心理学理论流派心理学史
心理学史理论流派脉络
格式塔心理学
1912年，《运动知觉的实验研究》——标志着格式塔心理学的诞生。
代表人物为:苛勒，惠特海默。
精神分析
他们把这种方法称之为“谈疗法”，或宣泄法。
1895年出版了《关于歇斯底里之研究》，这本书标志着精神分析的开始。
1900年，弗洛伊德出版《梦的解析》以精神分析的方法分析梦的本质。
机能主义
杜威于1896年发表的论文《心理学中的反射弧概念》标志着机能主义的正式开端。
构造主义
创始人铁钦纳(英国人)
构造心理学产生于19世纪末期的美国,但是却是欧洲的科学、文化和历史传统交互影响的产物。
格式塔心理学
1912年，《运动知觉的实验研究》——标志着格式塔心理学的诞生。
代表人物为:苛勒，惠特海默。
行为主义
1913年华生发表文章《行为主义者眼中的心理学》标志着行为主义的诞生。
主新行为义
20世纪20年代的一系列论文和1923年托尔曼最著名的《动物和人
的目的性行为》标志着新行为主义的诞生。
7、
1937年，《人格：心理学的解释》奥尔波特，标志人格心理学的诞生。
8、人本主义心理学
1943年马斯洛《动机理论引言》和《人类动机理论》标志着人本主义心理学的诞生。
探索心理学的历史和不同流派
探索心理学的历史和不同流派引言：- 心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学- 从哲学到科学，心理学经历了漫长的发展历程- 在不同的历史时期和地区产生了不同的心理学流派第一部分：心理学的历史1. 古代心理学- 古希腊时期，以哲学为基础的心灵哲学问世- 亚里士多德的心灵论对心理学发展产生了重要影响2. 心理学的诞生与发展- 19世纪末20世纪初，心理学成为独立的科学学科- 朗格和威廉·詹姆斯是心理学奠基人之一3. 心理学的主要流派- 结构主义心理学：倡导将心理学分解为基本感知和组织元素，主要代表是塔奇纳和加尔- 功能主义心理学：重视心理活动的功能和适应性，主要代表是詹姆斯和杜威第二部分：心理学的不同流派1. 行为主义心理学- 行为主义关注可观察的行为和环境对行为的影响- 随着实验心理学方法的发展，行为主义在20世纪上半叶成为主导流派- 沃特森和斯金纳是行为主义心理学的重要代表人物2. 心理动力学- 心理动力学强调人的潜意识和内心动机对行为的影响- 弗洛伊德和荣格是心理动力学的代表人物3. 认知心理学- 认知心理学关注思维、知觉、记忆和问题解决等认知过程- 在20世纪的中期兴起，成为心理学的重要流派- 皮亚杰和巴德利是认知心理学的代表人物第三部分：心理学流派的影响和争议1. 应用心理学的发展- 二战后，应用心理学得到迅猛发展，为社会提供心理咨询、教育辅导和人力资源管理等服务- 临床心理学和工业心理学成为应用领域的两个重要分支2. 科学方法的争议- 心理学在研究方法上存在争议，如实验与非实验方法的优劣- 心理学是否可以像自然科学那样严谨和可靠也是一个争议话题3. 文化和跨学科的影响- 心理学开始关注文化和社会因素对心理活动的影响- 与哲学、社会学和神经科学等学科的交叉研究也日益增多结论：- 心理学的发展历程承载了人类对心灵世界的探索和理解- 不同流派代表了不同的研究方法和理论观点- 心理学对个人、社会和文化的影响将会继续扩大和深化。
心理学的发展历程和主要流派
心理学的发展历程和主要流派心理学作为一门研究人类认知、情感和行为的学科，它的发展历程经历了漫长而丰富的探索和实践。
本文将讨论心理学的发展历程以及其中的几个主要流派。
心理学作为一个独立的学科出现可以追溯到19世纪末。
在这个时期，人们开始关注和研究人类心理活动的本质和相关因素。
心理学的发展可以分为多个阶段，每个阶段都有不同的观点和方法。
第一个阶段是结构主义的时期，这个阶段出现于19世纪末到20世纪初。
结构主义者强调通过分析人类心理活动的基本成分来理解心理过程。
