八年级《我的信念》教学设计长春版
《我的信念》的教案设计
《我的信念》的教案设计一、教学目标：1. 让学生理解信念的定义和重要性。
2. 培养学生形成积极向上的信念，激发学生追求梦想的勇气。
3. 提高学生表达自己信念的能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 信念的定义：让学生了解信念是什么，信念对个人成长的影响。
2. 信念的重要性：通过案例分析，让学生认识到信念对于克服困难、实现目标的重要性。
3. 培养积极信念：引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生追求梦想的热情。
4. 表达自己的信念：让学生学会如何清晰、有力地表达自己的信念，提高说服力。
5. 团队合作：通过小组讨论、实践活动，培养学生的团队合作精神，共同完成任务。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解信念的定义、重要性和培养方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的成长经历，引导学生认识信念的力量。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的信念，互相启发。
4. 实践活动法：让学生通过实际行动，体验信念的力量，培养团队合作精神。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考信念的含义，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解信念的定义、重要性和培养方法。
3. 案例分析：分析成功人士的成长经历，引导学生认识信念的力量。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的信念，互相启发。
5. 实践活动：让学生通过实际行动，体验信念的力量，培养团队合作精神。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动中的表现，评价学生的参与程度。
2. 信念表达：评估学生表达自己信念的清晰度、有力程度。
3. 团队合作：评价学生在小组讨论、实践活动中的团队合作精神。
4. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，激发信念的力量。
六、教学准备：1. 教材：《我的信念》2. 辅助材料：成功人士成长经历的案例、小组讨论话题3. 投影仪、音响设备4. 课堂活动用品：如白板、记号笔、卡片等七、教学资源：1. 网络资源：查找相关成功人士的访谈、演讲视频2. 图书资源：查阅有关信念、励志的书籍，为教学提供更多案例和支持3. 人力资源：邀请一位成功人士或专家进行讲座，分享他们的信念和成长经历八、教学时间：1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟2. 课间休息：10分钟九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍信念的定义及重要性2. 第二课时：分析成功案例，引导学生认识信念的力量3. 第三课时：讲解如何培养积极信念4. 第四课时：学习如何表达自己的信念5. 第五课时：开展团队合作实践活动6. 第六课时：总结课程内容，进行课堂问答7. 第七课时：布置课后作业，巩固所学内容8. 第八课时：检查作业完成情况，解答学生疑问9. 第九课时：进行课堂小测验，评估学生学习效果10. 第十课时：总结课程，鼓励学生坚持信念，追求梦想十、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生需求，是否能够激发学生的学习兴趣2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整3. 反思学生参与度：观察学生的课堂表现，了解学生的学习状况，调整教学策略4. 反思教学资源：评估教学资源的利用情况，是否需要进一步优化和补充5. 反思教学进度：根据学生的学习进度和反馈，调整教学计划，确保教学效果达到预期目标十一、教学拓展活动：1. 组织一次主题班会，邀请学生分享自己的信念和梦想，鼓励彼此相互支持、共同进步。
《我的信念》的教案设计
《我的信念》的教案设计第一章：了解信念的定义与重要性1.1 教学目标：了解信念的定义与特征。
认识信念在个人成长与发展中的重要性。
1.2 教学内容：信念的定义与特征：解释信念的概念，探讨信念的形成与影响因素。
信念的重要性：讨论信念对个人目标设定、决策制定和行为动机的影响。
1.3 教学方法：讲授：教师讲解信念的定义与特征，引导学生理解信念的重要性。
小组讨论：学生分组讨论信念对个人成长的影响，分享自己的信念经历。
1.4 教学评估：小组分享：评估学生对信念的理解和运用能力。
第二章：探索信念的来源与影响因素2.1 教学目标：了解信念的来源与影响因素。
认识信念与环境、教育和经验的关系。
2.2 教学内容：信念的来源：探讨个人信念的来源，包括家庭、文化、社会等方面的影响。
信念的影响因素：分析信念受到的环境、教育和经验等因素的作用。
2.3 教学方法：案例分析：通过分析具体案例，引导学生了解信念的来源与影响因素。
小组讨论：学生分组讨论个人信念的来源和影响因素，分享自己的经验。
