(通用版)2017届高考生物二轮复习光合作用与细胞呼吸学前诊断
“光合作用与细胞呼吸”学前诊断一、选择题1．(2016·四川高考)叶肉细胞内的下列生理过程，一定在生物膜上进行的是( ) A．O2的产生B．H2O的生成C．[H]的消耗 D．ATP的合成解析：选A 叶肉细胞中O2的产生只能发生在叶绿体的类囊体薄膜上；叶肉细胞中H2O 的产生可以发生在线粒体内膜、核糖体、高尔基体等处；叶肉细胞中[H]的消耗可以发生在线粒体内膜、叶绿体基质等处；叶肉细胞中ATP的合成可以发生在细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜、叶绿体类囊体薄膜上。
2．(2016·全国卷甲)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是( )A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的解析：选 C 提取绿叶中色素的原理是叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂如无水乙醇中。
叶绿素分子中含有镁元素，镁元素可以由植物根细胞通过主动运输方式从土壤中吸收，也可以在叶面施肥后由叶片吸收。
叶绿体中的色素吸收可见光用于光合作用，其中吸收的主要是可见光中的红光和蓝紫光，红外光和紫外光不属于可见光。
叶绿素的合成需要光，在黑暗条件下叶绿素不能合成，故黑暗中生长的植物幼苗叶片主要呈现类胡萝卜素(叶黄素和胡萝卜素)的颜色，即幼苗叶片表现为黄色。
3．(2015·安徽高考)右图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。
下列叙述正确的是( )A．CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能B．CO2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类C．被还原的C3在有关酶的催化作用下，可再形成C5D．光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高解析：选C ATP为C3的还原提供能量，并将能量转移到(CH2O)等有机物中，CO2的固定不需要能量。
暗反应中，必须经过CO2的固定和C3的还原才能形成有机物。
在暗反应中，一部分C3经过一系列变化形成C5，一部分C3被还原成(CH2O)等有机物。
在CO2供应不变的情况下，光照强度由强变弱时，光反应提供的[H]、ATP减少，导致C3的还原过程减弱，但此时CO2的固定仍在进行，故短时间内C3含量上升，C5含量下降。
4．(2014·全国卷Ⅰ)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP＋比值下降解析：选B 黑暗处理后，光反应停止，O2的产生停止。
ATP和NADPH是光反应的产物，同时也是暗反应的原料，黑暗处理后，ATP和NADPH的产生减少，且仍被暗反应所消耗，产生的ADP和NADP＋增多。
光反应产生的ATP和NADPH减少，使得暗反应产生的C5减少，CO2的固定减慢。
5．(2016·天津高考)在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。
下列是光源与瞬间发生变化的物质，组合正确的是( )A．红光，ATP下降B．红光，未被还原的C3上升C．绿光，[H]下降 D．绿光，C5上升解析：选C 叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光，而对绿光吸收最少。
因此当突然改用光照强度与白光相同的红光照射时，光反应增强，ATP、[H]、C5含量上升，ADP、C3含量减少；当突然改用光照强度与白光相同的绿光照射时，光反应减弱，ATP、[H]、C5含量减少，ADP、C3含量增多。
6．(2015·福建高考)在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2＋C5(即RuBP)→2C3。
为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3的放射性强度。
下列分析错误的是( )A．菠菜叶肉细胞内RuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质B．RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行C．测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法D．单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高解析：选B CO2＋C5(RuBP)―→2C3为CO2的固定，属于光合作用中的暗反应过程。
