最新-2019年学校综合目标考核自查报告 精品
学校综合目标检查情况汇报
学校综合目标检查情况汇报尊敬的领导：我向您汇报我校综合目标检查情况。
在过去的一段时间里，我们对学校的综合目标进行了全面的检查和评估，以下是我们的汇报：首先，我们对学校的教学目标进行了检查。
我们对学校的教学质量、教学管理、教学资源等方面进行了详细的调查和分析。
通过调查发现，学校的教学目标得到了较好的实施，教学质量稳步提升，教学管理有序，教学资源得到了合理配置和充分利用。
其次，我们对学校的管理目标进行了检查。
我们对学校的管理制度、管理效率、管理服务等方面进行了细致的考察。
通过检查发现，学校的管理目标得到了有效的实施，管理制度健全，管理效率高，管理服务周到，各项管理工作有序进行，为师生提供了良好的学习和工作环境。
再次，我们对学校的育人目标进行了检查。
我们对学校的德育、智育、体育、美育等方面进行了全面的评估。
通过检查发现，学校的育人目标得到了良好的实施，学校注重学生的全面发展，德育、智育、体育、美育均得到了有效的开展，学生的综合素质得到了提升。
最后，我们对学校的服务目标进行了检查。
我们对学校的服务意识、服务态度、服务效果等方面进行了详细的考察。
通过检查发现，学校的服务目标得到了有效的实施，学校注重为师生提供优质的服务，服务意识强，服务态度好，服务效果显著，受到了师生的一致好评。
综上所述，学校的综合目标检查情况良好，各项目标得到了有效的实施，取得了显著的成绩。
但是我们也清醒地认识到，学校的发展还存在一些问题和不足，需要我们进一步努力，为学校的发展贡献更大的力量。
谢谢领导的关注和支持！此致。
敬礼。
2019目标考核自查报告4篇
2019目标考核自查报告4篇本年度，我校工作总体情况是：认真贯彻落实了党的xx 届五中、六中全会和省市“两会”精神，坚持用科学发展观统领学校工作大局，大力加强了党的建设、廉政建设、队伍建设、安全稳定和工会法制、政务督办工作。
狠抓了领导管理、教育教学、后勤保障和“四育人”工作，全面推进了以质量为主题的素质教育，促进了学生全面发展和健康成长，学校高考、招生工作超额完成了教育局下达的指标任务，获得了“xx年xx市直属学校高中教育工作综合一等奖”，被评为了“xx年度高中教育教学工作先进集体”，xx年度被教育部基础教育课程改革发展中心授予命名为“络实验学校”，全面完成了本年度各项目标任务。
一、共同目标(一)党建工作一是继续坚持党支部、党员、教职员工学习和中心组理论学习制度。
学校为党员干部出资购买了《科学发展观读本》《xx文选学习导读》《树立社会主义荣辱观学习读本》《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》《新时期师德精神的颂歌》等学习资料，采用分散自学和集中探讨的方式领会其理论内涵。
除此之外，学校还认真组织全体教职员工学习了xx届五中、六中全会和市委五届六次全会、省市“两会”精神，领会精神实质，重点贯彻落实。
本年度中心组集中学习共12次，每次学习都有中心发言，有讨论，有记录，中心组成员的理论水平和学习理解能力得到不断提高，并运用指导自己的实际工作。
学校党总支书记、校长陈华东同志参加党支部、党总支双重组织生活达12次，通过深入调研，撰写了《实施校本管理，构建和谐校园》的理论文章，进一步将理论学习和学校工作实践有机结合了起来。
二是全面落实党建工作责任制，充分发挥了党组织的战斗堡垒和先锋模范作用。
首先，学校党总支、党支部紧紧抓住《党支部教育教学安全质量责任制》的执行，进一步规范了党支部的工作标准，促使支部工作与行政工作进一步结合，增进了处室负责人和支部书记的相互理解和相互配合，使思想政治工作进一步融入教育教学，支部在安全质量中的战斗堡垒作用得到进一步发挥，党组织对学校的领导监督作用得到进一步体现;其次，进一步完善了党支部工作考核办法，坚持了“三会一课”、民主评议党员等制度。
2024年学校综合目标考核自查报告（精选3篇）
2024年学校综合目标考核自查报告（精选3篇）2024年学校综合目标考核篇1为了全面贯彻党的教育方针，办好人民满意教育，根据庄河市督学会议精神和《20xx—20xx学年度中小学校工作责任目标考核方案》，对学校各项工作进行自查，结果如下：一、主要成绩：（一）在学校管理方面：（规定36分，实得36分）1、办学思想：能全面贯彻党的教育方针，有符合校情的学校长远规划和，并付诸实施。