2.4 教学评估：小组分享：评估学生对信念来源与影响因素的理解能力。
第三章：培养积极信念3.1 教学目标：学习培养积极信念的方法与技巧。
提升学生积极面对困难和挑战的能力。
3.2 教学内容：积极信念的定义与作用：解释积极信念的概念，探讨积极信念对个人成长的影响。
培养积极信念的方法与技巧：介绍积极思考、自我激励和目标设定等方法。
3.3 教学方法：讲座与互动：邀请专家进行讲座，分享培养积极信念的经验与技巧。
小组讨论：学生分组讨论积极信念的培养方法，分享自己的实践经验。
3.4 教学评估：小组分享：评估学生对积极信念培养方法的理解和运用能力。
个人行动计划：要求学生制定自己的积极信念培养计划，并进行定期反馈与评估。
第四章：挑战与改变信念4.1 教学目标：学习挑战与改变信念的方法与技巧。
提升学生面对信念困境时的适应能力。
4.2 教学内容：挑战与改变信念的定义与重要性：解释挑战与改变信念的概念，探讨其对个人成长的影响。
长春版八年级上册阅读12短文二篇我的信念
《我的信念》教学设计一、教学目标1．学习体会居里夫人的性格特点，了解她取得的伟大成就2．感受居里夫人伟大的人格魅力3．了解悼词这种文章体裁的特点4．学习思考伟人对待事业和生活的态度二、教学重点1．在阅读中品味居里夫人伟大的人格力量2．学习居里夫人坚韧不拔的毅力和锲而不舍的精神三、教学难点1．体会居里夫人把科学研究当成一种梦想放弃个人利益的人格。
2．课时安排：2课时。
四、学习内容（一）导入新课提起世界上有名的科学家，相信同学们一定能如数家珍地说出很多，因为这些科学家奋斗的故事和精神给我们以启示和鼓舞。
那么你们知道哪位科学家一人获得过物理、化学两个领域的诺贝尔奖吗？她就是居里夫人。
一位女科学家能有这样令人瞩目的成绩，不能不让我们钦佩。
那么，是什么让她有如此大的作为呢？下面让我们来欣赏居里夫人的《我的信念》，相信你会从中找到答案。
（二）朗读课文1．更正字音，掌握重点词语坚韧不拔问心无愧专心致志天赋侵扰渲染纯粹获益匪浅逆来顺受毫不妥协痴迷琐事鞭策奢望猝然报酬闲暇眺望呵责蹂躏崭新（二）了解作者居里夫人（1867—1934），法国物理学家、化学家。
原籍波兰，原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡。
巴黎大学理学博士。
1895年与皮埃尔·居里结婚。
他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。
1906年，居里逝世后，她继续研究放射性物质，获得成功，并著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等，推动了原子核科学的发展。
因对放射性现象的研究工作，和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖。
她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。
她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。
1934年7月4日，这位伟大的科学家与世长辞了，但她的精神永远激励着后人。
（三）分析课文1．初读之后谈谈你理解的居里夫人的信念包括哪些因素（1）坚韧不拔的精神。
课文《我的信念》教案设计
课文《我的信念》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《我的信念》的基本内容，把握作者的观点和态度。
2. 掌握课文中的重要概念和术语。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括和分析课文的主要观点。
2. 提高学生的批判性思维能力，能够对课文内容进行评价和讨论。
1.3 情感目标1. 培养学生对科学研究的兴趣和热情，激发学生对科学的探索精神。
2. 培养学生的信念和毅力，鼓励学生在面对困难时坚持不懈。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍课文《我的信念》的作者、背景和主要内容。
2.2 课文解读分析课文的主要观点和论据，解读作者的态度和信念。
2.3 重要概念和术语梳理课文中的重要概念和术语，进行解释和阐述。
第三章：教学方法3.1 阅读理解训练通过阅读课文，引导学生进行信息的筛选和理解，提高阅读理解能力。
3.2 讨论和思考组织学生进行课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养批判性思维能力。
3.3 案例分析通过分析课文中的案例，引导学生思考和探讨科学研究的意义和方法。
第四章：教学评估4.1 课堂讨论评估学生在课堂讨论中的参与程度和表现，考察学生的思考和表达能力。
4.2 阅读理解测试通过测试学生的阅读理解能力，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 课后作业布置课后作业，评估学生对课文内容的学习和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《我的信念》的文本，供学生阅读和参考。
5.2 相关资料提供与课文相关的资料和背景信息，帮助学生更好地理解课文内容。
