最新益智游戏——多米诺骨牌教案
《多米诺骨牌》教案通用
《多米诺骨牌》教案通用一、教学内容本节课选自教材《趣味物理》第四章第二节，详细内容围绕多米诺骨牌效应展开，介绍多米诺骨牌的起源、物理原理以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：了解多米诺骨牌的起源，理解多米诺骨牌效应的物理原理，学会运用多米诺骨牌解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践操作和观察，培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的兴趣，培养他们探索科学奥秘的精神。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌效应的物理原理。
教学重点：多米诺骨牌的起源、效应及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌套装、计时器、尺子、教学PPT。
2. 学具：学生分组准备多米诺骨牌套装、尺子、计时器。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示多米诺骨牌表演视频，激发学生兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）介绍多米诺骨牌的起源，让学生了解多米诺骨牌的历史。
（2）讲解多米诺骨牌效应的物理原理，结合PPT动画演示，帮助学生理解。
（3）实践操作：分组进行多米诺骨牌搭建，让学生亲身体验多米诺骨牌效应。
3. 例题讲解：通过讲解一道关于多米诺骨牌的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计两道关于多米诺骨牌的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌效应的物理原理3. 实践操作：多米诺骨牌搭建4. 例题及解答5. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：设计一道关于多米诺骨牌的题目，要求学生运用所学知识解决问题。
作业答案：根据题目要求，给出详细的解题过程和答案。
2. 作业布置：课后完成作业，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后查找关于多米诺骨牌的相关资料，了解其在其他领域的应用，激发学生继续探索的兴趣。
重点和难点解析1. 多米诺骨牌效应的物理原理。
2. 实践操作中多米诺骨牌搭建的技巧和方法。
3. 例题及练习题的设计与解答。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思1.教学目标1.了解多米诺骨牌的基本规则及玩法。
2.培养幼儿的观察能力和注意力，并提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿团体合作精神，增强幼儿团队意识和集体荣誉感。
2.教学内容1.游戏目的：当玩家成功将所有手中的多米诺骨牌全部放下时，游戏结束，取得胜利。
2.游戏规则：每人手中拥有7块多米诺骨牌，共享28块，按照数字匹配依次连成一条线，连接的骨牌越多，获胜的机会就越大。
3.接下来进行团体游戏，每个小组的每个成员都有7块骨牌，主要考验团队合作以及幼儿手眼协调和反应能力。
4.游戏结束后小组成绩排名，展开讨论加强竞争感和团队合作精神。
3.教学过程步骤1：引入多米诺骨牌教师拿出一副多米诺骨牌，并进行介绍、展示，让幼儿对多米诺骨牌产生基本的了解。
步骤2：讲解游戏规则教师用大屏幕或黑板进行游戏规则的讲解，并示范操作，使幼儿对游戏规则有清晰的认识。
讲解中要注意言语简洁，明确表述。
步骤3：组织活动1.把小组成员分配到不同组别。
2.为每个小组分配一个指导老师。
3.每组成员从游戏盒中拿出7块多米诺骨牌，并放在手边。
4.要求每个组员在他的手边用自己的一块多米诺骨牌放在桌子上做个开局。
5.开始游戏后，要求幼儿轮流出牌，将自己手边的多米诺骨牌接在现有的多米诺骨牌上。
6.鼓励幼儿注重细节，注意选择和放置多米诺骨牌的顺序，加强游戏的难度。
7.对幼儿进行鼓励和肯定，让他们做得更好。
并在游戏过程中注意指导和纠正错误操作。
步骤4：总结讨论游戏结束后，组织小组成员对游戏进行总结讨论。
让幼儿表达对游戏的看法和体会，加强与小组成员的沟通交流。
最后根据每个小组的得分情况进行表彰，增强集体荣誉感和竞争意识。
4.教学反思本次教学活动我主要针对大班幼儿的年龄特点和兴趣特点，让幼儿在游戏中学会了多米诺骨牌的基本规则和玩法，培养了幼儿的观察能力、注意力和手眼协调能力，并且还促进了幼儿之间的合作和竞争，加强了小组成员之间的交流与协作。
《多米诺骨牌》教案(优秀3篇)
《多米诺骨牌》教案(优秀3篇)《多米诺骨牌》教案篇一活动目标：1、感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。
2、能用多种方法玩骨牌，积极用语言表达自己的操作。