办学理念清晰，校训及“三风”明确，校训及“三风”都以牌匾的形式镶嵌在教学大楼的外墙和大厅的墙壁上，且师生熟知。
注重校园文化建设，尤其重视走廊文化建设，一楼走廊文化创设以“省”为主题，二楼以“行”为主题，三楼以“星”为主题，对学生的道德养成起到了熏陶作用。
（规定9分，实得9分）2、依法治校：教职工大会制定的学校章程已经得到教育局的批准，成为学校的行动纲领。
学校实行校长负责制，各项制度完善，尤其是绩效工资制，成为调动教师积极性的有效制度。
学校没有辍学生，没有乱办班、乱补课、乱收费、乱订教辅材料的现象。
（规定11分，实得11分）3、科学管理：领导机构健全，职责明确并上墙，领导班子团结合作，同心同德。
校长及班子成员热爱学习，其管理水平和研究能力不断提高，德育报告和教学专题报告每学期2次，教学研究每1学期4次，所有领导听课次数都在50节以上。
学校有重要事情都按《章程》规定召开教代会，坚持民主管理和校务公开，每学期召开1次民主生活会。
（规定16分，实得16分）（二）在教师管理方面：（规定26分，实得21分）1、制度规范：依据《大连市中小学德育工作管理意见》和《大连市初中小学教学管理意见》文件，制定了学校教学管理制度，按照制度规定，语数英三科按低中高三个学段进行每周一次的集体备课，围绕有效课堂教学进行研究，教导处每学期进行2次教案和作业批改检查，并有恰当评语，教师在期中、期末考试中都做试卷分析。
注重青年教师的培养，有时间和经费保证，培训率达100%，学时达标。
2019年度综合目标评估自查报告
2019年度综合目标评估自查报告2019年度综合目标评估自查报告桥江镇中桥江镇中学创办于1979年，30载办学传统，积淀了丰厚的文化底蕴，创造了骄人的教学业绩。
学校是怀化市首批农村重点中学，是十五省级重点课题研究单位，是市级花园式单位。
学校现有15个教学班，837名学生，63名在职教师，桥江镇中学拥有年轻化的教师队伍、人文化的教育管理、现代化的教学设施。
学校长期坚守“创名牌学校、做明星教师、当三好学生”的的办学传统。
近两年来，在学校领导班子与全体教职员工的励精图治下，形成了“文明、勤奋、活泼、创新”的校风，“严谨、踏实、开拓、创新”的教风，“勤学、苦练、善思、好问”的学风，确立了“塑造人格、实施人性化管理”的班级管理模式，探索总结出“以人为本、让每一位师生都得到和谐发展”的学校办学理念。
现对照《桥江中小学综合目标评估指标体系和评分细则》，自评得分总计194 分。
现依据细则分五个方面，逐项自评计分如下：一、办学方向，应得分28分，实得分 21分，扣分7分。
1、面向全体学生：我校组织教职工认真学习《怀化市中小学教师行为规范》，参加了“xx”普法活动、十七六大知识竞赛、工会知识竞赛。
广大教师能自觉运用教学法规，因材施教，面向全体，辅优补潜工作有实效，学校推出的“一帮三”教师结对活动得到广大家长和教师的肯定。
学校优生在“湖南一师五年制”的招生考试中有六人上线，一人考入怀化三中，30人考入溆浦一中，为县职中输送新生5人。
我校狠抓学生的家访工作，后进学生没有因成绩问题而退学的现象，全年巩固率99%，毕业学生合格率42.41%。
自查得11分，扣分7分。
2、规范办学行为：学校能依据教育方针，有明确具体的工作计划，严格按新教学大纲的要求开设课程，技能课时足，学生全面发展，认真落实素质教育计划，学生的身体健康、人格健全发展，学生能积极参加劳动实践和社会实践。
自查得分5分。
3、工作队伍：由校长亲自负责，以学校党支部为龙头，主管学校全盘德育工作，形成党支部——政教处、团委会——班主任、教职工的德育管理体系，计划安排周到，记载详细，总结有一定的水平。
学校综合治理自查报告
学校综合管理自查报告引言概述：学校综合管理是保障学校良好运行的重要环节。
为了确保学校的教育质量、师生安全以及校园环境的良好秩序，每一个学校都应进行综合管理自查。
本文将从学校管理、教育质量、师生安全、校园环境以及社会服务五个大点来详细阐述学校综合管理自查的内容。
正文内容：1. 学校管理1.1 学校组织架构- 检查学校的组织架构是否合理，是否存在职责不明确的情况。
