《我的信念》教学设计_7.doc
我的信念教案(优秀5篇)
我的信念教案（优秀5篇）《我的信念》教案篇一《我的信念》说课稿一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。
本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。
下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。
本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。
课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽·居里的有关资料。
为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。
（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。
同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。
朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。
2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。
人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。
3、积累语言，学习语言特点并加以运用。
新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。
”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。
因此确立该目标。
三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。
《我的信念》教案教学教案
《我的信念》教案教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握信念的概念，认识到信念对于个人成长的重要性。
2. 培养学生积极向上的信念，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 提高学生的口头表达能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 信念的定义与作用2. 个人信念的培养与塑造3. 如何在困难面前坚持信念4. 信念与成功的关系5. 小组讨论与分享三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解信念的概念，认识到信念的重要性，学会如何在困难面前坚持信念。
2. 难点：培养学生积极向上的信念，激发学生追求梦想的勇气和决心。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信念的定义、作用以及如何在困难面前坚持信念。
2. 案例分析法：分析成功人士的故事，让学生从中感受到信念的力量。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的信念，互相启发、鼓励。
4. 角色扮演法：让学生扮演成功人士，讲述他们的信念与成功故事。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考信念的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解信念的定义、作用以及如何在困难面前坚持信念。
3. 案例分析：分析成功人士的故事，让学生从中感受到信念的力量。
4. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的信念，互相启发、鼓励。
5. 角色扮演：让学生扮演成功人士，讲述他们的信念与成功故事。
6. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，制定自己的信念目标。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对信念概念的理解和运用能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人意见和团队合作能力。
3. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、理解力和创意思维。
七、教学资源1. 成功人士故事集：收集相关成功人士的故事，用于案例分析环节，激发学生的灵感。
2. 信念卡片：制作信念卡片，上面写着各种正面的信念，可以在课堂上用于小组讨论和分享。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，帮助学生更好地进入角色，如头饰、衣物等。
《我的信念》的教案
一、教案基本信息教案名称：《我的信念》课时安排：1课时（40分钟）年级学科：八年级道德与法治教学目标：1. 让学生理解信念的含义及其在个人成长中的重要性。
2. 培养学生积极向上的信念，增强面对困难和挑战的勇气。
教学重点：信念的含义及其在个人成长中的作用。
教学难点：如何引导学生树立积极向上的信念。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些名人的名言，如“人无信念，犹如船无舵桨”、“信念是成功的基石”等，引导学生思考信念的含义及其在个人成长中的重要性。
2. 基本概念（5分钟）教师简要讲解信念的定义，信念是一种坚定的信仰和信心，是人们面对困难和挑战时的精神支柱。
信念对于个人的成长和发展具有重要的驱动和导向作用。
3. 案例分析（10分钟）教师提供几个案例，让学生分析这些案例中的人物是如何树立信念、坚守信念并最终成功的。
案例可以包括一些名人的成长经历，也可以是学生身边的典型事例。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论如何树立积极向上的信念，并分享自己的体会和感悟。
教师巡回指导，给予学生必要的启发和引导。
5. 总结提升（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调信念在个人成长中的重要性，并引导学生树立积极向上的信念。
