在记叙文中如何展开描写

作文指导——在记叙文中如何展开描写一、审题题目：没想到我如此……（浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母）要求：①结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，使作文题目完整；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；③写一篇600字以上的记叙文。

这是一篇半命题作文，所谓半命题作文就是题目只出了一部分，另外一部分让学生自己选择适合自己写作的词语，补全题目然后写作的一种作文命题方式。

这种题目从本质上讲，只是划出一个写作范围而把选材、立意的自由留给了同学。

它的好处在于同学有较多的选择权利，有利于同学发挥自己的才能，展示自己的风采。

写作半命题作文，一要认真审题，把握关键词，正确理解题意；二要确定好写作范围、主题，并选好角度；三要注意选择适合的材料进行写作。

补全题目（标题）是半命题作文的第一步工作。

只有在先补全题目的条件下，真正的文章写作才能继续进行。

在写作半命题作文时，大家可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考所得确立主题，因此，我们应该尽量选取自己比较熟悉的、有话可说的内容来补全题目。

就本文题来说，“没想到我如此……（浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母）”，显然要求取材于个人生活经历，着眼于现实生活，以“我”眼观察生活，以“我”手书“我”心。

还有一个关键点在于，这个题目看似没有设置审题障碍，实则对写作范围作出了限制：必须“从括号里的五个词语中任选其一”。

也就是说，虽然是半命题作文，但同学的自主选择空间受到了限制，相当于从五个命题作文题里选一个题目来做。

通过对要求的解读，还有两点要注意：文体作出了限制，必须写记叙文，要有叙事，至少要运用记叙、描写和抒情等三种以上的表达方式；字数也作出了限制，必须600字以上。

明确了这些限制，就能按命题要求正确构思了。

本题的写作关键在于以我为主，突出自身经历，以及在经历中的情感体验、个人感悟，还有这个过程中的独特体会。

尤其要善于发掘内心的真情实感，表现生活的真善美，显现深远的立意。

二、描写的含义：描写就是运用艺术的语言，把所选择的人物、事件、景象具体地、形象地、生动地描绘、刻画出来，使读者如闻其声、如见其形、如临其境，从而收到更深刻的感染。

描写分为人物描写和环境描写两大类。

（一）人物描写。

描写刻划人物形象，离不开对人物的描写。

丁玲说："有许多人物是我们大家都熟悉的。

但是要把这个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的?那么，有哪些人物描写的手法呢?常用的有正面描写和侧面描写两种。

首先，我们来研究正面描写。

所谓正面描写，是指直接描写人物的肖像、行动、心理和语言、细节描写等。

1、肖像描写例：他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。

黄里带白的脸，瘦得教人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。

——作者在细致入微地描写鲁迅的外貌时，紧紧抓住“瘦”的特点，反复描写，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

（《一面》）2、动作描写例：……便排出九文大钱。

——“排”表明分文不少，自己是规矩人，同是在短衣帮面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里……——“摸”有从袋里往外挖出的意思。

孔乙己被丁举人打折了腿，人矮了半截，生活更苦，只能“摸出四文大钱”，神情沮丧。

与前文“排”对比，鲜明的表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。

（《孔乙己》）3、心理描写例：屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”——德国侵略者强行剥夺阿尔萨斯、洛林人民学习自己祖国语言的权利和自由，通过小弗朗士的心理描写，表现了对敌人禁教法语的讽刺和轻蔑。

（《最后一课》）4、语言描写例：“阿！闰土哥，——你来了？……”——见到久违的童年朋友有很多话要说，但一下子不知从何说起，一种莫名的陌生感使我说不出话。

（《故乡》）5、细节描写他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

所谓侧面描写是指：不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。

清人毛宗岗在评《三国志演义》时，认为这部小说经常采用衬托的手法来刻划人物性格。

他在"群英会蒋干中计"这回的评语中写道："文有正衬，有反衬。

写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。

写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。

譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美；写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。

例如：“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

”——写听众的反应，从侧面表现表演者口技的不凡，表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。

《口技》环境描写，是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件--社会和自然的描写。

（二）环境描写分为两类：1、自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。

例：A、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

——第一处环境描写是在菲利普一家怀着发财梦去旅游时，那时他们收到于勒发财的信，菲利普的二女儿也因此结了婚，一家人高兴出游，那时的海面在他们眼中美的如“绿色大理石桌面”。

可见一家人的心情多么愉快。

但出乎预料的是，他们在旅游的船上却遇到了破产后沦落为水手的于勒，他们一家发财的梦想破灭了，所以，他们旅游的目的地在他们眼中却成了“紫色的阴影”，不着一字，却淋漓尽致地写出了菲利普一家失望、沮丧的心情。

（《我的叔叔于勒》）2、社会环境猫写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。

如我们写一个学生，就不能不写他所求学的社会环境：学校，学校中班级里的教师、学生及与他们的关系，有时，还要写到他的家庭、父母、亲友。

社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。

例：四下里一片寂静。

广场上一个人也没有。

小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。

店门附近连一个乞丐都没有。

——作者以简洁的笔法勾勒出案件发生的环境，交代了“案子”发生的社会背景，只用寥寥数笔就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象，反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌，反映了社会经济的凋敝萧条。