例如，他们使用实验方法来研究感觉和知觉的基本元素，如感知心理的主观体验和感觉心理的质量。
接下来是行为主义的时期，这个阶段从20世纪20年代到60年代一直持续。
行为主义者认为心理学的研究应该集中在可观察和可量化的行为上，而非主观经验。
他们通过实验和条件反射等方法来研究动物和人类行为。
行为主义者的观点主要受到在学习理论和行为控制方面的影响。
随着对心理过程的关注增加，认知心理学在20世纪60年代和70年代逐渐兴起。
认知心理学主张研究人类认知过程，如思维、记忆和注意力。
他们使用实验和模型来研究这些心理过程在信息处理中的作用。
认知心理学的发展扩展了心理学领域，并对教育和临床心理学做出了重要贡献。
在20世纪70年代末到80年代，人们开始逐渐关注人类情感和主观体验。
这导致了人本主义心理学的兴起，人本主义心理学强调个体的自我实现和主观体验的重要性。
人本主义者通过研究个人的人格和存在来探讨人类意义和目标的发展。
该流派强调个体的选择权、自我实现和自我意识。
除了这些主要流派外，还有其他一些重要的心理学流派，如心理动力学、社会心理学以及现代的神经科学和进化心理学。
这些流派在特定的研究领域和方法上有所侧重，为心理学的发展增添了新的维度和视角。
总之，心理学的发展历程经历了不同的阶段和主要流派的兴起。
从结构主义到行为主义，再到认知心理学和人本主义心理学，每个阶段都为我们对人类心理活动的理解提供了宝贵的贡献。
心理学史-流派代表及观点
1.泰勒士：水是万物根源，万物由水生成，消灭后复归为水。
2.阿那克西曼德：无限论，认为“阿派朗”(apeiron=无限)是世界本源，对立属性相互作用形成了生命。
3.阿那可西美尼：气是世界的本源，灵魂是稀薄的气，肉体是浓稠的气。
毕达哥拉斯定理=勾股定理)1.数是世界的本源，数构成了宇宙的秩序——社会秩序的原型；2.脑是灵魂活动的场所(毕最早提出)；3.最早把音乐作为治疗方法。
1.朴素辩证法奠基人之一，“人不可能踏入同一条河两次”；2.变化是世界万物的本质，以火代表万物根源，即万物由火生成，而非构成，并认为认得身体是土，灵魂是水。
1.色诺芬尼：a.人堆神的拟人化，赞成一神论，反对荷马的多神论，“如果动物会画画”；b.在认识方面，区分了知识和意见。
2.巴门尼德：a.现象之路和真理之路，感觉不可靠，现象不可靠，需要理性；b.存在即永恒；c.知觉机制是“以同知同”，舌尖上有味蕾，所以能感觉到味道。
(其观点影响了缪勒的神经特殊能量说)3.芝诺(Zeno ’s paradoxes )：a.飞矢不动，箭在某个具体的时间上是静止的；b.阿基里斯追不上乌龟；c.游行队伍悖论，不同观者角度，同一时间段所看到的位移不同。
世界本源是基本单位组成1.思培多克勒：a.世界万物是水、火、土、气四根构成，同类相知；b.爱与恨是两大动力，因爱而产生感觉；c.“流射” (电影《第五元素》)2.阿那克萨格拉：a.世界由无限多样无限可分的粒子——“种子”组成；b.异类相知，即要了解一物，需要了解其对立面，由苦知甜。
3.德谟克利特：a.朴素唯物主义奠基人，“原子论”最早由刘基博提出，德在其基础上发扬光大；b.原子构成万物，人的灵魂是由光滑的圆形的原子构成；c.因为是圆形的，所以是能动的；(最早的因果型观点形式)d.既然灵魂是由原子构成，所以必然要随原子的消灭而消灭。
先导普罗森格拉：人是万物的尺度，感觉事物要依赖本身的存在，王阳明看花论，偏主观唯心；相对主义，“人之蜜糖，我之毒药”； 多数裁定原则，少数服从多数；1.苏格拉底——思想的接生婆a.强调理性的力量，相信通过理论可以认识客观真理；b.关注人类内心问题，但用科学思想，“拯救生活取决于把测量应用于快乐和痛苦之上”；c.自知之明对美德很重要，恶来自与无知；缺陷：强调逻辑思辨的方式对知识进行推导，但不是所有知识都适合； 启发：基因决定论，LAD 2.柏拉图精英治国理念，痛恨民主治国；思想来源于苏格拉底、毕达哥拉斯；开办学园，不会数学不得入内；著有《理想国》。
