部编人教版七年级语文上册《狼》优质教学课件
字词学习
◆生难字
缀行( zhuì )
眈眈( dān ) 黠( xiá )
大窘(jiǒnɡ )
瞑( mínɡ ) 苫蔽( shàn )
倚( yǐ )
尻尾( kāo ) 假寐( mèi )
蒲松龄落第自勉联
• 尝苦 胆心 ，人 三， 千天 越不 甲负 可， 吞卧 吴薪 。 •
西 楚 霸 王 项 羽 ——
晚 途中 一屠 两狼
一屠晚归，两狼缀行
理清故事情节（从屠户的角度分析）
在下面的箭头里填上一个动词，概括 故事情节。
屠 遇 狼惧 户
狼御
狼杀 狼
文意探究：
请在课文中找出具体描写狼 和屠户的语句，并分析狼和屠 户的形象。【从· · · · · · 句中，看 出来屠户（狼）· · · · · · 】
形象分析
课文写的狼是否还有别的含义？
• 作者生活的年代不是可以随意 表明自己观点的年代，作者以 故事的形式，揭示了当时社会 现实，有嘲讽的意味，讽刺那 些奸邪狡诈的人，最后必将失 败。
拓展延伸：
你还了解那些关于狼的故事？
三、
四、
搜集关于狼的故事，结 合对狼的认识写一段话，题 目是“我心目中的狼”。
•机智
果断
勇敢
•贪婪
凶狠
狡猾
第5自然段与第4 自然段的表达方式 有什么不同？
• 前面的故事是采用叙述的表达方式，而结尾段 却是运用议论的表达方式，它的作用是点明主旨。 古代这类文体的写法总是在记叙的基础上发表议 论，表明态度，观点。
作者对这个故事的看法是什么？你 的看法又是什么呢？
• 人有狼所没有的智慧和力量，对待像狼一样阴险 狡诈的恶势力，我们不要存有幻想，妥协退让， 要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
温故知新（1、读准字音）：
zhuì
缀 眈
jiǒng
窘 少
shàn
苫 瞑
chí
弛 尻
dān mè i
shǎo xiá
míng
kāo
寐
黠
2、解释文言词语：
（1）、缀行甚远 （2）、一狼仍从 （3）、骨已尽 （4）、顾野有麦场 （5）、弛担持刀 （6）、屠暴起 （7）、乃悟前狼假寐 （8）、盖以诱敌
紧跟 跟从 已经 回头看，指往旁边看 放下 突然 假装睡觉 原来
3 . 其一犬坐于前 ( “犬”，名词作状语，“像狗一 样” )
4 . 意将隧入…… ( 隧”，名词作状语，“从隧道 中” )
5、古今异义
屠自后断其股
股
古义 今义
： ：
大腿 屁股
合作探究
• 借助书下注释翻译课文。（同桌一组）
6.结合图片，复述故事内容
内容探究
第一自然段 交代了什么?
时间 ： 地点 ： 矛盾双方： 起因 ：
蒲 松 龄
刺 贪 刺 虐 入 骨 三 分
郭沫若写蒲松龄的对联
写 鬼 写 妖 高 人 一 等
作者名片
蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉 居士，清代文学家，世称聊斋先生，山东
淄川（今属Leabharlann 博）人。创作出了杰出的文言小说集《聊斋志异》。
现代大文豪郭沫若先生为其书房－－ “聊斋”所题的 对联是：
3.一词多义。
a、止 止有剩骨 ： 一狼得骨止 ： b、意 意暇甚 ： 意将隧入以攻其后也
c、敌 恐前后受其敌 ： 盖以诱敌 ： d、前 恐前后受其敌 ： 狼不敢前 ：
通“只”仅仅，只有
停止
神情，态度
：
打算，企图 攻击，胁迫 敌方 前面 靠前，向前
4、词类活用：
1 . 一狼洞其中 2 . 狼不敢前 (“洞”，名词作动词，“打 洞” ) ( “前”，方位名词作动词，“上 前” )
是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这种双重人格 的影响，所以有了《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举，一心想
求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。
强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他的一生，同时也深刻
地影响了他对社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上
说，《聊斋志异》就是这一思想的产物。全书491篇，多以鬼狐 故事反映现实生活，表露作者情感。
歌曲《我是一只来自北方的狼》
歌手：齐秦
我是一匹来自北方的狼, 走在无垠的旷野中. 凄厉的北风吹过, 漫漫的黄沙掠过.
