2018版思修(综合版)第一章人生青春之问(第一节)

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第一章 人生的青春之问 2018版

第一章  人生的青春之问 2018版

第一章人生的青春之问一、单项选择题:1.人生观的核心是()。

A.人生价值B. 人生目的C. 人生态度D. 人生信仰难易程度:易答案:B2. 人生目的是指对人()这一人生根本问题的认识和回答。

A. 为什么发展B. 为什么活着C. 为什么工作D. 为什么努力难易程度:易答案:B3. 人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的()和基本意愿。

A. 心理问题B. 心理矛盾C. 心理倾向D. 实际行动难易程度:易答案:C4. 人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动(),是否通过实践促进了历史的进步。

A. 是否促进个人的发展B. 是否符合社会发展的客观规律C. 是否促进生产力的发展D. 是否促进生产关系的改善难易程度:中答案:B5. 爱因斯坦说:“一个人对社会的价值,首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用,而不应看他取得什么。

”这句话的意思是说,一个人社会价值的实质是()A.贡献B.索取C.存在D.享用难易程度:中答案:A6.人民群众是推动历史前进的真正动力,是历史的真正主人。

这种群众史观反映到人生观上,必须是( )A.为人民服务B.为自己服务C.为少数人服务D.为统治者服务难易程度:中答案:A7. 人生价值是自我价值和社会价值的统一。

人生的自我价值主要表现为()。

A.社会对个人的尊重和满足B.个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值C.国家对个人的积极评价D.个人通过劳动、创造为社会和人民所做的贡献难易程度:中答案:B8. 关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点是()A.价值观B.人生观C.道德观D.法治观难易程度:易答案:A9.对人的认识,核心在于认识人的()。

A.本质B.类本质C.人生观D.世界观难易程度:易答案:A10. 下列有关人生价值评价的说法中,正确的是()A.个人的能力越强,其人生价值也就越大B.个人的行为动机越高尚,其人生价值也就越大C.个人对社会的贡献越多,其人生价值也就越大D.个人从社会中得到的满足越多,其人生价值也就越大难易程度:中答案:C11. 在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义理解也不同,存在着各种不同的人生观。

2018版思修教案——第一章

2018版思修教案——第一章

第一章人生的青春之问教学目的:通过本节内容的学习,使学生理解世界观和人生观的含义以及它们之间的关系等基本知识,充分认识人生态度在人生中的重要意义。

从而使他们能够自觉端正人生态度,追求高尚的人生目的,自觉抵抗各种错误人生观的影响,树立科学、高尚的为人民服务的人生观。

教学重点:1、人的本质2、人生的目的与作用3、价值及人生价值的内涵;人生价值观的评价方法和标准。

教学难点:1、端正人生态度2、如何理解正确人生观的具体内容教学方法:讲授法、讨论法、多媒体教学教学课时:4课时第一节人生观是对人生的总看法课程导入:讨论题:马加爵和洪战辉两个风华正茂的大学生,是什么使他们走向不同的人生轨道?一、人生与人生观〔一〕正确认识人的本质讨论:人是什么?人的本质是什么?马克思:人的本质是一切社会关系的总和。

主要可从以下几个方面加以理解和把握:第一、人的本质是现实的、具体的。

第二、人的本质是由人们在社会活动中结成的社会关系形成和决定的。

第三、一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统一。

第四、人的本质是历史的、发展的。

第五、人的自然属性是人的社会属性的物质承担者,但不是人的本质属性。

案例[狼孩的故事]〔二〕人生观和世界观的关系1.人生观的含义人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生意义和目的的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

人生观包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面的内容。

2.人生观和世界观的关系:一方面,世界观决定人生观,有什么样的世界观,就有什么样的人生观。

正确的世界观,是正确的人生观的基础,人们对人生意义的正确理解,需要建立在对世界发展客观规律的正确认识的基础之上。

另一方面,人生观又对世界观的稳固、发展和变化起着重要的作用。

一个人的人生观如果发生变化,往往会导致世界观发生变化。

〔三〕人生观的主要内容1.人生目的〔1〕人生目的的内涵从字源看,甲骨文、小篆中,“目”象眼睛形,外边轮廓象眼眶,里面象瞳孔,其本义是眼睛,作动词是“看”;“的”,箭靶的中心。

