2018年高考生物二轮复习练案：专题4光合作用与呼吸作用 含解析
高考生物专题《光合作用与呼吸作用》真题练习含答案
高考生物专题《光合作用与呼吸作用》真题练习含答案1．将某种大小相同的绿色植物叶片在不同温度下分别暗处理1 h，测其重量变化，立即光照1 h再测其重量变化，结果如表所示，分析表中数据可判定()A.光照的1 h内，第4组合成的有机物总量为2 mgB．光照的1 h内，第1、2、3组释放的氧气量相等C．光照的1 h内，四组植物叶片的光合作用强度均大于呼吸作用强度D．本实验中呼吸作用酶的最适温度是25 ℃答案：C解析：在第4组实验测定结果中，植物叶片每小时呼吸消耗有机物的量为1 mg，而经暗处理1 h、再光照1 h后植物叶片增重1 mg，因此光照1 h内，第4组合成有机物的总量＝1＋1×2＝3(mg)，A错误；由表中数据可得，光照的1 h内，第1组实验中，植物叶片在1 h内的净光合产量＝3＋1＝4(mg)，第2组实验中，1 h内的净光合产量＝3＋2＝5(mg)，第3组实验中，1 h内的净光合产量＝3＋3＝6(mg)，因此第3组叶片净光合作用最强，释放的氧气量最多，B错误；光照的1 h内，四组植物叶片的光合作用强度均大于呼吸作用强度，C正确；由题表可知，在29 ℃时暗处理后叶片重量减少最多，说明本实验中与呼吸作用相关酶的最适温度在29 ℃左右，D错误。
2．[2023·全国乙卷]植物的气孔由叶表皮上两个具有特定结构的保卫细胞构成。
保卫细胞吸水体积膨大时气孔打开，反之关闭。
保卫细胞含有叶绿体，在光下可进行光合作用。
已知蓝光可作为一种信号促进保卫细胞逆浓度梯度吸收K＋。
有研究发现，用饱和红光(只用红光照射时，植物达到最大光合速率所需的红光强度)照射某植物叶片时，气孔开度可达最大开度的60%左右。
回答下列问题。
(1)气孔的开闭会影响植物叶片的蒸腾作用、________________(答出2点即可)等生理过程。
(2)红光可通过光合作用促进气孔开放，其原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2018届高三第二学期生物第二轮复习《光合作用与细胞呼吸(一)》学案含答案
光合作用与细胞呼吸（一）班级姓名学号【夯实基础】一、细胞呼吸1．理清有氧呼吸“三”个阶段中的场所及物质和能量变化(1)第一阶段——：消耗葡萄糖，产生，释放少量能量。
(2)第二阶段——：丙酮酸和反应，产生，释放少量能量。
(3)第三阶段——：消耗，产生，释放大量能量。
2．无氧呼吸的3点提醒(1)产物不同的原因①直接原因是参与催化的不同。
②根本原因是控制酶合成的不同。
(2)只释放少量能量的原因：其余能量储存在分解不彻底的产物中。
(3)水稻等植物长期水淹后烂根的原因：。
3．把握影响细胞呼吸的“四类”曲线(1)甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关来影响呼吸速率。
(2)乙图：①O2浓度＝0时，。
②0<O2浓度<10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
随O2浓度增大，逐渐被抑制，不断加强。
③O2浓度≥10%时，。
④O2浓度＝时，有机物消耗最少。
(3)丙图：水含量较高时呼吸作用旺盛。
(4)丁图：CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有作用。
4．记牢探究酵母菌细胞呼吸方式的原理(1)CO2＋→混浊。
(2)CO 2＋ → 。
(3)酒精＋ 色 溶液――→酸性条件色。
5．探究细胞呼吸的类型欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如下图所示(以发芽种子为例)：实验结果预测和结论：二、光合作用1．理清光合色素的种类与作用(1)四种色素在滤纸条上的位置及所吸收的光①最上：胡萝卜素， 色，主要吸收蓝紫光。
②稍上： ，黄色，主要吸收 。
③稍下：叶绿素a ，蓝绿色，主要吸收红光和蓝紫光。
④最下：叶绿素b ，黄绿色，主要吸收 。
(2)光合色素吸收的光能有2大重要用途①分解H 2O 为 ；②合成 。
2．明确光合作用2大阶段(1)光反应(在 进行)：H 2O ――→光能O 2＋[H]；ADP ＋Pi ――→光能ATP 。
(2)暗反应(在 进行)：CO 2＋C 5→2C 3→(CH 2O)＋C 5。
3．辨清参与光合作用的色素和酶的场所(1)参与光合作用的色素：只存在于叶绿体类囊体薄膜上，液泡中的色素不参与光合作用。
高考生物大二轮复习精品教师用书：专题四 光合作用与呼吸作用含答案
高考生物大二轮复习精品教师用书：专题四光合作用与呼吸作用含答案H(1)高等生物都进行有氧呼吸，低等生物都进行无氧呼吸。
(×)(2)各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体。
(×)(3)细胞呼吸的结果如果没有水的产生，就一定是无氧呼吸。
(√)(4)及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害。
(√)(5)离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反应。