我只有咬着冷冷的牙, 报以两声长啸. 不为别的, 只为那传说中美丽的草 原.
刺写 贪鬼 刺写 虐妖 入高 骨人 三一 分等
蒲松龄落第后自勉联
有志者，事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
背景链接
本文选自《聊斋志异》卷六。原文共三则，本文选的是第二 则，写的是一个屠户半路遇狼、杀狼的故事。明末清初时，汉人
有双重的人生态度：一方面是抗清反满的遗民态度，另一方面则
沉有 舟志 ，者 百， 二事 秦竟 关成 终， 属破 楚釜 ；
作者 作品
蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称 聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇） 蒲家庄人。 《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋名称，“志” 是记述的意思，“异”指奇异的故事。多数作品通过谈狐说鬼的手法， 对当时社会的腐败、黑暗进行了 有力的批判，在 一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的 愿望，堪称中国古典短篇小说的高峰。
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部编版七年级语文上册《狼》教学课件
xiá
意暇甚
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
缀行甚远 ：跟着 屠惧，投以骨： 以骨投之，用骨投扔它。 顾野有麦场：看 弛担持刀 ：放下 屠自后断其股：腿 狼亦黠矣：狡猾
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 一词多义
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？
《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑 暗、腐朽势力的，从作者写这部书主要是“批判现实、 表达思想”这一主旨来看，“狼”显然讽喻的是当时 社会上像狼一样的恶人、恶势力。
（屠户）又把骨头丢给狼，后得到骨头的那只狼停了下来，而先前得到骨头的那
只狼又赶上来了。骨头已经丢完了，然而两只狼还像原来一样一起追赶。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
困窘,情境危急 胁迫,攻击
堆积柴草
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽
害怕
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 听课文朗读，整体感知课文
听课文朗读，注意文言词汇的翻译。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 听课文朗读，整体感知课文
《狼》课文朗读
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 词类活用
人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共30张PPT)
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
第四段具体分析：齐读第四自然段后，请用原文回答
（1）两狼的计谋：
一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
（2）前狼假寐的姿势：
犬坐于前
（3）前狼假寐的神态：
目似瞑，意暇甚
（4）前狼假寐的目的：
诱敌
（5）后狼径去的目的：
意将隧入以攻其后
（6）此节表现了狼的什么特点?
屠大窘，恐／前后受其敌。顾／野有麦 场，场主／积薪其中，苫蔽成丘。屠／乃奔倚 其下，弛担／持刀。狼／不敢前，眈眈相向。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
少时，一狼／径去，其一／犬坐于前。 久之，目／似瞑，意／暇甚。屠／暴起，以 刀／劈狼首，又／数刀毙之。方／欲行，转 视／积薪后，一狼／洞其中，意将隧入／以 攻其后也。身／已半入，止露／尻尾。屠／ 自后断其股，亦毙之。乃悟／前狼假寐，盖 ／以诱敌。
狼／亦黠矣，而／顷刻两毙，禽兽之变 诈／几何哉？止／增笑耳。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
学习课文第一段：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行
甚远。
屠：屠户
止：仅、只。
缀：连接，紧跟 甚：很，非常。