思修2018版教材第一二章

思修2018版教材第一二章

第一章人生的青春之问怎样才能不虚度人生,这是萦绕在每一位大学生心头的青春之问。

面对世界的深刻复杂变化,面对信息时代各种思潮的相互激荡,面对纷繁多样的社会现象,面对学业、情感、职业选择等多方面的考量,大学生要学会在科学理论指导下树立正确的人生观,把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来,通过不懈努力实现人生价值。

第一节人生观是对人生的总看法习近平同青年大学生座谈时强调:“要树立正确的世界观、人生观、价值观,掌握了这把总钥匙,再来看看社会万象、人生历程,一切是非、正误、主次,一切真假、善恶、美丑,自然就洞若观火、清澈明了,自然就能作出正确判断、作出正确选择。

”大学生思考和规划自己的人生之路,首先要学会科学看待人生的根本问题,认识个人与社会的辩证关系,掌握人生观的基本理论。

一、人生与人生观人的生命历程不同于其他动物的生命过程,人不仅要维系自身的生存和繁衍,还要生产、交往、创造,在极为丰富的社会生活中观察、思索、判别和选择。

人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。

(一)正确认识人的本质思考人生,树立正确的人生观,首先需要对“人是什么”和“人的本质是什么”等问题有科学的认识。

人类来源于自然界,和自然界的其他生物一样,也要进行新陈代谢、繁衍后代,经历生老病死的自然过程。

但是,人的生命活动不同于动物的生命活动,人是以劳动求得生存和发展。

人类在脱离动物状态而转变为人的过程中,劳动发挥了决定性的作用。

人的实践活动是有意识的,正如马克思所指出的:“蝴蛛的活动与织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。

但是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。

”人能够对自己的存在和活动的内容、方式有所“观”,并且根据一定的“观”作出选择、采取行动。

人对自身的认识,既是一个古老的问题,又是一个常新的问题。

思想道德修养与法律基础 2018年版 第一章人生的青春之问

思想道德修养与法律基础 2018年版 第一章人生的青春之问

柏拉图的“人”
一、人生与人生观 ★(一)正确认识人的本质
1920年,印度一个山村,人们 在打死一只狼后,在狼窝里发现了 两个由狼抚养大的女孩,大的8岁 (取名卡玛拉),小的2岁(取名 啊玛拉,因体弱死去) 狼孩自幼远离人类社会,在狼 窝里长大,生活习性与狼别无 而二致。
一、人生与人生观 ★(一)正确认识人的本质
◆人生目的决定人生价值选择 P11 正确的人生目的会让人 觉得人生的价值在于奉 献,错误的则会把追逐 个人私利视为有价值有 意义的人生。
MTV:范跑跑十不该
二、人生观的主要内容 ★人生态度 P11
人生态度是指人们通过生活实践形成的对 人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状 态。
大学生消极、悲观、无为的人生态度:
第一章 人生的青春之问
教师:
第一章 人生的青春之问
目 录
1
2
第一节 人生观是对人生的总看法 第二节 正确的人生观 第三节 创造有意义的人生
3
第一节 人生观是对人生的总看法
渔村故事导入
一、人生与人生观
★(一)正确认识人的本质
斯芬克斯之谜 “什么东西早晨用 四条腿走路,中午 用两条腿走路,晚 上用三条腿走路?”
所具有的价值。
2018/9/1
31
3、自我价值与社会价值的辩证关系 P12
人生自我价值的实现构成了个人为社会创造更大价
值的前提。 人生的社会价值是实现自我价值的保障。
保障
自我价值 社会价值
前提
2018/9/1
32
人生的自我价值和社会价值,既相互区别,
又密切联系、相互依存,共同构成人生价
值的矛盾统一体。
◆人生目的决定人生态度 人生最宝贵的是生命。生命对于每个人 只有一次。人的一生应当这样度过:当他回 忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不 会因为过去的碌碌无为而羞愧。在临死的时 候,他能够说,我的整个生命和全部精力, 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人 类的解放而奋斗。 ——保尔