3、积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：骨牌若干盒、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：（一）幼儿探索玩骨牌。
1、教师出示麻将牌并进行介绍。
教师：今天老师带来了好玩的玩具，看看是什么呀？它还有一个好听的名字叫骨牌。
今天我们就和骨牌来玩一个有趣的游戏，比一比哪个小朋友玩的方法多。
2、引导幼儿用多种方法玩骨牌。
3、通过投影仪请个别幼儿示范多米诺骨牌的玩法。
（二）玩多米诺骨牌，感知推力的作用。
1、幼儿尝试操作。
2、集中交流各自的玩法。
3、教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。
（三）了解多米诺骨牌效应的原理。
1、猜测原因。
教师：我们只推了第一块骨牌，为什么后面的会一块接一块都倒下呢？2、观看课件，了解原因。
教师：你看到了什么？听到了什么？教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。
3、合作玩骨牌。
4、游戏：人体骨牌。
活动延伸：观看录像，拓展经验。
活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。
在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。
2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。
3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。
一块接着一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。
《多米诺骨牌》教案篇二活动目标：1.初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2.通过游戏，培养幼儿做事要耐心、细心。
大班教案多米诺骨牌
1. 了解多米诺骨牌的起源和发展，知道它是一种有趣的游戏。
2. 学习多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 通过多米诺骨牌游戏，培养幼儿的观察力、耐心和细心。
二、教学内容1. 多米诺骨牌的起源和发展2. 多米诺骨牌的基本玩法3. 多米诺骨牌游戏的策略和技巧三、教学准备1. 多米诺骨牌一套2. 多米诺骨牌图片或视频资料3. 白板或黑板4. 记号笔四、教学过程1. 导入：通过展示多米诺骨牌图片或视频资料，引发幼儿对多米诺骨牌的兴趣，引导幼儿思考多米诺骨牌的起源和发展。
2. 讲解：介绍多米诺骨牌的基本玩法，讲解游戏规则和注意事项。
3. 示范：教师或助教演示多米诺骨牌游戏的操作步骤，让幼儿观察并理解游戏过程。
4. 练习：幼儿分组进行多米诺骨牌游戏，教师巡回指导，纠正不当操作，帮助幼儿掌握游戏技巧。
5. 总结：通过白板或黑板，回顾多米诺骨牌游戏的要点，让幼儿加深记忆。
1. 观察幼儿在多米诺骨牌游戏中的表现，评价他们的动手操作能力和团队协作能力。
2. 收集幼儿在游戏过程中的问题和建议，及时调整教学方法和策略。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对多米诺骨牌教学的满意度和发展需求。
六、教学活动1. 名称：多米诺骨牌搭建大赛2. 目标：培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的空间感知能力。
3. 准备：多米诺骨牌一套，计时器，搭建场地。
4. 过程：a. 教师讲解比赛规则，要求幼儿在规定时间内搭建多米诺骨牌。
b. 幼儿开始搭建，教师巡回指导。
c. 时间到，教师与幼儿一起检查搭建成果。
d. 评选出最佳创意、最佳稳定性等奖项。
七、教学活动1. 名称：多米诺骨牌接力赛2. 目标：培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，提高他们的动作协调能力。
3. 准备：多米诺骨牌一套，接力棒，比赛场地。
4. 过程：a. 教师讲解比赛规则，要求幼儿用多米诺骨牌进行接力。
b. 幼儿分成若干小组，进行比赛。
c. 教师记录比赛结果，给予鼓励和表扬。
有趣的多米诺幼儿园科学教案
有趣的多米诺幼儿园科学教案《有趣的多米诺幼儿园科学教案》嗨，大家好！我是一名幼儿园的小老师哦，今天我要给小朋友们带来超级有趣的科学课，主题就是多米诺骨牌呢！一、教学目标1. 让小朋友们认识多米诺骨牌，了解它的基本玩法。
2. 激发小朋友们对科学现象的好奇心，像小探险家发现新大陆一样兴奋。
3. 培养小朋友们的耐心、观察力和团队合作能力。
哎呀，这些能力就像超级英雄的超能力一样重要呢！二、教学准备1. 好多好多的多米诺骨牌，五颜六色的，就像彩虹糖一样吸引人。
2. 一块大的、平坦的场地，这可是我们的“科学小战场”。
3. 还准备了一些小贴纸，作为给小朋友们的小奖励，小贴纸就像闪闪发光的小星星呢。
三、教学过程（一）导入我蹦蹦跳跳地走进教室，手里拿着一盒多米诺骨牌。
我对小朋友们说：“小朋友们呀，今天老师带来了一个超级神秘的东西哦。
”小朋友们的眼睛都瞪得大大的，像一颗颗明亮的小星星。
我把多米诺骨牌拿出来，摆在桌子上。
有个小朋友问：“老师，这是什么呀？像小砖头一样。