心理学有哪些主要流派
心理学有哪些主要流派关键信息项：1、流派名称2、代表人物3、主要观点4、研究方法5、对心理学发展的影响11 构造主义心理学构造主义心理学是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题的派别。
111 代表人物冯特和铁钦纳。
112 主要观点该流派主张心理学应该研究人们的直接经验，即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。
他们认为所有复杂的心理现象都是由这些基本元素构成的。
113 研究方法构造主义强调内省法，即要求被试者把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告资料得出某种心理学结论。
114 对心理学发展的影响构造主义为心理学的发展提供了实验研究的基础，但由于其研究内容狭窄、方法单一，很快就被其他流派所取代。
12 机能主义心理学机能主义心理学是与构造主义相对立的一个流派。
121 代表人物詹姆斯、杜威和安吉尔。
122 主要观点机能主义认为，心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用，而不是把心理看作一个静态的结构。
123 研究方法他们主张采用多种研究方法，如实验法、测验法、统计法、比较法等，以更全面地了解心理现象。
124 对心理学发展的影响机能主义推动了心理学向应用领域的发展，为后来的行为主义和应用心理学奠定了基础。
13 行为主义心理学行为主义是心理学史上影响力较大的流派之一。
131 代表人物华生、斯金纳等。
132 主要观点行为主义主张心理学只应该研究可观察和可测量的行为，而不应该研究意识。
他们认为环境对行为起着决定性的作用。
133 研究方法行为主义主要采用实验法，通过控制环境变量来观察行为的变化。
134 对心理学发展的影响行为主义使心理学的研究更加科学化和客观化，但也因其忽视了内部心理过程而受到批评。
14 格式塔心理学格式塔心理学又称完形心理学。
141 代表人物韦特海默、苛勒和考夫卡。
142 主要观点格式塔心理学强调心理作为一个整体、一种组织的意义，认为整体不等于部分之和，整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义。
心理学三大流派及其代表人物
心理学三大流派及其代表人物心理学流派大致有：行为主义心理学，精神分析心理学、存在主义心理学、人本主义心理学，格式塔心理学、认知心理学、功能主义心理学、结构主义心理学。
这些流派着重于心理本质的探索，是其基本理论部分。
下面对这些流派进行逐一分析，实际这种种流派都是着重心理现象、过程或功能的某个环节，而忽落其他环节所引起的，是片面、局部或环节性的研究，没有进行整体、全面或本质的研究。
行为主义心理学侧重于心理外化的一个表现（行为）进行研究。
心理通过神经系统来支配肌肉收缩和舒张产生动作，从而产生行为。
心理的这种发挥作用的方式是心理发挥作用的主要而且明显的渠道。
心理发挥作用的方式还有许多渠道，例如：谈话、书面语言和眼神等。
实际上，心理通过神经系统表现于外的整体现象是体态，行为是从体态之中发展起来的一个分支，这个分支被优先发展而且突出出来，以致掩盖整个体态。
体态的其他分支好比星辰，而行为就好比太阳，行为掩盖了其他分支的光芒，人们往往是从明显而突出的部分着手来研究的，所以行为在心理学研究中被突出出来。
甚至以研究行为来代替心理的研究，把心理学定位为研究行为的科学，这是研究方向的歧化和膨胀。
行为主义心理学只是对心理的一个外在现象的研究，心理表现的整体是体态，体态还有其他形式----言谈、书面语言和眼神等等，近年来语言心理学的兴起就是一个明证。