- 检查学校各部门的职能是否明确，并与实际工作相符。
1.2 学校管理制度- 检查学校是否建立了完善的管理制度，包括人事管理、财务管理、教务管理等。
- 检查学校管理制度的执行情况，是否存在违规行为。
2. 教育质量2.1 教学计划与教材- 检查学校的教学计划是否合理，是否与国家教育政策相符。
- 检查学校所使用的教材是否符合教学大纲的要求，是否具有教育教学的合法合规性。
2.2 教师队伍建设- 检查学校是否有合格的教师队伍，包括教师的资质、教学经验等。
- 检查学校是否有定期的教师培训计划，提高教师的教学水平。
2.3 教学质量评估- 检查学校是否进行教学质量评估，包括学生评教、教师互评等。
- 检查学校是否根据评估结果进行教学改进，提高教学质量。
3. 师生安全3.1 安全设施- 检查学校是否有完善的安全设施，包括消防设施、安全出口等。
- 检查学校是否定期进行安全设施的维护和检修。
3.2 安全管理- 检查学校是否建立了安全管理制度，包括学生的安全教育、校园安全巡查等。
- 检查学校是否有应急预案，并进行定期演练。
3.3 学生管理- 检查学校对学生的管理情况，包括学生的行为规范、心理健康等。
- 检查学校是否有应对学生突发事件的能力。
4. 校园环境4.1 教学环境- 检查学校的教学环境是否符合卫生标准，包括教室、实验室等。
- 检查学校是否有良好的教学设施，如多媒体教室、实验设备等。
4.2 校园卫生- 检查学校的卫生管理情况，包括卫生清洁、垃圾处理等。
- 检查学校是否有定期的卫生检查和消毒措施。
学校综合目标考核自查报告
学校综合目标考核自查报告学校综合目标考核自查报告近年来，随着高考改革的不断深化和学校教育的全面发展，学校综合目标考核成为了学校教育管理的重要组成部分。
学校的教学质量、学生的综合素质、师资队伍建设以及学校文化建设等方面都需要进行全面、系统的评估和考核。
本文将针对学校综合目标考核进行自查报告，分别从教学质量、学生综合素质、师资队伍建设和学校文化建设四个方面进行分析与总结。
一、教学质量教学质量是学校综合目标考核的重要指标之一。
我们学校一直秉承“以学生为本、以质量为先”的教育理念，以优秀的教育教学水平和敬业的精神赢得了学生和家长们的认可。
我们学校建立了健全的教学质量管理体系，对每个班级、每个教师的教学工作进行定期的跟踪和反馈。
同时，我们还在教育教学与管理方面做出了多项创新。
例如，对于学生的学习进度和成绩管理，我们采用了“智能教育”平台，实现对学生学习状态的实时监控与管理。
同时，我们还鼓励教师进行创新性教育实践研究，不断探索教学方法的创新与改进，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、学生综合素质学生综合素质是学校综合目标考核的核心指标之一。
作为学校的培养目标之一，学生的综合素质不仅仅包括学生的学习成绩，还包括学生的身心健康、个性发展等方面。
我们学校通过多种途径加强学生综合素质的培养，包括组织多种形式的课外活动、加强体育锻炼和健康教育、推行素质教育等。
另外，我们还鼓励学生参加各种学科竞赛和科技创新活动，激发学生的创新能力和积极性。
同时，针对一些困难家庭的学生，我们还开展了一系列的心理健康教育和帮扶措施，关注每一位学生的全面发展。
三、师资队伍建设师资队伍是学校教育教学的重要支撑和保障。
我们学校不断推进师资队伍建设，致力于打造一支高素质的教师队伍。
我们通过举办多种形式的教育培训和研究活动，促进师资队伍的专业化和能力建设。
同时，我们还重视师生互动，注重教师与学生之间的沟通和交流，激发学生的学习热情和兴趣。
四、学校文化建设学校文化建设是学校综合目标考核的重要组成部分。
工作报告-2019年度学校综合检查自查报告001 精品 精品 精品
2019年度学校综合检查自查报告篇一：2019年关于开展学校常规管理活动自查报告2019年关于开展学校常规管理活动自查报告2019年关于开展学校常规管理活动自查报告为了进一步加强中小学校的常规管理，深化教育教学改革，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高教育教学质量和办学效益。
