浙江省2004年10月教师资格考试(幼儿)心理学真题和答案
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共35分)
1.( )是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。
A.视觉敏度
B.颜色视觉
C.精细视觉
D.以上说法都不对
2.儿童最晚出现的是( )。
A.形象记忆
B.语词记忆
C.情绪记忆
D.动作记忆
3.对胆汁质的孩子，应着重( )。
A.防止粗枝大叶、虎头蛇尾
B.防止墨守成规、谨小慎微
C.培养机智、敏锐和自信心
D.防止任性、粗暴
4.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。
这种判断是按( )来进行的。
A.直接的逻辑
B.生活的逻辑
C.客观的逻辑
D.类比的逻辑
5.随着年龄的增长，幼儿( )。
A.情境言语的比重逐渐下降
B.逻辑言语的比重逐渐下降
C.对话言语的比重逐渐下降
D.连贯言语的比重逐渐下降
6.在方位知觉方面，4岁儿童( )。
A.开始能够辨别前后
B.开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位
C.开始能够辨别以别人为基准的左右方位
D.仅能辨别上下
7.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是( )的表现。
A.情绪冲动性
B.情绪易变性
C.情绪两极性
D.情绪感染性
8.出现最初的独立性，是在( )。
A.3～4岁
B.6个月～1岁
C.1～3岁
D.9个月～1岁
9.研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现。
这种方法称为( )。
A.作品分析法
B.调查访问法
C.测验法
D.谈话法
10.幼儿期，有意注意处于发展的( )，其水平低，稳定性差。
A.初级阶段
B.定向阶段
C.中级阶段
D.探究阶段
11.学前儿童注意发展的一般趋势是( )。
A.选择性注意的发生先于定向性注意的发生
B.定向性注意的发生先于探究性注意的发生
C.定向反射的发生先于定向性注意的发生
D.定向性注意的发生先于选择性注意的发生
12.儿童用“呱呱”来称呼绿色的青蛙与绿色的杯子，这是一种( )。
A.语词的概括
B.动作的概括
C.思维水平的概括
D.直观的概括
13.儿童知道手脚是自己身体的一部分，说明其处于( )。
A.自我认识的发展阶段
B.自我感觉阶段
C.自我观察阶段
D.自我体验阶段
14.如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。
这是( )。
A.巴宾斯基反射
B.游泳反射
C.莫罗反射
D.巴布金反射
15.( )是基本掌握口语阶段。
A.1岁半～2岁
B.1～3岁
C.2、3岁～6、7岁
D.2～3岁
16.幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是( )。
A.观察的无序性所致
B.观察的目的性不够所致
C.观察的跳跃性所致
D.观察的细致性不够所致
17.下列哪种说法是错误的?儿童最初的想象是( )。
A.简单的相似联想
B.有一定的情节组合
C.能引发情绪的
D.记忆表象在新情景下的复活
18.坚持性行为的发展，敏感期在( )。
A.4～5岁
B.5～6岁
C.3～4岁
D.2～3岁
19.( )是指儿童自己能说能用的词汇。
A.积极词汇
B.综合词汇
C.交际词汇
D.理解词汇
20.2～7岁，处于( )。
A.基础动作阶段
B.专门化动作阶段
C.反射动作阶段
D.最初动作阶段
21.教师的板书、挂图和实验演示，应当突出重点，教学指示棒与直观教具的颜色不要接近。
这是利用了( )。
A.知觉中的新颖性规律
B.知觉中刺激物本身各部分的组合规律
C.知觉中对象与背景的差别的规律
D.知觉中对象的活动性规律
22.学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这是年幼儿童常出现的( )。
A.记忆扩张现象
B.记忆恢复现象
C.记忆潜伏现象
D.记忆提取现象
23.幼儿能认识“拍手”这个词，但把两个字分开，就不认识了，这是识字中的( )。
A.片面现象
B.泛化现象
C.表面现象
D.支柱现象
24.在儿童思维发展过程中，动作对思维活动的作用是( )。
A.动作在其中的作用是由小到大
B.动作在其中的作用基本维持不变
C.动作起着总结的作用
D.动作在其中的作用是由大到小
25.婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展( )。
A.要晚些
B.要早些
C.要不明显些
D.时间差不多
26.幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说：“鸭子要游水了。
”幼儿的想象才活跃起来，这说明( )。
A.经验性想象对幼儿的重要作用
B.成人的语言提示，对幼儿有意想象的发展起重要作用
C.实际行动对幼儿期的想象具有重要作用
D.幼儿的想象受个人愿望的影响
27.下列哪一条，符合儿童动作发展的规律?( )
A.从局部动作发展到整体动作
B.从边缘部分到中央部分
C.从粗大动作发展到精细动作
D.从下部动作发展到上部动作
28.各种基础动作的发展，大致都经历三个小阶段，即( )。
A.初级阶段→中级阶段→高级阶段
B.基础阶段→初级阶段→成熟阶段
C.起始阶段→初级阶段→成熟阶段
D.起始阶段→基础阶段→成熟阶段
29.( )是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。
A.依恋
B.合作
C.移情
D.社会化
30.( )，幼儿游戏中的交往主要是非社会性的，儿童以独自游戏或平行游戏为主。
A.3岁左右
B.4岁左右
C.5岁左右
D.4.5岁左右
31.学前儿童性别角色发展的第三阶段特点是( )。
A.开始知道自己的性别
B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色
D.较灵活地认识性别角色
32.( )是指儿童出生时带来的，打上了胎内环境烙印的解剖生理因素。
