译林 英语 六年级下册 Unit8 Our dreams
回答： I want to be +a/an+职业名词.
例如： --What do you want to be in the future?
--I want to be an astronaut.
--I want to be a dancer.
Let’s learn Grammar
询问将来想要做什么 及其回答
Let’s practice
选一选
( A ) 1. --What do you want to ________in the future? --I want to be a pianist.
A. be
B. do
C. get
( B ) 2. --What do you want to ________in the future?
watch and read
点我看视频
（
（ （（
watch and read 点我看视频
My teacher asked me, “What do you want to be?” I told him what I thought. I said, "An astronaut! I want to walk on Mars, And look at all the stars!”
Story time
What do you want to be in the future, boys?
Story time
I want to be a dentist. Many children don’t care about their teeth. I want to help them.
Let’s say Make a report.
Liu Tao wants to be …
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Let’s say
参考一下！
Liu Tao wants to be a football player. Nancy wants to be a writer. Mike wants to be a dentist. Su Hai wants to be a dancer. Wang Bing wants to be an astronaut and Yang Ling wants to be a pianist.
梦想 将来，未来 关心，在乎 宇宙飞船
Let’s learn. come true World Cup take care of pianist
实现，成真 世界杯
爱护；照顾
钢琴家
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Let’s learn 区别：
care about， take care of
1. care about表你是否认为某件事是重要的，某件事是否引起了 你的兴趣或使你忧虑，常用于疑问句或否定句中，后接从句时， about一般都要省略。意思 为：关心,在意。
Let’s practice
连读 略音
1. all over the world 2. some other 3. more excited
big umbrella an apple take off
good example for a long time
21教育网
4. Lend me your black-bag. 5. I don't like people asking me for money. 6. Do you want that magazine? 7. Do you need that pencil 8. Ask Bob to sit behind me. 9. Would you mind giving me that red book?
Unit8 Our dreams(3)
Story time
Thank you, boys. Your dreams are great!
What do you want to do in the future, girls?
Story time
I want to be a dancer. Dancing makes people healthy and beautiful.
--I want to take a trip to America.
A. be
B. do
C. get
Let’s practice
选一选
( B ) 3. --What do you want to be in the future? --I want to _______a dancer.
A. do
Look and say
writer
astronaut dancer football player
waiter
pianist
dentist policewoman
Retell the story
What do the students want to be?
Retell the story
1. Mike wants to be __a___d_e__n__t_i_s_t_. 2. Wang Bing wants to be__a_n___a_s_t__r_o_n__a_.ut 3. Liu Tao wants to be__a__f_o__o__t_b__a_l_l__p_l_a.yer 4. Su Hai wants to be __a__d__a_n__c_e__r___. 5. Nancy wants to be __a__w__r__it_e__r____ . 6. Yang Ling wants to be _a__p__i_a__n_i_s_t.
Let’s do.
Job
astronaut dancer doctor pianist
policema n
d fill in the form. Name
Let’s do.
Make a survey like this.
What do you want to be?
dancer
dancer
pianist
pian? ist
dream football player dre?am football player
future astronaut
pianist
astronaut
fut?ure
World? Cup spaceship spaceship World Cup spaceship spaceship
What’s your dream, Miss Li?
Look and read
an astronaut 一名宇航员
a football player 一名足球运动员
a dancer 一位舞蹈家
a pianist 一位钢琴演
奏家
Let’s learn. dream future care about spaceship
Read and find _w_a__n_t__t_o+V-原形
I want to be an astronaut. I want to be a dancer. I want to be a pianist. I want to fly to the Moon. I want to play in the World Cup. I want to write stories for children.
I don’t care whether it rains, I’m happy. 我才不在乎下不下雨呢，我快活着呢。
2. take care of 照料、照顾，后加人或物，相当于look after,即 指喂饭照看等。
Nurses take care of patients in hospital. 护士在医院里照料病人。
Story time
I want to be an astronaut. I want to fly a spaceship to the Moon.
Story time
I want to be a football player. I want to play in the World Cup some day.
提问： What do you want to do in the future?
回答：I want to +做某事. 例如： --What do you want to do in the future?
--I want to fly to the Moon.
--I want to see your dreams come true.
B. be
C. get
( C ) 4. --What do you want to do in the future?
--I want to ________ to the Moon.
A. be
B. take
C. fly
Look and say Who are they?
What are they doing?
Story time
I want to be a writer. I want to write stories for children.
Story time
I want to be a pianist. Music makes people happy.
Story time
I want to see your dreams come true!
Unit8 Our dreams(1)
To know more
football player
astronaut dancer
pianist
Who do you want to be in the future?