鼓励学生在日常生活中坚持自己的信念，勇敢面对困难和挑战。
三、课后作业教师布置一道思考题，让学生结合自己的实际情况，思考如何树立和坚守信念，并在下一节课分享自己的心得体会。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了预定的教学目标，学生对信念的理解和认识是否有所提高，以及学生在日常生活中是否能树立起积极向上的信念。
教师要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对信念的理解和认识程度，以及学生在日常生活中是否能树立起积极向上的信念。
教师要关注学生在面对困难和挑战时的表现，以此作为评价学生信念坚定的依据。
《我的信念》教学设计 教案教学设计共3篇
《我的信念》教学设计教案教学设计共3篇《我的信念》教学设计教案教学设计1《我的信念》教学设计教师简介：本人为小学英语教师，担任过多个年级的英语教学工作。
教育教学的过程中发现，培养学生的信念是十分重要的。
因此，撰写了一份以英语歌曲《Count on me》为主要教学材料的教学设计，旨在培养学生的信念，让他们学会相互扶持、信任和依靠。
一、教学目标1. 能够听懂歌曲的歌词并理解其中的意思。
2. 能够口头表达出在困难时互相帮助、鼓励的主题。
3. 能够逐渐明白人与人之间应有的信任和依靠。
4. 能够用简单的英语表达个人的信仰和理念。
二、教学内容1. 歌曲《Count on me》2. 话题：“信念和互相帮助”3. 生词：count on me, trouble, I’ll be there, friend三、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以从个人谈起，分享一些关于自己与朋友的故事，介绍一些朋友间相互信任和帮助的事例。
通过这种方式激发学生们谈及本身身边的人或事，引导学生们主题转入《Count on me》这首歌曲。
2. 歌曲学习（15分钟）播放《Count on me》这首歌曲，要求学生仔细听歌并观察歌词，量身打造自己的理解。
3. 对话与练习（20分钟）A：Have you ever been in trouble?B：Yes, I have.A：Did you seek help from your friends?B：Yes, I did. They were very helpful.A：So, can we count on our friends when we are in trouble?B：Yes, we can.教师可对话练习以此类推，请学生用简单的英语回答问题。
4. 其他歌曲活动（10分钟）播放一些其他有关信念和帮助主题的英文歌曲，如《You’ve got a friend》和《Lean on me》等，鼓励学生跟随唱歌、跳舞，以此加深对这一话题的印象。
《我的信念》的优秀教案
《我的信念》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解信念的含义，认识到信念对于一个人的重要性。
2. 培养学生积极向上的信念，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 导入：通过谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。
2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。
3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信念的含义和重要性。
2. 案例分析法：分享名人的成功故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的信念，互相鼓励和支持。
四、教学准备1. 准备名人的成功故事，用于激励学生。
2. 准备纸和笔，供学生制定梦想计划时使用。
五、教学过程1. 导入：谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。
2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。
3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。
4. 总结：强调信念的重要性，鼓励学生坚持自己的梦想。
注意事项：1. 在分享名人的成功故事时，要注意选择具有启发性和感染力的案例。
2. 在小组讨论环节，要引导学生积极参与，互相尊重和鼓励。
3. 在教学过程中，要关注学生的情感变化，适时给予鼓励和支持。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对信念的理解和重视程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的口语表达能力、团队协作能力和信念的坚定性。
3. 收集学生的梦想计划，评估他们的目标设定和行动计划的可行性。
七、教学拓展1. 邀请一位成功的企业家或名人来校分享他们的成功故事，让学生更加直观地感受到信念的力量。
2. 组织一次班级信念展示活动，让学生有机会展示自己的信念，并鼓励他人。
3. 开展一次信念主题的写作活动，让学生通过写作表达对未来的信念和梦想。
八、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和可行性，考虑如何改进教学方法以提高学生的参与度。
《我的信念》教案5篇
《我的信念》教案5篇七年级语文《我的信念》教案篇一教材分析《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。
课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。
学生分析1七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。
2学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
教学目标：1、培养搜集、筛选和交流资料的能力。
2、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。
3、感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。
