七年级语文下册第四单元20我的信念学案2无答案鄂教版
初一语文下册导学案《我的信念》教案
初一语文下册导学案《我的信念》教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文内容，把握文章的主题和中心思想。
1.2学习生字词，提高词汇量。
1.3学习作者的表达方式，提高写作水平。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，提高解决问题的能力。
2.2培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。
3.情感态度与价值观3.1感受作者坚定的信念和执着的精神，激发学生追求理想的勇气。
3.2培养学生热爱生活、珍惜时间、勇往直前的品质。
二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，把握文章的主题和中心思想。
1.2学习生字词，提高词汇量。
1.3学习作者的表达方式，提高写作水平。
2.教学难点2.1理解作者坚定的信念和执着的精神。
2.2分析课文中的写作技巧。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景和作者简介。
1.2学生分享预习成果，讨论作者为什么要写这篇文章。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，勾画生字词，查阅字典。
2.2学生结合课后题，理解课文内容，概括文章主题。
3.合作交流3.1学生分组讨论，分析课文中的写作技巧。
4.课堂讲解4.1教师讲解课文重点、难点，帮助学生理解课文内容。
4.2教师分析课文中的写作技巧，引导学生学会借鉴。
5.课堂练习5.1学生根据课文内容，完成课后练习题。
5.2教师批改练习题，反馈错误，指导学生改正。
6.课堂小结6.2教师点评学生表现，鼓励学生继续努力。
7.课后作业7.1学生完成课后作业，巩固所学知识。
7.2家长签字确认，监督学生完成作业。
四、教学反思1.本节课教学效果良好，学生积极参与，课堂气氛活跃。
2.学生对课文内容有了更深入的理解，写作技巧得到了提高。
3.课堂练习反馈及时，学生能及时纠正错误。
4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
五、教学建议1.加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点。
2.注重个体差异，关注学生的个性化需求。
3.创设生动有趣的课堂情境，提高学生的学习兴趣。
4.加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
七年级语文《我的信念》教案
七年级语文《我的信念》教案教学目标：1. 理解并掌握《我的信念》的写作主题和思想内容。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3. 培养学生坚持自己信念的勇气和决心。
教学重点：1. 理解《我的信念》的写作主题和思想内容。
2. 运用课本中的写作方法和技巧，自主写作一篇类似主题的文章。
教学难点：如何引导学生对《我的信念》这篇文章进行深入思考和理解。
教学过程：一、导入1. 创设情境：请学生交流并讨论一些值得坚持的信念，例如友善、诚信、努力等。
2. 引导学生思考：你认为信念对一个人的成长和发展有什么重要作用？为什么有些信念是值得我们去坚持的？二、讲解和理解1. 通过复述、阅读和讨论，引导学生全面了解《我的信念》的主要内容和思想。
2. 阅读指导：a. 学生阅读课文《我的信念》。
b. 学生回答问题：课文以“我的信念”为题，主要表达了什么内容？这种信念是怎样形成的？为什么作者要坚持这种信念？c. 教师总结：《我的信念》告诉我们一个人只有坚持正确的信念，才能克服困难，取得成功。
三、拓展讨论1. 引导学生思考：你有什么信念？它是怎样形成的？你是否遇到过类似于课文中的困难？你是如何去坚持自己的信念的？2. 学生分小组进行讨论，并汇报各组的讨论结果。
四、个人写作1. 教师引导学生运用课本中的写作方法和技巧，自主写一篇类似于《我的信念》的文章。
可以参考以下问题：a. 你的信念是什么？b. 这种信念是怎么样形成的？c. 你是如何去坚持自己的信念的？d. 你遇到了什么困难？你是如何克服的？e. 你的这种信念给你带来了什么收获和成就？2. 学生互相交流、修改、反思，并展示自己的写作成果。
五、总结与评价1. 教师总结：通过阅读《我的信念》，我们明白了正确的信念对我们的成长和发展有重要作用，并激发了我们坚持自己信念的勇气和决心。
2. 学生和教师共同评价和反思活动的过程和结果，共同总结本节课的收获和不足之处。
六、课堂延伸鼓励学生通过阅读其他相关文章，了解并探讨不同信念对人的影响和作用，拓展学生的思维和视野。
七年级我的信念语文教案
七年级《我的信念》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文举例，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文结构，了解文章的写作特点。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。
2. 学会通过课文举例，培养学生的语文素养。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。
2. 以提问、讨论、举例等方法引导学生深入理解课文。
五、教学过程1. 导入新课：激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，学习生字词。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分析课文结构，了解文章的写作特点。
4. 课文讲解：详细讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
5. 举例训练：让学生通过课文举例，培养他们的语文素养。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 布置作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解他们的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估他们对课文内容的理解程度。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否恰当，教学目标是否实现，学生反馈如何，以便于调整教学策略，提高教学质量。