六年级下册英语精品教案unit8ourdreams译林版
六年级下册英语精品教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课，我们将学习译林版小学六年级下册英语Unit 8 “Our dreams”内容。
具体包括：第一部分，即教材Chapter 1，主要讲述不同孩子们梦想，以及他们对未来职业期待；第二部分，即Chapter 2，通过具体事例，展示如何实现梦想。
本节课还将详细解读相关词汇和语法结构。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元新词汇和短语，并能灵活运用。
2. 使学生能够用一般将来时描述自己梦想和未来计划。
3. 培养学生团队合作意识，提高他们口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：一般将来时用法以及与梦想相关词汇。
难点：如何引导学生运用一般将来时进行流畅表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人童年梦想照片，引发学生对梦想兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容展示：a. 学习Chapter 1，让学生跟读录音，理解文本内容。
b. 学习新词汇和短语，如astronaut、pilot、doctor等。
c. 分析一般将来时用法。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论，让学生们分享自己梦想。
b. 邀请几名学生上台展示，用一般将来时描述自己梦想。
4. 例题讲解：a. 展示例题：“What does your dream look like?”b. 讲解如何用一般将来时回答此问题。
5. 随堂练习：a. 学生完成课本上练习题。
b. 教师检查答案，进行讲解。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 重点词汇和短语：astronaut、pilot、doctor等。
3. 一般将来时句子结构。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般将来时描述你梦想。
b. 采访一位同学，解他梦想，并记录下来。
2. 答案示例：b. Interview Record:Name: Zhang SanPlan: He will study science and do research.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上表现，解他们在语法和词汇方面掌握程度，以便调整教学策略。
六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版
六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语教材Unit 8 “Our dreams”的内容。
具体章节包括：1. Story time：阅读并理解故事内容，学习新词汇和句型；2. Grammar time：学习一般现在时的用法，掌握“what do you want to be”的提问和回答方式；3. Fun time：通过游戏和活动，巩固本节课所学内容。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与职业相关的词汇和句型；2. 能够运用一般现在时描述自己的梦想；3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：词汇和句型的学习与运用，如：doctor, engineer, teacher等词汇，以及“What do you want to be”的提问和回答。
难点：一般现在时的运用，能够灵活运用所学句型描述自己的梦想。
四、教具与学具准备教师准备：故事卡片、词汇卡片、PPT、黑板、录音机等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过歌曲“Dreams”引入话题，让学生谈论自己的梦想。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示故事卡片，引导学生阅读故事，学习新词汇和句型；（2）通过例句，讲解一般现在时的用法；（3）分组活动，让学生用一般现在时询问组员们的梦想。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何用一般现在时回答关于梦想的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 游戏环节（10分钟）通过“梦想职业接力”的游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。
六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 词汇：doctor, engineer, teacher, pilot, actor, artist3. 句型：What do you want to be? I want to be a七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的梦想，不少于5句话。
2024年六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版
2024年六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语教材Unit 8 “Our Dreams”的内容。
具体章节包括：Chapter 1 – Introduction to the topic, dreams and aspirations; Chapter 2 – Vocabulary related to dreams and future careers; Chapter 3 – Sentence structures for expressing future ambitions; Chapter 4 –Communicative activities focusing on discussing dreams.二、教学目标1. 能够理解并运用与梦想相关的词汇和表达方式。
2. 能够用正确的时态和句型表达自己的未来梦想。
3. 培养学生之间的合作与交流能力，激发他们对未来的思考和规划。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用将来时态表达未来梦想；灵活运用相关词汇描述不同职业。