(√)(6)适宜条件下，光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应CO2后比停止前高。
(√)(7)无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累。
(×)(8)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水。
(×)(9)无氧呼吸的最终产物是丙酮酸。
(×)(10)葡萄糖氧化分解为丙酮酸只发生在细胞有氧呼吸时。
(×)(11)无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程。
(×)(12)无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜。
(×)(13)利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精必须在碱性条件下进行。
(×)(14)人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高。
(×)(15)光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与。
(√)(16)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同。
(√)(17)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。
(×)(18)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低。
(√)(19)利用纸层析法可分离出4种叶绿体色素。
(√)(20)叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠。
(×)(21)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢。
(×)(22)提取叶绿素时，加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏。
(√)(23)提取叶绿素的实验中，研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分。
高三生物高考总复习：光合作用与呼吸作用专题综合练习(共五套)Word版附答案及解析
高三生物高考总复习PS：答案及解析页码为：20～36页光合作用与呼吸作用专题综合练习（一）一、选择题1、下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A. 用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡B. 香蕉在无O2、干燥、低温的环境中贮藏C. 快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量D. 等量的酵母菌，甲组进行有氧呼吸，乙组进行酒精发酵。
若两组消耗了等量的葡萄糖，则两者释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4:32、[H]是细胞代谢过程中产生的一种还原剂，下列有关[H]的叙述，正确的是（）A. 细胞呼吸和光合作用过程中产生的[H]是同种物质B. 细胞呼吸和光合作用过程中都在生物膜上产生[H]C. 光合作用中的[H]都来自水，呼吸作用中的[H]都来自于有机物D. 细胞呼吸和光合作用产生[H]的过程都伴随ATP的产生3、下列有关植物光合作用的应用的叙述，不正确的是（）A. 雨天的大棚中适当增加人工光照有助于提高光合作用B. 冬季晴天的中午在大棚中适当增加CO2的供应有助于提高光合作用C. 夏季雨天的农田，升高温度有助于提高光合作用速率D. 立秋后的农田，适当施用农家肥有助于提高光合作用4、鲁宾--卡门实验目的是：探究光合作用产生氧气来自水还是二氧化碳。
其实验思路是：设法将H2O和CO2的氧区分开来研究。
下列实验中与这个实验目的和思路最相似的是（）A. 恩格尔曼水绵实验证明叶绿体是光合作用场所B. 用3H标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输C. 赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验D. 卡尔文用14CO2探明碳在光合作用中的转移途径5、如果做一个实验要测定藻类植物是否进行光反应，最简单的方法是（）A. 糖类的生成量B. 二氧化碳吸收量C. 氧气释放量D. 五碳化合物的生成量二、非选择题6、甲、乙、丙三图都表示细胞呼吸强度与O2浓度的关系(呼吸底物为葡萄糖)。
据图分析回答下列问题。
甲乙丙（1）图甲所示细胞的呼吸方式最可能是________，如果呼吸强度不能用CO2释放量表示，原因是________________。
高考生物二轮专题复习：高考真题(第3讲)光合作用和呼吸作用(含答案)