几年来，我校在上级党委、政府及教育行政部门的直接领导下，认真贯彻执行《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》，做了不少的工作，并取得一定的成绩，现将我校开展中小学常规管理活动情况汇报如下：一、学校领导管理常规。
1、认真执行教育行政法规。
为了提高认识，统一思想，增强贯彻执行《规定》的自觉性，我校成立了中小学常规管理领导机构，明确工作职责，做到各司其职。
同时，我校组织了学校领导班子学习了有关的教育政策法规，提高了领导班子对开展中小学校常规管理活动的重要性和必要性的认识，提高了领导集体的管理素质。
一年来，我校认真组织教职工学习了国家有关教育改革和发展的政策法规，学习了自治区教育厅有关学校常规管理文件。
通过学习，提高了认识，明确新形势对教育提出的新要求，进一步认识开展中小学常规管理活动的重要意义，对推进学校管理工作规范化、制度化、科学化、促进基础教育改革和发展，提高教育质量和办学效益的重要意义。
同时结合本校的实际，不断建立健全了学校的规章制度，明确了教职工的工作职责，做到以制度管理人，以制度规范人，形成了良好的风气，促进学生了德、智、体、美等全面发展。
2、切实做好学校的各项工作。
①俗话说，“良好的开端是成功的一半。
”我校切实抓好开学的各项工作，在开学前召开会议，部署新学期的工作要求，并制定学校的工作计划。
同时认真抓好开学初的各项准备工作，派出专人搞好新生的招生、编班等工作，制定出新学期的工作计划，安排好教师的任课，制发课程表、作息时间表，编好学生花名册及座位表。
切实做好学生防辍、反辍工作。
几年来，我校领导积极检查学校的教育教学管理工作，切实帮助解决实际问题，促进学校的发展。
学校考核自评自查报告
学校考核自评自查报告一、引言学校是社会的重要组成部分，承担着培养人才、传承文化、推动社会进步的重要使命。
为了保证学校的发展和提高教育质量，每年都会进行学校考核评估工作。
本报告旨在对学校的各项工作进行自评自查，全面了解学校的不足和改进方向，为提高学校的整体实力和办学水平提供参考。
二、学校概况我校是一所中等规模的全日制普通高中，建校于1998年，占地面积30亩。
目前共有学生1200多人，教职工80余人。
三、教育教学工作1. 教育目标我校一直坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
我们的教育目标主要包括培养学生的思维能力、情感素质和创新能力。
2. 德育工作学校非常注重学生的德育教育，通过组织各类德育活动和讲座，培养学生的道德观念和规范行为。
同时，学校也注重学生的品德教育，通过班级会议、心理健康教育等方式，培养学生良好的品德和情感素质。
3. 学科教学学校开设了丰富多样的学科课程，力求提高学生综合素质和学科能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的创新思维和实践能力，采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。
四、师资队伍建设1. 教师数量和结构我校的教师队伍相对稳定，有20%的教师具有高级职称，90%以上的教师具有本科以上学历。
但还需进一步加大教师队伍的建设，增加高水平教师的比例，提高教师的教育教学能力。
2. 师德师风建设学校注重教师的师德师风建设，通过组织教师培训、开展评优活动等方式，加强对教师的职业道德教育和规范行为要求，提高教师的专业素养和师德水平。
五、学校管理1. 行政管理学校行政管理相对规范，人员配置合理，存在的问题主要是学校管理层对学校发展规划和各项管理政策的推进不够及时和有力。
2. 资源管理学校资源管理相对薄弱，尤其是财务和设施资源的管理存在问题，财务流程不够规范，设施维护和更新不及时，影响了学校的整体运行效率。
3. 学生管理学校的学生管理工作相对成熟，但仍存在一些问题，如学生思想道德教育和行为规范的宣传力度不够大，学生管理流程不够规范。
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2019年学校综合目标考核自查报告
