记叙文故事的展开
记叙文常用的6种开头
记叙文常用的6种开头俗话说：“万事开头难。
”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。
因为老师阅读时首先看的便是第一段，所以写作文时一定要写好第一段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走。
有人用“凤头猪肚豹尾”一句来形容一篇好文章，那如何才能绘好这个“凤头”呢？一、教你几招，学一学：1、开门见山，直接入题。
叙事为主的记叙文，一开始就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景；写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接入题。
例如：（1）唐老师病了。
快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。
教室里如同死水一般寂静。
（《真情》）（2）她叫王芳，我读五年级时的班长。
尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。
（《有这样一位好班长》）（3）父亲抡起锄头，画了个满圈，“嘭“，一个土块碎了。
“爸，我回来帮你吧！”憋在心里的话终于吐了出来。
漂亮的弧只画了一半，锄头遵循着牛顿第二运动定律，飞向前了。
（《父亲的爱》）（4）那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。
哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。
（《母亲节的礼物》）2、写景状物，渲染气氛。
文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。
如：（1）花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友——强。
（《同窗好友》）（2）太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。
窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。
它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。
这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）（3）教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。
教室里，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
（《心中筑起一堵墙》）3、抒情议论，确定基调。
用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。
关于记叙文的四种结构模式
记叙文的四种结构模式关于记叙文的四种结构模式相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。
优秀的记叙文都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的关于记叙文的四种结构模式，欢迎大家分享。
记叙文的四种结构模式篇11、时序顺进式（平铺直叙式）即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。
例文：鹅与猫的决斗(提要)去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。
那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。
(开头：引出故事。
“罕见”、“惊心动魄”、“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。
)那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。
刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。
地上散布着一些白色的鹅毛。
显然，鹅猫决斗已经开始一会了。
突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。
