小学英语沪教牛津版五年级上册Unit 8《An outing》(第2课时)教学PPT
Think about these questions
Alice in Wonderland
What does Alice see in the garden? She sees a white rabbit. What is the rabbit wearing? It is wearing a coat.
Language point
Alice runs after him.
爱丽丝追赶他。 after (反义词) before he(宾格) him
Write T(true)or F(false)
1. Alice sees a black rabbit in the garden. ( F ) 2. The rabbit is wearing a coat! (T) 3. The rabbit jumps into a big hole. (T) 4. Alice can get through the door. ( F)
1
2
How funny! What's he doing here?
Oh dear! I'm late!
Alice sees a white rabbit in the garden. The rabbit is wearing a coat!
Then the rabbit runs away. Alice runs after him.
Language point
Oh dear! I'm late!
噢，天哪！我迟到了！ dear (同音词)deer late 晚的(反义词)early
小练习
用is/are/am填空。 1. He is drawing pictures on the wall. 2. They are playing football. 3. Amy is climbing a mountain . 4. I am carrying a bag.
garden n.花园
New words
coat n.大衣
New words
hole n.洞
New words
key
n. 钥匙
Match and say
hole key coat garden
钥匙 洞 花园 大衣
摘苹果
garden key
hole storybook
Read a story
t happens next? Look at the pictures and put the sentences in order.
a Alice gets through the door. b The rabbit runs through the door. Alice cannot get through. She is too big! c Alice finds a small bottle on the table. d Alice becomes small. e Alice drinks the water in the bottle.
重点句子： What is he doing? He is...
Homework
1.重点单词抄写三次。 2.背诵短文。
Language point
What's he doing here?
他在这里做什么？ 某人正在做什么： What＋be＋主语＋doing＋其他？
小练习
用所给动词的正确形式填空： 1.The boy _is__d_ra_w__in_g_(draw)a picture now. 2. Listen!Some girls _a_r_e_s_in_g_i_n_g_ (sing)in the classroom. 3. My mother __is__c_o_o_k_in_g_ (cook)some nice food now. 4. What __a_re__ you _d_o_i_n_g_ (do) now?
b
c
e
a
d
Learn the sounds
sl /sl/
sn /sn/
slide 滑梯
swing 秋千
sw /sw/
snake 蛇
Learn the sounds
Count the snakes. There are eight. Two on the swings, Two on the slide. And four are swimming In the lake!
Think about these questions
Alice in Wonderland
Does Alice jump into the big hole? Yes,she does. What does Alice find? She finds a small door and a small key.
Read a story
3
4
The rabbit jumps into a big hole. Alice finds a small door Alice jumps into the hole too. and a small key.
Read a story
5
Alice opens the small door with the key. She cannot get through the door. “What can I do?” she thinks.
Practice 判断每组红色部分发音是否相同，相同的写“T”，不 相同写“F”。
1. swim spring 3. snake slept 5. shop ship
(F) ( F) ( T)
2. slow sleep 4. swing sing 6. snow snake
( T) (F) (T)
用所给词适当形式填空
1. She is painting (paint)now. 2. Tony draws (draw) pictures well. 3. Lily and I are (be) going to the park.
Summary
重点单词： funny key garden coat hole
Revision
diamond hill
map mountain
Revision
根据给出的句子，同桌之间进行交流。 A：What are you doing? B：I'm ... A: Are you ...? B: Yes/No，...