A.遗传素质
B.生理成熟
C.先天因素
D.生理发展
33.下列哪种说法是错误的?( )
A.学前儿童的心理是在不断地发展变化的
B.日记法属于问卷法之一种
C.学前儿童的心理发展是整体性的
D.对学前儿童心理的研究要避免主观性
34.幼儿使用动词的频率( )。
A.多于名词
B.与名词相当
C.与代词相当
D.少于代词
35.下列哪一种说法是不准确的?( )
A.1～3岁期间，儿童的生理需要仍占主要地位
B.幼儿期是需要发展的活跃时期
C.从5岁开始，儿童的社会性需要迅速发展
D.1～3岁，是儿童兴趣广泛发展并逐渐稳定的阶段。
幼儿教师资格认定考试题目综合-心理学(填空题)
幼儿教师资格认定考试题目综合（带答案)幼儿心理学部分填空题第一章1.心理过程包括、、三部分。
2。
是人对当前直接作用于感官的事物的认知,相当于信息的输入。
3。
是指心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。
4.人在认识事物或活动过程中，能够自觉地控制和调节自己的行为，通过努力而达到预定的目的，心理学上将这种心理活动称为。
5。
通过分析儿童的作品（如手工、图画等)，去了解幼儿心理的方法称为。
第二章1. 的出现，是选择性反映，是人们心理能动反映客观世界的原始表现。
2.5~6岁幼儿已明显的出现了思维的萌芽，这个阶段，幼儿对事物的因果关系的掌握等都有所发展。
3.儿童的心理年龄特征是指儿童心理发展的各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些、、。
4.幼儿的认知活动以为主，开始向发展，幼儿对事物的认识主要依赖于.5。
儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的,以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种动作发展的趋势叫的规律。
6。
使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。
第三章1。
美国心理学家所做的实验证明了人的生理成熟对儿童学习技能有明显的制约作用.2。
根据弗洛伊德的精神分析理论，自我遵循原则，本我遵循原则。
3。
埃里克森认为3～6岁儿童的主要发展危机是.4。
看到或谈到梅分泌唾液，这是反射。
5。
斯金纳将强化分为和。
6瑞士心理学家皮亚杰认为,个体认知发展依次经历了、、、。
第四章1。
精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为.2.儿童视觉的发展表现在两方面：、。
3. 是对物体的轮廓及各部分的组合关系的知觉，是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉, 是辨别物体远近的知觉。
4.视触协调主要表现为的协调。
5。
幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉,即把时间知觉和联系起来。
6。
观察的性意味着发现事物的内在联系.7。
是最初级的注意。
心理学历年试卷及答案200410
浙江省2004年10月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。
这种失眠属于(D)。
A.假性失眠B.情境性失眠C.失律性失眠D.药物性失眠2.在(A)里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A.可控制的意识状态B.白日梦状态C.自动化的意识状态D.睡眠状态3.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和(B)。
A.例证B.外延C.名称D.属性4.梦属于(B)。
A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.幻想５.以下哪一类不属于组织策略？(C)A.群集B.摘录C.过度学习D.列提纲6.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和(C)。
A.长时记忆B.情境依存性记忆C.程序性记忆D.工作记忆７.一般说来，(A)被认为不属智力范畴。
A.人际交往能力B.学习能力C.言语能力D.运算能力8.在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。
这一参照指标指的是(A)。
A.常模B.效度C.难度D.信度9.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是(A)。
A.自陈量表法B.主题统觉测验C.罗夏克墨迹测验D.句子完成法10.下列哪一项不属于人格系统？(C)A.气质与性格B.认知方式C.心理过程D.心理状态11.投射法测量了人格(B)层面的内容。
A.意识B.无意识C.客观D.自然12.气质与性格的区别主要体现在(D)方面。
A.特性与共性B.包含与被包含的关系心理学（中学）试题第 1 页（共4页）C.能力与人格D.生理与社会13.在人格特征中，具有核心作用的成分是(C)。
A.能力B.气质C.性格D.认知方式14.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了(C)状态。
2004年教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案