RuBP 羧化酶催化CO2的固定过程，发生的场所为叶绿体基质。
CO2的固定在有光和无光条件下都能进行，所以RuBP羧化酶催化该过程在有光和无光条件下都可进行。
对CO2中的C用同位素14C标记，可以追踪C元素的转移途径，这种方法是同位素标记法。
单位时间内14C3生成量越多，说明反应速率越快，即RuBP羧化酶的活性越高。
7．(2014·全国卷Ⅱ)关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是( )A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量解析：选C 光合作用的光反应中有ATP的合成，需要原料ADP和磷酸。
光合作用中叶绿素吸收光能的过程与酶的催化作用无关。
乳酸是无氧呼吸的产物，人体在剧烈运动时所需的能量主要是由有氧呼吸提供的，因此人体在剧烈运动时所需要的能量由葡萄糖分解提供。
病毒无独立的代谢系统，病毒核酸的复制所需要的能量由宿主细胞的呼吸作用提供。
8．(2014·天津高考)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。
下列叙述正确的是( )A．过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行B．过程①产生的能量全部储存在ATP中C．过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2OD．过程①和②中均能产生[H]，二者还原的物质不同解析：选D 过程①②分别表示有氧呼吸和光合作用。
若题中所述细胞为真核细胞，则过程①进行的场所是细胞质基质和线粒体，过程②只发生在叶绿体中；若题中所述细胞为原核细胞，则过程①②均发生在细胞质中；过程①通过有氧呼吸氧化分解有机物释放的能量大部分以热能的形式散失，只有小部分储存在ATP中；过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自CO2，而不是H2O；过程②通过光反应产生的[H]，用于暗反应还原C3，而有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]，用于第三阶段还原O2，生成H2O，因此二者还原的物质不同。
9．(2015·重庆高考)将下图所示细胞置于密闭容器中培养。
在不同光照强度下，细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。
下列叙述错误的是( )A．黑暗条件下，①增大、④减小B．光强低于光补偿点时，①、③增大C．光强等于光补偿点时，②、③保持不变D．光强等于光饱和点时，②减小、④增大解析：选B 图示细胞为水稻叶肉细胞，在黑暗条件下、密闭容器中，该细胞不进行光合作用，只进行细胞呼吸，吸收O2，放出CO2，因此①增大、④减小。
光强低于光补偿点时，光合作用和细胞呼吸同时进行，但细胞呼吸强度大于光合作用强度，细胞吸收O2，放出CO2，此时在密闭容器中①增大、③减小。
光强等于光补偿点时，细胞呼吸强度等于光合作用强度，因此细胞吸收O2速度等于放出CO2速度，即②、③保持不变。
光强等于光饱和点时，光合作用强度最大，细胞光合作用吸收CO2速度大于细胞呼吸作用吸收O2的速度，因此②减小、④增大。
10．(2016·四川高考)三倍体西瓜由于含糖量高且无籽，备受人们青睐。
下图是三倍体西瓜叶片净光合速率(Pn，以CO2吸收速率表示)与胞间CO2浓度(Ci)的日变化曲线，以下分析正确的是( )A．与11：00时相比，13：00时叶绿体中合成C3的速率相对较高B．14：00后叶片的Pn下降，导致植株积累有机物的量开始减少C．17：00后叶片的Ci快速上升，导致叶片暗反应速率远高于光反应速率D．叶片的Pn先后两次下降，主要限制因素分别是CO2浓度和光照强度解析：选D 与11：00时相比，13：00时CO2浓度低，叶绿体中合成C3的速率和C3含量均相对较低。
14：00后叶片的Pn(净光合速率)下降，但仍然大于0，故植株积累有机物的量继续增加。
17：00后叶片的Ci(胞间CO2浓度)快速上升，但光照减弱，光反应为暗反应提供的[H]和ATP减少，导致暗反应速率降低。
叶片的Pn(净光合速率)先后两次下降，第一次下降的主要原因是叶片气孔关闭，CO2浓度降低，导致暗反应受阻；第二次下降的主要原因是光照强度减弱，使光反应减弱。
二、非选择题11．(2016·浙江高考)下面是关于植物光合作用的问题。
请回答：(1)光反应发生在叶绿体的____________中，H2O在光反应中裂解为________________。
(2)若以14CO2作为光合作用的原料，在卡尔文循环中首先出现含14C的三碳化合物是。
该三碳化合物在NADPH的氢和ATP的等物质存在的情况下，被还原为三碳糖磷酸。
(3)给某植物提供C18O2和H2O，释放的氧气中含有18O。