翻译：一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完， 只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
说说你心目中狼的形象
18 狼(教学课件)初中语文人教部编版七年级上
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之
（勇敢且果断）
请结合课文说出屠夫杀状元成才路后狼的经过，体现屠夫
状元成才路 状元成才路
的什么特点？
状元成才路
屠自后断其股，亦毙之
（勇敢机智且细心）
学习最后一段 1.作者的感叹是怎样的？ 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
2.这属于什么表达方式? 议论
3.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是 恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？
不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那 种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像 恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争， 这正是此文的寓意所在。
结构梳理
情节发展
狼
屠户
狼
开端→遇狼→缀行甚远
发展→惧狼→一止一从
发展→御狼→眈眈相向
高潮、结局→杀狼→两狼毙
敢于斗争 善于斗争
议论：止增笑耳
一狼径去（
古义：离开 今义：从所在地到别的地方
）
屠自后断其股（ 古义：大腿 今义：屁股 ）
盖以诱敌（ 古义：原来是 今义：覆盖；盖子 ） 禽兽之变诈几何哉（古义：多少 今义：一门学科 ） 止增笑耳（ 古义：罢了 今义：耳朵 ）
◆一词多义
止有剩骨（ 副词，通“只”，仅仅 ） 止
一狼得骨止（ 动词，停止 ）
二、惧狼：
1.第1、2段表现了狼的什么特点？体现在哪？ 凶恶贪婪 缀；止，从；止，至；并驱如故
2.屠户表现得怎么样？体现在哪？表现了屠户怎样的 状元成才路
状元成才路 状元成才路
心理？
状元成才路
迁就退让 投、复投
害怕、侥幸
三、御狼
1.请指出描写屠夫心理的句子。 屠大窘，恐前后受其敌
人教部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共29张PPT)
正
挖洞（名作动）
屠户正要走，转到柴草堆后面看，（只见）另一只狼正在
柴草堆里打洞，
❖ 意将 隧入
以 攻其后也。身已半入，
企图
表目的，用来 （代）屠户的
企图要从通道进入，来攻击屠户的后背。狼的身子已经
钻进一半，
❖ 止露 尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
大腿
只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的后腿，也杀死
了它。
《聊斋志异》
❖ 清代著名的文学家蒲 松龄写了一部文言短 篇小说集，叫《聊斋 志异》。“聊斋”是 他的书房，“志”是 记的意思，“异”是 指奇异的事。全书491 篇，多以鬼狐故事， 反映当时的社会生活，
表露作者的思想。 蒲松龄故居 5
《狼》
❖ 《聊斋志异》书中有一篇题为《狼三则》， 写了关于狼的三则故事，其中有一则故事， 记述一个屠户战胜两只恶狼的经过，揭示出 狼的凶狠、狡诈而又愚蠢的本性。
屠暴起 ： 要抓住有利时机
转视积薪后 ： 要提高警惕
17
思考：请结合现实，谈谈你从这篇 文章中得到了哪些启示？
❖ 1、坏人是很狡诈的，可他们总是以害人 始，以害己终。
❖ 2、对待像狼一样的恶势力时，不能存在 幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争， 这样才能取得胜利。
❖ 3、像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终 归会被人识破、被歼灭。
6
屠户遇狼
第一段
❖一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
在傍晚（名词~状语）
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完 了，只有剩下的骨头。
途中两狼，缀行甚远。
路上（遇到）两只狼，紧跟着（他） 走了很远。
7
屠户惧狼
第二段
❖ 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
部编新人教版初中语文七年级上册年级 第20课 《狼》 (优质ppt课件)
1. 屠夫急中生智想出了一个什么办法?体现了屠夫什么性格？
投以骨 (缓兵之策,体现了屠夫的智谋)