（《变色龙》）三、作文修改没想到我如此坚强天空不会永远是晴空万里，大海总会有惊涛骇浪，道路也有蜿蜒曲折，正如人生的困境与失意。

但是，当你获得成功的时候，就会觉得自己是如此坚强！面对孤单，我不悲伤。

像大多数家庭一样，我的父母也不得不为生活整日操劳，所以更多的时候都只有我一个人。

偶尔也会感到寂寞，但我会给自己找乐，所以每当爸爸妈妈问起时，我总会笑着回答说“没什么”。

后来当同学向我们述说自己因思念父母而在夜里无法入睡时，又勾起了我对往事的回忆。

说到动情处，有的同学泣不成声。

但我总能坦然面对，并耐心地劝慰她们。

在这样的时刻，我总会发现我是如此坚强。

面对打击，我不气馁。

进入中学后，大大小小的考试多了起来，有过成功的喜悦，但更多的则是打击。

面对激烈的竞争和升学的压力，我的成绩一落千丈，有一段时间我一直处在低靡之中，甚至对学习产生了厌倦，但想起爸爸妈妈以及老师的信任和鼓励，我就不甘心再堕落下去。

我默默地承受一次又一次的打击，庆幸的是我没有放弃，最后终于走出了那可怕的低谷。

现在想起，那时的我应该是坚强的吧！面对死别，我不哭泣。

人总有一天会升去天堂，只是没想到这件事会如此突然地发生在自己家中。

去年暑假的某一天里，老家那边突然传来令人震惊的消息，爷爷病重，让我们赶紧回家见爷爷最后一面。

当我和妈妈赶到时，爷爷已经去世了。

送爷爷去火葬的那天，亲人们都很悲伤，尤其是爸爸。

我努力不让眼泪流下，我想爷爷是不想看到我们悲伤的样子的。

我不知道自己做的对不对，但我知道我要坚强。

“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

”所以不论什么困难、挫折或是打击，只要坚强面对，就一定可以战胜！四、展示《没想到我如此》的几处精彩描写段落：校园的铃声刚刚响起，就看见两个背着书包的身影匆匆跑过，然后在教室门口猛然刹住，在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。

趁老师不注意，还互相扮个鬼脸，“呵呵”地偷着乐一把。

报纸上，一张占了整个版面的小女孩的照片引起了我的注意。

她，长长的头发凌乱地披散在肩上，本应该是迷人的黑色中夹杂着些许的灰灰黄黄，是灰尘？是土？我不知晓。

额前的头发似乎遮住了她的眼睛，但是那灵动清澈却在发丝中若隐若现，沾满灰的鼻子，应是白皙的皮肤却留下了一条深深的血印，仿佛向人们讲述着那些惨痛的经历。

干燥破裂的嘴唇微微开启，要说些什么却又似有苦说不出，眼泪往肚里流。

天正下着大雨，路是那么泥泞，仿佛一不小心便会滑倒。

迎面走来一个妇女，抱着小孩，挎了一大包东西，撑着伞吃力地走着。

雨水溅湿了她的面孔，却掩饰不住那焦虑的神情，好象是送急病的孩子上医院去。

该帮她上医院吗？可体力对我来说是多么的宝贵呀！这不是太自私了吗？经过激烈的思想斗争，我终于鼓起了勇气，迎上前去，帮她拿包袱、撑伞。

路似乎更艰难了，练完功的疲惫、劳累笼住了我整个身体。

突然，脚下一滑，我一下子摔倒了，脚扭了一下。

哎呀，会不会伤了脚？但看到那妇女焦虑而又关切的目光，我没有细想，忍着痛送她们到了医院。

当我看到那妇女宽慰而感激的笑容时，兴奋、喜悦充满了我的心田……只见她拄着拐杖艰难地走下楼。

楼梯并不高。

但对于她来说每一步都是一次挑战吧！她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。

我看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。

只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她蹲下身……她，竟将香蕉皮捡了起来。

我的好奇心仿佛一下子被击碎了。

我觉得自己好像是一个恶魔，站在这个角落，阴险地看着这样一个天使走进危险。

我还记得第一次见到你，是在那个微凉的晚秋，枯黄的叶子漫天飞舞的时候。

你作为小学三年级的班主任出现在我的视线里：微胖，短发，一身黑色衣服，笑时给人温暖，不笑时给人一种严肃。

那时，我已习惯于独守自己的心灵世界，不容外人涉足，那是伪装到最后的坚强，也是不容任何人去打破的宁静，对你也没有任何多余的感情。

考前的那个下午，我记忆犹新。

你托人送给我一封信，看到信封上的熟悉笔迹，我感受到世界上最美的亲情：加油，好好考，我始终相信，你是最棒的！我的眼泪潸然而下，心里有股暖流在涌动，我仿佛听见了自己心里的冰层开始破碎的声音，我不禁笑了，这是妈妈“走”后，我第一次幸福而快乐的微笑。