野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……(描写具体决斗过程)。
母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。
(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。
)我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。
精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。
我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……(结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。
)2、平列展开式（画面组合式）选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其基本模式是：材料①开头（引出材料）→主体→结尾（抒情、议论）材料②例文：看风筝(提要)星期天，我和爸爸去广场玩。
中考作文指导：写记叙文妙用线索贯穿全文的方法
初中语文备考-写记叙文妙用线索贯穿全文的方法技法指津在搬运东西的时候，我们常会找一根绳子，把要搬运的几样东西捆扎起来，这样运送就会更加方便。
这根串联物品的绳子，在我们的文章中就是“线索”。
顾名思义，线索是指事情可寻的端绪、路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。
在记叙文写作中，用一根线把事件按一定顺序串联起来，让所选的写作素材表达一个完整的意思，这根“线”就是叙事的线索。
优秀的记叙文，常常有一条线索贯穿全文。
通过线索把文章内容有机地连缀起来，可以使文章结构更加严谨，浑然一体。
有时尽管材料内容比较散乱，但只要把握住行文的线索，就可以将这些材料合理地“穿”起来，使文章层次清晰明了。
线索对于记叙文行文十分重要，如果线索不清，文章必然杂乱无章，给人不佳的阅读体验。
有了好的写作素材和想法，再加上使内容连贯的线索，那么你的文字、你的故事就会成为一串美丽的珍珠。
一般来说，叙事的线索可以是人物、物品、事件、地点、时间，也可以以感情为线索。
记叙文中的线索我们可以参照如下方法来设置：一、时空连“线”法。
一般来说，记叙文的线索往往会与时间顺序、空间顺序相结合。
如孙犁的《荷花淀》采用详略自如、运笔如流水的写法，以时间的推移为线索安排情节（所涉时间包括“月亮升起来—很晚—鸡叫的时候—第二天—过了两天—快到晌午—正午—这一年秋季—冬天”），在时间轴上自然地叙述出夫妻话别、探夫遇敌、荷花淀伏击战、打扫战场这四个片段，脉络清晰。
时间线索是记叙文中比较常用、且清晰的线索，往往会以明确时间关联词来串联全文，全篇以以时间的推移来推进情节的发展。
比如课文《一定要争气》中就是以时间为线索，重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。
这里值得注意的是，时间线索并非一定要按照时间的先后顺序来“讲故事”，在运用时间线索来贯穿文章时，可以综合运用多种叙述方法，比如倒叙、插叙、补叙等，将这些方法结合顺叙来推进情节的发展，比如采用倒叙方式将故事的“亮点”放到开头，增加文章的可读性和吸引力，利用补叙的方式让读者更加容易理解等等。
记叙文的开头和结尾
记叙文的开头和结尾优秀记叙文的开头和结尾。
1、开头：从呱呱坠地到如今，成长道路上一个个足迹，无不充满着灿烂的阳光。
瞧——结尾：在一缕缕金色的阳光的照耀下，我伴着快乐，携着温暖，茁壮地成长着！2、开头：在我成长的道路上，阳光照耀着我，雨露滋润着我，欢乐陪伴着我，似乎每一天都是那样的阳光灿烂。
结尾：成长道路上总有人如阳光般呵护我，关怀我。
我永远记得那么多的人带给我的快乐，成长的道路是多么愉快啊！3、开头：一眨眼，十二年的光阴已经过去了，我已不再是牙牙学语的娃娃了，而是一名即将毕业的学生。
在我的成长过程中，充满欢声笑语，充满了无限阳光。
结尾：光阴似箭，日月如梭。
那充满阳光的生活，我会永远的铭记在心中，像一杯历久弥新的美酒，散发出芳香，令我无法忘怀。
4、开头：每当我沐浴在金灿灿的阳光中时，一股温暖而惬意的感觉油然而生。
每当我回头看看自己的成长路程时，阳光总是铺满我前进的方向。
结尾：十二年的小学生活，使我渐渐懂事了，长大了，洒满了金色阳光的童年让我快乐成长！5、开头：岁月可以流失，鲜花可以凋谢，可是每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