设计理念《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。
所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。
课前预习学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料，了解居里夫人的高尚品格。
教学流程一、黑板上张挂居里夫人画像[让学生面对居里夫人画像，可以营造一种课堂气氛，有利于熏陶感染。
]二、交流资料，初步了解居里夫人的成就和品格1、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。
（学生非常热烈地交流。
我没料到有些学生下载了厚厚的介绍资料，她自己都不知怎样向小组里介绍交流。
我于是指导学生学会筛选资料：从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。
）2、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。
[学生搜集整理资料，交往合作互通信息，初步从不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。
]三、自读课文，归纳了解居里夫人的人生信念1、今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。
《我的信念》教案教学教案
《我的信念》教案教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解信念的概念，认识到信念对个人成长的重要性，培养学生的信念意识和积极的人生态度。
1.2 教学内容信念的定义与特点信念对个人成长的影响培养信念的方法与技巧第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
2.2 教学手段多媒体教学课件案例材料小组讨论指南角色扮演道具第三章：教学过程与步骤3.1 导入新课通过一个引人入胜的故事，引导学生思考信念的含义，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲授信念的概念与特点解释信念的定义，阐述信念的特点，让学生理解信念的重要性和作用。
3.3 分析信念对个人成长的影响通过案例分析，让学生认识到信念对个人成长的影响，以及积极信念的重要性。
3.4 小组讨论引导学生分组讨论，分享彼此对信念的理解和经验，互相学习和借鉴。
3.5 角色扮演让学生通过角色扮演，体验信念的力量，培养信念意识和积极的人生态度。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价通过学生的课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演表现等方面进行评价，了解学生对信念的理解和应用能力。
4.2 教学反思第五章：教学资源与支持5.1 教学资源教学课件案例材料小组讨论指南角色扮演道具5.2 教学支持教师培训与指导学生辅导与反馈教学环境与设施第六章：教学拓展与深化6.1 教学拓展引导学生思考信念在不同领域的应用，如学业、事业、人际关系等，培养学生在不同场景下坚持和传播信念的能力。
6.2 教学深化通过讨论、写作等方式，让学生深入思考信念对个人价值观和行为的影响，提升学生的思想素养。
第七章：实践与演练7.1 实践环节组织学生进行课堂实践活动，如小组分享、角色扮演等，让学生将所学信念应用于实际情境中。
7.2 演练环节对学生进行信念理念的演练，使其在实际生活中能够更好地应对挑战，坚定信念。
第八章：教学案例分析8.1 案例选取挑选具有代表性的信念案例，让学生分析案例中人物信念的形成、发展及其对个人成长的影响。
《我的信念》教案设计
《我的信念》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解信念的含义，认识到信念在人生中的重要性。
2. 培养学生树立正确的信念，激发学生为实现自己的人生目标而努力奋斗。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 信念的定义与特点2. 信念的重要性3. 如何树立正确的信念4. 信念与行动的关系5. 成功案例分享三、教学方法：1. 讲授法：讲解信念的定义、特点、重要性以及如何树立正确的信念。
2. 案例分析法：分享成功案例，让学生直观地感受信念的力量。
3. 小组讨论法：分组讨论如何将信念转化为行动，培养学生的团队协作精神。
4. 口语表达训练：让学生在课堂上进行口头表达练习，提高口语表达能力。
四、教学准备：1. 成功案例素材2. 课堂讨论话题3. 教学PPT五、教学过程：1. 导入：简要介绍信念的含义，引发学生对信念的思考。
2. 讲解：详细讲解信念的定义、特点、重要性以及如何树立正确的信念。
3. 案例分析：分享成功案例，让学生直观地感受信念的力量。
4. 小组讨论：分组讨论如何将信念转化为行动，培养学生的团队协作精神。
5. 口语表达训练：让学生在课堂上进行口头表达练习，提高口语表达能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，评估其对信念概念的理解和应用能力。
2. 口语表达：通过口头表达训练，评估学生的语言组织能力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次信念分享会，邀请校内外有信念实践经验的人士来校分享他们的故事和经验。
2. 开展信念主题的班会，鼓励学生分享自己的信念，并讨论如何在生活中坚持和践行这些信念。
3. 举办信念主题的写作比赛，鼓励学生通过写作的方式表达对信念的理解和感悟。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求和改进建议。
2. 同行评价：邀请同行对教学过程进行评价，提出改进意见和建议。
3. 教学反思：根据学生反馈和同行评价，进行教学反思，不断调整和优化教学策略。
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《我的信念》教学设计-
２、导入：爱因斯坦曾说过：在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。
即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。
３、目标：读写、品味、感悟。
