苏科版八年级物理下册摩擦力专题复习
苏科版物理八年级下册第三节 摩擦力.docx
初中物理学习材料唐玲出品第三节摩擦力学习目标1．知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力．2．经历探究改变摩擦力大小的方法的实验过程，培养勇于提出问题的精神和善于收集证据和信息的能力．3．了解日常生活中的摩擦，认识有益摩擦和有害摩擦．4．能解释或解决增大和减小摩擦的实际问题（现象）．5．经历研究自行车上摩擦的过程，初步形成观察、分析实际问题的能力，培养交流能力．当堂反馈1．用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是________摩擦；用圆珠笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是________摩擦；走路时，鞋底与地面之间的摩擦是________摩擦．2．如图所示，呈现的物理事实，能说明摩擦力的大小与接触面的情况有关的是( )3．日常生活中所发生的物理现象，与摩擦力有关的是( )A．雨天汽车不易刹住B．落叶总是飘向地面C．粉笔很容易被折断D．受压气球发生形变4．日常生活中，发生的摩擦．有害的是( )A．走路时，鞋底与地面间的摩擦B．吃饭时，筷子与食品间的摩擦C．植树时，铁锹与泥土间的摩擦D．作业时，铅笔与纸面间的摩擦5．日常生活中有关产品的工艺处理，具有增大摩擦力功效的是( )A．旱冰鞋上装有圆轮B．鞋底做出凹凸不平的花纹C．自行车的轴加润滑油D．气垫船摩擦面间形成一层气垫6．日常遇到的摩擦力．对生活有害的是( )A．坐凳子臀与凳子间B．夹菜时竹筷与菜间C．写字时手与笔杆间D．切菜时菜与刀面间基础训练7．表中数据是小华同学做”探究改变摩擦力大小的方法”的实验得到的数据(1)实验时，要求木块在水平板面上做________运动，此时弹簧测力计的示数________（大于／小于，等于）木块滑动时受到的摩擦力的大小；(2)比较1、2两次的数据，可得结论是___________________________；(3)比较2、3两次的数据，可得结论是___________________________．8．摩擦存在有益与有害之分，以下物体间的摩擦属于有益摩擦的是( )A．机器运转时，轴与轴承间的摩擦B．手拿油瓶时，手与油瓶之间的摩擦C．船在航行时，船体与水间的摩擦D．推动木箱时，地面与木箱间的摩擦9．摩擦力与人们的日常生活形影相随，人们通过多种手段增大有益摩擦，减小有害摩擦．以下有关摩擦力的应用实例中，属于增大摩擦的是( )A．铝合金窗底的凹槽内装有两个滚轮B．矿泉水瓶盖上有竖纹C．往自行车的轴承上滴注些润滑油D．书包拉链上擦些石蜡10．汽车在公路上高速行驶，影响车轮与路面间摩擦力大小的因素有( )A．汽车行驶速度B．路面粗糙程度C．汽车行驶时间D．路面水平高度11．对自行车运行，属于有害摩擦的是( )A．车转轴之间的摩擦B．车轮与路面间的摩擦C．链条与飞轮间的摩擦D．脚与脚蹬之间的摩擦12．小明同学选用竹筷、玻璃杯、米，做“竹筷提米实验”如图所示．(1)在杯中装满米，插入竹筷后将米压紧，用力竖直向上慢慢提竹筷，“米被提起来了”．此过程使米和玻璃杯一起向上运动的力是________力（填写力的性质），压紧米的目的是________________________________；(2)减小竹筷插入米的深度，同样压紧米，结果发现不能将米提起来，此现象说明，提米的力与________________________有关：(3)将竹筷换为光滑的塑料筷，插入米中至较深的位置，发现无论怎样压紧米，均不能将米提起．此现象说明，提米的力与_________________有关；(4)实验过程中，注重应用________法和________法等科学实验思想．13．缝衣针的表面磨得很光滑，人们用针缝衣服时常常要把针在头上擦几下，其目的是________________________________；皮带传动中出现皮带打滑时，在皮带和皮带轮之间撒上松香粉，其目的是________________________；滚动圆木桶要比拖动圆木桶省力，其原因是________________________________；吸附于磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力的作用，却不落下来，是受到磁性黑板________________________力作用的缘故；沿竖直方向握住空玻璃瓶，向玻璃瓶中加水，随着水量的增大，手握的力要________ ________，其原因是________________________．14．如图甲所示，向自行车转轴处加润油，是________（增大／减小）自行车的车轴与轴承间接触面的粗糙程度．达到减小摩擦的目的．自行车的车轴与轴承间的摩擦是________（有害／有利）的．如图乙所示，运动着的自行车停下来，需要进行刹车．