教学重点：掌握梦想和未来职业的词汇；学会表达个人梦想的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示梦想相关的图片和职业词汇；黑板、粉笔。
2. 学具：学生练习册、彩色笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同职业的图片，引导学生谈论自己的梦想，营造轻松的学习氛围。
实践情景引入：展示医生、教师、宇航员等职业的图片，提问学生“What do you want to be when you grow up?”学生分享梦想，教师点评并肯定。
2. 新课内容展示（15分钟）Chapter 1: 简短讨论梦想的意义，介绍新词汇。
Chapter 2: 呈现与梦想相关的词汇，让学生跟读并记忆。
Chapter 3: 讲解将来时态，展示句型，如“I want to be a” 和“My dream is to”3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，示范如何用新学的句型和词汇描述梦想。
六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版
六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课选自译林版小学英语六年级下册Unit 8 “Our dreams”，围绕孩子们的梦想展开。
具体章节内容为：Section A的1a2d，涉及不同职业的词汇和描述梦想的句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于职业的词汇，如astronaut、pilot、doctor等。
2. 能够用目标句型“I want to be a”描述自己的梦想，并能理解他人的梦想。
3. 能够理解、表演故事情景，培养合作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握关于职业的词汇和描述梦想的句型。
2. 教学难点：正确运用一般将来时描述未来的梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、故事情景图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放关于梦想的短视频，引导学生讨论自己的梦想。
2. 呈现：展示Section A 1a的图片，引导学生学习关于职业的词汇。
3. 练习：学生分组，用目标句型“I want to be a”讨论自己的梦想。
4. 应用：学生表演Section A 2d的对话，练习描述梦想的句型。
5. 巩固：通过随堂练习，检验学生对词汇和句型的掌握。
6. 产出：学生以小组为单位，编写关于梦想的小对话，进行展示。
六、板书设计1. 核心词汇：astronaut、pilot、doctor、engineer等。
2. 核心句型：I want to be a；What does he/she want to be?；He/She wants to be a3. 一般将来时态：be going to + 动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时描述你的梦想，并与家人分享。
答案示例：I am going to be a doctor. I want to help sick people.2. 译林版小学英语练习册Unit 8 Section A练习题。
译林版《英语》六（下）Unit_8_Our_dreams单元主题教学设计
一、单元内容分析（略）二、单元学情分析本课的教学对象是即将面临小升初的六年级学生，他们既有对小学生活的不舍，也有对未知生活的畅想，因此，本单元内容贴近学生心理，易于引发学生共鸣。
下面笔者根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》中的英语学科核心素养四要素语言能力、文化意识、思维品质和学习能力做具体分析。
1.语言能力（1）语言知识学生对本单元的核心句型“What do you want to be in the future?”及其回答“I want to be/do...”非常熟悉，早在三（下）Unit5How old are you?Cartoon time中就接触过want+名词的用法，在四（下）Unit7What’s the matter?中也呈现了“I want to...”。
因此，本单元更需要教师挖掘单元主题的深意与内涵，引导学生通过回顾、梳理多年的生活与学习，来明确对自己的定位和期待，给予他们坚持梦想的决心和坚守梦想的信念。
（2）语言技能经过四年的英语学习，学生已具备了基本的语言能力，能根据上下文和图片推测词义，但梦想类词汇和相关句型还有待学习；能小组合作，模仿所学的结构进行初步应用，但创新性和发散性还需加强；能根据导图准确、多元描述相关主题，但深刻性与创新性还需加强；能在真实场景中和同伴交流，并简单介绍自己过去的经历以及对未来的畅想，但文本的逻辑性和丰富性还有待加强。
2.文化意识学生能找到自己的梦想，但对梦想究竟是什么、为什么有这个梦想还需进一步明确；学生能对梦想保持好奇和一定时间内的动力，但持久性还需加强。
3.思维品质虽然学生对相关主题有所涉猎，但思维的准确性和多元性还需加强，深刻性也需要教师的引导。
4.学习能力学生能够从图片、对话、描述性文字中提取关键信息，但概括能力和重建交流的能力还需提升；能较好地把握整体文本，在教师的引导下分析文章脉络，但逻辑性和创新性还需加强；能小组合作完成相关任务，乐于分享；能够在教师指导下对自己的学习策略进行较简单的监控和调整。
译林版六年级下册英语Unit 8《Our dreams》教学课件
Homework
1.Review Unit 8. 2.Talk about your dream with your parents. 3.Finish exercises (完成新领程相应课时内容)
谢谢观看！
stories for children in the future. And I also hope I will be a great writer and the children like reading my stories one day.
From now on, I have a lot of things to do to make my dream come true. First I will study hard and learn more knowledge. I
I can think and talk:
What job is important? Why?
I can learn well:
I can talk about my dreams. I can use “want to be/want to do” correctly. I know how to link words together.