精神分析心理学研究的侧重方向是潜意识功能的探究，确切的说是对压抑在潜意识中的伤害意识的研究。
而心理的其他方面都很少涉及。
其实潜意识与意识的界限并没有弗洛伊德所说那样明显。
比如边骑自行车边看风景，骑自行车的行为控制可以根据情况变化随时出入潜意识。
本质上意识也是潜意识，意识的内容一旦不被注意就压入潜意识，变成潜意识的内容。
人的绝大部分行为是受潜意识控制的，受意识控制的行为只占很小的比例，这样有利于一个人同时从事多项运动，更深刻讲有利于人类适应自然，人的心跳、呼吸和眨眼等基本生理活动都是受潜意识控制的，这有利于减轻意识的压力。
心理学理论流派心理学史
心理学理论流派心理学史.doc*柏拉图(唯理性)以理念论解释灵魂的本质，他把灵魂或心理分为理性，勇气和情欲三部分。
*亚里士多德(经验论)写出了西方第一部关于心理学的专著《论灵魂》*笛卡尔提出心身交感论，指心灵和身体是两个根本不同的东西，有是可以相互影响、互为因果的东西，心身的这种交互作用不是直接发生的，是通过身体的特殊部位-松果体来实现的 *克里斯提安?沃尔夫是以‘心理学’为书名的第一人*19世纪自然学科天文学、解剖学、物理学和生物学的发展促进心理学的产生*“布罗卡区”是言语中枢*贝尔—马戎第定律:传导感觉刺激和运动冲动是有不同的神经纤维承担*冯特著作实验心理学，民族心理学*用实验法来研究心理和行为规律的实验心理学的建立标志着科学心理学的诞生 *心理物理学的创始人韦伯和费希纳*冯特认为心理学史研究直接经验的科学*冯特的心理研究方法是实验内省法*铁钦纳是构造主义心理学的主要代表人物，实际创始者*机能主义基础:进化论思想和实用哲学主义*詹姆斯出版《心理学原理》*詹姆斯认为意识不是一个割裂的片段，是一种整体的经验，一种川流不息的状态，称为意识流。
特征1意识是私人的2意识是变化的3是连续不断的4具有选择性5具有目的性 *霍尔(复演论)1883年建立美国第一个正式心理学实验室*芝加哥机能主义心理学代表:杜威，安吉尔，卡尔*1896年杜威发表《心理学中的反射弧概念》标志机能主义心理学派产生*哥伦比亚机能主义心理学代表:桑代克，伍德沃斯*行为主义的原因:1英法经验唯物主义的影响2实证主义哲学的影响3实用主义和新实在论的影响*1913年发表在《心理学评论》上的《行为主义者心目中的心理学》代表行为主义心理学的诞生，标志行为主义革命的开始*行为主义诞生前的霸主:构造主义，机能主义*华生将心理学定性为自然科学的一个纯粹客观的实验的分支*心理学的任务是对行为的预测和控制*条件反射法是华生行为主义心理学最重要的研究方法*条件反射法是研究刺激替代与反应替代的方法，关键在于用一个条件刺激来取代另一个无条件刺激而形成条件反应，又称替代刺激法*华生认为任何明确的动作，或明显或内隐，凡不属于遗传范畴的，必须看出是一个习惯，习惯是单个的从后天得来或学成的动作。
心理学主要流派及代表人物
心理学主要流派及代表人物 1、内容心理学派： 19世纪60年代，内容心理学在德国产生。
内容心理学派的代表人物主要有费希纳和冯特。
费希纳受赫‘尔巴特的启发，认为心理是可测量的。
经过许多实验和推导，他把感觉强度和刺激强度之间的关系概括为如下公式：S=C*log(R/R0)，其中S-感觉强度；C-适用于不同感觉中的每个感官的常数；R-刺激强度；R0-在阈限的刺激强度。
在心理物理学的研究中曾创造了三种心理测量的方法：最小可觉差法、正误法和均差法。
费希纳把物理学的数量化测量方法带到心理学中，提供了后来心理学实验研究的工具。
冯特将内省实验法引入了心理学。
由于冯特的努力，新理学成为一门独立的学科。
他建立心理学实验室以后，世界各国的青年学生纷纷来到莱比锡学习心理学的实验方法。
这些学生学成回国以后，成为各国心理学发展的先驱人物。
他为心理学在世界范围内的发展奠定了基础。
观点：内容心理学派主张对人的直接经验进行研究。