刹车采取的是________（增大／减小）压力和接触面粗糙程度的方法，此时刹皮与轮轱间的摩擦是___________（有害／有利）的．15．如图所示，将木块放在水平的桌面上，橡皮筋的一端系在木块上．(1)用力拉橡皮筋，橡皮筋伸长，木块没有被拉动，此时木块与桌面之间________（存在／不存地）摩擦力．此摩擦力是________摩擦力，木块运动前，该力随着拉力的增大而________（增大／减小／不变）；(2)拉力增大到一定值，木块运动起来，此时要使木块继续运动，________（仍然需要／不需要）用力来拉物体，说明物体与桌面间存在________，此摩擦力称为________摩擦力；(3)将橡皮筋换成弹簧测力计，水平拉动木块做直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时所受到的________的大小．能力提高16．如图所示，小芳同学乘电梯上楼，随电梯一起向上做匀速运动．画出小芳受到的摩擦力的示意图．17．探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的活动中，小明同学利用木板、木块、弹簧测力计、天平等器材做了一系列的实验，装置如图所示，实验过程中长木板被水平固定．第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并填入下表中；第2次：把木块侧放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图乙），记下相应示数，填入下表中；第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图丙），记下相应示数，填入下表中．实验次数木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N1 2.42 2.43 4.8用天平测得单个木块的质量为2 kg，请帮助小明同学填全表格内的数据．(1)比较________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；(2)比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：________________________ ________________________________________________；(3)实验操作的关键是：________________________________________________．18．如图所示，自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识，例如：A．轮胎上刻有花纹B．车轮做成圆形C．塑料套紧套上车把上D．脚踏脚凹凸不平E．刹车时用力捏紧捏刹F．车轮处装有滚珠G．车的把手上有凹槽(1)上述各项内容中属于（只填选项前的序号）通过改变接触面粗糙程度，而增大摩擦的是________；通过增大压力而增大摩擦的是________；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是________．(2)通过用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间的摩擦力的方向朝_______（前／后）；(3)大胆发挥想象，“假如没有摩擦”自行车会出现什么样的情况？写出两到三个合理的场景．场景一：________________________________________________________．场景二：________________________________________________________．参考答案1．滑动滚动静 2．A 3．A 4．C 5．B 6．D7．(1)匀速直线等于 (2)接触面情况相同时，摩擦力的大小与压力的大小有关，压力越大摩擦力越大 (3)压力相同时，摩擦力的大小与接触面的情况有关，接触面越粗糙摩擦力越大 8．B 9．B 10．B 11．A 12．(1)摩擦通过增大米对竹筷的压力以增大摩擦力 (2)米对竹筷的压力 (3)竹筷表面的光滑程度 (4)控制变量比较13．减小针与衣服间的摩擦力降低皮带表面的粗糙程度摩擦不从心加大握力加大摩擦力加大14．减小有害增大有利 15．(1)存在静增大 (2)仍然需要摩擦力滑动(3)匀速摩擦力16．见图17．20 2.4 20 2.4 40 4.8 (1)1、2 (2)滑动摩擦力的大小与压力有关(3)木块做匀速直线运动18．(1) ACDG E BF (2)前 (3)静止的自行车运动不起来运动的自行车停不下来。
苏科版物理八年级下册8.3摩擦力.docx