思想道德修养与法律基础2018版目录与学习思考

思想道德修养与法律基础2018版目录与学习思考

思想道德修养与法律基础2018版目录与学习思考绪论一、我们处在中国特色社会主义新时代二、时代新人要以民族复兴为己任第一章人生的青春之问第一节人生观是对人生的总看法一、人生与人生观ニ、个人与社会的辩证关系第二节正确的人生观一、科学高尚的人生追求二、积极进取的人生态度三、人生价值的评价与实现第三节创造有意义的人生一、辨证对待人生矛盾二、反对错误人生观三、成就出彩人生学习思考1.为什么要树立正确的人生观?2.如何理解人生目的、人生态度和人生价值的关系?为什么说人生目的是人生观的核心?3.根据马克思主义关于个人和社会关系的原理说明人生的自我价值和社会价值的关系。

第二章坚定理想信念第一节理想信念的内涵及重要性一、什么是理想信念二、理想信念是精神之“钙”第二节崇高的理想信念一、为什么要信仰马克思主义二、中国特色社会主义是我们的共同理想三、胸怀共产主义远大理想第三节在实现中国梦的实践中放飞青春梦想一、理想与现实的关系二、个人理想与社会理想的的统一三、为实现中国梦注入青春能量学习思考1.谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。

2.如何认识中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的关系?3.集合自身实际,谈谈在实现中华民族伟大复兴进程中大学生肩负的责任。

第三章弘扬中国精神第一节中国精神是兴国强国之魂一、重精神是中华民族的优秀传统二、中国精神是民族精神和时代精神的统一三、实现中国梦必须弘扬中国精神第二节爱国主义及其时代要求一、爱国主义的基本内涵二、新时代的爱国主义三、做忠诚爱国者第三节让改革创新成为青春远航的动力一、创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋二、改革创新是时代要求三、做改革创新生力军学习思考1.中国精神的主要内容是什么?如何弘扬中国精神?2.爱国主义的基本内涵与时代要求是什么?如何做新时代的忠诚爱国者?3.结合自身实际,谈谈大学生应如何走在改革创新的时代前列?第四章践行社会主义核心价值观第一节全体人民共同的价值追求一、社会主义核心价值观的基本内容二、当代中国发展进步的精神指引第二节坚定价值观自信一、社会主义核心价值观的历史底蕴二、社会主义核心价值观的现实基础三、社会主义核心价值观的道义力量第三节做社会主义核心价值观的积极践行者一、扣好人生的扣子二、勤学修德明辨笃实学习思考1.如何理解社会主义核心价值观的基本内容?2.谈谈为什么要增强价值观自信?3.大学生应当如何自觉践行社会主义核心价值观?第五章明大德守公德严私德第一节道德及其历史发展一、什么是道德二、道德的作用三、道德的变化发展第二节吸收借鉴优秀道德成果一、传承中华传统美德二、发扬中国革命道德三、借鉴人类文明优秀道德成果第三节遵守公民道德准则一、道德建设的核心和原则二、社会公德三、职业道德四、家庭美德五、个人品德第四节向上向善、知行合一一、向道德模范学习二、参与志愿服务活动三、引领社会风尚学习思考1.试述道德的起源和本质。

第一章 人生的青春之问教案

第一章  人生的青春之问教案

《思想道德修养与法律基础》(2018年版)教案第一节人生观是对人生的总看法【教学目标】知识目标:大学生思考和规划自己的人生之路,首先要学会科学看待人生的根本问题,认识个人与社会的辩证关系,掌握人生观的基本理论。

能力目标:让大学生学会在科学理论指导下树立正确的人生观,把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来,通过不懈努力实现人生价值。

情感目标:大学生思考人生问题,应该正确认识和处理个人与社会的关系,把小我和大我更好地统一起来,把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来,在为社会作贡献的过程中成长进步,实现自己的人生价值。