八、拓展活动组织学生进行与课文相关的拓展活动，如写作、演讲、辩论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
九、教学进度计划根据学生的学习情况，合理规划后续课程的教学进度，确保教学目标的逐步实现。
七年级语文《我的信念》优秀教案
七年级语文《我的信念》优秀教案七年级语文《我的信念》优秀教案一、教学目标①理解课文内容。
②了解居里夫人的人格魅力。
③品味平实而富于哲理的语言二、教学重点①梳理课文内容。
②归纳居里夫人的人格特点。
③品味平实且富于哲理的语言三、课前准备①预习课文，疏通文意。
②搜集居里夫人的有关资料。
③教师准备居里夫人的挂图。
四、教学设计1、导入同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。
但关于她的人格，也许我们知道的并不多。
爱因斯坦曾说过：在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。
即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通立信心沉醉科学珍惜时间坚忍不拔执著勤奋6、重点研读①研读内容指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。
教师应让学生自己找出相关内容，采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。
训练学生发现问题、解决问题的能力。
思考题备案：新课标第一网a．或许是因为有某种力量在鞭策着我中的某种力量指什么?b．解释在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣的含义。
c．我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念中纯粹研究的观念指什么?d．人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家一句，讲究现实的人是什么人?梦想家最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的梦想家?e．我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作中的奢望可否改换成希望?为什么?f．在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
联系上下文，谈谈逆来顺受在句中的确切意思。
g．为什么作者说，科学家也应当是一个小孩儿?这反映了作者怎样的心态?h．我从没把这种权益视为理所应当中的这种权益指什么?问题设置比较多，教师可根据需求取舍。
②品味语言a．教师指导学生体会、品味语言。
七年级我的信念语文教案
七年级《我的信念》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的关键词语和句子。
（3）掌握课文的结构和层次。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。
（3）通过写作练习，提升学生的表达创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
（2）培养学生坚定信念，勇往直前的精神。
（3）培养学生关心他人，乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文。
2. 理解课文中的关键词语和句子。
3. 掌握课文的结构和层次。
三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义。
2. 运用课文中的表达方法进行写作练习。
四、教学准备：1. 课文文本《我的信念》。
2. 相关背景资料。
3. 写作练习纸张和文具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者和相关背景。
（2）引导学生思考：什么是信念？为什么要有信念？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生勾画出课文中的关键词语和句子。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。
（2）教师解析课文的结构和层次。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论：课文中的信念对自己的影响。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
5. 写作练习：（1）教师布置写作题目：我的信念。
（2）学生现场写作，表达自己的信念。
7. 课后作业：（1）背诵课文。
（2）完成写作练习，家长签字确认。
8. 教学反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 写作练习评价：评价学生在写作练习中的表达能力和创新意识。
3. 课后作业评价：检查学生的背诵情况和作业完成质量。
七、教学拓展：1. 组织学生进行信念分享会，让学生分享自己的信念和经历。
2. 开展信念主题的课外活动，如参观名人纪念馆、开展志愿者服务等。
八、教学注意事项：1. 关注学生的学习情绪，营造积极、轻松的课堂氛围。
【中小学资料】七年级语文下册 第四单元 20 我的信念学案3(无答案) 鄂教版
我的信念1、 给下列加点字注音。
报酬．____ 奢．___望 蹂．___躏．___ 呵．____责 懊．___恼 猝．___然长逝 鞭．___策 2、 给下列多音字注音并组词。
（ ）________（1）量⎩⎨⎧__________)(__________)( （2）薄 ( )________( )_________3、将所解释的词语的内容与相应的词语用线连接起来。
飘洒得多而杂乱 屹然不动行走艰难，处境困难 残叶狼藉坚定不可动摇 纷纷扬扬乱七八糟的样子 寸步难行4、《我的信念》的作者是________，法国籍波兰人，世界著名的物理学家、化学家。
本文选自______。
“我的信念”是她对自己的_______和_______的总结和回顾，表达了作者的理想、兴趣、爱好和情操。
二、1、从括号内选择恰当的词填入句子空白处。
（1）我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在_____的书房里艰辛地研究。
（简单、简陋、简化）（2）我永远追求_____的工作和简单的家庭生活。
（宁静、安静、安逸）（3）许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量____自己的敏感。