氧气中含有18O是由于________________________________________________________________________，H182O又作为原料参与了光合作用之故。
(4)植物光合作用光饱和点可通过测定不同下的光合速率来确定。
在一定条件下，某植物在温度由25 ℃降为5 ℃的过程中光饱和点逐渐减小，推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度(填“＜”“≤”“＝”“≥”或“＞”)25 ℃。
解析：(1)光反应发生在叶绿体的类囊体膜中，H2O在光反应中裂解为H＋、O2和电子。
(2)卡尔文循环中首先是1分子CO2在酶的催化作用下与1分子五碳糖(RuBP)结合，形成1个六碳分子，这个六碳分子随即分解成2个三碳酸分子(即3磷酸甘油酸)。
然后每个三碳酸分子接受来自NADPH的氢和ATP的磷酸基团形成三碳糖磷酸。
(3)给某植物提供C18O2和H2O，光合作用过程中18O的去路是6C18O2＋12H2O―→C6H1812O6＋6O2＋6H182O，其中产物H182O又作为光反应的原料，在水的光解中产生18O2。
(4)光饱和点是指达到最大光合速率时的最低光强度，因此测定光饱和点时需要测定在不同光强度下的光合速率。
在一定条件下，某植物在温度由25 ℃降为5 ℃的过程中，光饱和点逐渐减小，推测该植物在光照充足时光合作用的最适温度应该不低于25 ℃。
答案：(1)类囊体膜H＋、O2和电子(2)三碳酸磷酸基团(3)C18O2中的部分氧转移到H182O中(4)光强度≥12．(2016·全国乙卷)为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。
2017届高考生物(通用版)二轮演练：专题2第2讲光合作用和细胞呼吸含解析
第一部分专题二第2讲1．(高考题汇编)判断正误(对：√，错：×)(1)(2015·上海卷)密闭塑料袋中苹果的细胞无氧呼吸过程会以乳酸为主要产物。
(×)(2)(2015·四川卷)探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2。
(√)(3)(2015·四川卷)叶绿体中光能的转换不需要蛋白质参与。
(×)(4)(2015·安徽卷)CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转化为C3中的化学能。
(×)(5)(2016·全国卷乙)ATP能在神经元线粒体的内膜上产生。
(√)(6)(2016·全国卷甲)通常，红外光和紫外光可将叶绿体中的色素吸收用于光合作用。
(×)(7)(2016·北京卷)酵母菌细胞内ADP转化为ATP的过程只能在线粒体中进行。
(×)(8)(2016·江苏卷)核糖体合成的分泌蛋白能够自由通过高尔基体膜。
(×)2．(2017·北京海淀模拟)某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%。
此时的花序细胞(B ) A．主要通过无氧呼吸生成ATPB．产生的热量远多于其他细胞C．线粒体基质不参与有氧呼吸D．没有进行有氧呼吸第三阶段解析：耗氧速率高说明有氧呼吸强；单位质量的葡萄糖有氧分解产生的总能量在不同细胞中相同，有产热和形成ATP两个去路，ATP少说明产热多，B项正确。
3．(2017·南通三模)下图为两种细胞器的结构模式图，下列叙述正确的是(D )A．甲细胞器能将葡萄糖分解为CO2和H2OB．高等植物细胞中两种细胞器都存在C．两种细胞器膜面积增加，都会增加酶的附着位点D．两种细胞器内都含有DNA和RNA解析：甲为线粒体，能将丙酮酸分解为CO2和H2O，不能分解葡萄糖A项错误；只有能进行光合作用的高等植物细胞中两种细胞器才都存在，如叶肉细胞，B项错误；线粒体通过内膜向内折叠增大膜面积，增加酶的附着位点，叶绿体通过类囊体堆叠增加膜面积，增加色素含量，C项错误；线粒体和叶绿体内都含有少量的DNA，也能转录合成RNA，D项正确。
高考二轮复习专题二考点三光合作用细胞呼吸的过程分析教案
考点三光合作用、细胞呼吸的过程分析1．光合作用与细胞呼吸过程变化的内在联系(1)光合作用与有氧呼吸过程中[H]和ATP的来源和去向归纳(2)光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系④能量变化2．改变条件后，C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成量变化分析光照强度和二氧化碳浓度突然改变后，C3、C5、[H](NADPH)、ATP、ADP、NADP＋的含量及(CH2O)合成量的动态变化时要将光反应和暗反应过程结合起来分析，从具体的反应过程提炼出模型：“来路→某物质→去路”，通过分析其来路和去路的变化来确定含量变化。