New words
funny adj. 有趣的
New words
沪教版小学英语五年级上册《Unit 8 An outing》单元教学设计
沪教版小学英语五年级上册《Unit 8 An outing》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《Unit 8 An outing》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1. 观看微课、跟读故事并提取关键词。
2. 拼读生词、猜测词义并造句。
3. 思考故事接下来会发生什么并尝试完成图文小作文。
【评价反馈】1. 以习单的方式进行课前检测，教师收集习单并分析，课上突破难点。
2. 关键词的提取及图文小作文为课堂活动做铺垫。
【主要内容】1. 观察图片，回答问题。
2. 借助关键词，复述故事。
3. 通过图片提示，续编故事并互评。
【评价反馈】1. 通过问答、复述的方式，检测对故事情节以及脉络掌握是否到位。
2. 故事续编的反馈采用生生互评方式，以鼓励为主。
【主要内容】1. 完成阅读策略掌握情况自评。
2. 朗读故事并上传录音。
3. 以口头、书面形式复述故事。
【评价反馈】1. UMU平台为学生录音打分并从音量、语速、语言、眼神、手势方面作出具体的反馈。
2. 以习单的方式进行课后评测，教师对学生故事复述情况进行书面反馈。
教学过程设计【课前习反馈】1. 观看故事视频，关注教师提炼出的关键词。
2. 借助关键词，用自己的话尝试描述故事。
【设计意图】1. 回顾课前预学的故事，为课堂活动做铺垫。
2. 培养借助关键词进行口头表达的能力。
【图片环游】1.观察故事图片，思考并回答问题。
图1-2: Why is the rabbit wearing a coat? What is he going to do?图3-4: What is in the hole? If you were Alice, would you jump into the hole?图5-6: What can she do to get through the door? What can you do if you become small?2. 通过全身反应法掌握难词“get through ”。
上海教育出版社小学英语三年级起点五年级上册 8 An outing(市一等奖)
Q1: Does Alice see the rabbit in the hole ?
Q2:What does Alice see in the hole ?
Q3: What does she do in the hole ?
Emotional aims:
Students will be more interested in reading, and they will feel the joy of reading and love reading.
Teaching important and difficult points
Oxford English 5AUnit8 An Outing
Period 2 ( Reading: Alice in Wonderland )
By Jin Jing from Tunxi Longshan Experimental PrimarySchool
Teaching aims
Knowledge aims：
Studentslisten to the story.
Letstudents initially perceive text materialsthroughthe way ofautonomous learningand teaching.
2.Show Picture 1 on the screen and encourage students to talk about it.
Q1 :What can you see? Where are they?
M3U8Anouting(课件)-五年级英语上册(沪教牛津版深圳)【02】
fix - fixes
watch - watches
wash - washes do - does
动词变三单的形式
3.以辅音字母加y结尾的,变y为i加es.
fly - flies
study - studies
4. 以元音字母加y结尾的，直接加s.
buy - buy
say - says
5. 不规则变化
。 解读：这是一个由here引导的倒装句。 举一反三：Here is a beautiful dress.
这里有一条美丽的裙子。
It says, "Look down and you can see the diamond". 信上写着: “向下看,你们能看见这颗钻石。” 解读：这是描述某人能够做某事的句型。 举一反三：I can see the photo.我能看见这张照片。
__A_r_e__y_o_u__s_in_g__in_g_?_______ 你正在唱歌吗？ __Y_e_s_,_I_a__m_.__ 是的，我在唱歌。 __N_o_,__I_a_m__n__o_t. 不，我不在唱歌。
现在进行时
基本句式现在进行时的肯定、否定、疑问形式及回答, 所有变化都体现在be动词 (is/am/are)上。 (4) 特殊疑问句： 特殊疑问词 + 一般疑问句?
少数几个以ie结尾的动词，先变ie为y，再加ing
动词原形 go
work come make
swim sit
die lie
现在分词 going
working coming making
swimming sitting
dying lying
PART 04 Sentences
上海教育出版社小学五年级英语《Unit 8 An outing》单元教学设计
