《我的信念》教案
我的信念教案(优秀5篇)
我的信念教案（优秀5篇）《我的信念》教案篇一《我的信念》说课稿一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。
本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。
下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。
本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。
课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽·居里的有关资料。
为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。
（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。
同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。
朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。
2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。
人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。
3、积累语言，学习语言特点并加以运用。
新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。
”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。
因此确立该目标。
三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。
2023年《我的信念》教案(3篇)
2023年《我的信念》教案(3篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
《我的信念》教案篇一首先，要从整体上把握教材，了解这一单元的设计意图：与第一单元相比，理性的成分更多；应该在第一单元基础上继续进行人生价值观教育。
《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。
她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。
本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。
本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。
为了更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
由于大部分学生的不太具备网上查阅资料的条件。
于是我让学生一小组为单位利用好他们手头的《语文英才教程》、《语文完全解读》等课外读物采取兵教兵的方式提前学习。
这样我在课堂上的语文教学只起到深入点拨的作用，并且能够适应不同层次的学生。
1、初一年级学生在完成某一项事务时，已懂得需要付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。
2 、学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
3 、小组合作学习还刚刚起步，学生还不是很适应，需要多加引导。
在分组进行口语练习时要充分发挥小组长的组织和协调能力。
1、理解课文内容。
了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。
2、学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。
3、有感情地朗读课文，并养成良好的朗读习惯。
1、学习从不同层面去梳理、把握文章主要内容，掌握处理信息的方法；2、积累语言，学习语言特点并从中加以运用。
感受居里夫人的人格美，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。
课文《我的信念》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的信念》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者表达的思想感情。
（3）掌握课文中常用的表达方法和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何抓住文章的主题和重点，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者坚定的信念和对科学事业的执着追求。
（2）培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
（3）激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《我的信念》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者表达的思想感情。
（3）掌握课文中常用的表达方法和修辞手法。
2. 教学难点：（1）理解作者如何通过具体的实例来表达自己的信念。
（2）引导学生深入思考并体会作者的信念对科学研究的重要性。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍课文《我的信念》的作者和背景。
（2）激发学生对课文的好奇心，引发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言和情感。
（2）学生通过自主学习，理解课文中的关键词语和句子。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，探讨课文中的重点和难点。