所谓直接经验就是人在具体的心理过程中可以直接体验动的，如感觉、知觉、情感等。
不过，冯特这里研究的并不是感觉、知觉等心理活动的本身，而是感觉或知觉到的心理内容，即感觉到了什么，知觉到了什么。
冯特认为，人的这种直接经验（心理或意识）是可以进行分析的。
评论：冯特把经验作为心理学的研究对象，以经验取代客观现实，把自然科学所研究的自然现象当成主观经验，犯了主观唯心主义的错误。
在研究方法上他归根结底并没有彻底摆脱传统的内省法，内省的成分在他的方法中仍占一定比例。
既然依赖于个体的直接经验成为心理学的研究对象，那么抛弃内省就无法探索这种经验，这是冯特无法解决的矛盾。
冯特使心理学从哲学中独立出来，从此开辟了“科学的一个新领域”，创立了新心理学--实验心理学。
冯特的内容心理理论观点，后来被他的学生铁钦纳带到美国，并于19世纪末在美国发展形成了一个在主要的心理思想上与冯特观点相似但又有区别的较大学派-一构造主义心理学派。
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心理学理论流派心理学史.doc*柏拉图(唯理性)以理念论解释灵魂的本质，他把灵魂或心理分为理性，勇气和情欲三部分。
*亚里士多德(经验论)写出了西方第一部关于心理学的专著《论灵魂》*笛卡尔提出心身交感论，指心灵和身体是两个根本不同的东西，有是可以相互影响、互为因果的东西，心身的这种交互作用不是直接发生的，是通过身体的特殊部位-松果体来实现的 *克里斯提安?沃尔夫是以‘心理学’为书名的第一人*19世纪自然学科天文学、解剖学、物理学和生物学的发展促进心理学的产生*“布罗卡区”是言语中枢*贝尔—马戎第定律:传导感觉刺激和运动冲动是有不同的神经纤维承担*冯特著作实验心理学，民族心理学*用实验法来研究心理和行为规律的实验心理学的建立标志着科学心理学的诞生 *心理物理学的创始人韦伯和费希纳*冯特认为心理学史研究直接经验的科学*冯特的心理研究方法是实验内省法*铁钦纳是构造主义心理学的主要代表人物，实际创始者*机能主义基础:进化论思想和实用哲学主义*詹姆斯出版《心理学原理》*詹姆斯认为意识不是一个割裂的片段，是一种整体的经验，一种川流不息的状态，称为意识流。
特征1意识是私人的2意识是变化的3是连续不断的4具有选择性5具有目的性 *霍尔(复演论)1883年建立美国第一个正式心理学实验室*芝加哥机能主义心理学代表:杜威，安吉尔，卡尔*1896年杜威发表《心理学中的反射弧概念》标志机能主义心理学派产生*哥伦比亚机能主义心理学代表:桑代克，伍德沃斯*行为主义的原因:1英法经验唯物主义的影响2实证主义哲学的影响3实用主义和新实在论的影响*1913年发表在《心理学评论》上的《行为主义者心目中的心理学》代表行为主义心理学的诞生，标志行为主义革命的开始*行为主义诞生前的霸主:构造主义，机能主义*华生将心理学定性为自然科学的一个纯粹客观的实验的分支*心理学的任务是对行为的预测和控制*条件反射法是华生行为主义心理学最重要的研究方法*条件反射法是研究刺激替代与反应替代的方法，关键在于用一个条件刺激来取代另一个无条件刺激而形成条件反应，又称替代刺激法*华生认为任何明确的动作，或明显或内隐，凡不属于遗传范畴的，必须看出是一个习惯，习惯是单个的从后天得来或学成的动作。
习惯是一系列复杂的反射，儿童或成人遇着相当的刺激时顺次的活动。
在习惯中，模式和次序是学得的，在本能中它们则是遗传的。
外显的习惯和内隐的习惯*人格指一个人在行为反应方面的全部资产和债务*华生指出要研究人格，应对个人的全部生活进行全面细微客观的观察。
要想对人格作出正确的判断，可研究一个人受教育的情况，成绩大小，人们利用空暇及娱乐的方法，在生活中的情绪表现和运用各种心理测验等*其他早期行为主义者:1魏斯的生物社会行为主义2亨特的人类行为学3拉施里的大脑机制论 *新行为主义产生的条件:1第一次世界大战的影响2心理学自身发展的要求3逻辑实证主义的影响*新行为主义提出中介变量的概念*整体行为主义特性1总是指向一定的目标2总是利用环境的帮助达到目的的方法和手段3总是选择较短的路径或较容易的手段*两种中介变量1需求变量2认知变量。
