大学英语词汇智能学习系统
基于智能手机的移动式英语词汇学习研究
动画等 多种模态予 以呈现 ， 通过言语 码与 意象码 的结合 ， 学 习 者对词汇的理解会 更加容 易 ， 记忆 会更 加持 久。同时 ， 在英语
２ 。 问卷 内容
问卷 由三个部分共 １ ５题组 成 ： １ ） 大 学生对智 能手机 的使 用情况 ， 包括智能手机 的拥 有情况 、 智能手机 功能的应用 ； ２ ） 大 学生对基 于智能手机移动式词汇学习的态度 ； ３ ） 基 于智 能手机
移动式词汇学 习形式 的选择 。 （ 二） 结果分析 １ ． 大学生对智能手机 的使用情况 （ １ ） 各年级学 生拥有智能手机的 比例
第２ ６卷 第 １ １ 期
２ ０ １ ３年 ｌ １月
湖 北 函 授 大 学 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ ＨＵＢ Ｅ Ｉ Ｃ ｏ ｒ ｒ ｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｄ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ ｏ １ ． ２ ６ ． Ｎ Ｏ． １ ｌ Ｎ ｏ ｖ ． ２ ０ １ ３
二、 大 学 生对 基 于 智 能 手 机 的 词 汇 学 习 的 认 同 感调 查 （ 一） 调 查 设 计 １ ． 调 查 对 象 调查 对象 为 我校 全 Ｅ ｌ 制在校大学 生， 基 本 情 况 如表 １
所示 ：
表ｌ ： 调 查 对 象 基本 情 况
因主要集 中在智能手机能够支 持随时随地学单词 ， 并 且携带轻
和 自由。只要你有移动设备 ， 就可 以 自由 自在 、 随时随地进行不 同 目的、 不 同方式 的学 习。如何利用 智能手机 培育大学 生的词
基于iTEST平台的大学英语评价体系构建
基于iTEST平台的大学英语评价体系构建随着全球化的加速和信息技术的快速发展，英语教育已成为现代高等教育中必不可少的一部分。
而如何有效地评价学生的英语水平成为了当前英语教育中的主要问题之一。
针对这一问题，iTEST（Intelligent Testing and Evaluation System）平台应运而生。
本文将探讨基于iTEST平台的大学英语评价体系的构建。
一、iTEST平台iTEST平台是一种智能化的测试和评价系统，可用于教育和职业培训领域。
iTEST平台利用现代信息技术，通过制定全面、有效、安全的学习方案和测试规定，全面、准确地测量学生的语言能力和学习能力。
通过测试，系统不仅可以评估学生的语言水平，还可以根据其测试结果和学习记录为学生量身定制学习计划和课程，实现更精准的评价和更有针对性的教学。
为了构建大学英语评价体系，首先要明确评价的目的和评价的要素。
评价的目的是为了更好地反映学生的实际英语水平，以便高效地指导师生的英语学习。
英语学习的要素包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作。
在实际教学中，这些要素相互联系、相互渗透，没有谁可以独立自主地管理好自己的领域。
为了准确评价学生的英语能力，评价体系需要对每个要素进行分类，以便更好地识别和反映学生的实际水平。
1. 词汇评价词汇是英语学习的基础，是语言运用的基本单位。
词汇评价体系由两个方面构成：词汇量和词汇掌握程度。
评价的方式可以采取词汇量测试以及生词书写拼音等方式。
评价结果应当清晰地反映学生词汇量的大小以及掌握程度的强弱。
2. 语法评价语法评价体系需要对学生的语法熟练程度进行测评。
并且，可以让学生通过练习来提高自己。
评价的方式可以采取单选、填空等方式。
评价结果应当反映学生对语法知识的掌握程度，看学生能否在语言上准确表达自己的意思。
3. 听力评价听力是英语口语能力中最为重要的环节。
听力评价体系需要对学生在各种不同的场景中的听力水平进行测评，如路边咨询，电话咨询等等。
基于智能手机的大学英语词汇教学初探——以音乐专业学生为例