下图中Ⅰ表示光反应，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的还原，当外界条件(如光照、CO2)突然发生变化时，分析相关物质含量在短时间内的变化：1．(2021·广东，12)在高等植物光合作用的卡尔文循环中，唯一催化CO2固定形成C3的酶被称为Rubisco，下列叙述正确的是()A．Rubisco存在于细胞质基质中B．激活Rubisco需要黑暗条件C．Rubisco催化CO2固定需要ATPD．Rubisco催化C5和CO2结合答案D解析Rubisco参与植物光合作用过程中的暗反应，暗反应场所在叶绿体基质，故Rubisco 存在于叶绿体基质中，A错误；暗反应在有光和无光条件下都可以进行，故参与暗反应的酶Rubisco的激活对光无要求，B错误；Rubisco催化CO2固定不需要ATP，C错误；Rubisco 催化二氧化碳的固定，即C5和CO2结合生成C3的过程，D正确。
2．(2021·全国甲，2)某同学将酵母菌接种在马铃薯培养液中进行实验，不可能得到的结果是()A．该菌在有氧条件下能够繁殖B．该菌在无氧呼吸的过程中无丙酮酸产生C．该菌在无氧条件下能够产生乙醇D．该菌在有氧和无氧条件下都能产生CO2答案B解析酵母菌有细胞核，是真核生物，其代谢类型是异养兼性厌氧型，与无氧条件相比，在有氧条件下，产生的能量多，酵母菌的增殖速度快，A不符合题意；酵母菌无氧呼吸在细胞质基质中进行，无氧呼吸第一阶段产生丙酮酸、NADH，并释放少量的能量，第二阶段丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，B符合题意，C不符合题意；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都在第二阶段生成CO2，D不符合题意。
高考生物二轮复习专题突破：3-4 光合作用与细胞呼吸的实验探究
高考生物二轮复习专题突破考点四光合作用与细胞呼吸的实验探究1．装置法测定光合速率与呼吸速率(1)测定装置(2)测定方法及解读①测定呼吸速率(装置甲)a．装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于吸收CO2。
b．玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用的干扰。
c．置于适宜温度环境中。
d．红色液滴向左移动(装置甲单位时间内向左移动距离代表呼吸速率)。
②测定净光合速率(装置乙)a．装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，用于保证容器内CO2浓度恒定，满足光合作用需求。
b．必须给予较强光照处理，且温度适宜。
c．红色液滴向右移动(装置乙单位时间内向右移动距离代表净光合速率)。
③根据“总(真正)光合速率＝呼吸速率＋净光合速率”可计算得到总(真正)光合速率。
物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
2．“叶片上浮法”探究环境因素对光合作用强度的影响利用“真空渗入法”排出叶肉细胞间隙的空气，充以水分使叶片沉于水中。
在光合作用过程中植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。
根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用的强弱。
3．“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率将装有水和水生植物的黑、白瓶置于不同水层中，测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化，借此测定水生植物的光合速率。
黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行呼吸作用；白瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。
因此，真正光合作用量(光合作用总量)＝白瓶中氧气增加量＋黑瓶中氧气减少量。
4．“半叶法”测定光合作用有机物的产生量“半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法(可先在叶柄基部分热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑制剂处理)阻止两部分的物质和能量转移。
高考生物 二轮复习 专题2 第2讲 光合作用与细胞呼吸
为研究浮游藻类的光合作用，将一种绿藻培养至 指数生长期，并以此为材料，测定了藻细胞在不同条件下的 净光合速率(Pn)。图 1 为光合放氧测定装置的示意图；图 2 是不同 NaHCO3 浓度(pH＝8.5，25 ℃)条件下测得的 Pn 曲线 图。请回答下列问题：
(3)光合作×用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与。( )
(4)光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作
为还原剂。( ) √