初中物理学习材料唐玲出品8.3摩擦力一、滑动摩擦力1、定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2、测量滑动摩擦力方案一方法：用弹簧测力计水平方向、匀速直线拉动物块，则测力计的示数即为摩擦力的大小。
辅导：弹簧测力计直接测到的其实是拉力F ，该力方向水平向右，而滑动摩擦力f 的方向水平向左，所以，我们读到的那个力和要我么去测的那个力根本就是两个力！但根据二力平衡原理，当匀速直线拉动时，f=F 。
原理：二力平衡评价： 1）很难控制物体做匀速直线运动，测量误差较大；2）在运动过程中读取测力计示数比较困难；3）指针会来回振动，难以准确读数。
方案二方法：测力计固定于墙壁上，物块下垫一木板，人用力抽动木板，当物块开始滑动时读数即可 辅导：物块滑动时，物块连同测力计相对于地面、墙壁保持相对静止，根据二力平衡，物块受到的摩擦力与拉力仍然是一对平衡力，大小相等！原理：二力平衡评价： 测力计保持相对静止，便于读数；不必控制木板做匀速运动，降低操作难度；测力计指针不会晃动，便于准确测量。
二、重要实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素1、探究方法：控制变量法2、过程分析：（1）如何改变接触面粗糙程度？：分别用木板、毛巾、棉布做表面；（2）如何改变接触面积的大小？：选用长方体木块，分别平放、侧放、竖放；（3）如何改变物体对接触面压力的大小？：在木快上增加砝码。
辅导：控制变量法。
当探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，应该控制其余几个变量保持不变，而只改变接触面粗糙程度，如果摩擦力发生改变，则只能说明是由于触面粗糙程度改变造成的；反之，如果有多个变量发生改变，这种情况下，摩擦力改变的原因到底是谁造成的就说不清楚了。
3、结论： 1）、压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；2）、接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。
辅导：滑动摩擦力与接触面的粗糙程度无关！ F f 示意图实物图三、增大、减小摩擦1、有益摩擦与有害摩擦辅导： 有害摩擦：往往体现在机械磨损上，会导致零件过早磨损、报废。
苏科初中物理八下《8.3摩擦力》
三、摩擦力学习目标1、知道什么是滑动摩擦力。
2、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力．3、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际中的意义．能应用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的方法．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果．4、研究自行车上的摩擦过程，能用学过的基础知识解决实际问题，初步形成用物理知识解决实际问题的能力．学习过程：活动一：新课导入现有钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双．问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？小组讨论并发表意见（总结鞋子中还有有关摩擦的大学问）展示交流做一做：做一个简单的实验制造出一种摩擦。
交流一下在摩擦实验过程中你的感受。
想一想：你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？活动二：摩擦力的的概念做一做：（1）水平桌面放置一个重物，提问物体受到了和力。
（2）用螺旋弹簧水平拉重物，观察到弹簧被了，重物没有移动弹簧伸长了，证明了我们对物体施加了的作用，受到力物体却并没有移动，说明在重物与桌面间有一些“隐身的力”在与我“拔河”，不让我拉着重物走，这些调皮的‘隐身的力”就是摩擦力，这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力就是静摩擦力．（3）继续用弹簧拉着物体在桌子上运动，这时弹簧了，说明也有。
这种摩擦力就是滑动摩擦力．可见：摩擦力是一种常见的力．两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力．活动三：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关猜一猜：滑动摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？比如推动一张课桌比推动一张讲台容易，猜想摩擦力可能与有关；在冰面上行走比在平时的路面上行走困难，猜想摩擦力可能与有关；赛车的轮胎很宽，猜想摩擦力可能与有关；车轮都是圆的，猜想有关；汽车速度大不容易刹住，猜想。
想一想：如何测量滑动摩擦力的大小自学课本p:53信息快递小组讨论：如何利用现有器材改变接触面的粗糙程度：。