下 ，学生可利用手机 网络 资源和搜索 软件 获取、处理 、消化 语料 ，并从 中发现 、归纳词语使用 的规律 ，从而提 高语 言的 应用能力 。 这样 的学习模 式符合建构主义的观点 ：学习不是 知识 由教师 向学生的传送 ，而是学生 自己建构知识 的过程 。 （ 朱 慧敏：２ ０ １ １ ） 。 ３ ．移动学 习。智 能手 机能够打破时空对教 学的限制 ， 帮助学 生利用零 散时间学习 。 教师可 以把一些 复杂 的英语词 汇知识拆分 成简 短的细则， 循序渐进 的利用飞信或微信 等短 消息或聊天软件逐步 呈现 。 这种方式可 以减轻 学生对 词汇 知 识 的畏难情绪和抵触 心理，在空余时间里利用 “ 学 习片段 ”
传统教学方式，枯燥的教学 内容很容易让学生产生抵触情
绪 ，对词汇 的消化率 低，教学效果不理想 。 ２ ．课堂互动效 果差。很多学生对英 语学 习没有足够 兴 趣， 往往只是上课 听老师讲解 ， 课前课后从来 不预习和复 习， 匮乏的词汇输入 导致 输出障碍 ， 教师 让学生在课堂操练 时学 生很紧张 ，甚至不愿 意配合，导致教与学 的严重脱 钩，久而 久之造成 了英语 学习的恶性循环 。 ３ ．忽略词汇 的语音形式 。在 “ 应试 教育 ”的消极影响 下， 教师 上课 非常注重语义 的讲 解，对于词汇 的发音 往往是 带读一下就过 去了， 所 以很 多同学记单词往往只记住 单词的 拼写形式而 忽略了词汇的语音形式 ，导致 “ 只 知其义 ，不知 其音 ” 。这种状况导致 了哑巴英语 问题和 乡土英语 问题 。 三 、利 用智 能手机进行英语词汇教 学的优点 １ ．智能化 。智 能手机开放性 的平 台能使用户 自由选择 学 习软件和有趣 的学习资料 ， 学 习者可 以根据 自己的喜好和 需求选 择学 习 内容 ，教师 可 以将 与英语 词汇学 习相关 的音 频、 视频 等多媒体信息整合成移 动学习信息发布让 学生根据 需要 自主选择 ，从而为词汇教 学提 供多样化 的语义环境 。 ２ ．海量资源 。智能手机具有上 网功能 ，在教 师的指导
浅析人工智能在大学英语教学中的应用研究
浅析人工智能在大学英语教学中的应用研究1. 引言1.1 背景介绍随着科技的不断发展和人工智能技术的快速应用，人工智能在教育领域的应用也日渐普及。
大学英语教学作为培养学生综合语言能力的重要环节，也开始逐步引入人工智能技术，以提升教学效果和学习体验。
传统的大学英语教学模式往往面临着师生资源不足、个性化学习需求难以满足等问题，而人工智能技术的引入为这些问题提供了新的解决方案。
在人工智能技术的支持下，大学英语教学可以更好地实现个性化教学，通过智能化的学习系统根据学生的学习情况和需求进行相应的调整和优化，帮助学生更高效地掌握英语知识和技能。
人工智能还可以提供更多元化的教学资源和工具，如语音识别、自适应学习系统等，为学生提供更丰富的学习体验和更全面的学习支持。
研究人工智能在大学英语教学中的应用具有重要的现实意义和发展价值，有助于推动大学英语教学的创新和优化，提高学习者的学习效果和满意度。
本文旨在探讨人工智能在大学英语教学中的现状、应用案例、挑战与机遇，以及展望未来的发展趋势，为相关研究和实践提供参考。
1.2 研究目的研究目的目的在于探讨人工智能在大学英语教学中的应用研究，旨在分析目前人工智能技术在大学英语教学中的现状和问题，并探讨如何更好地结合人工智能技术提升英语教学质量。
通过研究，可以深入了解人工智能技术对大学英语教学的作用和影响，为改进和优化大学英语教学提供理论支持和实践指导。
通过分析人工智能在大学英语学习中的挑战与机遇，可以为教师和学生提供更好的学习资源和学习方式，推动大学英语教学实践的创新和发展。
最终目的是探讨人工智能技术如何更好地应用于大学英语教学中，以提升学生的英语能力和综合素质，推动英语教学的现代化和智能化发展。
1.3 研究意义人工智能在大学英语教学中的应用研究具有重要的研究意义。
随着科技的不断发展，人工智能技术在教育领域得到广泛应用，其在大学英语教学中的探索将有助于提高教学效率和质量。
人工智能技术可以有效辅助教师进行个性化指导和评估，为学生提供更加个性化的学习体验。