√
2．正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速 将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象 是( )
A．O2 的产生停止 B．CO2 的固定加快 C．ATP/ADP 比值下降 D．NADPH/NADP＋比值下降
③6 时以后，光合作用强度明显增大，且大于呼吸强度， 如图中 DF 段。拐点 D 表示光合作用强度等于呼吸作用强度。
④夏天的正午时分，由于温度高，气孔关闭，CO2 不能 进入细胞中导致光合作用强度下降，如图中 FG 段。GH 段 罩内 CO2 浓度继续下降，说明光合作用强度仍大于呼吸强度； 18 时，罩内 CO2 浓度 最低 ，此时植物体内积累的有机物最 多，罩内 O2 浓度 最高 。
2．细胞呼吸的过程 如图表示细胞呼吸作用的过程，其中①～③代表有关生 理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。
(1)场所：①为 细胞质基质 ；②为_线__粒__体__基__质__；③ 为 线粒体内膜 。
(2)甲、乙代表的物质分别为 丙酮酸 、 [H] 。 (3)若上图表示植物根系细胞的呼吸作用，则其在缺氧状 态时发生的场所应无 ②③ (填代号) (4)上图若表示某哺乳动物肌细胞的呼吸作用，则其进行 无氧呼吸时的产物为 乳酸 。 (5)写出上述细胞呼吸的总反应式：
高中生物第二轮复习光合作用和呼吸作用
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
(3)实验预期和结论： ①红叶组与绿叶组相比，若红叶组着重观察的那条色 素带________，则假设成立；否则，假设不成立。 ②若同学们比较结果发现，除绿色的色素带变窄甚至 缺失外，其他色素带的宽窄没有改变。你认为该种叶片变 红最可能的原因与叶片细胞内________中的色素有关，实 验中未检出的原因是________________________。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
思考：(1)产生ATP最多的阶段是什么阶段？ 答案：光反应阶段。 (2)为各种生命活动提供的ATP最多的阶段是什么阶段？ 答案：细胞有氧呼吸阶段Ⅲ。
3．以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系 (1)不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
3．细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基础 (1)当同化作用大于异化作用时生物体才能正常生长发育； (2)激素与神经系统是通过改变细胞代谢而实现调节的； (3)遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的； (4)生物与无机环境间物质和能量的变换是以细胞代谢为基础的。
1.光合作用和有氧呼吸的物质转 变过程
2.光照强度、CO2浓度等环境 因素影响光合作用的曲线分析
3.酵母菌的呼吸方式及探究实验 中有氧与无氧条件的控制方法
细胞呼吸
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
细胞质基质
线粒体基质
线粒体内膜
丙酮酸 [H]
2017届高三生物(通用版)二轮复习 第1部分 板块1 专题4 光合作用和细胞呼吸
专题四 光合作用和细胞呼吸考点串讲1| 细胞呼吸1．(2014·全国卷Ⅱ)关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是()A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量C[A项，光合作用的光反应中有ATP的合成，需要原料ADP和磷酸。
B项，光合作用中叶绿素吸收并转化光能的过程与酶的催化作用无关。
C项，乳酸是无氧呼吸的产物，在人体内不能继续分解供能，人体在剧烈运动时所需的能量是由葡萄糖分解提供的。
D项，病毒无独立的代谢系统，病毒核酸的复制所需要的能量由宿主细胞的呼吸作用提供。
]2．(2013·全国卷Ⅱ)下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是()【导学号：15482019】A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同C[据题干可知，本题重点考查微生物的细胞呼吸，可首先联系细胞呼吸的方式(有氧呼吸和无氧呼吸)，然后分析每个选项提供的信息，逐项解答。
肺炎双球菌属于原核生物，细胞中只有核糖体一种细胞器，与有氧呼吸有关的酶存在于细胞膜和细胞质基质中，故A项正确。
细菌的拟核有环状DNA，为细菌的遗传物质，其上的基因控制着相关蛋白质的合成，故B项正确。
