七年级上册生物导学案

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七年级上册生物导学案3

七年级上册生物导学案3

第二章观察生物结构第一节细胞的结构和功能【学习目标】1.模仿制作临时装片。

2.区别动植物细胞结构的主要不同点。

3.理解并记住细胞各局部结构的功能。

4. 说明细胞是生命活动的根本结构和功能单位。

【重点、难点】1.临时装片的制作。

2. 细胞的结构和功能。

【学法指导】本节的主要容是通过“观察动植物细胞的结构〞“观察草履虫〞实验,一方面进一步熟悉显微镜的规操作,另一方面直观地认识到细胞是生物结构的根本单位,也是生命活动的根本单位。

初步学会绘制生物学细胞结构图的方法,并能说出植物细胞和动物细胞各局部主要结构的名称和作用。

【问题导学】探点一:单细胞生物和多细胞生物一自主学习:1.什么叫单细胞生物?什么叫多细胞生物?2.常见的单细胞生物有哪些?探点二:实验观察动植物细胞的结构二合作探究:制作并观察动植物细胞目的要求::见课本材料用具:显微镜、、、清水、消毒牙签、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱方法步骤:〔一〕制作临时玻片标本的一般步骤。

此过程分两组进展,都可概括为以下12字诀,结合课本理解这12个字的含义:一“擦片〞二“滴水〞三“取料〞四“放料〞五“盖片〞六“染1.为什么在制作临时装片时,在载玻片中央滴加液体时,甲组要用清水,乙组要用生理盐水?2.如何在盖盖玻片时尽可能地防止气泡产生?3.在取口腔上皮细胞前,用凉开水漱口的目的是什么?〔二〕观察细胞的结构:1.观察时,我们应先用显微镜的物镜进展观察。

标本应放在通光孔的。

2.通过观察,可以知道,植物细胞和动物细胞的根本结构是、、和。

别处,植物细胞除了以上结构外,还有、等结构,这些都是动物细胞所不具有的。

3.细胞中颜色较深、近似球形的是;细胞膜和细胞核之间透明的黏稠物质是;洋葱表皮细胞还有一些泡状结构叫做;另外,植物绿叶细胞还有。

在普通光学显微镜下,植物细胞中的与细胞壁紧贴在一起,不易看清。

4.绘制植物细胞和动物细胞简图,并注明各局部名称:探点三:实验观察草履虫的生命活动一、分组实验:目的要求:通过观察草履虫对刺激的反响,认识单细胞生物的生命活动。

最新人教版七年级生物上册导学案(全册)

最新人教版七年级生物上册导学案(全册)

最新人教版七年级生物上册导学案(全册)第一节生物的特征【学习目标】1、学会科学观察的一般方法。

2、掌握生物所具有的共同特征。

3、通过观察,比较、讨论,提高认知能力。

【学习重点、难点】重点:生物的共同特征。

难点:根据生物的特征区分生物和非生物【学习过程】一、课前自主学习:(阅读教材2—7页完成练习)1、科学观察可以直接用__________,也可以借助_________、__________等仪器,或利用__________等工具,有时还需要___________________。

2、生物具有区别于非生物的特征,一般来说,生物的生活需要,生物能进行,生物能排出,生物能对外界刺激作用,生物能,除外,生物都由组成。

二、课堂助学1、情景引入:举例:选一生物和非生物的标本和教具,引导学生通过观察的一般方法,进行观察和比较,同时提出疑问?什么是生物?非生物?让学生带着疑问,进入本节课。

2、交流讨论:学生展示交流自主学习成绩,讨论自主学习中提出的问题。

3、合作探究:学习任务一:学会观察:阅读课本P2页回答下列问题:科学观察要有明确的_______;观察要_______、_______和______,并及时做好________。

学习任务二:区别生物和非生物(合作探究)(1)阅读课本P3图片,分析生石花、钟乳石、机器人、珊瑚和珊瑚虫等,是否是生物?①生石花的肉质叶看起来像石头,为什么说它是生物?②岩洞里的钟乳石能慢慢长大,为什么说它不是生物?为什么说机器人不是生物?请说明理由。

想一想到底什么是生物呢?怎样判断一个物体是生物呢?(2)认真阅读教材P3—7结合图片完成下列问题①生物的生活需要,举例②生物能进行,举例③生物能排除身体产生的,举例④生物能对外界的刺激作出,举例⑤生物能和,举例⑥生物都有和,举例⑦除病毒外,生物都是由构成的。

三、诊断评价1.观察是科学探究的基本方法,以下说法错误的是A.科学观察要有明确的目的 B.观察要全面细致和实事求是C.科学观察不可以直接用肉眼,可借助观察工具观察D.科学观察有时需要较长的时间,要有计划,有耐心2. 仔细分析图片中的物体,属于生物的是( )3.请挑出一句描写生物生长发育的古诗A 一行白鹭上青天B 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家C 夜来风雨声,花落知多少D 红豆生南国,春来发几枝4.下列说法正确的是A.植物在生活中不需要呼吸 B.动物在生活中能自己制造有机物C.母鸡下蛋属于繁殖 D.植物对外界刺激不能做出任何反应5.“野火烧不尽,春风吹又生”,说明生物所具有的特征是( )A.遗传和变异B.对外界刺激作出反应C.生活需要营养D.生长和繁殖6.俗话说:“一母生九子,连母十个样”,这种现象说明生物具有()的特征。