基于IRT的大学英语词汇在线自适应测试系统的设计
定 ，大致为４ ０ 个 单词７ ０ 词组 （ Ｅ 一）和５ ０ 个单词 与 ５０ ０个 Ｃ Ｔ４ ５０ １０ 个词组 （ Ｅ 一 ），词汇量水平 以及掌握程度在很大程度 ２０ Ｃ Ｔ６ 是直接影 响四、六级成 绩的首要 因素 。因此 ，如何科 学有效 的测量学 习者的词汇量 ，以及对词汇 的掌握程度 的研 究成 为 语言研究者在教学研究活动 中十分关注 的问题 。 为了帮助学习者进行词汇 的记忆与学 习，以便有 效地进 行词汇测试 ， 者构 建了基于Ｉ Ｔ 作 Ｒ 的大学英语词汇在线 自适应 测试系统 ，其 中的 自适应算 法设计是 该系统 的核心 问题 。本 文首先论述 词汇广度和深度 的 内涵及 其测试 ；其 次引入项 目 反应理论 （ｔ Ｒ ｓｏ ｓ ｈｏｙ Ｉ ｍ ｅｐ ｎｅ ｅｒ ，简称为Ｉ Ｔ ｅ Ｔ Ｒ ）以及词汇知识
完型 、写作 ，下 同），其 中词汇深度 知识对语言综合 能力的
预测能力强于词汇广度知识， 特别体现在四、 六级的完型填空与
写作的预测中，而总体来说词汇广度与深度呈高度正相关…。 词汇 量测试 ，一般称 为广度测试 ，其重要性 以及 与语 言 综合 能力关系的研究 成果颇多 ，国外 具有代表性 的是 词汇 量 与 阅读 （ ｏ ａ１ ８ ； ａ ｆｒ ９ ９ １９ ； ａ ｆｒ Ｋ ｄ ９ ９ Ｌ ｕｅ ８ ， ９ ２ Ｌ ｕｅ ＆Ｎａ ｏ ９ ６ １ ｔ ｎ１９ ； ｉ Ｑ ａ ９ ９ ０ ２ ２ ｉｎ１ ９ ，２ ０ ）Ｌ 及语言综合能力 （ ａａ ｏ ｅ ９ ８ Ｍｅｒ ＆Ｊｎ ｓ ８ ） １ 【呈显著正相关关系 。 内具有代表性的有词汇量与语 言综合 ８ 国 能力成高度 正相关关系 （ 桂诗春 １８ ，１８ ）［１ 。当前 常 ９ ３ ９ ５ ９０ －］ 用单词量测试 的方法有 以下几种：一是概 率统计法 。即一定 样本 中随机抽 取单词 ，选择其 正确 的意 思，根据 其抽样单词 答对百分 比来 做样本总量 的推 断；二是词表 是否测试法 。即
哪个软件有大学英语教材
哪个软件有大学英语教材在学习大学英语的过程中，选择合适的软件是至关重要的。
正确选择合适的软件可以帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语水平。
下面将介绍几款备受推荐的软件，帮助学生学习大学英语教材。
一、扇贝英语扇贝英语是一款备受推荐的学习大学英语教材的软件。
它提供了大量的教材和练习题，覆盖了大学英语的各个方面，包括听力、口语、阅读和写作等。
通过使用扇贝英语，学生可以根据自己的英语水平选择适合自己的教材，并进行个性化的学习。
扇贝英语的特点之一是它提供了真人发音的功能，学生可以通过听力练习来提高自己的听力能力。
此外，扇贝英语还提供了专门的口语练习功能，可以通过和智能对话机器人进行对话练习，提高口语表达能力。
二、有道词典有道词典是一款功能强大的学习大学英语教材的软件。
它不仅提供了大量的例句和短语，还提供了详细的释义和用法。
学生可以通过有道词典查找生词的意思和用法，拓展自己的词汇量。
有道词典的特点之一是它提供了丰富的词汇学习功能，包括单词背诵、生词本管理和词汇测试等。
通过使用有道词典，学生可以系统地学习和记忆大量的单词，提高自己的词汇水平。
三、易迅英语易迅英语是一款专注于学习大学英语教材的软件。
它针对大学英语的各个方面提供了全面的学习资源，包括听力、口语、阅读和写作等。
易迅英语的特点之一是它提供了一对一的在线辅导功能，学生可以通过和专业的英语教师进行实时的学习和讨论，提高自己的英语能力。
此外，易迅英语还提供了大量的练习题和模拟考试，学生可以通过做题和参加模拟考试来检验自己的学习成果。
综上所述，扇贝英语、有道词典和易迅英语都是备受推荐的学习大学英语教材的软件。
学生可以根据自己的需求和学习方式选择合适的软件，提高自己的英语水平。
同时，学生还应该注重积极地参与课堂学习和个人复习，才能真正实现对大学英语教材的全面掌握。
英语单词记忆移动平台的实现