（抑制、克服、克制）2、 下列句中加点词语运用不正确的一项是（ ）A 、当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受．．．．。
B 、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅．．．．。
C 、当事情结束的时候，你要能够怅然若失．．．．地说：“我已经尽我所能了。
” D 、我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。
我从没有把这种权益视为理所当然．．．．。
3、简答。
（1）作者认为做事情需要怎样的精神？_________________________________（2）本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好的记忆”，这说明了什么？_________________________________________4、居里夫人的人格美体现在哪些方面，从下列各项中选出。
七年级语文《我的信念》教案
七年级语文《我的信念》教案七年级语文《我的信念》教案9篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的七年级语文《我的信念》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级语文《我的信念》教案1教学目标：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人的人格美。
2、理清文章的思路3、理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。
教学重点：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人的人格美。
2、理清文章的思路教学难点：理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。
课时安排：1课时预习要求1、查找有关资料，整理出1-2个给你留下深刻印象的关于居里夫人的生平事迹，准备课堂交流。
2、阅读三篇文章：爱因斯坦的《悼念玛丽﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人传(节选)》和梁衡的《跨越百年的美丽》教学过程：一、导入新课课堂交流学生预习时整理的居里夫人的生平事迹。
要求：1、学生发言要尽量做到口述，避免照本宣科，从而训练学生的口头表达能力。
2、教师引导学生对居里夫人的事迹给予简评，以使学生初步形成对人物个性人格的了解。
同学们，我相信通过课前的整理的资料，你们都已对居里夫人这位伟大女科学家有了一个初步的了解，今天就让我们走近这位两次获得诺贝尔奖、一生执着投入科学事业却淡泊名利的女科学家，学习她的文章《我的信念》，更深入感受她伟大的人格魅力。
二、简介作者，检查字词盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼猝然问心无愧受益匪浅逆来顺受三、整体感知文章1、朗读课文，初步感知居里夫人崇高的精神品质，为与他对话做准备。
2、学生再读课文完成老师的出示的问题⑴本文的题目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?明确：生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神最重要的，还是我们自己要有信心⑵信念如此重要那么我的.信念是因何而产生出来的?第2段居里夫人说，这些蚕执着的，勤奋的工作，我感到我和他们非常相似，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
七年级语文《我的信念》教案设计
七年级语文《我的信念》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的信念》。
（2）理解课文内容，把握作者信念的形成过程和其对科学事业的执着追求。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会从文中提炼要点，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学事业的热爱和追求。
（2）培养学生的信念意识和坚定信念的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《我的信念》的朗读与背诵。
（2）理解课文内容，把握作者信念的形成过程和其对科学事业的执着追求。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的量子力学知识的理解。
（2）作者信念的深刻内涵的把握。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解析关键词语。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，提炼要点。
3. 合作探讨法：分组讨论，分享学习心得。
四、教学过程1. 导入新课：简介居里夫人及其在科学事业上的成就，引起学生兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，体会居里夫人的信念力量。
3. 解析课文：分析居里夫人信念的形成过程，讲解量子力学知识。
4. 自主学习：学生自主阅读课文，提炼要点。
5. 合作探讨：分组讨论，分享学习心得。
6. 总结提升：强调信念在科学事业中的重要性，激发学生追求科学事业的信念。
五、课后作业1. 熟读课文《我的信念》。
3. 预习下一课《再塑生命的人》。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 阅读理解测试：设计一份阅读理解测试题，评估学生对课文内容的理解和分析能力。
七、教学反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平？2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和参与度？3. 教学评估是否能够全面客观地评价学生的学习效果？八、教学拓展1. 组织学生进行科学实验，体验科学的乐趣。
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第20课《我的信念》
教师寄语：宁静致远，淡泊名利让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也奉献给人类的进步事业吧！
学习目标：
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系