（2）教师引导学生深入思考并分享自己的理解。
4. 讲解与示范：（1）教师对课文进行详细讲解，解释关键词语和句子的含义。
（2）教师示范如何抓住文章的主题和重点，提高阅读理解能力。
5. 实践与应用：（1）学生进行写作练习，运用课文中的表达方法和修辞手法。
（2）学生通过创新思维，发挥自己的想象力，完成写作任务。
四、教学评价：1. 学生朗读和背诵课文的评价。
2. 学生对课文关键词语和句子的理解程度的评价。
3. 学生运用课文中的表达方法和修辞手法的评价。
五、教学资源：1. 课文《我的信念》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
《我的信念》的教案
《我的信念》的教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解信念的定义和重要性引导学生思考自己的信念并分享1.2 教学内容介绍信念的定义和重要性引导学生进行自我反思，思考自己的信念1.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现和分享的内容，评估学生对信念的理解和反思程度第二章：我的信念2.1 教学目标让学生能够清晰地表达自己的信念培养学生对他人信念的尊重和理解2.2 教学内容引导学生思考并表达自己的信念教育学生尊重和理解他人的信念2.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生表达和倾听他人的信念2.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现和分享的内容，评估学生对自己信念的清晰程度和对他人信念的尊重程度第三章：信念的力量3.1 教学目标让学生认识到信念的力量，并能够运用信念激励自己3.2 教学内容介绍信念的力量，包括积极和消极的信念引导学生认识到信念对个人行为和态度的影响3.3 教学方法采用案例分析和小组讨论的方式，让学生理解和感受信念的力量3.4 教学评估观察学生在案例分析和小组讨论中的表现，评估学生对信念力量的理解和运用程度第四章：信念的培养和坚持4.1 教学目标让学生学会如何培养和坚持自己的信念培养学生面对困难和挑战时的信念坚守能力4.2 教学内容介绍如何培养和坚持信念的方法和技巧引导学生思考如何在面对困难和挑战时坚守信念4.3 教学方法采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生学习和实践如何培养和坚持信念观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估学生对信念培养和坚持的方法的理解和运用程度第五章：总结和反思5.1 教学目标让学生总结课程中学到的知识和技能引导学生反思自己的信念并制定行动计划5.2 教学内容引导学生总结课程的主要内容和知识点教育学生制定行动计划，将信念应用于日常生活中5.3 教学方法采用小组讨论和个体反思的方式，让学生总结和反思5.4 教学评估观察学生在小组讨论和个体反思中的表现，评估学生对课程内容和知识点的理解和反思程度。
《我的信念》教学设计 教案教学设计共3篇
《我的信念》教学设计教案教学设计共3篇《我的信念》教学设计教案教学设计1《我的信念》教学设计教师简介：本人为小学英语教师，担任过多个年级的英语教学工作。
教育教学的过程中发现，培养学生的信念是十分重要的。
因此，撰写了一份以英语歌曲《Count on me》为主要教学材料的教学设计，旨在培养学生的信念，让他们学会相互扶持、信任和依靠。
一、教学目标1. 能够听懂歌曲的歌词并理解其中的意思。
2. 能够口头表达出在困难时互相帮助、鼓励的主题。
3. 能够逐渐明白人与人之间应有的信任和依靠。
4. 能够用简单的英语表达个人的信仰和理念。
二、教学内容1. 歌曲《Count on me》2. 话题：“信念和互相帮助”3. 生词：count on me, trouble, I’ll be there, friend三、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以从个人谈起，分享一些关于自己与朋友的故事，介绍一些朋友间相互信任和帮助的事例。
通过这种方式激发学生们谈及本身身边的人或事，引导学生们主题转入《Count on me》这首歌曲。
2. 歌曲学习（15分钟）播放《Count on me》这首歌曲，要求学生仔细听歌并观察歌词，量身打造自己的理解。
3. 对话与练习（20分钟）A：Have you ever been in trouble?B：Yes, I have.A：Did you seek help from your friends?B：Yes, I did. They were very helpful.A：So, can we count on our friends when we are in trouble?B：Yes, we can.教师可对话练习以此类推，请学生用简单的英语回答问题。
4. 其他歌曲活动（10分钟）播放一些其他有关信念和帮助主题的英文歌曲，如《You’ve got a friend》和《Lean on me》等，鼓励学生跟随唱歌、跳舞，以此加深对这一话题的印象。
《我的信念》的优秀教案
《我的信念》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解信念的含义，认识到信念对于一个人的重要性。
2. 培养学生积极向上的信念，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 导入：通过谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。
2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。
3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信念的含义和重要性。
2. 案例分析法：分享名人的成功故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的信念，互相鼓励和支持。