一、单项选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的4个备选答案中，只有1个是符合题目要求的把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（）A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期2．著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A．0~2岁B．2~7岁C．7~11岁D．11~15岁3．埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是（）A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感4．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）A．男优于女B．男女总体水平大致相等C．女优于男D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等5．依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（）A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律6．信息加工学习理论的创始者是（）A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒7．哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论8．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择9．著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（）A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利10．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）A．知识巩固B．知识运用C．知识提起D．知识迁移11．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
浙江省2004年10月高等教育自学考试教育心理学试题历年试卷
浙江省2004年10月高等教育自学考试教育心理学试题课程代码：02111一、填空题(每空1分，共10分)1.桑代克认为，学习的实质是学习的实质就是有机体形成“刺激”(S)与“反应”(R)之间的联结2.______讲演法______包括了讲解法和演示法。
3.形成性评定通常是在___教学过程_________中实施。
4.个体道德评价能力的发展是从对效果的评价到____________评价。
5.在小组里，计划和决策是全体成员分享的，领导人喜欢对个人进行帮助和指导。
这样的学生小组就是____________小组。
6.解决问题的过程一般可分为以下四个阶段：____________、寻求解答阶段、执行计划或尝试某种解答阶段和评价结果阶段。
7.建构主义以其对学习这一建构过程的理解为基础，批评传统教学使学习情境化的做法，提倡_情境性教学__________。
8.布卢姆提出的掌握学习，实际上是一种____________。
9.先前的学习对后来的学习的影响叫___顺向_________迁移。
10.由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个体心理特征及水平的测验称作为_____标准化成就测验_______。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共25分)1.迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性。
这是迁移的( A )的观点。
A.认知迁移理论B.概括化理论C.形式训练说D.格式塔关系理论2.那些把精力集中在一步一步的策略上，提出的假设一般说来比较简单的学生采用的学习策略是( B )。
A.分析性策略B.系列性策略C.整体性策略D.综合性策略3.按照柯尔伯格的观点，社会契约定向阶段属于道德发展的( A )。
A.后习俗水平B.前习俗水平C.习俗水平D.他律水平4.学生学习操作和处理信息的策略、检验假设以及把结论应用到新的内容和情景中去。
教师资格考试教育心理学真题2004年
教师资格考试教育心理学真题2004年(总分：85.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：15.00)1.有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为 ( )A.刺激泛化B.刺激比较C.刺激分化√D.行为强化解析：2.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律√解析：3.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )A.内在强化B.负强化C.替代强化√D.无意强化解析：4.发现学习理论的提出者是 ( )A.布鲁纳√B.加涅C.奥苏伯尔D.苛勒解析：5.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫 ( )A.先行组织者√B.认知结构C.比较性组织者D.固定点解析：6.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为 ( )A.模象直观√B.实物直观C.言语直观D.想象直观解析：7.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为 ( )A.变式√B.比较C.概括D.抽象8.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于 ( )A.元认识策略B.认知策略√C.资源管理策略D.复述策略解析：9.根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过 ( )A.100B.120C.140 √D.130解析：10.将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是 ( )A.加涅B.桑代克C.布鲁纳D.布卢姆√解析：11.个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ( ) A．能力 B 气质 C．性格 D．习惯A.B.C. √D.解析：12.首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是 ( )A.柯尔伯格√B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫解析：13.少年期的年龄一般在 ( )A.6、7岁-11、12岁B.11、12岁-14、15岁√C.8、9岁-16、17岁D.6、7岁-14、15岁解析：14.认知结构迁移理论的提出者是 ( )A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔√D.布鲁纳解析：15.形成性评价通常发生在 ( )A.教学过程之前B.学生毕业时C.教学过程之后D.教学过程之中√二、填空题(总题数：15，分数：15.00)16.1903年，美国心理学家 1编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以“教育心理学”命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。
