《故乡》(节选)阅读附答案-.doc
2018年九年级上册语文课内阅读--《故乡》(有答案)
《故乡》阅读训练一、阅读《故乡》中的几段文字，完成下列各题。
“哈！这模样！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愕然了。
“不认识了么？我还抱过你咧！”我愈加愕然了。
幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。
你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。
”哦，我记得了。
我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。
但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。
那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。
但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竞完全忘却了。
然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了，这真是贵人眼高……”“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。
迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。
我们小户人家，用得着。
“我并没有阔哩。
我须卖了这些，再去……”“啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。
”我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
1.第一段中，作者写杨二嫂的话时连用了三个感叹号，请分析其作用。
2.节选的语段中，“我”眼前的杨二嫂与记忆中的杨二嫂相比，除外貌、年龄外还有哪些方面的变化？请简要概括。
3.联系上下文，简要分析下面这句话中加点的词语对刻画人物形象的作用。
圆规一面愤愤．．的回转身，一面絮絮．．的说，慢慢．．向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
《故乡》阅读题
《故乡》阅读题(一)、“这来的便是闰土，……我也说不出话来，我问他的景况….他就领水生回去了。
”1、文中对闰土肖像描写依次写的是、、、、，从顺序上，这可以看作是从到，从到。
2、闰土见到“我”后，为什么会有先是“欢喜和凄凉”，后是“恭敬”的变化？3、“终日吹着海风，大抵是这样的”中“这样”指代。
4、“动着嘴唇，却没有做声”是因为。
5、“我似乎打了一个寒噤，我就知道我们……”中的“我就知道”的依据。
6、“我也说不出话“表达出我当时感情。
7、“这来的便是闰土，┄┄记忆上的闰土了。
”一句与后面句子是关系。
8、这些肖像描写主要表现了。
9、曲线句中，“欢喜”和“凄凉”的原因分别是“欢喜”、“凄凉”是否矛盾？为什么？10、“我似乎打了一个寒噤”的原因是，“寒噤”的意思是，整句话的意思是。
11、“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”在文中指的是，运用的修辞方法是。
12、闰土的变化，是通过中年闰土和少年闰土的来表现的。
13、这段文字选自课文，体裁是，作者，他是我国现代著名的、、。
14、本文以为线索，按“故乡、故乡故乡”的顺序，描写了以主人公为代表的旧中国农民的悲惨生活，表达了“我”对贫苦农民的，揭示了农民贫困的，抒发了作者热切向往的愿望。
15、本文通过对的描绘，反映了辛亥革命后中国农村、、的景象。
16、“他的态度终于恭敬起来了”，“终于”一词不能删去的原因是。
“恭敬”的原因是。
17、“厚壁障”在选文中指代具体言行是。
18、文中两次写了“他只是摇头”，这是因为。
19、“我似乎打了一个寒噤”表现了“我”当时的心情。
20、以上文段以为序，记叙“我”与闰土的情形（一刻）。
21、由“第六个孩子也会帮忙了，可见①处应填。
由“收成又坏”可知②处填。
由“什么地方都要钱”，“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱”可知③处填。
由不太平可知④处填。
22、闰土谈话用了四处省略号，刻画出说话吞吞吐吐，欲言又止神态（欲说无语），这些神态说明了闰土。
故乡习题含答案.doc
故乡习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共4题）1.请选出下列字形和加点字注音完全正确的一组（）A.瓦__________________（lèng）__________________骨（bì）__________________鸪（bó）__________________条（xiāo）B.__________________下（kuà）恣__________________（suī）脚__________________（kē）潮__________________（xùn）C.伶__________________（dīng）__________________骨（quán） __________________气（pí）__________________笑（chī）D.__________________潺（chán）猎__________________（chá）__________________本（shé）阴__________________（měi）【答案】C难度：偏难知识点：字音2.下列句子中标点使用错误的一项是（）A.我曾经写过一段文字，题目是《致文学》。
B.当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等。