I like reading stories very much. I like fairy tales best, because they’re interesting and I also can learn a lot from the
2.Why? stories. I think all the children like stories, so I want to write
I can say and write:
《Unit8Ourdreams》(教案)-2023-2024学年译林版(三起)英语六年级下册
-作用与目的：
帮助学生深入理解一般将来时态和职业梦想的词汇。
通过实践活动，培养学生的语言实际运用能力。
通过合作学习，增强学生的团队协作和社交技能。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于自己梦想的短文。
2.教学方法改进：为了帮助学生更好地掌握一般将来时态，可以在讲解时态时提供更多的实例和练习。同时，可以设计一些有趣的游戏或竞赛活动，让学生在实际应用中加强对时态的理解和运用。
课堂
1.课堂评价：
-通过提问：在课堂教学中，教师可以设计一些问题，如“你梦想的职业是什么？”或“你为什么想成为一名医生？”等，以了解学生对职业梦想的理解和表达。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
-本节课将采用互动式讲授与小组讨论相结合的方法，鼓励学生积极参与，表达个人梦想。
-通过案例研究，引入不同职业的实际情况，帮助学生理解各种职业特点，激发他们对未来职业的兴趣。
2.教学活动设计：
-设计角色扮演活动，让学生模拟面试场景，运用所学句型和词汇介绍自己的梦想职业。
-及时反馈：对于学生的作业，教师应该及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高自己的英语表达和运用能力。
板书设计
1.职业梦想词汇板书：
-词汇列表：列出本节课学习的职业梦想词汇，如astronaut、pilot、doctor等。
-图片展示：在每个词汇旁边附上相应的职业图片，帮助学生形象记忆。
《Unit8 Our dreams》是2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册的第八单元。本节课的主要教学内容为：1.学习并掌握关于职业梦想的词汇，如astronaut、pilot、doctor等；2.运用一般将来时态描述自己的梦想；3.理解并运用目标句型“What do you want to be? I want to be...”进行对话交流。
译林版六年级英语下册Unit 8 Our dreams(Grammar-Fun time)课件
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的 地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春 天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
请仔细观察句子，找出其中的规律。
Let's survey
如果表格中没有你们组员的梦想， 你可以在空白处自由添加哦！
astronaut dancer doctor pianist teacher singer
...
Name A
Name B
Name C
Name D
四人一组，其中三人共同提问，另外一人回答。 组内依次进行问答，并填好调查表。
Let's review 选择课文中的一个人物角色扮演，
大声自信地说出梦想：
I want to be_________________ because I want to______________/ because______________________.
Read and find
What do you want to be in the future ?
_I_w_i_ll_d_o__m_o_r_e_s_p_o_rt_s_t_o_k_e_e_p_h_e_a_lt_h_y.
Let's write
My dream
I want to be I want _t_o__________. To make my dream come true, I will ________________________
“Dream show”recruitment “梦想秀”招聘
【译林版】6BUnit8Ourdreams优秀教案
【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语六年级下册Unit 8 “Our dreams”，教学内容主要包括：Chapter 1围绕“dream jobs”展开的对话，讨论不同孩子的梦想职业；Chapter 2通过描述不同职业的特色及要求，帮助学生理解并运用目标语言；Chapter 3通过小组活动，让学生谈论自己的梦想以及实现梦想的途径。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读和会写与职业相关的词汇及句型。
2. 能够运用一般将来时态描述自己和他人的梦想职业。
3. 培养学生的团队合作意识，激发他们对未来职业的思考和规划。
三、教学难点与重点重点：一般将来时态的使用，以及与职业相关的词汇和句型。
难点：准确运用一般将来时态描述梦想职业，并能进行流畅的对话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示不同职业的图片，单词卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同职业的图片，引导学生谈论图片中的职业，激活背景知识。
2. 新课内容呈现：a. 学习Chapter 1对话，理解孩子们对梦想职业的讨论。
b. 通过Chapter 2，学习与职业相关的词汇和句型，并进行角色扮演。
c. 小组合作，讨论并展示自己的梦想职业。
3. 巩固练习：a. 课堂小游戏：职业词汇接龙。
b. 例题讲解：用一般将来时态描述梦想职业。
c. 随堂练习：学生互相采访，谈论对方的梦想职业。
六、板书设计1. Our dreams2. 主要词汇：doctor, teacher, engineer, pilot, artist, musician3. 主要句型：What do you want to be? I want to be a/an七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时态写一段话，描述你的梦想职业及原因。
答案示例：I want to be a teacher because I like working with children and helping them learn.2. 采访家人或朋友，了解他们的梦想职业，并记录下来。
译林版六年级下册英语Unit 8《Our dreams》教学课件
Let's practice
连读 略音
1. all over the world 2. some other 3. more excited
big umbrella good example
an apple
for a long time
take off
21教育网
4. Lend me your black-bag. 5. I don't like people asking me for money. 6. Do you want that magazine? 7. Do you need that pencil? 8. Ask Bob to sit behind me. 9. Would you mind giving me that red book?
3. Liu Tao wants to be _a___f_o__o_t_b__a__l_l_p__l_a_y__e_r_ .
4. Su Hai wants to be __a__d__a__n_c__e_r___.
5. Nancy wants to be ___a__w__r__it_e__r___ . 6. Yang Ling wants to be _a___p_i_a__n_i_s__t_ .
—I want to fly to the Moon.
—I want to see your dreams come true.
Read and find
w__a__n_t__t_o +动词原形
I want to be an astronaut. I want to be a dancer. I want to be a pianist. I want to fly to the Moon. I want to play in the World Cup. I want to write stories for children.