《Unit 8 An outing》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《Unit 8 An outing》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.根据图片写出单词2.完成思维导图（户外出游需要的物品）3.粘贴一张出游的照片，并回答问题 【评价反馈】1.以习单的方式进行课前检测，教师收集习单并分析，课上突破难点。
2.准备好的出游照片为课上小组活动做准备【主要内容】1.观察图片及问答，梳理会话情节2.观看视频，完成判断句子正误和选择填空等练习3.根据板书关键词提示，给对话排序 【评价反馈】1.通过问答、模仿的方式，检测对故事情节的掌握2.模仿和猜测续编增强对故事的记忆【主要内容】1.分层朗读或复述故事，录视频并上传微信小打卡2.完成习单，为新课做准备 【评价反馈】学生在小程序上完成朗读或复述，进行师生生生互评、点赞教学过程设计【组织教学】1.课前准备，歌曲激趣(What are you doing?)2.Free talk.（How ’s the weather today?） 【设计意图】1.通过歌曲复习旧知I ’m doing sth ，为本节内容做铺垫2.师生问答拉近感情，活跃课堂气氛，培养表达能力【情景导入】1.根据情景的创设，在老师的引导下增加自编对话；2.学习字母组合sl,sn,sw,并跟唱字母组合视频，3.引导学生拼读难词hill4.师生问答：What do they need for outing?【设计意图】1.呈现Peter 图片，引出Peter 准备出游的会话背景，操练Peter 给朋友通电话的对话。
2.在情景的带动下呈现本课语音，通过图片与视频的展示学习字母组合sl,sn,sw3.对会话中呈现出的本课新词、难词hill 进行点拨4.通过问答回顾有关出游所需的物品单词【新知呈现】1.图1：听录音问答，找出关键词Where are the children? What is Peter doing?2.图2-3：观察图片，默读课文并思考并回答问题What do they find?，引出单词diamond3.图4：根据情节创编对话，What will Peter, Kitty and Alice say? 【设计意图】1.通过老师的引导以及提问，分析课文的情节脉络。
沪教版五年级上册英语Unit 8 An outing讲义(学生版)
Unit8 An outing一、重点词汇及拓展1. _____ n. 远足拓展：__________ 一次远足e.g. _________________________ 我们这次郊游少不了你。
2. _____ n. 地图拓展：__________ 一张...的地图_______________/___________/_____________ 世界地图/中国地图/动物园地图e.g. _________________________ 你能在地图上找到布莱克山吗？3. _____ n. 小山拓展：_____ 大山e.g. _________________________ 我们到达了山顶。
4. _____ v. 找到；发现拓展：__________ 寻找e.g. _________________________ 你能帮我找我的包吗？5. _____ n. 钻石e.g. _________________________ 这个湖像一个大的钻石。
6. _____ pron. 另一个拓展：_____ 其他的_____ 其他东西e.g. _________________________ 你还想喝一杯吗？7. _____ n. 湖拓展：_____ 河_____ 大海e.g. _________________________ 他们可以去湖里钓鱼。
8. _____ adj. 滑稽的；好笑的拓展：_____ 有趣的e.g. _________________________ 我想给你讲一个好笑的故事。
9. _____ n. 洞短语：__________ 挖一个洞e.g. _________________________ 她手套上面有个洞。
10. _____ n. 钥匙短语：__________ 一串钥匙__________ 门的钥匙e.g. _________________________ 他用钥匙开了门然后走了进去。
沪教牛津版五年级上册英语Unit8第2课时教学课件
第十八页，共十八页。
a Alice gets through the door.
b The rabbit runs through the door. Alice
cannot get through. She is too big! c Alice finds a small bottle on the table.
d Alice becomes small.
runs after him.
coat.
第八页，共十八页。
Read a story
The rabbit jumps into a big hole. Alice finds a small door and Alice jumps into the hole too. a small key.
第九页，共十八页。
第七页，共十八页。
How funny! What's he doing here?
Read a story
Oh dear! I'm late!
Alice sees a white rabbit in the
Then the rabbit runs away. Alic
garden. The rabbit is wearing a
Read a story
Alice opens the small door with the key. She cannot get though the door. “What can I do?” she thinks.