二、读写检查
１、读一读：
固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼
沉醉迷醉猝然长逝问心无愧
（课前查词典，课堂读一读，课后写一写。
）
２、问一问：哪些词语没把握？（注音、解释、造句。
）三、朗读训练
１、引导：要求学生注意朗读时的情感和速度。
２、例读：大家觉得哪一段更需要老师指导？
３、尝试：４人小组读、个别纠正，毛遂自荐读。
四、提问指导
１、抛砖：文章从哪些方面刻画居里夫人的形象？
难度分解：
⑴概括要点：
抓住关键词语：
坚忍不拔、信心
勤奋、努力、目标
探讨真理、献身科学、时间
安静不谋利、自由克制
科学之美
⑵分析归纳：
宗旨：探讨真理、不求财富；沉醉于科学之美
环境：自由、安静、时间、克制
工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力
⑶整理排列：
科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是谋求物质上的利益。
科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。
科学研究需要献身精神
（目标要始终如一；要有信心；要坚忍不拔；要勤奋努力）
⑷问题延伸：
居里夫人的人格特点（魅力）？
思想理念：探讨真理、不图财富、沉醉科学
环境需求：追求自由、保持安宁、珍惜时间
工作态度：集中目标、树立信心、、坚忍不拔、执著勤奋
２、引导：提有价值问题，提欣赏性问题。
３、尝试：个人思考后提问、小组交流后提问、课堂讨论中提问。
学生可能提出的问题、涉及的想法如下：
⑴我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我中的某种力量指什么？
这种力量是一种复合的因素：
完成的决心：无论付出任何代价，都要把这件事完成；
对真理的渴求：研究，就是对真理的探讨；
科学魅力的吸引：这种魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因；崇高的使命感：科学事业是造福人类的事业。
⑵解释我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣的含义。
我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念中纯粹研究的观念指什么？
居里夫人把自己的科学事业称为纯粹研究，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫不存名利之想：镭的发现，本可以获得一笔巨大的财富，然而居里夫妇淡然处之，连申请专利的热情也没有。
科学可以发现世界的优美，科学本身具有伟大的美。
这种美，具有无穷的魅力，使人兴趣盎然，使人乐此不疲：好像一个小孩
子置身在大自然的景色之中，有好像在梦幻中一般，有又好像迷醉于神话故事一般。
⑶人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家一句，讲究现实的人是什么人？梦想家最基本的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的梦想家？
讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活。
居里夫人对此持肯定态度。
梦想家，是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念。
居里夫人即是。
最基本的特征：献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。
从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的梦想家。
⑷我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的
身份从事研究工作中的奢望可否改换成希望？为什么？
⑸在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
联系上下文，谈谈逆来顺受在句中的确切意思。
⑹为什么作者说，科学家也应当是一个小孩儿？这反映了作者怎样的心态？
因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩子一样。
这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。
⑺我从没把这种权益视为理所应当中的这种权益指什么？
⑻我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。
不断增加它崭新的远景，是什么意思？
自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律，探索
物质世界的奥秘的。
认识了规律，发现了奥秘，就会觉得这世界真奇妙。
优美是指物质运动规律以及物质内部结构。
学了物理、学了化学，就会感觉世界的优美。
科学越发展，世界越是展现它的优美，所以说不断增加它崭新的远景。
五、体验反思
１、质疑：少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月，为什么孤独也是一种美好快乐的记忆？
翻译不当。
单身一人，需要交流感情而无从交流才会感觉孤独。
独处一室，静静地读书，是没有孤独感的。
居里夫人这里的意思是，她潜心学业，总是远离欢乐喧闹的人群，一个人静心读书，大学阶段读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活美好快乐。
类似的错译：
我估量过在法国得到自由的代价：我估量过法国为赢得自由而付出的代价。
我从没有把这种权益视为理所当然：我从没有把这种权益视为不成问题的问题。
２、讨论：有人认为，居里夫人是个傻瓜。
你的意见呢？
她追求的是精神上的愉悦，而不是物质上的享受。
她永远追求安静的工作和简单的家庭生活。
人类需要梦想家──她们受事业的强烈吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益
３、交流：居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。
对此，你怎么看？
六、课后思考
动动脑子，为居里夫人设计一句墓志铭。
例子：这里埋葬着一个伟大的傻子！。