破伤风芽孢杆菌的细胞呼吸方式是无氧呼吸，其适宜的生活环境应为无氧环境，故C项错误。
酵母菌为兼性厌氧型微生物，进行有氧呼吸时，呼吸产物是CO2和水，进行无氧呼吸时，呼吸产物是酒精和CO2，故D项正确。
]3．(2012·全国卷)将玉米种子置于25 ℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如下图所示。
若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。
通用版高考生物二轮复习第1部分专题3光合作用和细胞呼吸考点2光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用教案
光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用1．影响细胞呼吸曲线分析(1)甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。
(2)乙图：①O2浓度＝0时，只进行无氧呼吸。
②0<O2浓度<10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强。
③O2浓度≥10%时，只进行有氧呼吸。
④O2浓度＝5%时，有机物消耗最少。
(3)丙图：自由水含量较高时呼吸作用旺盛。
(4)丁图：CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有抑制作用。
2．影响光合作用的因素(1)曲线中特殊点含义分析①A点：只进行细胞呼吸。
AB段：光合速率小于呼吸速率。
B点以后：光合速率大于呼吸速率。
②B点：光补偿点(光合速率等于呼吸速率时的光照强度)，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用。
③C点：光饱和点(光合速率达到最大时的最低光照强度)，继续增加光照强度，光合作用强度不再增加。
④D点的含义：光照强度为C时该植物吸收CO2的速率。
(2)曲线中的“关键点”移动①细胞呼吸对应点(图中A点)的移动：细胞呼吸增强，A点下移；细胞呼吸减弱，A点上移。
②光补偿点(图中B点)的移动细胞呼吸速率提高，其他条件不变时，光补偿点右移，反之左移。
细胞呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，光补偿点右移，反之左移。
③光饱和点(图中C点)和D点的移动：其他相关条件的改变(如增大CO2浓度)使光合速率增大时，C点右移，D点上移的同时右移；反之，移动方向相反。
1．在光照较强的夏季中午，绿色植物的光合作用强度会降低，原因是什么？提示：夏季中午，光照过强、温度过高，导致气孔部分关闭，叶肉细胞吸收CO2减少，C3生成减少，故光合作用强度会降低。
2．在温室大棚生产中，大棚内多施农家肥有利于提高作物的产量，道理是什么？提示：农家肥中的有机物被微生物分解产生无机盐和CO2，CO2和无机盐被作物利用，提高大棚作物的产量。
3．若植物长期处于光照强度为光补偿点(植物的光合强度和呼吸强度达到相等时的光照强度值)的自然环境中，植物能否正常生长？原因是什么？提示：不能。
三维设计通用版2017届高考生物二轮复习光合作用与细胞呼吸学前诊断解答
“光合作用与细胞呼吸”学前诊断解析：选C ATP 为C 3的还原提供能量，并将能量转移到（CHaO ）等有机物中，CO 的固定不需要能量。
暗反应中，必须经过CO 的固定和Q 的还原才能形成有机物。
在暗反应中,部分G 经过一系列变化形成 G, —部分C 3被还原成（CHO ）等有机物。
在CO 供应不变的情况 下，光照强度由强变弱时，光反应提供的［H ］、ATP 减少，导致 C 3的还原过程减弱，但此时CO 的固定仍在进行，故短时间内 C 3含量上升，C 5含量下降。
4. （2014 •全国卷I ）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（ ）A. Q 的产生停止、选择题 1. （2016 •四川高考）叶肉细胞内的下列生理过程，一定在生物膜上进行的是 A. O 2的产生 B . HO 的生成 C. ［H ］的消耗 D . ATP 的合成 解析：选A 叶肉细胞中Q 的产生只能发生在叶绿体的类囊体薄膜上；叶肉细胞中 H b O 的产生可以发生在线粒体内膜、核糖体、高尔基体等处；叶肉细胞中 ［H ］的消耗可以发生在 线粒体内膜、叶绿体基质等处；叶肉细胞中ATP 的合成可以发生在细胞质基质、 线粒体基质、 线粒体内膜、叶绿体类囊体薄膜上。