台除了具备已有英语学习APP O大部分功能外，创新性地将遗传算法和艾宾浩斯遗忘曲线引入系统中，实现了学习和复习中 进度与计划比对、智能提取需要复习词汇的功能#为智能化移动端的开发提供了参考#
关键词：移动平台；遗传算法；艾宾浩斯遗忘曲线；复习计划
中图分类号：TP311
文献标志码：A
Implementation of Mobile Platform for English Word Memory
验，使学习者产生一定的联想来达到长期有效记忆的目的& 但这类App往往缺乏英语单词的复习词组提取、学习进度、 学习记录等记忆管理方式;第三类，记忆管理型&如“易呗背 单词0“拓词0“天天背单词0“开心词场0“地铁背单词”等 App&它们的共同点为利用艾宾浩斯遗忘曲线规律来实现 单词的记忆管理的，但部分App缺乏“单词帮记”和“复习智 能提取0功能
因此，本文将遗传算法与艾宾浩斯遗忘曲线相结合，开 发一款英语单词记忆移动平台，能够弥补移动应用市场英语 学习软件的不足&
2英语单词记忆移动平台的总体设计
2.1系统功能结构设计 笔者根据前期调查结合用户需求，在对比市面关于英语
学习、记忆类App的基础上，将平台设计功能体系分为八个 模块，如图1所示&
课程设置模块：该模块由关于系统、跳转设置、阅读模 式、单词音效、重置课程、提醒设置、学习计划和课程选择等 部分组成。课程设置模块可帮助学习者完全平台的全局记 忆环境的配置和管理；
作者简介：赵陶（1978-）,女，天水人，硕士，讲师，研究方向：英语信息系统教学& ・130・
Microcomputer Applications Vol. 35,No. 8,2019
பைடு நூலகம்
ismart大学英语
iSmart大学英语1. 简介iSmart大学英语是一套专为大学生开发的英语学习软件。
它采用先进的人工智能技术，为学生提供个性化的学习方案和辅导服务，帮助学生提高英语水平。
2. 功能特点iSmart大学英语具有以下功能特点：2.1 智能学习方案iSmart大学英语根据学生的英语程度和学习需求，智能生成个性化的学习方案。
学习方案包括听力、口语、阅读和写作等各个方面，并根据学生的学习进度进行调整，以提高学习效果。
2.2 口语模拟练习iSmart大学英语内置了口语模拟练习功能，可以提供各种口语练习题目，包括对话、演讲和辩论等。
学生可以通过智能语音识别系统进行录音并进行评估，提高口语表达能力。
2.3 在线作文批改iSmart大学英语提供在线作文批改功能，学生可以将自己的英语作文提交给系统进行评估和批改。
系统会根据语法、词汇和写作结构等方面进行评分，并给出修改建议，帮助学生提高写作能力。
2.4 听力训练iSmart大学英语拥有丰富的听力训练资源，包括听力材料和听力练习题。
学生可以通过多种听力题型进行训练，提高听力理解能力和应对考试的能力。
2.5 学习进度统计iSmart大学英语可以记录学生的学习进度和成绩，提供详细的学习报告和统计数据。
学生可以随时查看自己的学习情况，了解自己的弱点和进步，为后续的学习进行调整和改进。
3. 使用方法使用iSmart大学英语非常简单，用户只需要按照以下步骤进行：1.下载并安装iSmart大学英语软件；2.注册并登录用户账号；3.根据个人学习需求，选择学习方案，并设置学习目标；4.根据学习计划进行学习，完成各项学习任务；5.参加口语模拟练习，进行口语训练；6.将英语作文提交给系统进行批改，并根据修改建议进行修改；7.完成听力训练题目，提高听力能力；8.定期查看学习进度和成绩统计，进行学习调整。
4. 优势与价值iSmart大学英语相比其他英语学习软件具有以下优势：•个性化学习方案，精准满足学生不同的学习需求；•智能口语评估，提供准确的口语评分和训练建议；•作文批改功能，帮助学生提高写作能力；•海量听力资源和练习题，提升听力理解能力；•学习进度统计和报告，方便学生了解学习情况。
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大学英语词汇智能训练系统
一、系统介绍
词汇作为英语能力培养的基础，在英语学习中起着重要的作用。
如何在英语教学中提高学生的词汇量，以推动英语能力的综合提高，是教师和学生普遍关注的问题。