回访真题领悟高考统计考题细观其变[理解能力题组]1．(2018·课标卷Ⅰ)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP＋比值下降答案：B解析：本题考查光合作用的过程及影响因素，意在考查理解能力和知识运用能力。
黑暗处理后，光反应停止，O2的产生停止，A项正确；ATP和NADPH是光反应的产物，同时也是暗反应的原料，黑暗处理后，ATP和NADPH的产生减少，且仍被暗反应所消耗，产生的ADP和NADP＋增多，C、D项正确；光反应产生的ATP和NADPH减少，使得暗反应产生的C5减少，CO2的固定减慢，B项错误。
2．(2018·海南卷)下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄色叶片的叙述，错误的是( )A．两种叶片都能吸收蓝紫光B．两种叶片均含有类胡萝卜素C．两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素aD．黄绿色叶片在光反应中也会产生ATP答案：C解析：叶片变黄的原因是叶绿素分解，叶绿体只剩叶黄素和胡萝卜素。
生长在同一植株上的绿色叶片和黄色叶片，都含有类胡萝卜素，B正确；绿色叶片的叶绿体中都含有叶绿素a，而黄色叶片不含有，C错；两种叶片都能吸收蓝紫光，A正确；黄绿色叶片的叶绿体含有叶绿素和胡萝卜素，在光反应中也会产生ATP，D正确。
3．(2018·课标卷Ⅱ)关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是( )A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量答案：C解析：A项，光合作用的光反应中有ATP的合成，需要原料ADP和磷酸；B项，光合作用中叶绿素吸收并转化光能的过程与酶的催化作用无关；C项，乳酸是无氧呼吸的产物，在人体内不能继续分解供能，人体在剧烈运动时所需的能量是由葡萄糖分解提供的；D项，病毒无独立的代谢系统，病毒核酸的复制所需要的能量由宿主细胞的呼吸作用提供。
高考生物二轮复习专题突破：3-4 光合作用与细胞呼吸的实验探究
高考生物二轮复习专题突破考点四光合作用与细胞呼吸的实验探究1．装置法测定光合速率与呼吸速率(1)测定装置(2)测定方法及解读①测定呼吸速率(装置甲)a．装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于吸收CO2。
b．玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用的干扰。
c．置于适宜温度环境中。
d．红色液滴向左移动(装置甲单位时间内向左移动距离代表呼吸速率)。
②测定净光合速率(装置乙)a．装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，用于保证容器内CO2浓度恒定，满足光合作用需求。
b．必须给予较强光照处理，且温度适宜。
c．红色液滴向右移动(装置乙单位时间内向右移动距离代表净光合速率)。
③根据“总(真正)光合速率＝呼吸速率＋净光合速率”可计算得到总(真正)光合速率。
物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
2．“叶片上浮法”探究环境因素对光合作用强度的影响利用“真空渗入法”排出叶肉细胞间隙的空气，充以水分使叶片沉于水中。
在光合作用过程中植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。
根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用的强弱。
3．“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率将装有水和水生植物的黑、白瓶置于不同水层中，测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化，借此测定水生植物的光合速率。
黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行呼吸作用；白瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。
因此，真正光合作用量(光合作用总量)＝白瓶中氧气增加量＋黑瓶中氧气减少量。
4．“半叶法”测定光合作用有机物的产生量“半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法(可先在叶柄基部分热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑制剂处理)阻止两部分的物质和能量转移。
2018版高考生物二轮教师用书：板块一 专题四 光合作用
专题四光合作用和细胞呼吸[考纲要求]1．光合作用的基本过程(Ⅱ)。
2．影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。
3．细胞呼吸(Ⅱ)。
构网络·核心知识串联—————————————————————————————1．判断下列有关细胞呼吸叙述的正误(1)线粒体将葡萄糖氧化分解产生二氧化碳和水。
(×)提示：葡萄糖分解发生在细胞质基质中。