2.“一狼得骨止一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至”体 现了狼的什么品性？“并驱如故”又可看出狼的什么特点? 狡猾 贪婪
合作探究 读第三段，思考： 1. 请指出描写屠夫心理的句子 (原文回答) 屠大窘,恐前后受其敌 2. 他采取了怎样的行动？(原文回答) 奔倚其下,弛担持刀 3. 狼的表现呢? (原文回答) 不敢前,眈眈相向
尻：屁股。
假寐：假装睡觉。寐，睡觉。
盖：表示推测，大概，原来是。
翻译课文
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，
另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻 洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经 钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠 夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼 杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假 装睡觉，原来面。
瞑：闭上眼睛。 意：指神情、态度。 暇：从容，悠闲。 甚：很，非常。 暴：突然 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐 在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神 情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几
刀把狼杀死。
翻译课文 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼 假寐，盖以诱敌。 洞其中：在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。 隧入：从通道进入。隧，通道，这里用作状语，“从通道” 的意思。
有现实意义，故事曲折离奇，人
物形象鲜明生动。很多篇目已改 编成电影电视，为大家所熟悉。
——郭沫若
初读感知
（1）标记生字注音，扫除文字障碍。 （2）注意词句停顿。
初读感知
要求：要求读准字音； 读得顺畅； 读出语气、节奏和表情。
第20课 狼 课件(共49张PPT) 2024-205学年语文部编版七年级上册.ppt
【二】
基础梳理
1.给加下划线的字注音。 (1)缀行(zhuì) (2)大窘( jiǒnɡ ) (3)苫(shàn ) (4)蔽( bì ) (5)眈眈相向( dān )
(6)少时( shǎo) (7)瞑( mínɡ ) (8)隧入( suì) (9)尻尾( kāo ) (10)黠( xiá )
2.一词多义。
4.词类活用。 (1)一狼洞其中：_名__词__作__动__词__，__挖__洞___ (2)狼不敢前：_方__位__名__词__作__动__词__，__上__前__ (3)其一犬坐于前：_名__词__作__状__语__，__像__狗__一__样__ (4)意将隧入：_名__词__作__状__语__，__从__通__道__
表现屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈，这是故事的高潮和结局。
狡猾
一会儿
几何，多少，意 思是能有多少
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
只是
变诈，巧变诡诈
止增笑耳。
笑，动词做名词，笑料。 耳，语气助词，罢了
译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少 呢？只不过是给人们增加笑料罢了。
【二】
感知形象
1.狼的狡猾和贪婪表现在哪里？ 答案 (1)“缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”等，刻画出狼的贪婪、凶残、得 寸进尺的吃人本性； (2)“径去”“犬坐”“目似瞑”“意暇甚”“洞其中”“将隧入”等，刻画出狼的 狡猾、阴险。
5.文言句式。 (1)投以骨：_倒__装__句__，__介__词__结__构__后__置__，__应__为__“__以__骨__投__”___ (2)顾野有麦场：_省__略__句__，__省__略__主__语__“__屠__”__，__应__为__“__屠__顾__野__有__麦__场__”___ (3)一狼仍从：__省__略__句__，__省__略__宾__语__“__之__”__，__应__为__“__一__狼__仍__从__之__”___
第18课《狼》 (共33张ppt) 部编版语文七年级上册
屠户的心理：
惧 大窘 恐 悟
2.作者笔下的狼是怎样的？结合具体原文语
句，请你以“我从
中看出来，这是一
只 的狼。”的模式来回答。