苏科版2019-2020年第二学期八年级物理第8章 第3节 摩擦力(讲义)
苏科版物理八年级下册第8章第3节摩擦力（讲义）一、摩擦力1、概念：两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫摩擦力。
2、分类：（1）静摩擦力（2）滑动摩擦力（3）滚动摩擦力：是静摩擦力的一种。
二、静摩擦力1、概念：一个物体相对于另一个物体静止，但有相对运动趋势时产生的摩擦力；【说明】静止的物体不一定有静摩擦力。
2、（1）接触面粗糙；（2）相互接触且有形变（相互挤压或有弹力，即发生弹性形变）；（3）有相对运动趋势。
3、方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动方向相反【说明】向右推箱子，箱子有向右运动趋势，地面阻碍箱子向右运动，给其向左的摩擦力；木块相对于墙有向下运动趋势，墙阻碍木块向下运动，给其向上的摩擦力；木块相对于斜面有沿着斜面向下运动趋势，斜面阻碍木块向下运动，给其沿着斜面向上的摩擦力；静摩擦力的作用效果是阻碍物体间的相对运动趋势【说明】摩擦力是成对出现的；摩擦力的反作用力一定是摩擦力；物体所受静摩擦力方向与物体相对运动趋势方向相反；【拓展思考】1、运动物体会受到静摩擦力吗？2、物体所受静摩擦力方向一定与物体运动方向相反吗？一定是阻力吗？【解析】扶梯把人送上高处：扶梯是一个斜面，人站在扶梯上相对于传送带运动趋势方向沿斜面向下，人受到的静摩擦力方向沿斜面向上，相对于扶梯静止，相对于地面运动方向沿斜面向下；以地面为参照物，人是运动的，受到的静摩擦力是扶梯给的。
产生条件【答案】会、不一定、不一定，也可能是动力。
人走路靠的是摩擦力，因为没有摩擦力的地面人是走不了的；脚和地面相互接触的地方都是相对静止的，因此启动瞬间的摩擦力为静摩擦力，人给地面是向后的摩擦力，地面给人是向前的摩擦力；【结论】①运动的物体也可以受到静摩擦力；②静摩擦力方向与物体相对运动方向可以相同，也可以相反，但一定与相对运动趋势相反；③可以是阻力，也可以是动力。
苏科版八年级下物理第八章 第3节 摩擦力(含答案)
3 摩擦力1．下列物体受到的重力最接近20N的是（）A. 一个小学生B. 一辆汽车C. 一支钢笔D. 一只公鸡【分析】A一个小学生约为40kg左右，即其重力G=mg=40kg×10N/kg=400N;故A不符合;B一辆汽车的质量约为1400g左右，即其重力约为14000N;故B不符合;C一支钢笔的质量约为10，即其重力G=mg=0.01kg×10N/kg=0.1N;故C不符合;D一只公鸡的质量约为2kg，即其重力约为20N;故D符合;【答案】D2．如图为掷出的实心球的运动轨迹，实心球离开手后在空中飞行过程中最高点所受到的力（）A. 只有重力B. 重力和空气阻力C. 重力和手的推力D. 重力、空气阻力和手的推力实验器材：由木块和玻璃板组成的斜面1个、刻度尺1把（量程30cm）、毛巾1个、棉布1块、小车1个、彩笔1支、餐巾纸操作程序：顺序操作内容1 固定斜面，把毛巾铺在水平桌面上，让小车从斜面某一点A，由静止开始滑下，测出小车在毛巾表面运动的距离S1，并记录。
2 用棉布替换毛巾，让小车从斜面同一点A，由静止开始滑下，测出小车在棉布表面运动的距离S2，并记录。
3 去掉棉布，让小车从斜面同一高度A，由静止开始滑下，测出小车在桌面运动的距离S3，并记录。
实验记录：表面状况毛巾棉布桌面小车在水平表面运动的距离(cm)实验结论：小车受到的阻力越小，小车运动的距离________。
说明：测量小车在水平表面运动的距离时，不要求估读。
评分细则：序号评分标准分值得分备注11 固定好斜面并保持平稳12 在斜面上标出一定高度的点A13 把毛巾铺在水平桌面上，让小车从斜面某一点A，由静止开始滑下，在毛巾表面运动4 正确使用刻度1尺，测出小车在毛巾表面运动的距离S1，并记录5 用棉布替换毛1巾，让小车从斜面同一点A，由静止开始滑下，在棉布表面运动16 正确使用刻度尺，测出小车在棉布表面运动的距离S2，并记录17 去掉棉布，让小车从斜面同一点A，由静止开始滑下，在桌面上运动18 正确使用刻度尺，测出小车在桌面上运动的距离S3，并记录9 实验结论基本正1确110 整理器材，将器材恢复到实验前位置，或放整齐得分合计说明:1.记录小车在水平表面运动的距离时，不要求估读。
苏科版-物理-八年级下册-8.3 摩擦力 (2)
教学设计第3节摩擦力一、概述（学习内容和学习者特征）学习内容：本节课的学习内容主要是摩擦力及其影响因素，理解摩擦力在生活的运用等。
学生在平常的学习和生活中经常接触到摩擦力的现象，但多数是感性认识，没有科学的认识和理解。
本节课通过常见实例或实验，引导学生认识摩擦力。
通过实验探究，学生知道影响摩擦力的大小的因素以及增减摩擦力的方法，并在实验的过程中理解掌握控制变量法的应用。
此外通过本节课的学习，培养学生“一分为二”(利与弊)全面看问题的科学态度，体验实验探究的乐趣，养成科学探究的习惯。