(2)有氧呼吸、无氧呼吸各阶段都产生[H]和ATP。
(×)提示：有氧呼吸第一、二阶段产生[H]，第三阶段消耗[H]，三个阶段都产生ATP；无氧呼吸只在第一阶段产生[H]和ATP。
(3)无氧呼吸不需要O2参与，最终有[H]的积累。
(×)提示：无氧呼吸第二阶段消耗[H]，无[H]的积累。
(4)人在剧烈运动时产生的CO2全部来自有氧呼吸。
(√)(5)消耗相同质量的葡萄糖，无氧呼吸比有氧呼吸产生的ATP少，是因为大量能量以热能形式散失。
(×)提示：消耗相同质量的葡萄糖，无氧呼吸比有氧呼吸产生的ATP少，是因为有机物中大部分能量未释放出来。
(6)有氧呼吸的三个阶段都有ATP产生，但第三阶段产生的ATP最多。
(√)(7)水是有氧呼吸的产物，也是有氧呼吸的反应物。
(√)(8)各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体。
(×)提示：原核细胞无线粒体。
(9)细胞呼吸的结果如果没有水的产生，就一定是无氧呼吸。
(√)(10)及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害。
(√)2．判断下列有关光合作用叙述的正误(1)叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光。
(√)(2)无水乙醇在色素的提取和分离实验中起分离色素的作用。
(×)提示：无水乙醇在色素的提取和分离实验中起提取色素的作用，层析液起分离色素的作用。
(3)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢。
(×)提示：溶解度越高，扩散就越快。
(4)暗反应中C原子的转移途径是14CO2―→14C3―→14C5―→(14CH2O)。
18届高考生物大二轮复习专题四光合作用与呼吸作用复习指导课件180322183
题型2 考查光合作用的过程及有关实验
3． (2016山东潍坊期末 ) 如图表示光合作用过程， a 、 b、 c 表示物质，甲、
乙表示场所，下列有关分析错误的是( B
A．物质b可能是ADP和Pi
)
B．物质c直接被还原生成(CH2O)和C5 C．甲中色素不溶于水，只溶于有机溶剂 D．乙中生理过程在有光无光条件下都可进行
此人体细胞会耗氧，D错误。故选：D。
2．(2017山东实验中学二模)为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进
行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A～F试管中，
加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)。
试管编号 加入物质 葡萄糖 丙酮酸 氧气
细胞质基质 A B
－ ＋
线粒体 C D
(2)能量变化
2．光合作用与细胞呼吸过程中[H]和ATP的来源和去向归纳
光合作用
[H] ATP 来源 去向 来源 H2O光解 _____________
有氧呼吸
有氧呼吸第一、二阶段
还原C3 ___________
光反应阶段产生
用于第三阶段还原O2
有氧呼吸第一、二、三阶段
去向
用于C3还原供能 用于各项生命活动(植物C3的还原除外)
易错警示 理清“细胞呼吸”的5个错混点 (1) 误认为有氧呼吸的全过程都需要 O2 ：有氧呼吸的第一、二阶段不需要 O2，只有第三阶段需要O2。 (2)误认为有氧呼吸的场所只有线粒体
①原核生物有氧呼吸的场所是细胞质和细胞膜上。
②真核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。 (3)误认为O2一定抑制无氧呼吸：但也有例外，如哺乳动物成熟的红细胞的 无氧呼吸不受O2的影响。
②生理过程及场所：
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模块一专题四一、选择题1．(2017江西省赣州市高三期末)下列关于呼吸作用的叙述，正确的是(D)A．高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸B．种子库中贮藏的风干种子绝对不进行呼吸作用C．呼吸作用的中间产物丙酮酸不可以通过线粒体双层膜D．有机物是否彻底氧化分解是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别[解析]A．高等植物既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，A错误；B．种子库中贮藏的风干种子仍可进行呼吸作用，只是呼吸作用弱，B错误；C．呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜进入线粒体进行有氧呼吸第二阶段，C错误；D．有机物是否彻底氧化分解是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别，D正确。
故选：D。