（1）缀行甚远 凶狠
（2）一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼
止而前狼又至。 狡猾 （3）骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 贪婪
（4）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久
之，目似瞑，意暇甚。 阴险狡诈
本文通过屠户战胜恶狼的故事赞扬了屠 户的机智勇敢，揭露了狼的贪婪、凶狠 和狡诈的本性及其可耻的下场。同时告 诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能 只存幻想、妥协让步，必须勇敢斗争， 善于斗争，才能取得胜利。（道理）
拓展延伸
一、卧薪尝胆 狼不会为了所谓的尊严在自己弱小的时候攻 击比自己强大的东西。 二、众狼一心 狼在不得不面对比自己强大的东西时,必群而 攻之。 三、自知之明 狼也想当兽王,但狼知道自己是狼不是老虎。 四、顺水行舟 狼知道如何用最小的代价,换取最大的回报。 五、同进同退 狼虽然通常独自活动,但狼是最团结的动物,你 不会发现哪只狼在同伴受伤时独自逃跑。
九、授狼以渔 狼会在小狼有独立能力的时候坚决
离开他,因为狼知道,如果当不成狼,就只 有当羊。
十、自由可贵 狼不会为了嗟来之食而不顾尊严的
在主人面前摇头晃尾。因为狼知道,决不 可以有傲气,但不可无傲骨,所以狼有时 也会独自哼哼自由歌。
(1)之
②助词，的 禽兽之变诈几何哉
③助词，调整音节，不译， 久之
④助词，用于主谓之间，不译 而两狼之并驱如故
虚词的用法
(2)以
①介词，把 投以骨
②介词，用 以刀劈狼首
③连词，来 意将隧入以攻其后也
④连词，用来 盖以诱敌
虚词的用法
惧 大窘 恐 悟
2.作者笔下的狼是怎样的？结合具体原文语
句，请你以“我从
中看出来，这是一
只 的狼。”的模式来回答。
（1）缀行甚远 凶狠
（2）一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼
止而前狼又至。 狡猾 （3）骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 贪婪
（4）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久
之，目似瞑，意暇甚。 阴险狡诈
本文通过屠户战胜恶狼的故事赞扬了屠 户的机智勇敢，揭露了狼的贪婪、凶狠 和狡诈的本性及其可耻的下场。同时告 诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能 只存幻想、妥协让步，必须勇敢斗争， 善于斗争，才能取得胜利。（道理）
拓展延伸
一、卧薪尝胆 狼不会为了所谓的尊严在自己弱小的时候攻 击比自己强大的东西。 二、众狼一心 狼在不得不面对比自己强大的东西时,必群而 攻之。 三、自知之明 狼也想当兽王,但狼知道自己是狼不是老虎。 四、顺水行舟 狼知道如何用最小的代价,换取最大的回报。 五、同进同退 狼虽然通常独自活动,但狼是最团结的动物,你 不会发现哪只狼在同伴受伤时独自逃跑。
九、授狼以渔 狼会在小狼有独立能力的时候坚决
离开他,因为狼知道,如果当不成狼,就只 有当羊。
十、自由可贵 狼不会为了嗟来之食而不顾尊严的
在主人面前摇头晃尾。因为狼知道,决不 可以有傲气,但不可无傲骨,所以狼有时 也会独自哼哼自由歌。
(1)之
②助词，的 禽兽之变诈几何哉
③助词，调整音节，不译， 久之
④助词，用于主谓之间，不译 而两狼之并驱如故
虚词的用法
(2)以
①介词，把 投以骨
②介词，用 以刀劈狼首
③连词，来 意将隧入以攻其后也
④连词，用来 盖以诱敌
虚词的用法
部编版七年级上册语文《狼》PPT教学课件
· 答案示例 ·
(4)古今异义： 一狼径去 古义：离开
今义：从所在地到别的地方 禽兽之变诈几何哉 古义：多少
今义：几何学 止增笑耳 古义：罢了
今义：耳朵
· 答案示例 ·
(5)特殊句式： 投以骨（省略句、倒装句，省略了“投”的宾语“之”，代狼， 即“投之以骨”；状语后置，正常语序为“以骨投”） 顾野有麦场（省略句，省略了主语“屠”，即“屠顾野有麦场”） 一狼洞其中（省略句，“洞”后省略了介词“于”，即“一狼洞 于其中”） 而顷刻两毙（被动句，译为：可是一会儿两只狼都被砍死）
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/ 笑耳。
· 初读文章，读通读顺 ·
1.字音检测，提示字音字形
缀
窘
苫蔽
弛
瞑
隧
尻尾
假寐
顷刻
变诈
黠
眈眈相向
· 答案示例 ·
字音检测，提示字音字形 缀（z 尻（kāo）尾 假寐(mèi) 变诈（z
顷(qǐng)刻
· 初读文章，读通读顺 ·
读读下列句子，注意停顿得当。 ①后狼止而前狼又至 ②而两狼之并驱如故 ③顾野有麦场 ④其一犬坐于前 ⑤禽兽之变诈几何哉
布置作业：