5.3 教学工具使用多媒体教学工具，如幻灯片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
第六章：教学过程6.1 导入新课通过引入作者的背景和科学成就，激发学生对课文的兴趣和好奇心。
6.2 自主阅读让学生独立阅读课文，理解课文的基本内容和结构。
6.3 课堂讲解对课文内容进行详细的讲解，阐述作者的观点和论据，引导学生理解和思考。
6.4 分组讨论将学生分成小组，讨论课文中的重要观点和问题，促进学生之间的交流和合作。
【信念】2020长春版语文八年级上册第15课我的信念
【关键字】信念我的信念教学设计1教学目标1运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。
2了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系；感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。
3品味语言的质朴，理解词语的含义。
4培养搜集、筛选和交流资料的能力；通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。
2学情分析八年级学生具备了阅读和理解能力，对课文的大意了解清晰明确，着重引导学生体会居里夫人高尚的情操。
3重点难点教学重点:了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
教学难点:通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。
4教学过程活动1【导入】我的信念一、激趣导入1彩屏显示：居里夫人画像及简介（或插放介绍居里夫人生平事迹的纪录片）。
2要求学生在小组里逐个交流自己预习时搜集的介绍居里夫人事迹的有关资料。
（从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。
）3小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。
活动2【讲授】整体导入二、整体感知：1、课文朗读（全班齐读、个人读、教师读相结合）2、检查预习：①给下列加点的字注音：问心无愧（）执著（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）结茧（）琐事（）懊恼（）②解释下列词语。
问心无愧致力专心致志盛名蹂躏呵责逆来顺受沉醉活动3【活动】品味思考三、品味思考：1、默读课文，筛选信息：让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为品质（尽量用原文的词语）：坚韧不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活俭朴重大发现保持安静不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学2、概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念（宗旨）：探讨真理、不图财富、沉醉科学环境需求：保持安静、追求自由、珍惜时间工作态度：集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋3、课文结构层次：（一）（1-6）从三个方面突出“我”的信念。
《我的信念》教案教学教案
《我的信念》教案教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生了解和培养自己的信念系统，提高自我认知和自我激励能力，从而更好地实现个人成长和发展。
1.2 课程内容本课程将涵盖信念的定义、信念的形成、信念的重要性、如何培养和改变信念等方面的内容。
1.3 教学方法本课程将采用讲授、案例分析、小组讨论、实践练习等教学方法，以帮助学生更好地理解和应用课程内容。
第二章：信念的定义和形成2.1 信念的定义引导学生了解信念的定义，理解信念是一种对事物的看法、态度和期望，是人们行为和思维的指导原则。
2.2 信念的形成分析信念是如何形成的，包括个人经历、文化背景、教育经历等因素对信念的影响。
2.3 信念的重要性讨论信念对个人行为和生活的影响，理解信念对个人成长和发展的重要性。
第三章：信念的分类和评估3.1 信念的分类介绍信念的不同类型，包括基本信念、价值观信念、能力信念等，并分析各种信念的特点和作用。
3.2 信念的评估教授学生如何评估自己的信念系统，识别和分析自己的核心信念，了解自己的信念是否有助于实现个人目标。
第四章：培养和改变信念的方法4.1 培养信念的方法介绍培养积极信念的技巧和方法，包括积极思考、自我激励、寻找成功案例等。
4.2 改变信念的方法教授学生如何改变消极信念，包括认知重构、情绪调节、行为改变等方法。
4.3 信念实践练习安排学生进行实践练习，运用所学方法培养和改变自己的信念，并分享实践经验和成果。
第五章：信念与个人成长5.1 信念与个人成长的关系讨论信念与个人成长的关系，理解信念对个人成长的重要影响。
5.2 信念在个人成长中的应用分析信念在实现个人目标、克服困难、面对挑战等方面的应用。
第六章：案例分析与讨论6.1 信念案例分析提供一些真实的或虚构的案例，让学生分析和理解案例中人物的信念如何影响他们的行为和生活。