学习者特征分析：1.学生是12-13岁的青少年，思维活跃，喜欢表现自己，对科学学习有浓厚的兴趣；2.学生自制力不强，需要外界的约束或者树立榜样，同时他们渴望得到老师和同学的赞许。
3.学生好奇心强，喜欢做实验，具有较强的探究欲望，但是实验操作的规范性不强。
4.学生在平常的生活和学习中已经接触过一些关于摩擦力的例子，对老师利用身边事物所举的例子有切身体会，易融入到课堂中去。
二、学习目标（一）科学探究1.能够通过观察教师演示实验，得出摩擦力的定义。
2.通过一般的力推导出摩擦力，掌握由特殊到一般、一般到特殊的逻辑推理的思维方式。
3.学会设计实验测量摩擦力的大小。
4.学会运用控制变量法改变摩擦力的大小，能够设计实验探究并验证摩擦力的大小和压力、接触面的粗糙程度有关。
5.掌握实验探究的一般过程：提出问题一猜想一实验验证一得出结论。
6.通过生活中的小活动，体验影响摩擦力的因素。
7.在小组合作探究中能够清楚地表述自己的观点，在小组展示时能够将本组的探究过程和结果表达清晰，在其他小组展示时能够认真聆听并提出质疑。
（二）科学知识与技能1.能准确说出摩擦力的定义。
2.能指出影响摩擦力大小的因素。
3.能举例说出减少摩擦力的方法。
4.能指出滑动摩擦力与滚动摩擦力的区别。
（三）科学情感、态度与价值观1.在用实验得出结论的过程中，逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观。
专题复习提升训练卷(8.3摩擦力)—2020-2021学年苏科版八年级物理下册(有答案)
专题复习提升训练卷（8.3摩擦力）-20-21苏科版八年级物理下册一、选择题1、下列关于摩擦力的说法正确的是（）A．相互接触挤压的粗糙物体之间一定有摩擦力B．运动的物体也可以受到静摩擦力C．滑动摩擦力阻碍的是物体的相对运动，所以滑动摩擦力一定与物体的运动方向相反D．两个物体的接触面积越大，滑动摩擦力就越大2、下列属于有害摩擦的是( )A. 雪地里汽车轮上的防滑链与地面间的摩擦B. 火车启动时，车轮与钢轨间的摩擦C. 自行车运动时，车轴与滚珠间的摩擦D. 自行车刹车时，闸皮与车轮间的摩擦3、自行车是人类的一项伟大发明．一百多年来，经过技术人员的不断改进，现代的自行车骑起来已十分方便．请问，自行车上需要减小摩擦的部位是（）A．轴承B．车闸C．轮胎D．脚蹬4、自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识，以下分析正确的是( )A．脚踏板凹凸不平是通过使接触面粗糙来增大摩擦的B．车轮上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C．刹车时用力捏闸是通过增大压力来增大摩擦的D．在车轮处滴加润滑油是通过改变滑动为滚动来减小摩擦的5、下列实例中增大摩擦的是（）A．给自行车轴加润滑油B．行李箱安装滚动轮子C．拧瓶盖时垫上毛巾D．磁悬浮列车悬浮行驶6、如图所示，小海用水平推力推着箱子在水平面地上滑动，下列操作肯定能减小箱子所受滑动摩擦力的是( )A．减小推箱子的力 B．减小箱子与地面的接触面积C．取出箱内的物品 D．增大箱子运动的速度7、下列做法中，属于减小摩擦的是（）A．鞋底和轮胎表面制有凹凸不平的花纹B．自行车刹车时，闸皮压紧在钢圈上C．在机器的转动部分安装滚动轴承并加润滑油D．冬天马路上结冰，可在冰上撒些细沙，行车就更安全8、如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是( )A．刹车时用力捏闸 B．自行车的车把上刻有条纹C．汽车轮胎上安装防滑链 D．轴承中装有滚珠9、下图是目前流行的一种玩具“指尖陀螺”，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴承在指尖上长时间转动。
苏科版-物理-八年级下册-苏科版八年级物理下册8.3摩擦力
三、小结
摩擦力 滑动摩擦力
探究 ①滑动摩擦力的测量 实验 ②控制变量的思想
影响滑动摩 压力大小 擦力的因素 接触面的
粗糙程度
（与接触 面积无关）
六、自选超市
选择你喜欢的两道题，大展身手吧！
一.填空: 1.物体所受的摩擦力的大小与_压__力_和接
触面的粗__糙__程__度_有关,一个重90N的铁块放 在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使 它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力 等于_3_0_N,方向向_左__,如果拉力变大,摩擦 力_不__变__（填“变大”、“不变”或“变小 ”）。
科学探究： 改变摩擦力大小的方法可能有哪些？
猜 1、接触面的粗糙程度 2、物体与接触面的摩擦方式
想
3、压力的大小
4、接触面面积的大小
如何测量摩擦力的大小？
如何测量摩擦力的大小？
v
f
.