【教学重点与难点】教学重点:人生观的主要内容教学难点:个人与社会的辩证关系【教学方法】案例教学法、讲授法、团队合作等教学方法。

【教学过程】一、导入新课:【案例分享】:贫富一念之差从前,有一个乞丐对一位禅师说:“我一无所有,内心十分痛苦。

”“把你的双臂给我,我给你一百两金子。

”“不!”乞丐说,“没有双臂,我怎样生活?即使你给我一千两黄金,我也不会给你。

”“那,把你的双腿给我吧,我给你一百两金子。

”“不论你给我多少金子,我也不会把双腿给你!”禅师说:“想一想,其实,你并不穷。

”乞丐想了想:“……”。

【学生活动】:讨论自己的人生如何过,派学生代表发言怎样让自己的青春不留遗憾1.丐认为自己“一无所有”,这是他的人生观,对吗?2.丐也向往美好生活的,他实现的方法是什么?3.谈谈你的感想?二、讲授新课怎样才能不虚度人生,这是萦绕在每一位大学生心头的青春之问。

(一)人生与人生观不要维系自身的生存和繁衍,还要生产、交往、创造,在极为丰富的社会生活中观察、思索、判别和选择。

人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。

1.正确认识人的本质(1)人类来源于自然界,和自然界的其他生物一样,也要进行新陈代谢、繁衍后代,经历生老病死的自然过程:1)人的生命活动不同于动物的生命活动,人是以劳动求得生存和发展;2)人的实践活动是有意识的;3)人能够对自己的存在和活动的内容、方式有所“观”,并且根据一定的“观”作出选择、采取行动。

2018版(最新)思修课本课后思考题答案

2018版(最新)思修课本课后思考题答案

2018版(最新)思修课本课后思考题答案一、人生的青春之问1.为什么要树立正确的人生观?人生观是在人们对于人生目的和意义的实践中形成的根本看法,人们实践活动的目标以及对待生活态度都是由人生观决定的。

人生观即人生真谛,是对人本质的认识,从而对人生目的的确立以及人生价值意义。

马克思曾用辩证的唯物主义及历史唯物主义阐释过人的本质问题,并指出;“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。

”在社会实践过程中,所经历的各种经历和体验及个人感悟,从而形成一种个人对人生的根本看法,价值判断及生活的态度,由此而形成个人人生观。

辩证唯物主义认识论告诉我们,任何认识都有正确的与错误的之分,正确的人生观对人未来的成功具有导向作用,而错误的人生滚则阻碍人们向前发展,故确立人生观的必要性是不言而喻的。

2.如何理解人生目的,人生态度和人生价值的关系?为什么说人生目的是人生观的核心? 第一问:1、人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生态度的评判标准。

2、人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判。

3、人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。

第二问:1 .人生目的决定人生道路。

正确的人生目的使人做出正确的选择,始终朝着正确的人生发展道路前进。

2.人生目的决定人生态度。

正确的人生目的使人以昂扬乐观的人生态度正确对待人生道路上的坎坷。

3.人生目的决定人生价值选择。

正确的人生目的使人懂得人生的价值首先在于奉献,从而在工作中尽心尽力尽责。

3.根据马克思主义关于个人与社会关系的原理,说明人生的自我价值与社会价值的关系。

1 .人生的自我价值,是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值,要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。

2.人生的社会价值,是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。

3.二者相互区别,又密切联系、相互依存,共同构成了人生价值的矛盾统一体。

4.人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件,人生自我价值的实现是个体为社会制造更大价值的前提。

(完整word版)2018版(最新)思修课本课后思考题答案

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一、人生的青春之问1.为什么要树立正确的人生观?人生观是在人们对于人生目的和意义的实践中形成的根本看法,人们实践活动的目标以及对待生活态度都是由人生观决定的。

人生观即人生真谛,是对人本质的认识,从而对人生目的的确立以及人生价值意义。

马克思曾用辩证的唯物主义及历史唯物主义阐释过人的本质问题,并指出;“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。