6.2 学生讨论与分享组织学生进行小组讨论，分享对案例分析的理解和感悟，互相启发和借鉴。
《我的信念》的优秀教案
《我的信念》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解信念的含义，认识到信念对于一个人的重要性。
2. 培养学生积极向上的信念，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 导入：通过谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。
2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。
3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信念的含义和重要性。
2. 案例分析法：分享名人的成功故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的信念，互相鼓励和支持。
四、教学准备1. 准备名人的成功故事，用于激励学生。
2. 准备纸和笔，供学生制定梦想计划时使用。
五、教学过程1. 导入：谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。
2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。
3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。
4. 总结：强调信念的重要性，鼓励学生坚持自己的梦想。
注意事项：1. 在分享名人的成功故事时，要注意选择具有启发性和感染力的案例。
2. 在小组讨论环节，要引导学生积极参与，互相尊重和鼓励。
3. 在教学过程中，要关注学生的情感变化，适时给予鼓励和支持。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对信念的理解和重视程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的口语表达能力、团队协作能力和信念的坚定性。
3. 收集学生的梦想计划，评估他们的目标设定和行动计划的可行性。
七、教学拓展1. 邀请一位成功的企业家或名人来校分享他们的成功故事，让学生更加直观地感受到信念的力量。
2. 组织一次班级信念展示活动，让学生有机会展示自己的信念，并鼓励他人。
3. 开展一次信念主题的写作活动，让学生通过写作表达对未来的信念和梦想。
八、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和可行性，考虑如何改进教学方法以提高学生的参与度。
【信念】八年级语文上册12短文二篇教案长春版
【关键字】信念12.我的信念[教学设计A]创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。
这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里，学习居里。
教学步骤：一、活动动员，交代阅读主题——走近居里。
2、活动准备：布置活动内容：利用图书馆、网络查阅有夫人的资料，对照课文，选择自己感兴趣的某一方面编写一则关夫人的材料，自己拟题，或评或传均可。
拟题参考：《夫人简介》——介绍夫人的基本情况，如全名、国别、身份、生卒年月、突出成就等。
《居里生平履历表》——介绍夫人生活经历中的重大事件及有影响有意义的光辉时刻。
《少年时期的居里》——了夫人少年时期的学习和生活状况，意在让学生从中获得人生的启迪。
《夫人的求学生涯》——了夫人怎样在艰苦的环境中求学求知，学习她刻苦好学的精神。
《磨难铸就的居里》——夫人一生经历了哪些常人难以想象的痛苦和磨难，学夫人坚忍不拔的精神。
《光耀千秋话居里》——了夫人辉煌灿烂的科学成就和她的人格魅力给后世的影响。
《夫人的人格魅力》——夫人在哪些方面体现出她令人钦佩的伟大的人格，有哪些典型事例？《伟大的人平凡的心》——了夫人纯洁、谦逊、善良、极富爱心的女性情怀和她优雅的气质、从容的生活态度。
《居里，少年心中永远的北极星》——抒情性选题，给想抒情的学生一块自留地。
三、课中活动：1、根据材料内容归类，把编写大致相同内容的学生分成一组，每小组选一位组长，组织小组内交流。
2、每小组推选一至二位（视情况而定）同学上台宣读自己编写的关于居里夫人的材料，并告知材料来源。
其他同学认真听，做好发言记载，准备评。
3、全班评议，从材料的丰富性、选编的科学性、撰文的文学性和个人创造性劳动的含量等方面评，评出创意最佳奖、撰文最美奖、投入最多奖。
4、再读课文，谈谈自己在更多地了解居里夫人后再读课文的感受和收获。
写一篇读后感《重读居里夫人》。
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《我的信念》教学设计
【教学目标】
１、反复诵读，理解充满哲理含义深刻的句子，品味有声优色、有味有情的语言。
2、学习居里夫人坚忍不拔的意志、埋头苦干的精神以及热爱科学的态度，感受居里夫人淡泊名利、在科学实验岗位上为全人类而工作的人格魅力。
【重点】抓住文中各段的关键词，进行归纳梳理，整体把握文章内容。
【难点】体会文中表现作者的人格美。
【教学策略】