”我笑着说：“这呀，叫多米诺骨牌，它可神奇啦。
就像一群听话的小士兵，只要我们安排好它们，就能发生超级有趣的事情哦。
”小朋友们听了，都特别好奇，一个个都围了过来。
（二）认识多米诺骨牌我拿起一块多米诺骨牌，对小朋友们说：“小朋友们，看这个小骨牌，它是不是长长的、扁扁的呀？”小朋友们都点头。
我又说：“那你们再看看，这个骨牌是不是很容易就倒掉呢？就像一个站不稳的小娃娃。
”然后我轻轻碰了一下桌上的骨牌，它就倒了。
小朋友们都哈哈大笑起来。
我接着说：“但是呢，当很多很多这样的小骨牌排在一起的时候，就像我们手拉手的小伙伴，那可就不一样啦。
”（三）单个多米诺骨牌的摆放与推倒我给每个小朋友发了几块多米诺骨牌。
我说：“小朋友们，现在我们来自己摆一摆小骨牌，然后把它推倒，看看会发生什么。
”小朋友们可积极啦，都开始摆弄起来。
有个小朋友摆得歪歪扭扭的，他有点沮丧地说：“老师，我的小骨牌怎么不听话呀？”我走过去，摸摸他的头说：“没关系呀，就像我们走路一样，要走得直直的才稳呢。
幼儿中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》附反思
幼儿中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解多米诺骨牌的基本玩法，知道多米诺骨牌可以站立、倒塌，并且可以形成连锁反应。
2.技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和反应能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的耐心和毅力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握多米诺骨牌的基本玩法，能够独立完成多米诺骨牌的摆放和倒塌。
2.难点：引导幼儿发现多米诺骨牌的连锁反应，培养幼儿的观察力和反应能力。
三、教学准备1.教具准备：多米诺骨牌、计时器、直尺。
2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示多米诺骨牌，引导幼儿观察多米诺骨牌的特点。
（2）教师演示多米诺骨牌的摆放和倒塌，让幼儿初步了解多米诺骨牌的玩法。
2.基本玩法（1）教师引导幼儿学习多米诺骨牌的摆放方法，确保骨牌能够站立。
（2）教师指导幼儿进行多米诺骨牌的倒塌，让幼儿感受连锁反应的乐趣。
3.探索玩法（1）教师引导幼儿发现多米诺骨牌的不同摆放方式，如：直线、弧线、拐角等。
（2）教师鼓励幼儿尝试不同的摆放方法，观察多米诺骨牌的倒塌过程。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行多米诺骨牌比赛，看谁摆放的多米诺骨牌倒塌得最快、最远。
（2）教师设置障碍物，引导幼儿在摆放多米诺骨牌的过程中，克服障碍物，完成挑战。
（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，进行评价和指导。
五、教学反思1.教学效果：本次活动中，幼儿对多米诺骨牌产生了浓厚的兴趣，积极参与摆放和倒塌的过程，观察力和反应能力得到了提高。
2.教学改进：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的多米诺骨牌游戏，让幼儿在游戏中学习，提高他们的动手操作能力和创造力。
3.教学评价：本次活动中，幼儿表现出较强的团队协作精神，但在摆放多米诺骨牌的过程中，部分幼儿耐心不足，需要加强引导和鼓励。
2024年《多米诺骨牌》教案通用
2024年《多米诺骨牌》教案通用一、教学内容本节课选自《趣味数学》教材第四章第三节，详细内容为多米诺骨牌的基本概念、多米诺骨牌效应以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解多米诺骨牌的起源，理解多米诺骨牌的基本原理。
2. 培养学生运用多米诺骨牌解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3. 通过实践操作，激发学生对数学的兴趣，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌效应在实际问题中的应用。
教学重点：多米诺骨牌的基本原理和操作技巧。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套，教学课件。
学具：每组一套多米诺骨牌，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示多米诺骨牌的经典场景，引导学生观察并思考其中的奥秘。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍多米诺骨牌的起源和发展。
（2）讲解多米诺骨牌的基本原理。
（3）通过例题讲解，展示多米诺骨牌在实际问题中的应用。
3. 实践操作（15分钟）（1）分组进行多米诺骨牌搭建，要求学生遵循一定的顺序和规律。
（2）各组展示搭建成果，分享经验和心得。
4. 随堂练习（10分钟）出示几道有关多米诺骨牌的题目，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