三种:需要系统，信念—价值符号排列矩阵图，行为空间*期待是有机体关于目标的意义的知识或信念*位置学习:动物不仅习得关于目的物的意义，也习得关于刺激情境的意义 *潜伏学习指有机体在学习过程中，每一步都在学习，只是在某一阶段其学习活动处于潜伏状态 *赫尔的假设—演绎系统*内驱力是一切行为反应的原动力*赫尔的学习理论:1学习的性质:刺激与反应的联结2学习的基本条件:接近和强化原则 *学习进行的基本条件就是在强化条件下的刺激与反应的接近，是赫尔学习理论的核心 *泛化指行为在一个特定的刺激作用下出现时，也被具有类似属性的其他刺激控制 *班杜拉的交互论认为个人内部因素、处于其中的环境和从事的行为都作为交互决定因素而双向的相互影响*观察学习又称替代学习，人们的大多数行为是通过示范过程而观察学会的 *观察学习的心理过程:注意、保持、动作再现、动机。
类型:直接的~，抽象性~，创造性~ *自我效能是对行为操作能力的知觉和有关恪守自我生成能力的信念*格式塔心理学是1912年建立与德国，人物:惠特海默，苛勒，考夫卡*惠特海默著述:格式塔学派的宣言书—《视见运动的实验研究》1912 *格式塔译为完形或完形主义*似动现象的实验是惠特海默建立格式塔心理学的主要实验依据，也是格式塔学派创立的标志 *似动现象指先后出现的两个刺激，被个体知觉为从前一个刺激的位置向后一刺激位置运动的现象*行为环境即一个人心中或臆想中的环境*同型论就是认为生理历程与意识历程在结构的形式方面彼此完全等同*心理紧张系统是勒温心理学中的基本动力概念，也是其心理场论中最基本的动力观念 *团体动力学是把团体作为一种心理学的有机整体，并在这种整体的水平上来探求团体行为和团体过程或人的社会行为的潜在动力*在勒温的影响下，海德、费斯汀格创立了社会认知心理学理论*海德的认知平衡理论、费斯汀格的认知失调理论，卡特莱特的社会权力场论*1895年《癔病研究》是精神分析理论的开端*潜意识指被压抑的欲望、本能冲动以及其替代物。
按快乐原则(或唯乐原则)去追求满足 *本我(快乐原则)、自我(现实原则)、超我(道德原则) *力比多指人类与生俱来的一种性冲动，是推动个体一切行为的原始动力1口腔期2肛门期3性器期4性潜伏期5两性期*压抑指把意识所不能接受的欲望、冲动、意念、情感和记忆抑制到潜意识中*生活风格就是一个人在早期社会生活道路上已定型化的行为模式*荣格认为，个体潜意识的内容，主要是有情绪色彩的情结所构成*集体潜意识由全体本能和它相联系的原型组成。
原型四种:人格面具，阿尼玛(或阴性基质)、阿尼姆斯(或阳性气质)、阴影(阴暗自我)*荣格把人格分为外向和内向*新精神分析的修改:本能决定论和泛性论*霍尼强调文化和社会条件对人们的行为的影响，创立了一种新的神经症理论*神经症需要:当焦虑和敌意在一个儿童身上产生后，为了减轻基本的焦虑，他就会形成一些防御性策略来应付不安全感和无助感*神经症人格三种应对方式，顺从型、攻击型、退缩型*理想化自我指个体凭空在头脑中设想的理想形象，是不可能实现的一种纯粹虚幻的形象 *人格意象是指人们在于环境的相互作用中形成的对自己、他人及各种事物的心理意象 *沙利文把人际经验模式分为原始的经验模式、并列的~、综合的~ *基本人格结构，指同一文化或制度背景下的每个人都具有的共同的人格特征，不同文化中的基本人格结构是不同的*卡丁纳认为基本人格结构通过投射作用产生神话、宗教等次级制度*埃里克森的观点，自我的基本功能是建立并爆出自我同一性*人格发展的渐成原则(埃里克森)*人本主义心理学也是以人性论为其重要的思想来源*马斯洛观点:动机论，自我实现，论价值论*自我实现:一个人力求成为他能成为的样子。