C.“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
D.我们是到图书馆去借书，还是到资料室去查找资料？【答案】A难度：偏难知识点：标点符号3.下面一段文字的画线句中有两处语病，请找出来逐一修改。
①__________________。
绍兴的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。
②__________________。
新课标人教版九年级语文上册课后练习及答案(故 乡)
［自主测评］一、积累运用1.给下列加点的字注音。
（1）黛．色（）（2）寓．所（）（3）嗤．笑（）（4）獾．猪（）（5）愕．然（）（6）惘．然（）（7）阴晦．（）（8）瑟．索（）答案：略2.辨析近义词，选择恰当的词语填到横线上。
（1）从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个__________（萧条萧索萧疏）的荒村，没有一些活气。
（2）我的母亲很高兴，但也__________（隐瞒藏）着许多凄凉的神情……（3）他站住了，脸上现出了欢喜和__________（凄惨凄楚凄凉）。
（4）我接着便有许多话，想要连珠一般__________（涌流淌说）出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……答案：（1）萧索（2）藏（3）凄凉（4）涌3.下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由。
①“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。
②“阿呀阿呀，真是一毫不肯放松，便愈有钱，愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。
我认为______句好，因为：___________________________________________答案：①杨二嫂认为我在外发了，听说我搬家，要拿走我的木器，被我拒绝后，她便认为我是愈有钱，愈不肯放松（这两句话强调的重点不一样，①句强调的是有钱之后才吝啬，②句强调因一贯吝啬才有钱。
）二、阅读鉴赏（一）课内语段阅读请同学们阅读“我躺着，听船底潺潺的水声”到文末一段文字，回答下面问题。
4.结合全文，分析“我想：我竟与闰土隔绝到这地步．．．了”一句加点词语“这地步”所指的内容是什么?这个词饱含着作者怎样的感情？答案：“这地步”指代“我”与闰土的关系，不仅失去了儿时的亲密友情，而且两个人彼此不能够了解、相通。
“这地步”正是“我”的一种极大的感慨，因为这感慨，“我”看到了社会的黑暗，看到了农民命运的悲惨、生活的极度穷困，看到了封建势力对像闰土一般的农民精神上和生活上的双重摧残。
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《故乡》（节选）阅读附答案- 现代文阅读及答案-《故乡》（节选）①“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。
”母亲说。
②“是的。
”③“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。
我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。
”④这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
……⑤一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。
我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。
⑥这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
⑦我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：⑧“阿!闰土哥，——你来了?……”⑨我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑩他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：11A“老爷!……”12我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
13他回过头去说，“水生，给老爷磕头。
”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。
“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”14母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
15“老太太。
信是早收到了。
部编版语文九年级上册第15课《故乡》知识解读及训练(word版含答案)
部编版语文九上第四单元《故乡》解读训练在解读鲁迅先生的小说《故乡》时，我们不仅要关注小说的共性，还要从教材的编排体系入手关注文本的个性。
单元导读、预习提示、训练系统这三条路径可帮我们全面把握教材价值及编者意图，寻找到准确解读《故乡》的路径。
尽管教学文本（尤其是文学作品）可以从不同的维度解读，但教材的编者选用这个文本自有他的用意，所以，我们解读、执教时必须从教材的编排体系出发。
教学重点就该是品味作品中富有表现力的语言。
要进入“当今”的“故乡”，必须了解《故乡》在当今的教材中的具体地位，从而找出解读、教学的路径。
一、从单元导读寻找进入“故乡”的路径在教材中，每个单元都有一段导读文字，这段导读文字，是逐步达成课程目标的必要点拨。