2．(2017山东省菏泽市高三期末)在一定浓度的CO2和适宜温度条件下，测定不同光照强度下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量，结果如图，则下列推论中正确的是(C)A．光照强度为0klx时，叶肉细胞产生ATP的场所为细胞质基质B．光照强度为1klx时，光合作用吸收的CO2多于呼吸作用释放的CO2C．光照强度由5klx增强到7klx时，叶肉细胞中C3的合成速率增大D．光照强度为10klx时，CO2浓度和色素含量是限制植物光合作用速率的主要外因[解析]A．光照强度为0klx时，叶肉细胞产生ATP的场所为细胞质基质和线粒体，A 错误；B．表格中测得的CO2变化量是净光合作用，只要有光照，植物就进行光合作用，光照强度为1klx时，容器内CO2增多是因为呼吸作用大于光合作用，B错误；C．光照强度由5klx增强为7klx时，二氧化碳的吸收量增加，因此叶肉细胞中C3化合物合成速率增大，C 正确；D．光照强度由8klx增强为10klx时，CO2量不变，此时光合作用等于呼吸作用，二氧化碳量为主要的环境因素，限制植物光合作用速率的内因有色素的含量、酶的数量等，D 错误。
故选：C。
3．(2017吉林省辽源市东辽一中高三期末)细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。
下表中有关措施与对应的目的不恰当的是(C)C．C D．D[解析]A．粮油种子的贮藏，必须降低含水量，使种子处于风干状态，从而使呼吸作用降至最低，以减少有机物的消耗，A正确；B．乳酸菌是严格厌氧的微生物，所以整个过程要严格密封，B正确；C．水果保鲜的目的既要保持水分，又要降低呼吸作用，所以低温是最好的方法，但温度不能太低，C错误；D．植物根对矿质元素的吸收过程是一个主动运输过程，需要能量和载体蛋白，植物生长过程中的松土，可以提高土壤中氧气的含量，有利于根细胞的有氧呼吸作用，从而为生根吸收矿质离子提供更多的能量，D正确。
故选：C。
4．(2017年湖南省岳阳市高考生物一模)下表是某种植物种子在甲、乙、丙三种不同的条件下萌发，测得的气体量的变化结果。
下列说法正确的是(D)A2B．在乙条件下有氧呼吸消耗的葡萄糖多于无氧呼吸C．在丙条件下有氧呼吸强度达到了最大值D．在乙条件下释放的CO2来自细胞质基质和线粒体[解析]A．甲条件下只释放二氧化碳，不消耗氧气，所以只进行无氧呼吸，种子的无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精，A错误；B．乙条件下，二氧化碳的释放量大于氧气的消耗量，说明有氧呼吸和无氧呼吸同时进行．由表格数据可知，CO2的释放量为8 mol，则O2的吸收量为6 mol，因为有氧呼吸消耗氧气的量等于释放的二氧化碳的量，所以吸收6 mol 的氧气就释放6 mol的二氧化碳，这样无氧呼吸释放的二氧化碳就是8 mol－6 mol＝2 mol，根据有氧呼吸的方程式释放6 mol的二氧化碳需要消耗1 mol的葡萄糖，根据无氧呼吸的方程式释放2 mol的二氧化碳需要消耗1 mol的葡萄糖，所以乙条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多，B错误；C．丙条件下，二氧化碳的释放量等于氧气的消耗量，故只进行有氧呼吸。
表格中的数据无法说明丙条件下有氧呼吸强度达到了最大值，C错误；D．乙条件下，二氧化碳的释放量大于氧气的消耗量，说明有氧呼吸和无氧呼吸同时进行。
有氧呼吸和无氧呼吸均能产生二氧化碳，故乙条件下释放的CO2来自细胞质基质和线粒体，D正确。
故选：D。
5．如图所示为玉米叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是(B)A．过程①消耗CO2释放O2，过程③消耗O2释放CO2B．过程①产生[H]，过程②消耗[H]，过程③既产生也消耗[H]C．过程②只发生在叶绿体基质，过程③只发生在线粒体D．过程②产生的ADP和Pi，可用于过程③合成ATP[解析]A．过程①消耗H2O释放O2，过程③消耗O2释放CO2，A错误；B．由题图可知，过程①产生[H]，用于过程②三碳化合物的还原，故消耗[H]；过程③是细胞呼吸，有氧呼吸的第一、二阶段产生[H]，用于第三阶段与氧气发生反应，因此③既产生也消耗[H]，B正确；C．由题图可知，②过程是暗反应，只发生在叶绿体基质；③过程是细胞呼吸，发生在细胞质基质和线粒体中，C错误；D．过程②产生的ADP和Pi只能在叶绿体中用于过程①合成ATP，不可用于过程③合成A TP，D错误。
故选：B。
6．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25 ℃、30 ℃，如图曲线表示该植物在30 ℃时光合作用强度与光照强度的关系。
若将温度调节到25 ℃的条件下(原光照强度和CO2浓度不变)，从理论上讲，图中相应点的移动分别是(A)A．a点上移，b点左移，m值增加B．a点下移，b点左移，m值不变C．a点上移，b点右移，m值下降D．a点下移，b点不移，m值上升[解析]根据题意和图示分析可知：温度从30℃下降到25℃后，光合速率加快，呼吸速率减慢．图中a点代表呼吸速率，现呼吸速率减慢，故a点上移；b点代表光补偿点，即b点呼吸速率等于光合速率，由于呼吸速率减慢，光合作用加快，需要降低光合作用强度，才能够b点呼吸速率等于光合速率，故b点左移；m代表最大净光合作用强度，由于降低温度后，导致光合作用强度增加，故m值增加。