记得那年我读四年级。
结尾：时光如梭，光阴似箭。
虽然那段经历随着时间的推移慢慢沉入了我的心底，但它像一潭历久弥新的美酒，时时散发出馥郁的芳香，并在我的心底永存。
（题目：《永存的记忆》）6、开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来，打湿了路旁那一排排宏伟的梧桐树，望着那翠绿的树叶，听着那熟的雨声，一段尘封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心头…….那年我读四年级，一天我走在这条回家的小路上。
天也下着雨……7、开头：我的童年故事就像茫茫宇宙中的星星，多的数也数不清，可是有一件事就像星群中某个的焦点一样，总是在我眼前闪亮着，令我没法忘怀。
结尾：多亏我看了看，不然老爸大概曾经晕倒在我的“铁棒”之下了！这就是我一个人在家时的其中一个故事，每当我想起这颗明亮的“星星”时，总让我感到好笑。
8、开头：童年是五彩斑斓的,童年是快乐的,童年像摇篮。
记叙文常见的开头方法
记叙文常见的开头方法王梓先导入：商店的门面漂亮，吸引来的顾客就多；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。
文章的开头是整篇文章的门面。
一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。
这里，向大家介绍几种记叙文常见的开头方法：1、直截了当，开门见山。
即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文，直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。
这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉，使读者对文章的主要内容或中心思想一目了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、状物）最常用的一种方法。
可是不少同学总喜欢在开头上绕来绕去，说些不着边的话，既浪费许多笔墨，又影响表达效果。
《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。
”《丑小鸭》“那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
”《阿长与山海经》“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。
我的母亲和许多别的人都这样称呼它，似乎略带些客气的意思。
只有祖母叫他阿长。
我平时叫他‘阿妈’，连长字都不带；但到憎恶它的时候，——例如知道了谋死我那只隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
”《珍珠鸟》“真好！朋友送我一对珍珠鸟。
放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
”《台阶》“父亲总觉得我们家的台阶低。
”《老王》“我常坐老王的三轮。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
”《信客》“我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
”魏巍的《我的老师》“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
”――干净利落。
开头都是简捷明了，一开始就将读者带入到故事的情景中，让读者的思绪随故事情节的展开而起伏。
２、点明题目，明确主旨。
指文章一开头就入题的方式。
开头揭示题旨，入题快，益于引导读者把握文章的中心。
语文作文事件素材记叙文
语文作文事件素材记叙文春天里，一场意外的事件让我对语文作文有了全新的认识。
那天，我正在写一篇记叙文，灵感却迟迟无法涌现。
窗外的阳光透过树叶洒在书桌上，仿佛在催促我赶紧完成作文。
我思考着如何展开故事情节，却陷入了困境。
就在我苦苦思索之际，突然听见外面传来了一阵猫叫声。
我走到窗前一看，发现一只小猫被困在了树上，无法下来。
我心生怜悯之情，决定去救援这只可怜的小动物。
我顺着树干攀爬上去，小心翼翼地接近小猫。
它看着我，似乎感受到了我的善意，不再发出惊慌的叫声。
我轻轻地把它抱在怀里，慢慢地下到了地面。