也就是说，关注单元导读，是进入教材中的“故乡”第一要着。
《故乡》如今被安排在部编版九上第四单元，该单元提示如下：……本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。
……学习这个单元，要学会梳理小说情节试着从不同角度分析人物形象，并结合自己的生活体验，理解小说的主题。
显然，我们的单元教学应该从这里出发，这是单元共性的显现。
也就是说，一方面，必须放在“小说”的视域下进行教学活动。
作为初三的学生，应该早已了解了“小说三要素”，但是，借助这个单元的学习，在实际操作中带领学生对“小说三要素”进行复习，对今后的高中学习颇有帮助，即使是对即将到来的“中考”，也不无裨益。
实际上，该单元的“综合性学习”就是“走进小说天地”。
所以说，任何轻视甚至无视“小说三要素”的解读都不能说是“正确”的。
另一方面，必须站在“少年视角”上解读本单元的文本。
作者在看到中年闰土时，想到了少年闰土“紫色的圆脸，红活圆实的手”——这是对“少年视角”的展现；又如，对当年的杨二嫂的描绘，“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”——这也是通过“少年视角”的展现；再如，文中的第二次环境描写“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉……”这也是通过少年视角所作的回忆。
文学类阅读文本沈天鸿《故乡》答案解析
文学类阅读文本沈天鸿《故乡》答案解析文学类阅读文本沈天鸿《故乡》答案解析故乡沈天鸿①我又一次地回到了故乡，看到了时间流逝的痕迹，进入眼帘的人和事物，都因与我上一次保存在记忆里的印象有了一段距离而显得遥远，这使我有些恍惚，他们同我打招呼，说话的声音仿佛是从很远的地方通过一根电话线传来，细小而飘忽。
我的神情可能因此有些怪怪的，因为他们总是很注意地看我一眼或几眼，然后才匆匆走开。
②他们知道他们已经变老了吗？我凝视着他们的脸或背影，看见时光之手不停地在他们身上抚摸——时光之手没有光，它投下的是阴影，正是这种抚摸使阴影进入生命，使生命逐渐失去光泽。
但他们对此显然毫无知觉，因为时间的长度还不够，距我上次回来才几个月而已。
而且，人总是很难看见发生在自己身上的变化，我也同样如此。
③天气很好，风轻柔地吹着，带着傍山依水的故乡特有的那种我熟悉的气息。
这唤起了蕴藏在我心中的亲切感，但仍然有些不对头，它吹在我身上产生的感觉总是夹杂着陌生与疏远。
因为太熟悉了才陌生？似乎是这样，如果展现在我面前的不是故乡而是异地，我不会觉察到时间流逝的痕迹，也不会有现在这种感觉，因为本来就是陌生的地方或者事物，足以制止陌生感觉的产生——异地本就是陌生的，有何陌生可言？④不变的是生活，不仅与我上一次回来时相比毫无变化，与我许多年前回来也毫无本质的不同。
更换的总不是生活，而只是生活中的人，甚至连那些长在田中的水稻，地里的玉米黄豆，也如同不曾更换——它们与十年五十年或者数百年前有什么不同？而人虽然更换了，劳作的姿势以及身影，却不曾更换了。
比如说我现在看见的那个剥玉米的老女人的姿势和神情，她投在下午的地上，鸡鸭在上面跑来跑去，甚至很从容地将屎尿遗在其中的那个影子，与在她之前生活过、剥过玉米的那些女人有什么不同？玉米在她手上缓慢地旋转着，一柱金光从逐渐被剥开的包皮中长出，最后完全赤裸，像是被什么用牙齿细细地很小心地咬过，留下了极规则的牙痕。
那是谁咬的呢？反正不会是人。
第15课《故乡》类文阅读专项练(含答案)
第15课《故乡》类文阅读专项练有它的地方叫故乡单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅……每当春天到来，花开之时，树下、花边总少不了赏花者。
人们常说，最美人间四月天。
想来，春天里那些盛大的花事，无疑是最美的四月天里最绚丽的一道风景。
不过，于我而言，眼前的此般花景再美，却不及记忆里的“那一朵”亲切。
因为，有它的地方，叫故乡。
说起来，这种花对于很多人来说并不陌生。
它们广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开之处，仿佛一片金黄色的海洋。
那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼，难以忘记。
天南海北的人们，不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。
这种花，就是油菜花。
一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。
因为在我心中，没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。
这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，它承载着我对于家乡和童年的美好记忆，更是因为油菜花朴实平凡的气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。
即便你从未亲眼见过生命力旺盛的油菜花，从未置身过油菜花海中，光从那些图片里，你也可以发现，油菜花的遍野之处，从来不是一方阳台、一处庭院、一所公园，而是连绵起伏的大山脚下，阡陌交错的田埂之上，河网密布的水乡岸边，白墙黛瓦的房前屋后……漫山遍野盛开的油菜花，这不正是我们最常见的家园的模样，不正是最典型的乡土中国的图景吗？如果说有些花天生只可欣赏的话，那么油菜花则天生就是和日常生活联系在一起的，它沾满了生活的烟火气。
当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息……是故乡的生产与生活，农事与家事。
而油菜花又像极了故乡的那些人。
普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈，长成了一片明媚与灿烂。