F
信
息 用弹簧测力计水平拉动水平桌
快 递
面上的物体，使其匀速滑动， 弹簧测力计的示数等于物体滑 动时受到的摩擦力的大小。
探究二：探究物体对接触面压力 的大小对滑动摩擦力大小的影响
1.设计思路：
控制_接__触_面__积__和__接__触_面__的__粗__糙__程_度___相同， 而使_物__体__对_接__触__面__压__力_的__大__小___不同
2.如何改变压力呢？
3.表格设计：（接触面相同）
砝码个数
0
1
2
滑动摩擦力 /N
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步 难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如何挣 扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧， 奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候，所有 的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。
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摩擦力专题复习
一．摩擦力
摩擦力的作用点:
摩擦力的方向:
二．摩擦力的分类
三.思考：如何测滑动摩擦力？
用弹簧测力计水平拉木块在桌面上做 运动,此时弹簧测力计的示数即为滑动摩
擦力大小。
实验探究：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关
某兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A ：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
猜想B ：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：
木板表面 棉布表面 木板表面
（1）本实验采用的科学探究方法是 。
（2）步骤(a)和(b)是为了验证猜想 （选填“A ”或“B ”）,可以得到结
论 ；
（3）步骤(a)和(c)是为了验证猜想 （选填“A ”或“B ”），可以得到结
论 ；
(4)比较(b)、(c)两步，你能得出正确结论吗? ．原因是 结论：滑动摩擦力的大小跟 大小、 有关；与接触面的面积的大小
，与速度的大小 ．在接触面不变的情况下，压力 ，摩擦力越大． 在压力不变的情况下，接触面越 ，摩擦力越大．
四.增大有益摩擦的方法
（1） ；
（2） 。
五.减少有害摩擦的方法
（1） ；
（2） ；
（3） ；（如右图：轴承）
（4） ；
摩擦力 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦。
滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦。
静摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上将要发生
时产生的阻碍运动的力。
例题训练
例1、摩擦力有、、三种，摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向。
例2、以下各种摩擦中，属于滑动摩擦的有；属于静摩擦的有；属于滚动摩擦的有。
（选填序号）
A、当你用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦；
B、当你用圆珠笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦；
C、擦黑板上的粉笔字时，黑板擦与黑板面之间的摩擦；
D、人走路时，鞋底与地面之间的摩擦；
E、刹车时，自行车闸皮与轮子之间的摩擦；
F、旱冰运动员溜冰，鞋与地面的摩擦；
I、撑杆跳运动员起跳上升的过程中撑杆与手之间的摩擦。
例3．一木块重10N，用3N的水平拉力可使其在水平桌面上做匀速直线运动，若改用5N
的水平拉力使其移动一段距离，则此时木块受到的摩擦力大小为（）
A. 3N
B. 5N
C. 7N
D. 8N
例4、狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s,
雪橇所受滑动摩擦力大小是_________N,方向是______________.若在雪橇上再装些货物,则滑动摩擦力将___________.若雪橇以2m/s的速度匀速前进,在这个过程中滑动摩擦力
将_______.若狗拉雪橇的水平拉力增大到250Ｎ时，则滑动摩擦力将．(选填“变大”、“变小”或“不变”)
例5、如图所示，A、B是两只质量相同的旅行箱，箱容易被推动，
这说明了__________ ___ ___．
例6、说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：
(1)在结冰的公路上撒砂子；
(2) 自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上；
(3)轮胎上刻有花纹；
(4)给机器上润滑油；
(5)轴承两圈之间装有滚珠．课堂巩固：
1、关于摩擦力，下列说法正确的是（）
A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B．运动的物体一定受到滑动摩擦力
C．静止的物体一定受到静摩擦力D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力
2、如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动，水
平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中 ( )
A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法判断