小猫从我的怀中跳下来，用咕噜咕噜的声音向我表示感谢，然后灵巧地跑开了。
看着小猫欢快地离去的背影，我的心情也跟着变得愉悦起来。
我回到书桌前，重新开始构思我的记叙文。
在那一刻，我突然明白了一件事：人与动物之间也可以有一种默契和情感交流，而这种情感交流也许会给我们带来更多的灵感和启示。
我开始写起了作文，这一次，字字句句仿佛都是如此流畅和自然。
我用心地描绘着小猫被困树上的情景，以及我救援它的过程。
我感觉每一个字都是那么的生动和贴切，仿佛我已经亲身经历了这一切。
最终，我完成了这篇记叙文，而我的心情也变得无比轻松和愉悦。
我想，或许正是这场意外的事件，让我重新审视了语文作文的意义和魅力。
作文不仅是一种文字表达，更是一种情感传递和思想交流的方式。
在平凡的生活中，或许我们可以从最简单的事物中找到最深刻的启示和感悟。
回顾这次经历，我意识到，即使是写作这样看似单调的事情，也可以在其中找到意想不到的乐趣和收获。
或许，正是在这种平凡的日常中，我们才能发现生活中真正的美好和意义。
这场意外的事件让我重新认识了语文作文，也让我更加珍惜和珍爱每一个与我相遇的瞬间。
愿我们在平凡的生活中，都能发现那些美好的事物，感受到生活的温暖和美丽。
情节的展开
什么叫情节？
事件之间的发展要有因果关联。
“按照题目上的要求”，他一边念叨，一边离开老师的办公室。 转眼间，二模到来了。他进入物理考场以后，又想起了老师的这句话， 嘴里不断地念叨着：“一切要按照题目上的要求。”周围的同学无不侧着 头看他。“这位同学，你在说什么呢？”监考老师皱眉。“没什么，老 师”，他这才反应过来。前面的题目完成得很顺利，他也很苛求自己每道 题百分之百正确。做到一道填空题时，他突然疑惑了。题目很简单，可是 题目明明写的是“溶化”，他记得书上写的是“熔化”。他犹豫了很长时 间，耳边又响起了老师的那句话：“一切要按照题目上的要求。”于是他 很果断地写下了“溶化”。整个考试期间他反反复复地看这道题，反复安 慰自己说：“一切要按照题目上的要求。”可是，心里头总感觉很忐忑。 考试结束之后，他特地去问了语文老师，语文老师告诉他说：“要看主语， 如果主语是水，液体的，那就填‘溶化’；如果主语是金属，那就填‘熔 化’。”他悬着的一颗心终于放下了。很快，又到报成绩的时候了，他眼 中再次充满了希望的光芒。“这次考试很可惜，我们班没有一个100分， 只有一位同学得了99分，太可惜啊，就因为写错了一个字。同学们，考试 的时候一定要注意细节啊。”老师的话无情地破灭了他的满分希望。
2、让他没考好，是什么原因比较好呢？
你可以有各种各样的安排，但是必须有一条，必须和前面两次构成一个内在的联系。最后一次， 最关键的一次没有考好，没有拿到满分，他的原因是什么？这就是主题的指向。所以记叙文特别强调 这种因果关系。好，下面就涉及到主题的指向了，最后的结尾就太重要了。这里有两个结尾，我们来 比较一下。
现在我们讨论两个问题。 1、我们是让这个同学考好好还是考差好？
事情记叙文【通用6篇】
事情记叙文【通用6篇】事情记叙文【通用6篇】一随着“啪！”的一声，“哈哈哈”的疯笑声传遍了整个教室。
下课了，我不像往常一般与同学一起说笑，而是偷偷地从包里拿出一个袋子，掖在手中，悄悄地站起身，踮起脚尖，蹑手蹑脚地走近卫生间，小心翼翼伸出手，扭动了门把手，慢慢推开了门，生怕发出一丝响声。
锁上门后，我拿出了藏在手中的袋子，得意地笑了笑，开始了“大计划”。
我将袋子放在水龙头下，打开了水龙头，只见水哗哗地流进了塑料袋里。
不一会儿，袋子鼓成了一个水球，我立刻关上了龙头，捏住了袋子的口，熟练地打了一个结，又将袋子转了几圈，确认没有水会漏出来后，我又一次得意地笑了。
我搬来了卫生间里的椅子，站在椅子上，将门微微打开后，把我精心制作的“水炸弹”放在门与门框之间的间隙中。
大功即将告成，心中有无尽的欢乐，但要忍住，不能露馅了。
我将门固定好，用最快的速度把椅子撤走，从口袋中掏出手机，打开照相机，开启了摄影模式，躲在门旁静静地等候着。
哒、哒、哒……脚步声越来越近了，我兴奋地向门缝外看去，心中顿时一阵慌乱：不好！来的是老师！怎么办？要闯祸了！完了完了！还好！老师是到卫生间旁的那间房里去的。
我长舒一口气，调整了一下情绪，又开始了守株待兔。
哒、哒、哒……脚步声再次响起，一个身影出现在卫生间的门口。
紧张又期待的我，探出了头。
原来是鑫宇，我的内心一阵激动，手心都快冒出了汗。
鑫宇的手缓缓地伸了出来，转动了门把手，向里推来。
一瞬间，就像电影中戏剧性的慢动作镜头，一道光从门缝中射进，一个人影移了进来，此时，门与门框分开，“水炸弹”笔直落下，砸在他的头上，先变扁，又炸了开来，水花四溅，瞬间成了落汤鸡。