小学英语牛津上海版五年级上册《Module 3 Unit 8 An outing period》教案
评
评价与反思
[优点与特色]
价 本课时是通过“激活已学知识 what do you do with your family?来呈现、学习新知。单词教授采用旧知引新知的方法，
学生极易接受和掌握。课堂先后采用了学生先学、老师后教、小组合作学习、小组合作表演的教学方式，使课堂充满了生
与 生思想火花的碰撞。整节课设计机构合理、灵活，层层递进，让学生的学习能扎实和牢固。
《 An outing 》课堂教学设计
学段及科目 小学五年级下·英语
授课教师 赵远远 时
基本信息
间
课题及课时 Unit 8 An outing (period 1) 教材版本
学校名称
授课地点
教学目标设计
课 标 学生能够通过询问了解他人出行的细节，如日期、地点、交通方式及正在进行的活动 要 等，写一篇短文。 求
[活用提升] 1.学生角色扮演，模拟 Peter 和朋友们进行户外活动的情境，小组合作表演，然后抽选一组进行全班展示。 2.师生共同总结 Peter 和他朋友们的远足活动行程。 3.师生共同对课后练习进行句子的正确排序 设计意图： 1. 通过小组角色扮演，对学生语言的运用、语音准确、声音大小、表情动作、协助合作等方面进行评价，提升学生根据情 景完成对话的能力，激发学生的创造性思维。 2. 通过排序练习，检测和巩固学生们在本课时的学习内容。 [品德教育] 教师给出观点总结：Dare to explore and be good at observation, you will find that everything is beautiful.引 导学生思考和行动。 设计意图： 本课时的学习内容是“An outing”，在语言知识学习后，对学生进行品德教育，即”勇于探索，善于观察，生活处处是美 好”，就顺理成章、水到渠成了。 课堂小结 1.教师利用单词卡对名词 map，hill，lake，diamond 进行小结，理解并巩固重点单词的词义。教师带读黑板上的句型。 2.在本课时的学习中，对表现优秀的小组进行评价和奖励，对表现不够积极的小组提出要求和期望。
沪教版三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 8 An outing_教案2
Unit 8 An outing【第二课时】【教学目标】1．通过围绕Listen and say的练习活动，帮助学生巩固本单元的生词及句型。
2．通过Play a game的语言输出活动实践新学的语言知识。
3．帮助学生学习字母组合sl, sn及sw在单词中的发音。
【教学重难点】1．句型：What are you doing? I'm reading the map.2．语音：sl (slide), sn (snake), sw (swing)【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ. Pre-task preparations1．仿照Listen and say的故事安排一次“寻宝活动”。
把地名如Red Hill, North Lake, First Street, Second Street等贴在一些课桌上（代表hill的可以贴在桌面，lake的可以低一点，如椅子上。
）绘制简单的地图。
设定寻宝的目标，如教师的钢笔，然后给出以下指令，让学生按照地图寻找目标。
T: Let's do a treasure hunt! See if you can find my pen.T: Look at the map. First, find Red Hill. It's near Second Street.S1: Here's Red Hill!T: Very good! I have a letter for you. It says, “You can find the pen near Green Lake.”S2: Green Lake is here! Here's the pen!2．播放Listen and enjoy的歌谣，鼓励学生用Listen and say中的人物进行改编，提供reading the map, reading a letter, looking at the lake等短语。
牛津上海版(三起)五年级上册英语 Module 3 Unit 8 An outing 教学设计
达成目标：
由于教学对象是五年级段的学生，因此我以表格的形式系统的呈现了主人公的活动顺序，并且鼓励学生运用表格整理思路，通过里面的关键词复述故事，引导学生主动获取知识，培养学生用英语思维的能力，激发学生用英语表达的欲望。学以致用，提高课堂教学效率。
The rabbit jumps into the hole, Alice jumps into the hole too.
Group work: fill out a form
7mins
通过表格的形式整理和归纳句型，并让学生根据直观的表格进行故事的描述。
教学
步骤
教师活动
教学内容
学生活动
预测用时
设计意图
教师给出故事图片以及语言框架，引导学生输出故事。并且让学生完成故事的后续部分。
What happened next,look at the pictures and put it in the order
Group work and put the pictures in the order
沪教版小学五年级英语上册Unit 8 An outing 教案
2) How many children are on the treasure hunt? (Four.)
3) What are they looking for? (They are looking for a diamond.)
4) How many letters do they find at Green Hill?(Two.)
教学设计续页
课题
Listening
课
课
授课
Unit 8 An outing
﹠
First
型
时
时间
Speaking
年月日
项目
Look and learn, Listen and say, Listen and enjoy
教学 重点 难点
词汇：map, hill, find, another, lake 句型：-What are you doing?
Step Ⅲ Play a game T: Look! Here’s the map. Now let’s play a game. I get a “three”. so I go to picture 3.but I have to answer a question before I go. What is the question? Ss: What’s she doing? T: She’s swimming. Ss: Yes! T: So I can move to picture 3.Now let’s get into groups for and have fun. … Step IV Learn the sounds 出示 learn the sounds 的语音单词卡片 sl(slide)sn(snake)及 sw(swing),请学生跟读并感知字母组合的发音。 T: sl /sl/, slide, slide. Ss: sl /sl/, slide, slide. T: sn /sn/, snake, snake. Ss: sn /sn/, snake, snake. T:sw, /sw/, swing,swing. Ss: sw, /sw/, swing,swing.