本节课学习的是居里夫的的《我的信念》，它的内容比较杂，首先引导学生从整体上把握文章内容，再进行一番梳理，经过梳理，井然有序，才便于把握，就可融会贯通。
梳理的方法教师明确：第一步是概括要点。
（只要抓住关键词语就行）每二步是分析归纳，第三步是整理排列。
【课时】一课时。
【教学方法】诵读、探究。
【教学过程】
一、居里夫人简介
居里夫人（１８６７～１９３４）法国物理学家、化学家。
原籍波兰，原名玛丽亚。
巴黎大学理学博士。
１８９５年与皮埃尔结婚。
他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。
他共接受过于个国家２４次和奖章，担任了２５个国家的１０４个荣誉职位。
１９３４年７月４日，这位英国的
科学家与世长辞了，但她的精神永远激励着后人。
二、导语
爱因斯坦在《悼念玛丽﹒居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有２０年崇高而真挚的友谊。
我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。
”“她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。
”阅读《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。
三、借助注释和词典，读一读，写一写
固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉猝然长逝
四、默读课文，找出各段中的关键词，进行归纳梳理，整体把握文章内容.（梳理的方法，第一步是概括要点，第二步是分析归纳，第三步是整理排列，概括要点只要抓住关键词语就行。
）
１、引导学生梳理（讨论并归纳）
坚忍不拔
宗旨探讨真理，不图财富
信心沉醉于科学之美勤奋目标探讨真理献身科学
环境自由安静安静时间不谋利
自由工作克制目标坚忍不拔信心科学之美勤奋努力
２、通过归纳：我们可以看到一颗伟大的水晶般的心灵，一位伟大的科学家的品格魅力：献身科学，追求真理；专心致志，坚忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，温和沉静，
兴趣多样。
五、问题探究
默读质疑：（默读时遇到不大理解的地方打个问号，默读后提出疑难问题。
）
1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。
”某种力量指什么力量？
居里夫人所以没有明确地说出来，在概是因为这种力量是难以明确表述的。
这种力量是一种复合因素。
是对真理的探讨，科学的魅力，献身科学的使命感。
2、“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆？
“孤独”指单身一人，独租了间小阁楼，远离欢乐喧闹的人群，潜心学业，在大学阶段读了许多书，大有收获。
回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活是美好快乐的。
3、“人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。
但是人类也需要梦想家”居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思？
讲究现实，是通过工作取得物质利益，居里夫人是肯定的。
因生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活。
“梦想家”他们受事业的强烈吸引，既没有闲暇
也没有热情去谋求物质上的利益，他们为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念。
从居里夫人放弃申请镭的专利，抛弃了一笔财富，可以看出她就是这样的梦想家。
4、“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”这句话是什么意思？
“世界的优美”不是只自然景色的优美。
自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律，探索物质世界的奥秘的。
认识了规律，发现了奥秘，就会觉得这世界真奇妙。
优美是只物质运动规律以及物质内部结构。
研究物理、化学，就会感觉世界的优美。
科学越发展，世界越是展现它的优美，所以说不断增加它崭新的远景。
5、为什么作者说科学家也应“是一个小孩儿”？这反映作者这样的心态？
因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就好象迷醉于神话故事的小孩儿一样。
这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。
六、体验与反思：
阅读了居里夫人的《我的信念》，阅读了居里夫人的灵魂，了解她这位伟大的科学家的品质和为科学研究献身的精神，请联系自身，谈体会。
七、小结
本文为我们展示了一颗伟大的水晶般的心灵，一位伟大的科学家的品质和人格魅力：献身科学追求真理；专心致志坚忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；温和沉静兴趣多样等。
同时也使我们认识到，科学研究最需要的是现身精神，把探讨真理当作自己的天职，此外，科学工作需要自由、宁静和时间、坚忍不拔、勤奋努力。