故选：A。
7．(2015安徽理综)右图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。
下列叙述正确的是(C)A．CO2的固定实质上是将A TP中的化学能转变为C3中的化学能B．CO2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类C．被还原的C3在有关酶的催化作用下，可再形成C5D．光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高[解析]由图解可知，光反应产生的ATP和[H]参与C3的还原，而不参与CO2的固定，A项、B项错误；被还原的C3在有关酶的催化作用下一部分合成了(CH2O)，另一部分又形成了C5，C项正确；光照强度变弱时，光反应产生的ATP和[H]减少，故短时间内C5含量会降低，D项错误。
8．(2014全国卷Ⅱ)关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是(C)A．磷酸是光反应中合成A TP所需的反应物B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量[解析]人体剧烈运动时，所需能量主要来自ATP的分解，主要通过无氧呼吸分解葡萄糖产生。
9．(2014全国卷Ⅰ)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不．可能发生的现象是(B)A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP＋比值下降[解析]正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布罩上，即对绿藻停止光照。
此时光反应因无光而不能进行，水光解为O2和[H](即NADPH)的过程停止，故A能发生；ATP 的合成因无光照也会停止，但暗反应过程仍进行，由于C3的还原消耗ATP和[H]，故ATP 和[H]含量降低，而ADP和NADP＋([H]还原C3后形成的产物)含量增加，因此A TP/ADP、NADPH/NADP＋的比值均下降，所以C、D都能发生；由于ATP和NADPH的含量下降，C3的还原减慢，产生的C5减少，CO2的固定将减慢，因此B不可能发生。
10．下图表示水稻根尖细胞呼吸与O2浓度的关系，下列说法正确的是(A)A．酵母菌的细胞呼吸和根尖细胞的呼吸类型相同B．O2浓度为a时，Ⅰ、Ⅲ单位时间内产生的能量相等C．根尖细胞的呼吸作用与细胞内的吸能反应直接联系D．曲线Ⅲ中产生能量最多的场所主要是线粒体基质[解析]A．酵母菌和根尖细胞均进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸产物都是酒精和CO2；B．氧气浓度为a时，Ⅰ、Ⅲ单位时间内产生CO2量相等，Ⅰ是无氧呼吸，产生能量少，Ⅲ是有氧呼吸，产生能量多，B错误；C．根尖细胞的呼吸作用产生ATP与细胞内的放能反应直接联系，C错误；D．曲线Ⅲ中产生能量最多的场所主要是线粒体内膜，D错误。
二、非选择题11．(2017年东北三省三校高考生物一模)图一为夏日晴朗天气，光合作用强度的日变化曲线。
请回答下列关于光和“午休”的问题：(1)中午轻度缺水会使气孔关闭，导致胞间CO2浓度___降低__。
(2)水分亏缺使光合产物输出变慢，对光合作用产生___抑制__作用。
(3)气孔关闭会阻止O2溢出叶片，高氧浓度下产生图二光呼吸现象。
光呼吸通过消耗光反应产生的过剩___[H]、A TP__，减少能量积累对叶绿体的伤害。
光呼吸与有氧呼吸区别有___C、D__，相同点是___B__。
A．反应场所都是线粒体B．都消耗O2释放CO2C．光呼吸消耗A TP，有氧呼吸产生ATPD．光呼吸光下才能发生，有氧呼吸黑暗和光照都能发生(4)综上所述，光合“午休”现象是多因素共同作用产生的，大田生产中可以采取___A__措施，避免或减轻此现象。
A．喷灌B．遮光C．降低温度D．增施有机肥[解析](1)中午轻度缺水会使气孔关闭，导致胞间CO2浓度降低。
(2)细胞代谢需要水参加，当水分亏缺会使光合产物输出变慢，对光合作用产生抑制作用。
(3)光呼吸是所有进行光合作用的细胞在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程。
它是光合作用一个损耗能量的副反应。
光呼吸可消除多余的[H]和A TP，减少细胞受损的可能，有其正面意义。
光呼吸与有氧呼吸区别有光呼吸消耗ATP，有氧呼吸产生ATP；光呼吸光下才能发生，有氧呼吸黑暗和光照都能发生。
相同点是都消耗O2释放CO2。
(4)植株会出现光合午休由于中午温度过高，叶片部分气孔关闭，导致二氧化碳供应不足，光合作用下降．因此大田生产中可以采取喷灌的措施，可以降低温度，提供足够水分等，避免或减轻午休现象。
12．(2017年贵州省贵阳市高考生物一模)如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。
请回答下列问题：(1) t1时给予图示处理，短时内ADP与A TP的比值将___减小__。
t2－t3，限制植物光合速率的环境因素主要有___CO2浓度、温度__。