故乡的那片油菜花，总会让我想到，从这里走出的著名作家汪曾祺的小说《受戒》里那个活泼直率的小英子，还有发生在这片土地上的“柳堡的故事”里那淳朴可爱的二妹子。
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《故乡》（节选）阅读附答案- 现代文阅
读及答案-
《故乡》（节选）
①“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。
”母亲说。
②“是的。
”
③“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。
我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。
”
④这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
……
⑤一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。
我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。
⑥这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
⑦我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
⑧“阿!闰土哥，——你来了?……”
⑨我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑩他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
11A“老爷!……”
12我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
13他回过头去说，“水生，给老爷磕头。
”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。
“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
14母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
15“老太太。
信是早收到了。
我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
16“阿，你怎的这样客气起来。
你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿。
”母亲高兴的说。
17“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。
那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
18“他就是水生?第五个?都是生人，怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。
”母亲说。
19宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。
母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
20“冬天没有什么东西了。
这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
21我问问他的景况。
他只是摇头。
22B“非常难。
第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。
种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……”
23他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
15.当闰土见到分别二十年的“我”时，他的神情经历了一个变化过程，这个过程反映了他心态的变化。
请按要求填写下表。
（3分）
神情
心态
欢喜、凄凉
①见到分别多年的好伙伴，内心激动
欲言又止
心中有很多想倾诉的东西，却又不知从何说起
②恭敬
③意识到自己和对方在身份上存在着很大差异
16.面对中年闰土，“我”对少年闰土仍念念不忘，对往事仍印象清晰。
选文中哪些地方流露出“我”的这种感情？请用自己的话概括出其中的两处。
（2分）
答案示例：对少年闰土的外表记忆深刻；脑海中仍能想起角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹等许多趣事。
17.选文在对中年闰土的语言描写中出现了多处省略号。
说
说文中A、B两处的省略号分别表现了闰土内心怎样的情感。
（3分）
答：A处的省略号表现了中年闰土矛盾复杂的心态，B处的省略号表现了闰土对自己生存状况的无奈与内心的悲苦。
18.选文运用多种人物描写方法，细致入微地表现出人物形象特点。
请举例作简要分析。
（不超过150字）（6分）答案示例一：“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，这处外貌和动作的描写以及对猹迅速逃脱的描写，都直接、间接地表现出少年闰土的勇敢无畏。
这些描写与“深蓝的天空”“金黄的圆月”“一望无际的碧绿的西瓜”所构成的神奇画面有机融合，景物描写衬托出少年闰土活泼的生命。
答案示例二：作者在描写中年闰土外貌时，与记忆中的少年闰土进行对比，在巨大的反差之下，突出了中年闰土内心和命运的变化。
其间还穿插着外貌描写和细节描写，“灰黄”的脸、“很深的皱纹”、“肿得通红”的眼睛、“松树皮”般的手以及单薄的衣着，形象地表现了闰土辛苦劳作，饱经风霜，极度贫困的生存状况。