人教版七年级生物上册导学案及答案(全册)

人教版七年级生物上册导学案及答案(全册)

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一.教学目标知识目标1、观察生物和非生物,比较它们的区别。

2、能够举例说明生物具有的共同特征。

能力目标通过观察和比较对生物具有的基本特征进行概括情感目标1、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

2、增强热爱大自然、保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命。

二.教学重难点重点生物的基本特征难点植物的营养呼吸和排泄教具生物和非生物图片、课件三.教学过程板书设计第一章认识生物第一节生物的特征1、生物生活需要营养。

2、生物能进行呼吸。

3、生物能排除身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

(应激性)5、生物能生长和繁殖。

6、生物都有遗传和变异的特性7.生物都是由细胞构成(除病毒外)。

检测案1.下列属于生物的是(D )A.弹钢琴的机器人B.火山爆发时喷出的岩浆C.慢慢长大的钟乳石 D.馒头上长出“白毛”2.含羞草受到碰触时,叶会合拢,这种现象说明生物具有的特征是( C )A.需要营养 B.进行呼吸C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖3.“离离原上草,一岁一枯荣”,这种生命现象说明生物体具有哪个特征(D )A.呼吸 B.排出体内废物C.对刺激作出反应 D.生长和繁殖4.下列属于生物共同特征的是(B )A.都能运动 B.都能呼吸C.都有细胞结构 D.都生活在水中5.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄,这种研究方法属于( B )A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.分类法6.元代散曲名家马致远的名曲《秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

曲中的生物有:老树,昏鸦,瘦马,断肠人.7、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。

动物取食应激性鲸喷出水柱营养向日葵朝向太阳繁殖植物开花结果生长人体排汗排泄蘑菇由小长大遗传子女与母亲相似呼吸反思与补充:第二节调查周边环境中的生物一.教学目标(三维)1.知识方面:学生能说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物进行归类。

七年级生物上册导学案及答案

七年级生物上册导学案及答案

第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教师寄语:有生命,就精彩!学习目标:知识目标:1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征能力目标:通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。

情感目标:通过“生物的生命现象”的讨论,培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。

学习重点:生物的共同特征。

学习难点:生物的各特征对生物生活的意义。

学习过程:一、课前预习:科学观察可以直接用__________,也可以借助_________、__________等仪器,或利用__________等工具,有时还需要___________________。

二、导入新课:同学们:你一定认识其中不少的生物。

那么,我们的教室里有哪些生物?请各小组讨论后出示课前观察的结果。

三、合作探究(一)通过各小组的回答说明,要想区分生物与非生物,我们必须首先学会观察。

阅读课本P2页回答下列问题:下列关于科学观察的说法,不正确的是()A.科学观察是科学探究的一种基本方法B.科学观察必须借助有关用具才能进行C.观察时要全面、细致和事实就是,并及时记录下来D.观察时要积极思考,多问几个为什么(二)阅读课本P2-P5页,探究下列问题:1.填充下图,识记生物的基本特征。

2.观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物,结合课本第插图,讨论:(1)植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方?(2)人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。

(3)动物和人排出体内废物的方式有哪几种?(4)课本第五页插图的内容说明了什么?四、拓展创新1.除了课本介绍的,你还知道生物有哪些特征?看哪个小组说得好2.下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征(1)小猫长成大猫属于。

(2)猫生小猫属于。

(3)猫生猫,鼠生鼠属于。

(4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于。

(5)鼠听到猫叫,立即躲近洞里的现象属于。

七上生物导学教案

七上生物导学教案

七年级上册生物导学教案一、教学目标1. 让学生掌握生物学的基本概念和原理,提高学生的科学素养。

2. 通过观察和实验,培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力。

3. 引导学生运用生物学知识解决实际问题,提高学生的应用能力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

二、教学内容1. 第一单元:生物和环境第一课时:生物的特征第二课时:生物的生活环境第三课时:生物的影响环境2. 第二单元:人体的构成第一课时:细胞的基本结构第二课时:人体的主要组织第三课时:器官和系统3. 第三单元:植物的构成第一课时:植物细胞的结构第二课时:植物的组织第三课时:植物的器官4. 第四单元:生物的遗传和变异第一课时:遗传的基本规律第二课时:变异的类型和原因第三课时:遗传工程的应用5. 第五单元:生物的进化和分类第一课时:生物的进化历程第二课时:生物的分类系统第三课时:生物的多样性保护三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究生物学问题。

2. 运用案例教学法,让学生通过实例理解生物学知识。

3. 采用小组讨论法,培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4. 利用实验和观察,提高学生的实践操作能力。