四、教学准备1. 准备名人的成功故事，用于激励学生。
2. 准备纸和笔，供学生制定梦想计划时使用。
五、教学过程1. 导入：谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。
2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。
3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。
4. 总结：强调信念的重要性，鼓励学生坚持自己的梦想。
注意事项：1. 在分享名人的成功故事时，要注意选择具有启发性和感染力的案例。
2. 在小组讨论环节，要引导学生积极参与，互相尊重和鼓励。
3. 在教学过程中，要关注学生的情感变化，适时给予鼓励和支持。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对信念的理解和重视程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的口语表达能力、团队协作能力和信念的坚定性。
3. 收集学生的梦想计划，评估他们的目标设定和行动计划的可行性。
七、教学拓展1. 邀请一位成功的企业家或名人来校分享他们的成功故事，让学生更加直观地感受到信念的力量。
2. 组织一次班级信念展示活动，让学生有机会展示自己的信念，并鼓励他人。
3. 开展一次信念主题的写作活动，让学生通过写作表达对未来的信念和梦想。
八、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和可行性，考虑如何改进教学方法以提高学生的参与度。
《我的信念》教案(网友来稿) 教案教学设计共3篇
《我的信念》教案(网友来稿) 教案教学设计共3篇《我的信念》教案(网友来稿) 教案教学设计1近年来，信念教育已经成为了不少学校乃至社会热议的话题。
而《我的信念》教案，就是在这一背景下应运而生的一份优秀的教学设计。
这份教案的设计者，首先从教材内容入手，深入挖掘了《我的信念》的思想内涵，进而从典型人物、信念的形成过程、信念带来的力量等多个角度细致剖析了这一主题。
在阐述这些内容时，设计者采用了丰富多彩、别具特色的教学手段，包括但不限于：互动讨论、情境模拟、文献阅读、观察实践等。
比如在典型人物方面，教案设置了多个案例，通过对一些成功人士的经历和信念的探讨，帮助学生深入了解信念对一个人的成长和发展的重要性。
此外，在信念的形成过程中，设计者还设置了生活实例和资料分析环节，以提高学生的独立思考和分析能力，让学生更好地理解信念的真谛。
当然，一份教案的成功需要考虑到多个方面因素，而其中最为重要的莫过于对于学生的心理调适，这也是整个教学过程的核心部分。
对此，在教案的设计上，设计者并没有忽略，而是在引导学生思考的同时，积极关注学生的情感变化，通过互动讨论、体验活动、感性故事等多种形式提升学生的情感参与度和信仰态度。
另外，为了更好的将课堂内容贯穿起来，使之成为学生心中的信念之基，设计者还在教案中设置了复习、总结和拓展环节，注重把课堂知识和实际经验相结合，使学生的信念教育得到了更为全面和深刻的体验。
除此之外，也许更值得称道的是，这份教案的设计者还在教学过程中注重了学生的思辨和探究能力，避免了简单的灌输与搬运，更注重帮助学生形成独立思考的能力，催生学生灵魂的成长和发展。
正是多个层次的设计，流畅而严谨的授课，给了学生以全新的体验和感受。
总之，《我的信念》教案不仅是一篇优秀的教学设计，更是一份优秀的信念教育体系的创造。
各位老师和父母也可参考这份教案，学习其设计思想，积极探索信念教育的多元路径，为学生的健康成长提供坚实的保障综上所述，《我的信念》教案是一份优秀的信念教育设计，它注重培养学生的独立思考和分析能力，关注学生的情感参与和信仰态度，将课堂内容贯穿学生心中的信念之基，同时注重学生的思辨和探究能力的培养。
《我的信念》教案5篇
《我的信念》教案5篇七年级语文《我的信念》教案篇一教材分析《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。
课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。
学生分析1七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。
2学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
教学目标：1、培养搜集、筛选和交流资料的能力。
2、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。
3、感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。
设计理念《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。
所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。
课前预习学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料，了解居里夫人的高尚品格。
教学流程一、黑板上张挂居里夫人画像[让学生面对居里夫人画像，可以营造一种课堂气氛，有利于熏陶感染。
]二、交流资料，初步了解居里夫人的成就和品格1、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。
（学生非常热烈地交流。
我没料到有些学生下载了厚厚的介绍资料，她自己都不知怎样向小组里介绍交流。
我于是指导学生学会筛选资料：从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。
）2、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。
[学生搜集整理资料，交往合作互通信息，初步从不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。
]三、自读课文，归纳了解居里夫人的人生信念1、今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。