全国2004年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题
地址：北京市海淀区知春路1号 学院国际大厦18层 电话:(010)82335555 -第 1 页 共 4 页-最权威的师资阵容最及时的在线答疑全程视频授课，反复观看 不限次数 自考365网校数百门课程全面招生！ 基础班＋串讲班 祝您成功每一天！郭建华 韩旺辰 郝玉柱 张旭娟 孙茂竹 白薇全国2004年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.1882年，德国生理学家和实验心理学家（ ）出版了《儿童心理》一书。
该书的出版标志着科学儿童心理学的诞生。
A.彪勒B.普莱尔C.斯特恩D.冯特2.根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是（ ）A.廖世承B.陈鹤琴C.潘菽D.朱智贤3.皮亚杰认为，（ ）阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。
A.前运算B.形式运算C.具体运算D.感知运动4.发生认识论的创始人是（ ）A.维果斯基B.霍尔C.科尔伯格D.皮亚杰5. （ ）认为，个体心理发展的动力，特别是人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。
A.华生B.霍尔C.埃里克森D.弗洛伊德6.知识的（ ）是教育和心理发展之间的中间环节。
A.领会B.灌输C.传授D.接受7.通过选育来观察生物产生（或消除）某个特性（或性状），以此来推断遗传的作用的方法，称为（ ）A.高尔顿法B.基因突变法C.消除法D.孟德尔法8.常见的由基因异常而导致的遗传性疾病为（ ）A.唐氏综合症B.苯丙酮尿症C.特纳氏综合症D.克兰费尔特氏综合症9.儿童词汇量增长最快的时期是（ ）期间。
A.3—4岁B.4—5岁地址：北京市海淀区知春路1号 学院国际大厦18层 电话:(010)82335555 -第 2 页 共 4 页-C.5—6岁D.6—7岁10.培养幼儿发音能力的关键期是在（ ）左右。
浙江师范大学教育心理学真题2004年
浙江师范大学教育心理学真题2004年一、名词解释1. 教育心理学答案：教育心理学是一门用科学的研究方法解释“学”与“教”相互作用过程中的基本规律的科学。
2. 并列结合学习答案：当新的命题与认知结构中原有的特殊观念既不能产生从属关系，又不能产生总括关系时，它们在有意义学习中可能产生联合意义，这种学习称为并列结合学习。
3. 学习风格答案：学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。
这里的学习策略指学习方法，学习倾向指学习者的学习情绪、态度、动机、坚持性以及对学习环境、学习内容等方面的偏爱。
4. 负迁移答案：一般认为，先前的学习对后继学习的影响称为迁移，凡是一种学习对另一种学习起子扰或抑制作用，都称负迁移。
5. 品德答案：品德或称德性，即个人的道德面貌，是与道德有关的概念。
道德是一种社会现象，是行为规范的总和。
品德是社会道德在个人身上的反映，是个人依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的较稳定的特征。
其形成和改变是教育心理学的研究对象。
6. 常模参照测验答案：是指以学生团体测验的平均成绩作为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队。
重在个人与个人之间的比较，主要用于选拔或编组、编班，要求试题难度适中，尽量对所有学生都有较强的鉴别力和区分度。
二、简答题1. 早期学习研究存在哪些局限?答案：早期学习研究的局限表现在:(1)早期的学习研究大多以低等动物作为被试，将动物的实验研究结果直接推广到人类身上，将人与低等动物等同起来。
如行为主义用狗、猫、白鼠等低等动物进行研究。
(2)实验条件过于简单，过于人为，其实验在实际生活中根本不可能遇到实验情景，没有生活经验，。
2004上半年浙江教师资格考题幼儿心理学试卷
2004上半年浙江教师资格考题幼儿心理学试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共30分)1.“童言无忌”从儿童心理学的角度看是( )。
A.儿童心理落后的表现B.符合儿童年龄特征的表现C.“超常”的表现D.父母教育不当所致2.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )。
A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.“这儿有个苹果。
”3.孩子表现出相当明显的分离焦虑一般是在( )。
A. 6～12月B. 4～6月C. 接近1岁D. 13月以后4.相比较而言，情绪性故事较容易打动( )。
A.大班幼儿B.中班幼儿C.小班幼儿D.所有4～6岁幼儿5.下列活动属于“言语过程”的是( )。
A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声6.5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的( )。
A.稳定性较好B.分配能力较强C.范围较大D.选择性较强7.婴儿能敏感地识别母亲的声音一般是在( )。