3、如图所示，物体A，B以叠放在水平桌面上，当用水平力F拉物体B，使物体A随B一起向右作匀速直线运动时，则（）
A．物体A对B的摩擦力方向水平向左；
B．物体B对A的摩擦力方向水平向右；
C．物体A和物体B之间不存在摩擦力；
D．条件不足，不能确定是否存在摩擦力。
4、人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是 ( )
A．地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进
B．地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进
C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进
D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进
5、想象一下，如果教室里的摩擦突然消失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是（）
A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上
B．写字时铅笔从手中滑出飘在空中
C．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上
D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着
6、自行车设计和使用过程中，有许多增大或减小摩擦力的地方．以下有关事实，不属于增大摩擦力的是 ( )
A.塑料套紧套在车把手上
B.手把和轮胎印有花纹
C.向车转轴处加润滑油
D.脚蹬刻有很深的凹槽
7、以下各种现象中，不是利用摩擦力的是：（）
A．人在地面上行走 B.系鞋带或打绳结
C．放置在水平地面上的木箱静止不动 D.用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹
8、在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动
作时，手握单杠又不能太紧．他这样做的目的是 ( ) A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C．两者都是减小摩擦D．两者都是增大摩擦
9、为了改变摩擦力的大小，人们采用了下面一些做法：①自行车车胎表面有花纹：②螺丝刀的木柄刻上一排凹槽；③旅行箱下装有小轮子；④农用脱粒机的轮上常涂上皮带蜡。
这些做法中为了增大摩擦的是（）
A．①③ B．只有②C．①②④ D．②①
10、端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上
举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）
A．船浆 B．湖水 C．同学 D．龙舟
11、拔河比赛中，运动员要穿比较新的球鞋而且不希望地面上有沙子。
这是因为比较新的球鞋能从而增大人与地面之间的摩擦，而地面上的沙子则能从而减小人与地面之间的摩擦．
12、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．
(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作运动，
弹簧测力计示数如图所示，可知木块所受的滑动摩擦力为_____N．
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来
一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他
的探究过程中存在的问题是____________ .
13、如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个．现在想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想．
写出实验的步骤、现象和结论．
实验步骤:
可能的现象和结论:
14、画出下列情况中物体所受重力的示意图。
A．小车突然启动时，向右摆起来的物体；
B．放在圆弧面上的不同位置而静止的物体；
C. 正在沿着斜面向下滚动的足球。
甲 乙 b
a 15、用200牛的力沿斜面向上推动木箱，使木箱沿着斜面向上滑动，在图中画出木箱受到的重力、摩擦力和推力的示意图。
16、用50N 的力F 把10N 的物体压在墙面上，作出该物体所受的重力和摩擦力
的示意图。
17、如图所示，一个质量为5 kg 的木块静止在斜面上，在图中画出木块所受重力和摩擦力的示意图。
（取g=10N/Kg ）
18、如图所示，有两个相同的物块A 和B 叠放在一起，受10N 的水平推力F 1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动（图a ），那么物块B 受到的摩擦力为_________N ，若将物块B 取下与物块A 并列，再让它们一起在
水平地面上匀速前进（图b ），那么需
要的水平推力为___________N 。
19、如图甲所示，放在水平地面上的
物体，受到方向不变的水平推力F 的作用，F 的大小与时间t 的关系和物体
运动速度v 与时间t 的关系如图乙所示．由图象可知当t ＝1s 时，物体处于 状态. t ＝5s 时，物体受到的摩擦力为 N.
20、汽车水罐中有一个气泡（如图所示），当汽车突然起动时，气泡向 运动；自行车快速行驶时，突然用力捏前闸， （前轮/后轮）会跳起来。
21、如图所示，一物体在水平传送带上匀速向右运动，画出物体的受力示意图.
22、如图所示，一气象探测器随气球一起加速上升，如不计空气阻力和风力的影响，画出这时探测器的受力示意图.
23、如图物体A 与弹簧相连，放在水平地面上，弹簧处于压缩状态，而物A 静止不动，试画出该物体的受力示意图。
24、如图所示，用细绳将重为12N 的均匀实心球挂在墙上，在图中用力的示意图画出此球所受力。