完美人性的实现，个人潜能或特征的实现 *罗杰斯关于人类的学说通常被认为是“自我理论”罗杰斯假想人的本性是向善的 *皮亚杰认为儿童的心理既不起源于先天的成熟也不起源于后天的经验而是源于主体的动作 *同化就是把外界元素整合与一个正形成或已形成的结构中，以加强或丰富主体的动作。
顺应:同化性的格式或结构受到他所同化的元素的影响而发生改变*图示是在同一活动中各种重复和运动中保持共性的那种结构*皮亚杰认为支配心理发展的因素:成熟，物理环境，社会环境和平衡*表象思维的三个特点1具体形象性2不可逆性3刻板性*发生认识论是皮亚杰学说的理论基础*现代认知心理学把人的认知活动同计算机进行功能模拟，用信息加工的观点看待人的认知过程 *詹姆斯对认知心理学的领域最重要的贡献是关于记忆的理论*影响认知现代发展的因素1行为主义2格式塔心理学3语言学4皮亚杰5计算机通讯 *现代认知心理学诞生标志纳赛尔出版《认知心理学》*现代认知心理学又称现代加工心理学简答*冯特著名的情感三维说1愉快—不愉快2紧张—松弛3兴奋—沉静，他认为情感是动态的，每一特定情感都是这三个维度以不同的方式组合而成*自然学科对行为主义促进1物理学的楷模作用2进化论的催化作用3俄国学派的奠基作用 *心理学对行为主义的促进1动物心理学的哺育2机能主义心理学的滋养3内省心理学的困境 *心理学的方法1观察法2条件反射法3言语报告法4测验法5社会实验法 *心理学的应用研究1开辟新战场—作为广告人的华生2勇闯禁区—性行为的研究3行为治疗—行为理论的临床应用4涉足自杀领地5儿童行为教育*符号—格式塔模式的学习理论1学习的符号—格式塔模式，是托尔曼学习理论的最基础概念，可用以说明行为的目的性、行为的整体性、行为的期望和预见性。
符号一词代表对环境的认知，学习者认识到达目的的途径，形成一种“认知地图”。
2为了证明有机体洗的的是符号及其意义而非动作反应模式，托尔曼提出了期待、位置学习、潜伏学习*影响自我效能形成的因素:行为成就、替代性学习、社会劝说和鼓励、情绪唤起 *格式塔的组织原则:图形—背景原则，接近原则，相似原则，闭合原则，完形趋向原则，共向原则，简单原则，连续原则*顿悟学习的特点:1问题解决前有一个困惑或沉静的时期，表现的迟疑不决，有长时间停顿。
2从问题解决前到问题解决之间的过度不是一种渐变过程，而是一种突发性的质变过程。
3在问题解决阶段，行为操作是一个顺利的不间断的过程，形成一个连续的完整体，很少有错误的行为。
4由顿悟获得的问题解决方法在记忆中保持较长的时间。
5由顿悟而掌握的学习原则有利于适应新的情境，解决新的问题*勒温理论评价1创造性的借用物理学和数学中的场等术语。
2突破了传统心理学的研究框架，用严格实证、实验的方法研究问题。
3把场论思想应用于研究社会问题，创立了团体动力学，提供了理论与实践相结合的范例。
*精神分析学派特点:1从产生条件看，精神分析不是传统的学院心理学，而是在精神病治疗实践中产生的。
2从研究对象看，精神分析不是研究正常的人，而是治疗失常的人。
3从研究内容看，不是侧重研究传统心理学如感知思维等显意识心理问题，而是注重探讨潜意识、情欲、动机及人格等更深一层的内容。
4从研究方法看，精神分析不是采取有控制的实验室试验方法，而是运用临床观察法*梦的工作方式1凝缩，即将几种隐意用一种象征表现出来。
2移置，即一个不重要的观念或小事在梦中却变成了大事或占据重要地位。
3象征化，即以具体的视像代替抽象的思想。
4润饰，即把梦中无条理得材料醒后加以系统化来掩盖真相*新旧精神分析共同点1他们继承了弗洛伊德的潜意识动机和人格的动力学观点，并以此为基础形成了各自的人格心理学。
2他们都继承弗洛伊德重视童年经验或亲子关系的传统，但抛弃了本能决定论、婴儿性欲论和人格结构(本我自我超我)论。
3都强调社会文化因素对人格的影响，将微观的家庭环境与宏观的社会环境联系起来研究人。