根据本课学习，在课本标注自己易错的实词、虚词翻译。 完成课后“思考探究”一、二题和“积累拓展”三、四题。
七年级上册 第五单元 第18，体会蒲松龄笔下狼的形象。 2.认识文中狼的本性，理解文章的主旨。
· 导入新课 ·
《聊斋志异》是一本奇书。纪晓岚曾说“留仙之才，余 诚莫逮其万一。”诺贝尔文学奖获得者莫言曾说他的文学创 作受《聊斋志异》影响很大：“我写的《红高粱》一书中， ‘我奶奶’这个形象的塑造其实就是因为看了《聊斋志异》 才有了灵感。”
部编版七年级上册语文《狼》PPT优秀课件
文语句回答。
四要素
时间：晚 人物：一屠，二狼
地点：途中
起因：一屠晚归，两狼缀行
2.“缀行甚远”可看出狼的什么特点? 狡猾
“以骨投之”，把骨头扔给狼
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复
害怕
停止
跟从
投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之
代狼
并驱如故。
一起 原来
不译，用在主谓之间，取消 句子的独立性
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下，一只狼仍然跟 从。屠户又拿骨头扔给它，后面的狼得到骨头停下来,可是前面的狼又跟 上来。骨头已经扔完了，可两只狼仍像原来那样一起追赶。
二 惧狼
1.从“投 ”“复投”等词看，屠户为什么不 一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出 这时屠户对“狼”的心态是怎样的？
迁就退让
2.从“骨已尽矣，两狼之并驱如故” 可以看出狼此时的心态是怎样的？
贪婪凶狠
看，视
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，
处境困迫，为难
攻击
凶狠注视的样子
苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
覆盖、遮蔽
靠
卸下 拿着
上前
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见 田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆 盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担 子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
顾野有麦场 （省略句，省略主语“屠”，应为“屠顾野
有麦场”）
一狼仍从 （省略句，省略宾语“之”，应为“一狼仍
从之”）
词语解释
• 【缀】 • 【故】 • 【窘】 • 【敌】 • 【苫蔽】 • 【瞑】 • 【意】 • 【暴】 • 【黠】 • 【顷刻】 • 【几何】
【部编版】七年级上语文《狼》优质精品课课件
如果把故事中的狼换成狐狸，也来讲个 道理，你觉得效果怎样？ 如果把故事中的屠户换成农 夫，再来讲这
个道理，你又觉得效果怎样？
狐狸虽狡猾，但本性不凶残，不会对屠户的生命造成威胁，不足以代表恶人恶势力。 农夫即便胜利了也不会采取屠夫杀狼的手段，不会有“劈狼首“那样让人觉得痛快淋漓 的动作，惩治恶势力时不会有大快人心的感觉。
读出语气
提示：
第一段首句交代背景，宜读得平缓；次句才是情节开端，略带紧 张语调；第二段首句“投以骨”，有试探阻狼缀行意，可稍停， 看效果如何。第二、三句说效果，可以读得平缓些。至“骨已尽 矣”，则顿呈紧张，并一直保持到第三段“奔倚其下”，这是情 节发生转折之处，再改用比较平缓的语调读。第四段首句是制造 悬念，可用设疑语气轻声调——其实是为高潮蓄势。“暴起”以 下是高潮，要加快节奏，至“亦毙之”止。末两句是结局，颇有 喜剧色调，可读得轻松些。
久之，目似冥（久之：过了一会儿，指较长的时间。）
狼亦黠矣，而顷刻两毙（顷刻：一会儿片刻，指极短的时间。）
2．通假字
止有剩骨：止通“只”，只有
3．词性活用
一狼洞其中 洞：名词用作动词，打洞
意将隧入以攻其后也 隧：名词用作状语，从隧道
其一犬坐于前 犬：名词作状语，像狗一样
4．一词多义
恐前后受其敌 敌：攻击
（2）勇敢、机智、果断：
①顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下。（急中生智）
②弛担持刀。（操刀迎敌）
③屠暴起（抓住时机）以刀劈狼首，又数刀毙之。（迅猛出击，数刀毙命）
④屠自后断其股，亦毙之。（除恶务尽）
⑤乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（醒悟） （3）警觉：转视积薪后。（细心查找另一只狼）
在这场生死较量中，屠户与狼斗智斗勇，身单势孤的屠户面对 凶恶贪婪、阴险狡诈的狼，他的心理活动产生了哪些变化？请展开 丰富的想象，以课文为基础，揣摩屠户与狼的心态与动作，任选一 段，用生动形象的语言描述出来。