只见他的眼中有些不知所措，还没从惊吓中清醒过来，直到他看见了我。
我蹲在一旁，放声大笑。
我的手机忠实地记录了事件的完整过程，真是一次完美的恶作剧！事情记叙文【通用6篇】二我不会写记叙文，我所有的故事都充满个性的简单。
我想，我不会认真的写哪件事，咱没内种本事。
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记叙文故事的展开学情分析：学生在记叙文的写作上经常陷入了习惯性思维所形成的陷阱：刚刚展开故事就迫不及待地进行理性的分析，凭主观给故事贴标签，导致作文的缺少波澜，可读性不强，所以很有必要指导学生学会故事的具体展开，掌握一些技巧。
教学目标：1学会故事的展开 2掌握故事展开的一些技巧课型选择：作文指导教学过程：1、这节我们上作文课。
作文不管对同学们来说，还是对老师来说。
是个难题，最近我们一直在进行记叙文写作训练。
我们能不能从生活里找到一个与材料要求完全吻合的故事？,反过来，我们能不能把生活里的故事原样搬到作文里来呢？这就需要我们对故事进行适当的、恰当的、必要的加工，对故事进行加工展开，我今天和同学们来讨论、尝试事件怎么展开，事件展开有很多种方式，我们今天主要学习其中一种方式。
（板书“记叙文故事的展开”）。
2、位同学写了篇作文，题目是每个同学向往的，叫“满分”，下面我先读这篇文章的第一个板块。
中考前的日子是紧张而忙碌的。
不经意间，一模即将来临。
他，一位成绩优秀的初中生，正在努力为一模作准备。
他一遍又一遍地翻着书本，以至于几乎能把书本内容背出来了，就这样，他信心十足地参加了一模考试。
果然，考场上一帆风顺，几乎没有遇到困难。
过了两天，物理老师来报成绩了：“这次考试，我们班有一个满分，在此给予表扬。
”他坐在那里，两眼发光，激动地盯着老师的眼睛，“王小川。
”热烈的掌声响起，他的眼神却黯淡了下来，他知道，这掌声不是送给他的。
拿到卷子的时候，明晃晃的99分，很是刺眼，就差一分，就一分哪，满分就这样与他失之交臂。
他心中无比遗憾，翻了一下试卷，他却无比疑惑，“这道题我明明是正确的呀，为什么要扣我一分呢？”“你看，题目中明明规定计算到小数点后两位，你为什么要计算到第三位呢？”老师责问他。
“可是我算到第三位，我的数值上没有错啊！”他争辩着，但是显得苍白无力。
“那可不行，一切都要按照题目上的要求去做，下去吧，下次你一定要吸取教训，好好努力。
”3、这样的文字，题目是切合“满分”的，但内容还不够丰富，如果要放到中考作文里去，肯定还很单薄，需要我们大家一起把故事再进行展开，下面请我们同学来谈一谈，如果让你展开，接下去，你会怎么写？（小组讨论）生发言。
4、请注意,记叙文是靠故事来讲道理的，而不是靠你自己在文章中讲道理的。
大家想象一下，一篇文章，前面一段故事，后面就写自己的心理，故事还是很苍白，这是初中同学写作文很普遍的一个问题。
写记叙文故事很局促，然后后面是大段的议论，讲道理，或者是大段的感受，我们要尽量控制这样的内容。
我们要让事件向前发展。
有没有同学能让故事向前发展的？生发言，生1234（畅所欲言，师适当点拨，板书学生的想法，强调要讲故事，穿插提问：他能得满分吗）5、下面我们看看原作怎么写，和我们同学的思路比较一下，各有什么道理。
师读学生作文：“按照题目上的要求……”他一边默默念叨，一边下了楼梯。
转眼间，二模到来了。
他进入了物理考场后，他又想起了老师说的话，嘴里不断地念叨着：“一切按照题目上的要求……”周围的人无不侧目看他。
“这位同学，你的嘴里嘀咕什么呢？”监考老师一皱眉，敲敲他的桌子。
“噢，噢，没什么。
”他这才反应过来。
试卷上前面的题目完成得很顺利，他很小心地苛求每一个题，每一个字都看仔细。
题目很简单，可是，有一道题让他为难了，书上明明写的是“熔化”，而卷子上写的是“溶化”，他犹豫了半天，脑海里又浮现出老师的那句话，“一切按照题目的要求去做”，于是他很果断地写下了“溶化”。
整个考试期间，他反反复复地盯着这道题看，最后他安慰自己说，一切按题目上的去做就没错，但心里还是有点悬。
考试结束以后，他特意去询问了语文老师，语文老师说，如果主语是水，那么是“溶”，如果主语是金属，那么就是“熔”，他悬着的一颗心终于放下了。
很快又到了报成绩的时候，他眼中再次放出了充满希望的光，“这次考试”，老师说到这里一顿，“我们班很可惜，没有一个满分，最高的同学是99分，就因为一道填空写错了一个字啊，要注意细节啊！”老师的话无情地击碎了他的希望，拿到试卷一看，果然就是他自己99分，可是他感到无比地委屈，他明明是按卷子上得做的呀，为什么说我错呢？下课后，他找到老师，老师拿到试卷，看了半天后轻轻地说：“这一次的确是卷子错了，在物理学中只有熔化，没有溶化，你不应该写出溶化，不过，就一分之差，也不要太纠结了，中考的时候加油，我对你充满了信心！”他无奈地离开了物理老师的办公室，老师都这么说了，还能说什么呢！满分又一次与他擦肩而过。