A. 3个月后B. 5个月后C. 6个月后D. 8个月后8.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( )。
A.动词B.名词C.形容词D.连词9.儿童能辨别“上、下”一般是在( )。
A. 3岁B. 4岁C. 5岁D. 6岁10.“习惯化”指标可用于测量前语言时期儿童的( )。
A.感觉B.知觉C.语言D.记忆11.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。
A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性12.想象活动的两大基本特征是( )。
A.形象性和生动性B.形象性和新颖性C.随意性和情景性D.创造性和情绪性13.思维的发生标志着儿童的( )。
A.感知觉发生了质的飞跃B.各种认识过程已经齐全C.高级认知已经成熟D.心理发展已经初步成熟14.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。
2004上半年浙江教师资格考试中学心理学真题
2004上半年浙江教师资格考试中学心理学真题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?（）A．1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B．1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》C．瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律D．俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说2.认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。
A．统计分析B．测验C．调查研究D．口语报告3.在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A．可控制的B．白日梦C．自动化的D．睡眠4.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。
这种失眠属于（）。
A．假性失眠B．情境性失眠C．失律性失眠D．药物性失眠5.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。
A．个别B．整体C．外部D．本质6.在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为（）。
A．感受性B．绝对感觉阈限C．差别感觉阈限D．最小可觉差7.产生感觉的第一步是（）。
A．转换B．收集信息C．神经传导D．中枢加工8.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
A．长时记忆B．情境依存性记忆C．程序性记忆D．工作记忆９.记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。
A．编码B．回忆C．再认D．遗忘10.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。
A．语义记忆B．感觉记忆C．工作记忆D．情绪记忆11.下面哪一点说的不是思维的特点？（）A．直观性B．与语言有密切关系C．间接性D．概括性12.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。
2004年教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案
2004年教师资格证考试中学教育心理学试卷及答案一、单项选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的4个备选答案中，只有1个是符合题目要求的把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称为（）A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期2．著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A．0~2岁B．2~7岁C．7~11岁D．11~15岁3．埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段的危机冲突是（）A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感4．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）A．男优于女B．男女总体水平大致相等C．女优于男D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等5.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和（）A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律6．信息加工学习理论的创始者是（）A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒7．哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论8．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择9．著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利10．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）A．知识巩固B．知识运用C．知识提起D．知识迁移11．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样有利于学生准确地掌握“果实”概率。