大学英语词汇智能训练系统是融合脑科学、认知心理学和计算机网络科学研发而成的智能化、人性化的学习系统，实现及发挥“人脑学习，电脑管理”的优势，有效提升学习效率，节约师资投入。
[上图：大学英语词汇智能训练系统登陆界面]
二、教材版本
大学英语词汇智能训练系统提供与教材同步的课程资源，包括四级、六级、专业四级、专业八级、考研大纲、托福、雅思、GRE、医学英语、商务英语等学习课程，满足各大专院校学生不同的学习需求。
全部课程均使用标准真人读音，匹配音标、例句、图片等资源，多维度强化学习效果。
[下图：大学英语词汇智能训练系统学习界面。
课程版本资源丰富，多功能多维度全面提升学习效率，学习进度实时统计清晰可视。
]
三、主要功能及特色
（一）主要功能
大学英语词汇智能训练系统有九大功能。
两大主要功能是智能记
忆和智能听写；七大辅助功能是记忆追踪、单元闯关、自主测试、学
习速度、句子训练、单词本、考试中心。
（二）产品特色
1，独家核心技术——“记忆引擎”驱动四步学习法
（1）记忆扫描：系统对每个学员的单词记忆程度进行统计、分析、
判断，实现个性化智能筛词。
（2）生词聚焦：有的放矢地聚焦在弱点词汇上，提高学习效率。
（3）智能复习：系统遵循个性化学习和遗忘规律，安排最佳复习时
机和频率。
（4）强化训练：多维度训练，强化听力和拼写，手脑并用增强记忆效果。
[上图：对学习过程中的记忆痕迹进行分析，总结出更优化的记忆模式。
]
[下图：核心技术“记忆引擎”在使用系统学习过程中发挥着至关重要的作用。
]
2，眼、耳、口、手多感官定向强化
系统利用听读音、跟读、记词义、看例句、听写等方式，实现多感官、多维度定向强化学习，加深听、说、读、写四维记忆痕迹，快速达到母语式反应速度。
[上图：“词义记忆”学习界面，系统自动要求学生在5秒钟之内对词义作出反映，对生词、夹生词、熟词实现个性化的智能筛选。
]
[上图：对于筛选出的生词或夹生词进行有针对性的学习，通过划分拼音音节、区分颜色、提供例句及图片等方式，加强记忆效果。
]
[上图：在“词义记忆”学习的基础上，系统自动安排对所学单词进行“词义强化”的训练。
通过听、读、看、写，眼、耳、口、手多感官结合的方式，强化学习效果。
]
[上图：系统自动对拼写结果进行识别，纠正错误的拼写。
对学习互动过程中的数据进行分析，随时调整及优化最佳记忆频率。
]
3，立体评测
通过学前测试、效果测试、闯关测试、学后测试、四维测试、自主测试、组卷测试等多个维度的测试方法，保证学习盲点和弱点无一遗漏，单词水平了如指掌。
[上图：测试时间及测试分数统计。
系统自动安排在选择学习课程前进行“学前测试”，评定所选课程的难易适合度；每学习完成30个单词自动进行“效果测试”，评估阶段性学习成效；每学习完成一个单元，进行“闯关测试”，对此单元的学习效果进行考核。
]
[上图：自主测试是进行英语词汇水平测量和巩固强化生词的功能中心。
包括已会单词测试、新记生词测试、已学单词测试、四维测试和测试记录。
]
[上图：记忆追踪是利用“记忆引擎”技术，根据学习者个人的记忆特征和所学单词的熟练程度，把需要立刻进行复习的单词展示出来，字越大的单词记忆痕迹越弱，需要先复习。
鼠标划上单词后，会出现该单词的记忆强度、学习次数和最佳复习时间。
点击单词能够发音。
单词可以下载或者打印，也可直接进行智能复习。
]
4，全程追踪服务
系统全程统计、分析个人学习数据，后台实时量化监督管理，让
学习过程、学习效果通过数据的展示做到透明可视，一目了然。
[上图：学生学习时间的统计，包括学生的学习天数、连续未学天数、总学习时间、金币数等信息。
点击姓名可以查询具体学生的学习报告。
]
[下图：学生学习进度的统计，包括智能记忆和智能听写两个方面。
]
四、学习效果
1，系统优化记忆过程，在快速增加词汇量的同时，确保以前学过的
单词不会忘记。
2，平均记忆速度可达到80-120单词/小时，听、说、读、写快速达到母语式反应速度。
3，词汇记忆同时强化听力和拼写，整体提高学生的语言应用能力。
4，系统提供自动化的学习进度监测功能，以观察学生学习进度和难点，为教师提供评估工具。