”在社会实践过程中,所经历的各种经历和体验及个人感悟,从而形成一种个人对人生的根本看法,价值判断及生活的态度,由此而形成个人人生观。

辩证唯物主义认识论告诉我们,任何认识都有正确的与错误的之分,正确的人生观对人未来的成功具有导向作用,而错误的人生滚则阻碍人们向前发展,故确立人生观的必要性是不言而喻的。

2.如何理解人生目的,人生态度和人生价值的关系?为什么说人生目的是人生观的核心?第一问:1、人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生态度的评判标准。

2、人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判。

3、人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。

第二问: 1.人生目的决定人生道路。

正确的人生目的使人做出正确的选择,始终朝着正确的人生发展道路前进。

2.人生目的决定人生态度。

正确的人生目的使人以昂扬乐观的人生态度正确对待人生道路上的坎坷。

3.人生目的决定人生价值选择。

正确的人生目的使人懂得人生的价值首先在于奉献,从而在工作中尽心尽力尽责。

3.根据马克思主义关于个人与社会关系的原理,说明人生的自我价值与社会价值的关系。

1.人生的自我价值,是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值,要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。

2.人生的社会价值,是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。

3.二者相互区别,又密切联系、相互依存,共同构成了人生价值的矛盾统一体。

4.人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件,人生自我价值的实现是个体为社会制造更大价值的前提。