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《我的信念》教案
知识与能力：
①学习本文质朴、真诚的语言。
②体会居里夫人的人格美及其取得巨大成就与她的性格特点之间的联系。
③学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
过程与方法：
①通过查字典、工具书等，掌握“读一读、写一写”中生词音、
形、义
②抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。
情感态度与价值观：
从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。
（二）教学重点：
①梳理课文内容。
②归纳居里夫人的人格特点。
③品味平实且富于哲理的语言
④分析文章中哪些方面表现玛丽•居里的性格和高尚的思想品德。
（三）教学难点：
通过分析重点语句，品味语言的质朴美。
（四）教学方法：
朗读梳理法、讨论探究法
（五）课前准备：
①预习课文，疏通文意。
②了解居里夫人的相关资料。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入
爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。
为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》，从中寻找她伟大的人格魅力。
二、学生解决疑难字音
盛名 ( shèng ) 报酬 ( chou) 估量（liáng）尽量（liàng）纯粹（cuì）迷醉（zuì）蹂躏 ( róu lìn ) ——践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
猝然（cù）——突然。
三、整体感知
1、解题：
题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义
信念：自己认为可以确信的看法。
当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。
2、学生集体朗读课文
①学生讨论：
朗读结束后，以四人一小组的形式讨论问题：居里夫人是怎样的
一个人？（可以用原文的话，也可以自己概括）
老师整理：（人格魅力）信念：
坚韧不拔的精神
致力于科学研究
沉醉于世界的品质
对事业而不是对财富的兴趣
优美中欣赏生活中的种种琐事
生活条件，工作环境：简陋艰辛
内心：宁静简单
②师生交流：在这些信念中，哪一点最值得我们学习？
四、探究研读（结合幻灯片）
1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量？
明确：这种力量是多种因素交织在一起形成的。
①首先在第一段中提到的“无论付出任何代价，都要把这件事完成”即完成事情的决心，这是因素之一；②第三段“研究，就是对真理的探讨”——对真理的渴求；③“这种魅力，就是使我能够终身在实验室里埋头工作的主要原因”——科学魅力的吸引。
④进行科学研究，造福人类的使命感。
2、“人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多报酬。
但是，人类也需要梦想家”一句，“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？
明确：①作者并没有否认“讲究现实的人”。
但是，作者更倾向于“梦想家”，用作者自己的话就是“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。
所以梦想家的基本特征就是为了理想，为了研究而工作，完全不存在物质利益的观念。
②放弃专利。
“没有申请镭的专利，抛弃了一笔财富”（第五自然段）
3、“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。
“不断增加它崭新的远景”是什么意思？
明确：“世界的优美”，不是说景色优美。
科学家所认为的“优美”是指物质世界的规律、奥秘被揭示出来后，他们所感受到的世界的奇妙。
“不断增加它崭新的远景”是指随着研究的深入，成果的不断出现，世界也越来越展现出它的优美。
4、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?
明确：科学本身具有无穷魅力，科学家在科学世界里，就好象小孩迷醉于神话故事一般。
这反映了作者在科学研究中如痴如醉的心态。
五、品味语言
本课的语言质朴、真诚，又富有哲理，有一些甚至可以作为警句或者格言，运用到你们的作文当中。
请同学们找出给你以启迪的句子，并谈谈你的体会。
参考：
1、生活对于任何人都非易事。
2、科学本身就具有伟大的美。
3、人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多报酬。
但是，人
类也需要梦想家。
六、总结
这堂课我们感受了居里夫人坚韧不拔，抛弃财富，献身科学等伟大的人格。
希望同学们在学习、生活乃至将来的工作中，能够以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人。
课后记：翻译作品，在理解时有些难度，在学习时不必面面俱到（四）板书设计
居里夫人
工作态度环境需求理想信念
(集中目标树立信心坚忍不拔 )
(保持安静追求自由珍惜时间)
(探讨真理不求财富沉醉科学)
实现理想
教学反思：课后记：在这堂课的教学中，我把握两点：一是教学的质，二是教学的量。
首先说说质。
在我自己读这篇文章的时候，我就想，阅读这样的一篇文章，我可以从中吸取什么？想过之后，便有了一个确切的想法：学习此文，精神食粮远盛于其他，从中获取的教益是居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力，一种积极向上的人生态度，一种坚定的人生信念。
能否让这些融入学生的思想，如
何让这些融入学生的思想，是学习本文的一个首要目标。
从学生结合实际所谈，从学生的演讲，可感受到他们汲取的营养。