（2）拓展延伸：探讨多米诺骨牌在生活中的应用，激发学生思考。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本概念和原理。
2. 多米诺骨牌效应在实际问题中的应用。
3. 学生实践操作成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用多米诺骨牌表示一个数学公式。
（2）设计一个具有创意的多米诺骨牌图案。
2. 答案：（1）如：1+2+3++10=55（2）答案不唯一，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对多米诺骨牌的兴趣浓厚，但在实际操作过程中，部分学生存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生操作技巧的指导。
2. 拓展延伸：（1）研究多米诺骨牌在其他领域的应用，如物理、化学等。
（2）组织学生参加多米诺骨牌比赛，提高学生的团队协作能力。
大班教案多米诺骨牌
大班教案多米诺骨牌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解多米诺骨牌的特点和玩法，知道多米诺骨牌是由许多小骨牌组成的，能够感知骨牌倒下时形成的连锁反应。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会如何排列骨牌，使之能够发生连锁反应。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成任务，体验成功的喜悦。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解多米诺骨牌的特点和玩法。
难点：学会如何排列骨牌，使之能够发生连锁反应。
三、教学准备：1. 教具准备：多米诺骨牌一套、计时器一个、小奖品若干。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示多米诺骨牌，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察多米诺骨牌的特点。
2. 基本玩法讲解：教师讲解多米诺骨牌的基本玩法，示范如何排列骨牌，使之发生连锁反应。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践操作，尝试排列骨牌，发生连锁反应。
4. 比赛环节：教师设立比赛规则，幼儿分组进行比赛，看哪一组完成的任务最快。
5. 总结评价：教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、课后反思：1. 教师反思教学过程中幼儿的参与程度，是否达到教学目标。
2. 教师反思教学方法是否适合幼儿，是否存在需要改进的地方。
3. 教师根据幼儿的表现，调整教学计划，为下一节课做好准备。
六、教学内容：1. 学习多米诺骨牌的起源和历史。
2. 探索多米诺骨牌的物理原理，如平衡和重心。
3. 创意多米诺骨牌摆设，培养幼儿的想象力和创造力。
七、教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频介绍多米诺骨牌的起源和历史，引发幼儿对多米诺骨牌的兴趣。
2. 探索物理原理：教师通过简单的实验或讲解，向幼儿介绍多米诺骨牌的物理原理，让幼儿初步理解平衡和重心的概念。
3. 创意摆设：教师提供一些创意摆设的示例，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自行设计多米诺骨牌摆设。
4. 实践操作：幼儿自行或与同伴合作，摆设多米诺骨牌，尝试创造有趣的连锁反应。
5. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的创意摆设，让其他幼儿欣赏和学习。
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个人简介（略）益智游戏课程简介“益智”，顾名思义，有启发、开发智力之意。
根据小学生活泼、好动、爱游戏的特点，利用益智游戏帮助学生开发智力是一个不错的选择。
在众多的益智游戏中，我选择了我国古代四大益智游戏——九连环、华容道、孔明锁、七巧板、多米诺骨牌、头脑风暴等。
看似简单的几样小游戏，其中却蕴藏着无限的奥妙与玄机。
并且每一种游戏又有多种衍生游戏，可谓种类繁多、百玩不厌。
本学期主要以多米诺骨牌为主。
多米诺骨牌游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距的尺寸排成单行，或分行排成一片。
推倒第一张骨牌，其余发生连锁反应依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦耳;骨牌倒下之时，变化万千。
多米诺是种文化。
点数多米诺骨牌它起源于中国，有着上千年的历史。
漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。
码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。
遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。
人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。
多米诺骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。
多米诺骨牌是一项集动手、动脑于一体的运动，能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。
智启社团课程实施方案课程名称：智启游戏指导老师：授课时间：每周三下午课程理念本课程注重培养学生的逻辑思维能力及动手能力，让学生耐下心来认真研究、思考、推理，并从中体会到在困难面前要冷静年对，不要急躁。
通过益智游戏给孩子一个放飞心情、放飞大脑的空间。
在提高学生能力的同时，也起到弘扬中华民族传统文化的作用。
益智游戏总有一种魔力——让人在不知不觉中度过很长一段时间。
所以，本社团内容给孩子提供了一个开放的“游戏平台”，可以在一定程度上减轻当代社会存在的学生“电脑热”问题，让学生从电子产品中走出，进入自己动手操作的小世界中去。
这让孩子在得到手部训练、思维锻炼机会的同时，培养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力。
教学目标总目标：在游戏的过程中培养学生的逻辑思维能力与动手操作能力，培养学生认真观察、缜密思考的能力；在游戏中对各学科知识进行综合运用；体会中华民族传统文化的博大精深。
具体目标：1、通过认真研究、思考、操作，掌握多米诺骨牌排列的基本策略和方法，培养学生动手能力和创新能力。
2、培养学生认真细心的良好品质，锻炼学生的意志和耐力。
使学生感受到课程带来的快乐，享受成功的喜悦。
实施措施1、培养学生认真研究、思考的习惯，任何事情要正确找到切入口。
教育学生遇到困难切勿急躁，要从容面对，仔细分析。
2、通过小组成员互相学习、视频展示、教师示范讲解、分等方法培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3、根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
4、在学期结束时，要举办多米诺比赛，培养学生小组合作意识。
课程计划第一周一、介绍多米诺骨牌。
二、简单学习并练习多米诺的摆法。
第二周一、学习单曲线、双曲线、各种分支、引导牌等多种摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第三周一、系统学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第四周一、系统学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第五周一、系统学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第六周一、系统学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第七周一、系统学习绘制图纸。
二、生根据图纸摆出不同的多米诺造型。
第八周一、自己绘制图纸2016。
二、摆出片式多米诺2016。
第九周一、自己绘制图纸。
二、摆出片式多米诺HAPPY。
第十周一、自己绘制图纸。
二、摆出自己喜欢的数字、字母或汉字。
第十一周一、自己绘制图纸。
二、摆出较复杂的多米诺造型。
第十二周一、系统学习金字塔的摆法。
二、生自主练习，塔底尽量摆大。
第十三周一、学习各种机关的使用。
二、生自主设计多米诺机关摆法。
第十四周12个组进行多米诺造型大赛。
预期教学效果通过本社团的教学，使学生能够熟练掌握多米诺的基础摆法，并能快熟绘制图纸，并通过团队合作，摆出不同的较复杂的多米诺造型。
通过让学生将自己组里摆好的图形依次推到，展示给大家看，让学生充分体会课程带来的快乐，享受成功的喜悦。
接着让学生交流自己摆放时的经验以及发现的别人好的地方，使评价真正成为学生发现自我、欣赏他人的过程，从而让学生接触到活动本质的精神。
通过各项练习，使学生有足够的耐心去动手操作尝试。
在未完成整幅作品之前，考查学生的细心程度和耐心，并且使学生通过本项练习，锻炼大脑与双手的协调性。
XX小学自主选课日点名册课程名称：智启游戏授课教师：时间：年月日表格（略）XX小学选修课教案时间：第一周内容：一、介绍多米诺骨牌。
二、简单学习并练习多米诺的摆法。
教学目标：1、了解多米诺骨牌。
2、简单学习多米诺的基础摆法。
教学准备：PPT课件、多米诺骨牌。
教学过程：一、介绍多米诺骨牌。
多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。
多米诺一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。
多米诺骨牌除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外，还可充做积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。
一个关键步骤是码放。