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第一节 人生观是对人生的总看法
大学生思考和规划自己人生之路的前提 1、科学看待人生的根本问题 2、认识个人与社会的辩证关系 3、掌握人生观的基本理论
第一节 人生观是对人生的总看法
一、人生与人生观
(一)正确认识人的本质 (二)人生观的主要内容 (三)人生观与世界观
2020/6/25
9
一、人生与人生观
可以用经验观察到的发展过程中的人。”
2020/6/25
—《马克思恩格斯全集》第3卷第20页
人的本质是什么?
如何理解马克思关于人的本质的论述?
人的(生一命)历正确认识人维的系本自质身生存、繁衍;
程与其他动 物的生命过 程一样吗?
生产、交往、创造; 观察、思索、判别、选择。
10
一、人生与人生观
(一)正确人认生识观人?的本质
人们关于人生目的、人生 态度、人生价值等问题 的总观点和总看法。
11
(一)正确认识人的本质
我是谁? 人是什么? 人的本质?
思想道德修养与 法律
教学目标:
1.准确把握人生观、价值观的相关知识。 2.通过讨论、思考选择正确的人生道路,树立科 学高尚的人生追求,创造有意义的人生。
教学重点:
1.认识正确的人生观对青年大学生的重要意义。 2. 深刻理解“服务人民、奉献社会”的思想,树立科学高尚 的人生追求。 3.拥有积极进取的人生态度。 4.正确把握人生价值实现的条件,创造有意义的人生。
教学难点
如何成就出彩人生?
第一节 人生观是对人生的总看法 第二节 正确的人生观 第三节 创造有意义的人生
第一节 人生观是对人生的总看法
一、人生与人生观 二、个人与社会的辩证关系
6
第一节 人生观是对人生的总看法
掌握好人生的总钥匙
“要树立正确的世界观、人生观、价 值观,掌握了这把总钥匙,再来看看社 会万象、人生历程,一切是非、正误、 主次,一切真假、善恶、美丑,自然就 洞若观火、清澈明了,自然就能作出正 确判断、作出正确选择。”
2020/6/25
12
(一)正确认识人的本质
人的本质是什么?
中国
孟子:“人性之善也,犹水之就下也。人无有不善,水
无有不下。”
详写内容……点击输入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项内容,此为概念图解, 请根据您的具体内容酌情修改。详写内容……点击输入本栏的具体文字,简明扼要的 说明分项内容,此为概念图解,请根据您的具体内容酌情修改。
才学会45个词和几句简单的话,1929年她 17岁时去世,智力相当于4岁儿童。
人的本质是什么?
【谈一谈 】 “狼孩”是人吗? 人的本质到底是什么?
人的本质是什么?
马克思主义对人的本质的科学回答
2020/6/25
1845年春天马克思首先冲 破了种种迷雾,写下了著名的 《关于费尔巴哈的提纲》,指 出:“费尔巴哈把宗教的本质 归结于人的本质,但是,人的 本质并不是单个人所固有的抽 象物。在其现实性上,它是一
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人 性 善 说
(一)正确认识人的本质
人的本质是什么?
中国
荀子:“人之性恶”
人 性 恶 说
(一)正确认识人的本质
人的本质是什么?
中国
告子:“人性之无分于善不善,犹水之无分于东西也。” 详写内容……点击输入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项内容,此为概念图解, 请根据您的具体内容酌情修改。详写内容……点击输入本栏的具体文字,简明扼要的 说明分项内容,此为概念图解,请根据您的具体内容酌情修改。
人的本质是什么?
各学科理论对人的定义:
v 语言学:人是使用语言的高等动物。 v 解剖学:人是骨骼肌肉血液等因素组成的有 机物。 v 化 学:人是由碳氢氧等元素组成的特殊物 质。
v 文艺学:人是由肖像特征心理活动 ,生活在特定环境中的艺术形象。
2020/6/25
2020/6/25
人的本质是什么?
人的特征: v 形体特征:高矮胖瘦、深浅美丑。 v 心理特征:喜怒哀乐、内外刚柔。 v 行为特征:快慢大小、勤懒松紧。 人的类别: v 性别、年龄、年代、国度、民族。
(一)正确认识人的本质
人的本质是什么?
西方
意大利文艺复兴时期的大画家达芬奇提 出,人不过是食品的通道和运河。
十六、十七世纪之交,英国哲学 家培根提出,人是自然的仆役。
(一)正确认识人的本质
人的本质是什么?
西方
美国科学家富兰克林: 人是会制造、使用工 具的动物,是唯一用背睡觉的动物。
卡西尔:人是能利用符号去创造 文化的动物。
人的功能: v 表达、劳动、创造、生育。
人的本质是什么?
【讨论】人是动物吗?人和动物有区别吗?
人的本质是什么?
你知道印度“狼孩” 吗?
人的本质是什么?
1920年,印度一个山村,人们在 打死一只狼后,在狼窝里发现了两 个由狼抚养大的女孩,大的8岁( 名卡玛拉),小的2岁(名阿玛拉 ,因体弱死去)。
字号请根据你的内容多少,及演示需要调整大小。
性 无 善 无 恶 说
(一)正确认识人的本质
人的本质是什么?
中国
世硕:“人性有善有恶,……善恶在所养焉”
性 有 善 有 恶 说
(一)正确认识人的本质
人的本质是什么?
西方
柏拉图 :人是长着两条腿没有羽毛的动物
十八世纪的法国哲学家拉美特利 则说:人是一架复杂的机器。
狼孩自幼远离人类社会,在狼 窝里长大,生活习性与 狼别无而二致。
人的本质是什么?
• 不会直立行走,只能用四肢爬行; • 白天睡觉,晚上活动,怕光怕火; • 不吃素食熟食,只吃生肉;不是用手拿着吃,
而是放在地上用牙齿撕咬; • 不遮挡身体,不会说话,只会象狼一样引颈长
嚎。 • 卡玛拉在孤儿院用了2年才学会站立,用了9年
切社会关系的总和。”
人的本质是什么?
马克思主义对人的本质的科学回答
这一论断,在人类历史
上第一次科学说明了人的 本质,为人们认识人生、 形成正确的人生观提供了 科学的方法论。
人的本质是什么?
马克思观点 v 人即使不像亚里士多德所说的那样,天生是政治 动物,无论如何也天生是社会动物。
——《马克思恩格斯全集》第23卷,第363页,人民 出版社,1972年版。 v我们的出发点是从事实际活动的人,“它的前提是 人,但不是处在某一种幻想的、与世隔绝、离群索居 状态的人,而是处在一定条件下进行的、现实的、
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