2、学习本文质朴又富于哲理的语言
3、感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神
学习重点难点：
1.梳理文章思路，理清全文结构
2.通过分析重点语句，品味语言的质朴美
关于回忆录
回忆录是传记文的一种，是回忆性散文，用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会生活回忆录要求写真人真事，语言简明、平实
这篇回忆录以质朴、真诚的文字，表达了作者的理想、兴趣爱好和情操，表现了一位科学家的性格特点和人格力量
学习过程：
一、基础知识
1.给下列加点的字注音
报酬奢望估量尽量纯粹蹂躏猝然
2. 解释下列词语
问心无愧
致力
专心致志
盛名
蹂躏
逆来顺受
二、理解探究
1．本文以“我的信念”为题目，有什么含义？
2.默读、思考，试用四字短语归纳居里夫人的行为特点
3.阅读课文，思考：
①怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？
②为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？
③居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？
三、合作释疑
1．本文运用第一人称有何好处？
2．简析本文“形敬神聚”的特点
3. 默读课文中带有哲理性的句子，思考体会它的深意（有些哲理性的语言理解有一定的难度，划出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子，然后交流）
四、课内精读
我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣当皮埃尔·居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富我坚信我们是对的诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰我估量过在法国得到自由的代价
1．从选文看，居里夫人是怎样对待财富的？
2．从选文看，居里夫人的最大愿望是什么？
3．“我坚信我们是对的”指的是一种什么样的精神境界？
五、拓展延伸
阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》，完成习题
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样
我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断――所有这一切都难得地集中在一个人的身上她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的她一生中最伟大的科学功绩――证明放射性元素的存在并把它们分离出来――所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这祥的困难，在实验科学的历史上是罕见的
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来
（1）作者认为，第一流人物对于时代和历史的意义，主要体视在什么方面?
（2）下列四项，哪一项不属于对居里夫人伟大人格的陈述？ ( )
A.她坚强，意志纯洁严于律己
B.她极端谦虚，甘做社会公仆i
C.由于社会的严酷和不平等，她心情抑郁，外貌严肃
D．她处事客观，公正不阿
（3）文章第三段所举事例证明了作者的什么观点?
（4）有一句话叫“先成人后成材”，这句话和本文主旨相吻合吗?试简要说明
附：参考答案
一、基础知识
2. 略
二、理解探究
1．明确地表达了作者的看法，即只有热爱科学、追求真理，具有自信和坚韧不拔的意志，才能在科学研究中取得成就信念的意思是自己认为可以确信的看法，以“我的信念”为题，一方面划定了文章的写作范围，另一方面强调了文章的中心
2. 坚韧不拔树立信心问心无愧尽己所能执着勤奋
集中目标探讨真理献身科学生活简单保持安宁
不图财富追求自由克制自己热爱生活沉醉科学
2.阅读课文，完成下列思考题
①明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神
②因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅
力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩子一样这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态
③明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的神，
她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在
三、合作释疑
1．记叙的人称有第一人称和第三人称以“我”的口吻展开叙述的是第一人称“我”在文章中可以是主要人物；也可以是次要人物，只是做陪衬，甚至只起穿针引线的作用本文中的“我”当然是主要人物，课文采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来令读者有亲切感和真实感
2．本文涉及的范围较广，文章先是总写做事必须有坚韧不拔的精神和自信心，然后写“我”的工作态度、理想，以及兴趣、爱好等，最后点明热爱科学是“我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素”内容虽多，但文章以文题“我的信念”为线索把以上内容串成一个整体，紧紧扣住要想在科学上取得巨大成就，就离不开坚忍不拔的性格特点这一中心，显得形散而神不散
3、参考：
①生活对于任何人并非易事
②人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家
③科学本身就具有伟大的美
④一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿
四、课内精读
1．对财富不感兴趣，抛弃了一笔财富，没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益
2．在一个自由的国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作3．纯碎研究的观念
五、拓展延伸：
（1）主要体现在道德品质方面（2）C
（3）科学家在科学方面的成就，很大程度上取决于科学家的品格
（4）吻合“成人”即成为具有高尚道德品质的人，它是“成材”的必要条件这与本文强调的“科学家在科学方面的成就，很大程度上取决于科学家的品格”是相一致的。