2. （2016 •全国卷甲）关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是 （ A . 叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B . 构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C .通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D .黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的 解析：选C 提取绿叶中色素的原理是叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂如无水乙醇 中。
叶绿素分子中含有镁元素，镁元素可以由植物根细胞通过主动运输方式从土壤中吸收, 也可以在叶面施肥后由叶片吸收。
叶绿体中的色素吸收可见光用于光合作用， 其中吸收的主 要是可见光中的红光和蓝紫光， 红外光和紫外光不属于可见光。
高考生物二轮复习核心考点 专题04 细胞呼吸与光合作用(含答案)
专题04 细胞呼吸与光合作用核心素养1.从物质与能量视角，探索光合作用与呼吸作用的基本过程，阐明细胞生命活动过程中贯穿着物质与能量的变化；通过图文结合，将代谢具体过程与线粒体、叶绿体的结构相对应，直观地体会结构与功能相适应；细胞呼吸内在机制基本相同，细胞都以ATP作为能量货币，从细胞代谢的角度，进一步认识生物界的统一性，为深入认识生命有共同起打基础；结合线粒体起、有氧呼吸与无氧呼吸的关系等内容，形成进化思想观念。
（生命观念）2.学会运用证据和逻辑来评价论点。
探索光合作用过程的科学史中众多的事实证据，以及科学家所采用的科学方法，以证据、逻辑为基础来建构概念，从而帮助学生在概念学习过程中，训练、提升科学思维品质。
（科学思维）3.体验科学探究的过程，学习控制变量、观察和检测因变量，能设置对照实验、认识对比实验，并能运用所掌握的科学方法和探究技能，开展全过程、开放性的探究。
（科学探究）4. 关注细胞呼吸和光合作用的有关原理在生产、生活中的应用，引导学生尝试应用所学生物学知识解决生产、生活中的实际问题，关注生物科学技术与社会的关系。
（社会责任）考点精讲考点一、细胞呼吸的过程细胞呼吸的过程图如下：【图解解读】①细胞呼吸中[H]和A TP的来和去路：来去路有氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸[H] 葡萄糖和水葡萄糖与O2结合生成H2O还原丙酮酸ATP 三个阶段都产生只在第一阶段产生用于各项生命活动（除暗反应外）基质中进行；二者的实质都是氧化分解有机物、释放能量，形成ATP。
③线粒体是真核生物进行有氧呼吸的主要场所，葡萄糖分子不能直接进入线粒体被分解，必须在细胞质基质中被分解为丙酮酸后才能进入线粒体被分解。
无线粒体的真核生物只能进行无氧呼吸，如哺乳动物成熟红细胞、蛔虫等。
一些原核生物无线粒体，但可进行有氧呼吸，其场所为细胞质基质和细胞膜。
④不同生物无氧呼吸的产物不同，直接原因是催化反应的酶不同，根本原因是基因的选择性表达。
(通用版)高考生物大二轮专题复习与增分策略 专题4 细胞呼吸与光合作用名师课件
一、“生命不息”的细胞呼吸
1 真题回放
12
1.(2013·新课标全国Ⅱ，3)下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是( ) A.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
√C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中
D.有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同
解析 破伤风芽孢杆菌的代谢类型是异养厌氧型，在有氧的环境中，破伤
解析 酵母菌既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸，不管是哪种呼吸 方式都会产生二氧化碳，均会使澄清的石灰水变混浊，所以不能通过观察 石灰水的变化来判断酵母菌的呼吸方式，故D选项错误，A、B和C选项均 是为了排除无关变量对实验结果的干扰。
解析
12345678
7.呼吸熵(RQ＝释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积)表示生物用于有氧呼吸 的能源物质的不同。测定发芽种子呼吸熵的装置如图。关闭活塞，在25 ℃ 下经20分钟读出刻度管中着色液滴移动距离。设装置1和装置2的着色液滴 分别向左移动x mm和y mm。下列说法错误的是( )
酶
24[H]+6O2 —→12H2O+能量(多)
酶
C6H12O6 —→ 2C2H5OH+2CO2+能量(少)
或C6H12O6
酶 —→
2C3H6O3+能量(少)
温度、O2 、 H2O等
答案
1.有关细胞呼吸的正误判断
自查知识缺漏
(1)高等生物都进行有氧呼吸，低等生物都进行无氧呼吸( × )
(2)有氧呼吸的三个阶段都有ATP产生，但第三阶段产生的ATP最多( √ )
光
2H2O —→ 4[H]+O2
光、酶
ADP+Pi ———→ATP