尽管有一些工具一下可码放十几枚骨牌，但很多地方的骨牌还是需要一枚一枚地操作，有时甚至需要用镊子等工具。
多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的，一张张小小的骨牌要准确无误的摆放，需要极好的耐心和耐力。
参与者基本上都采用"跪姿"操作以降低身体的重心，这其间只要有一张牌摆放的不到位就可能产生"不倒牌"而影响全局。
真可谓:一招棋错，满盘皆输。
当图案摆放好了以后，经常会因为失误或外来因素的干扰出现大面积"倒牌"现象。
每到此时，参与者抚摸着红肿的膝盖，心里都到了崩溃的边缘，勇敢者只能擦干眼泪再次默默的"跪下"。
团结、协作的团队精神在这项活动中将体现的淋漓尽致。
每个人都有不同的生活习惯，但在此时他们不仅需要步调一致，还须"色调"一致，骨牌准确的摆放不只是对自己负责，更是对别人的负责，对全局的负责。
经过了反复试验，历经了多次"倒牌"，多米诺骨牌终于完成了第一项:摆放。
多米诺是种文化。
点数多米诺骨牌它起源于中国，有着上千年的历史。
漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。
码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。
遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。
人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。
多米诺骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。
多米诺骨牌是一项集动手、动脑于一体的运动，能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。
二、学习多米诺的基础摆法。
1、码牌器的使用方法介绍。
2、多米诺的直线摆法介绍。
3、生自主练习。
三、主要图片展示六、反思与创新XX小学选修课教案时间：第二周内容：一、学习单曲线、双曲线、各种分支、引导牌等多种摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
教学目标：熟练掌握单曲线、双曲线、各种分支及引导牌等多种摆法，并会灵活运用。
教学准备：多米诺骨牌；课件；教学视频教学过程：一、讲授新知学习单曲线、双曲线、主线与分支的连接、单线变多线、双向分支、一分为二、一分为三、引导牌等多种摆法。
二、探究解法，合作交流1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：三、反思与创新XX小学选修课教案时间：第三周内容：一、系统学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
教学目标：熟练掌握直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法，并会灵活运用。
教学准备：多米诺骨牌；PPT课件；教学视频教学过程：一、讲授新知学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：三、反思与创新XX小学选修课教案时间：第四周内容：一、系统学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
教学目标：熟练掌握命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法，并会灵活运用。
教学准备：多米诺骨牌；PPT课件；教学视频教学过程：一、讲授新知学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：三、反思与创新XX小学选修课教案时间：第五周内容：一、系统学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
教学目标：教学目标：熟练掌握圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法，并会灵活运用。
教学准备：多米诺骨牌；PPT课件；教学视频教学过程：一、讲授新知学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：三、反思与创新XX小学选修课教案时间：第六周内容：一、系统学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
教学目标：熟练掌握一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法，并会灵活运用。
教学准备：多米诺骨牌；PPT课件；教学视频教学过程：一、讲授新知学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：三、反思与创新XX小学选修课教案时间：第七周内容：一、系统学习绘制图纸。
二、生根据图纸摆出不同的多米诺造型。
教学目标：掌握片式多米诺图纸的绘制方法，会绘制简单的多米诺团，并能依照图纸摆出多米诺片式造型。
教学准备：多米诺骨牌；PPT课件；教学视频教学过程：一、讲授新知学习多米诺图纸的绘制方法。