6、下面我们来比较一下，这位同学的思路和我们同学的思路来比较，哪一个最好？认为同学们想法好的举手，认为原作好的举手。
7、提示：我们必须弄清楚，事件向前发展有哪些要求？我们在平时的阅读和随笔中会积累很多半成品的素材，然后我们要把它们写到作文里去，大家看看，应该怎么写？应该怎么加工？故事应该怎么推进才更好？事件的发展必须达到什么样的要求？大家想想看。
（生可能有：合理、出人意料、波澜、变化）8、第一，要紧扣一个点，或者说要聚焦在一个点（师板书“紧扣一个点”），不能中途由这个话题跑到那个话题上去，由这个内容跑到那个内容上去。
生答满分。
第二，故事的后面发展和前面的发展要有因果关系，这个因果关系越紧密，你的文章会越有深度越紧凑，因为前面一个事情，引出后面一个事情。
第三，最好还要形成矛盾，要有变化。
现在大家来看，这个故事原有的矛盾主要集中在哪里？是集中在他和王小川，还是集中在他和老师，集中在哪里？集中在老师，关键是哪一方面呢？不是行为上的冲突，而是老师那一句很关键的话.9、故事已发展了一次，但还没有结束，主题还不是很明朗，故事内容的发展也还不是很充分。
现在我们明白了这一些道理和要求，现在我们来想一想，两次考完，后面故事还要向前发展，你觉得应该怎么写？生答。
10、我们看看原作者有没有让他得满分。
师读学生作文：紧张的日子过得很快，一眨眼中考就到来了，考试时他充分吸取了前两次的教训，仔细地审视每一道题目。
幸运的是中考并没有什么容易混淆的字眼，也没有让他为难的题目和要求，一切都很清楚，一切都很清晰，他小心翼翼地计算，做着题目，直到铃声响起的那一刻，他长嘘一口气，悬着的心终于放了下来。
这一回，他终于能拿满分了。
他心中无比欢喜高兴。
中考后的放假轻松而愉快，他躺在沙发上悠闲地看着报纸，看到中考答案出现时，他的心又紧张起来。
首先翻了翻物理答案，一道道题目对下来，没有一个是错的，直到最后一道题，他呆住了，嗯？怎么有这么一道题的啊？或许是因为太放松的缘故，可能是我做完了给忘了，我怎么可能漏了整整一道题呢？他自言自语，又自我安慰，想到这一回终于可以拿满分，心里还是蛮舒坦的。
愉快的日子很快就过去了，这一天是领分数条的日子。
他坐在位子上，忐忑不安，看着那张白色的纸条，那张蕴含着无数的期望的纸条慢慢地由前面传过来，终于他拿到了自己的那一张无比沉重的分数条，他满心欢喜满心希望的看了一眼，随即脸色苍白，无力地瘫坐在椅子上。
90分，最后一道题正好是10分。
11、大家来评价一下，认为这样写好不好？交流的过程中我们就能悟到记叙文怎么写。
生答，（好1名，不好的一名）12、其实刚才那篇文章还没有结尾，怎么结尾呢？这个同学原来写了个结尾，他的老师又帮他改了个结尾，大家看看两个结尾，哪一个更好？这个同学原来的结尾就一句话：“这学期期末表彰的名单上没有出现他的名字。
”后来老师加了个结尾：“一年以后，他以一个普通高中生的身份夺得了国际物理竞赛的金牌。
”同学们看看，是他的结尾好，还是老师的结尾好？13、我觉得这两个结尾都不好，如果要比较，他的结尾比老师的好，我不知道什么原因你们会认为老师加的好。
他的结尾一句话，很干净，这是记叙文最好的形式结尾，“这学期期末表彰的名单上没有出现他的名字。
”很多东西可以让我们自己去想。
老师的结尾漏洞太多，“一年以后，他以一个普通高中生的身份夺得了国际物理竞赛的金牌。
”他凭什么夺的？他这一年干什么去了？他考上了一个普通高中，一年后就获得物理奥赛金牌了？更重要的是，从前面的发展来看，一个这么纠结的人，他可能得到金牌吗？我们能让他得到金牌吗？生答。
14、老师也写了三个结尾，你们看，哪一个更好？第一个结尾，90分啊，看来啊，生活中越是想要得到什么，往往越是得不到。
一句话，议论点题，着眼于得到与得不到。
第二个结尾，或许人生本来就没有满分。
着眼于满分，着眼于人生。
第三个结尾，中考结束了，他病了。
看看三个结尾哪个好？前面两个都是议论式，把主题点得很明，很有深度，但引申得的确有些突然，而且我认为写记叙文以叙述的方式结尾更好。
第三个能够引发我们很多思考：他病了，到底是什么病，让读者去想，可能是心病，教育的病，也可能是社会的病。
15、小结：这节课我们学习了故事的展开，学习了展开时要注意的一些问题以及技巧，今天的作业就是把自己写的《跃向新高度》根据今天所学进行展开，增强可读性。
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