我校认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以教育教学为中心，以学生为中心，强化目标管理，创设育人环境和科研氛围，不断提高办学水平和办学效益，逐步形成了“团结、求真、创新、奋进”的校风，“敬业、爱生、严谨、优教”的教风，“尊师、守纪、博学、善思”的学风。
以优秀的教育教学质量培育出了一批又一批的合格毕业生，赢得了社会各界的好评，社会影响日益扩大，先后被评为市级“文明校园”、市级“示范小学”、区级“小学教育先进单位”、区级“卫生单位”、镇级“先进集体”等。
一年以来，我校工作继续以“xxxx”重要思想为指针，坚持科学发展观，认真贯彻落实党和国家的教育方针，坚持科研先导，质量为本，扎实稳步地开展“师德师风教育活动”，全面实施素质教育。
在深化教育科研，加大实施素质教育的力度，依法民主管理学校，全面提高教育质量等方面，圆满完成本年度的各项工作，并取得了较好的成绩。
现将有关工作汇报如下：
一、抓建设，夯实素质教育基础
首先是加大教育投入，改善了办学条件。
本年度在抓好校园建设，包括校园文建设化、校园卫生建设、校园基础设施建设等的同时，还多方努力，争取上级主管部门的支持，加大办学条件改善力度，加强其他软硬件设施的建设。
今年学校相继建了两个多媒体教室，又新添置了三个实物投影仪。
暑假学校还要对厕所进行全面改造，建成水冲式厕所。
二、德育工作是学校工作之魂
以德育管理机制为依托，全面提高学生道德素养。
首先我们围绕着德育工作队伍建设、德育工作制度建设、校园文化建设等方面展开。
其次，我们致力于开发各种德育资源，创建强调实践的德育特色。
坚持以体验活动与主题教育为载体，进行入情入理、入心入脑的教育，以求达到潜移默化、春风化雨的效果，使“在组织中接受教育，在活动中进行体验，在实践中接受锻炼，在社会中学会运用”的德育特色更加明显。
第三，要完善德育络，构建三位一体的德育新机制。
我们不断加强家校联系，与学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理与教育教学的意见、建议，并适时指导家庭教育。
精
心组织学生走出学校，走向社会，开展实践活动，让学生在社会中接受教育，增长才干，抓好共建工作，取得了良好的效果。
三、要注重学生创新精神和实践能力的培养
本年度在实施素质教育过程中，我们注重学生创新精神和实践能力的培养，注重保护学生对新生事物的好奇心和对各类知识学习的兴趣，充分利用好学校“三室”，培养学生动手动脑能力，开放图书室，扩大学生的阅读面、知识面。
举办好每年一次的“春季体育运动会”等活动，充分发挥学校体艺课在活泼学生的性格、培养高雅的审美情趣和健康的学生心理、丰富学生课余生活中的重要作用。
四、完全准确地落实课程方案
以新课程改革为载体，不断深化教育科研工作。
我校坚持以教育科研为先导，不断深入开展课改工作，从而深化学校的教育科研工作，全面提高学校教育教学质量。
在教育科研工作中，我们主要抓好以下几点工作：第一，强化教研制度。
第二，在教科研工作中强调教学反思与评价的过程，提倡撰写教后记和教学案例，记载教学中的精彩片断，交流研讨。
全体教师注重总结课改实践经验与心得。
第三，为教师搭建教科研交流学习的平台，组织教师去外地听课，有效地开展多种教学研究活动。
五、重课改、兴科研，力争教学工作有新突破
首先是落实了新课改精神，提倡“科研兴教”、“科研兴校”。
提高科研的地位，鼓励教师积极探索，努力创新，逐步把自己培养成“科研型教师”，把教育科研与学校实际结合起来。
其次，教学工作要“加强一块基石、突出一个中心、做到三个加强、实现四个突破”。
① 加强一块基石：安全是学校安危的命脉，是一切工作的基石，必须全力加强，确保万无一失。
②突出一个中心：教育教学质量是学校发展的生命线，教学工作是学校工作的中心、重中之重，向全体教师明确地提出了提高教学质量的重要性，明确地提出了以素质教育为价值取向的正确质量观，在全校形成了讲质量有理、抓质量光荣、提高质量有功的良好氛围。
③做到三个加强：一是加强过程管理；二是加强教师间团结协作；三是加强教研组建设。
④实现四个突破：一是教学管理有突破；二是教学科研有突破；三是师资队伍建设有突破；四是教育质量有突破。
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