四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评价学生的参与度。

2. 作业和测验:通过学生完成的作业和测验成绩,评价学生的学习效果。

3. 小组讨论:评估学生在团队合作中的表现,包括沟通、协作和解决问题能力。

4. 实验报告:评价学生在实验过程中的观察、操作和分析能力。

五、教学资源1. 教材:人教版《生物学》七年级上册。

2. 辅助材料:PPT、实验器材、观察材料、案例资料等。

3. 网络资源:生物学相关网站、视频、文章等。

六、第六单元:人体的生理功能第一课时:人体的消化系统第二课时:人体的循环系统第三课时:人体的呼吸系统七、第七单元:人体的防御系统第一课时:人体的免疫系统第二课时:人体的神经系统第三课时:人体的内分泌系统八、第八单元:人体的生长和发育第一课时:人体的生长发育第二课时:青春期的生理变化第三课时:人体的衰老过程九、第九单元:人体健康与疾病第一课时:健康的生活方式第二课时:常见疾病及其预防第三课时:急救知识和技能十、第十单元:探索生命奥秘第一课时:生物技术在医疗领域的应用第二课时:克隆技术的利与弊第三课时:未来生物技术的展望六、教学方法1. 采用案例分析法,让学生通过实际案例了解人体生理功能。

【人教版】生物七年级上册:全册导学案共76页

【人教版】生物七年级上册:全册导学案共76页

七年级生物上册学案学习生物学的要求1、课前预习;2、课堂积极参与讨论,并发言;但要保证课堂纪律3、作业按时独立完成;4、认真听课,带齐学习用品(课本、学案、作业等)5、依据学习目标,认真完成学案的各项任务学习目标1、了解生物学的概念以及在生活和社会中的应用。

2、了解生物科学的最新进展,激发学习兴趣。

学习重点、难点:生物科学在生活和社会中的广泛应用;在学习方法上的引导。

学习过程:一、自主学练:1、生物学是研究和的科学。

二、自主探究,合作交流1、举出常见的生命现象的例子2、生物学的重要性(从农业、工业、医学等方面总结生物科学的重要性。

三、达标测试:谈一谈你对生物学的认识和怎样学习生物学?第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征学习目标:知识目标:1.初步认识生物 2.区别生物和非生物3.说出生物特征能力目标:通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。

情感目标:培养热爱大自然和关爱生物的良好品质。

学习重、难点:生物的特征。

学习过程:一、自主学练1、科学观察可以直接用__________,也可以借助_________、__________等仪器,或利用__________等工具,有时还需要___________________。

2、生物具有哪些特征?二、自主探究,合作交流:自学教材P2—P5页,对比各幅彩图,讨论:1、植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方?2、人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。

3、动物和人排出体内废物的方式有哪几种?4、课本第3页的讨论题三、达标测试1.下列属于生物的是()A.机器人弹钢琴 B.珊瑚C.钟乳石在慢慢长大 D.馒头上长出“白毛”2.牵牛花清晨开放,傍晚关闭,这种现象说明生物具有()的特征A.需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖3.“离离原上草,一岁一枯荣”,这种生命现象说明生物体具有哪个特征()A.呼吸 B.排出体内废物 C.对刺激作出反应 D.生长和发育4.下列属于生物共同特征的是()A.都能运动 B.都能呼吸 C.都有细胞结构 D.都生活在水中5、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄,这种研究方法属于()A、实验法B、观察法C、调查法D、分类法6.用手轻轻触动含羞草的叶,它的叶片会合拢,这说明生物()A、能从外界吸收营养B、能排出体内产生的废物C、能进行生长和繁殖D、能对外界刺激作出反应7、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。

2.2.1无脊椎动物导学案2024-2025学年人教版生物七年级上册

2.2.1无脊椎动物导学案2024-2025学年人教版生物七年级上册

七年级生物上册导学案课题 2.2.1无脊椎动物课型讲授课主备审核学习目标1.概述无脊椎动物的主要类群、代表动物及主要特征。

2.初步确立并认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

3.举例说明无脊椎动物与人类生活的关系,科学地看待动物在生物圈中的作用。

学习重点无脊椎动物主要类群的主要特征。

学习难点无脊椎动物与人类生活的关系。

预习案1.无脊椎动物和脊椎动物(1)身体内有由的动物,统称为脊椎动物。

(2)体内没有由的动物,统称为无脊椎动物。

2.无脊椎动物的主要类群(1)刺胞动物①代表动物:水螅身体呈对称,有无口周围伸展着细长的 ,用于探寻和捕获猎物,体表(特别是触手上)有攻击和防御的利器——。

②生活环境:大多数刺胞动物生活在中,如海葵、、珊瑚虫等。

③主要特征:身体呈对称:体表有;。

(2)扁形动物①代表动物:涡虫身体呈对称,背腹。

背面有两个可以感光的黑色眼点,腹面有无_。

②大多扁形动物在人或动物体内,如血吸虫、绦虫等,它们的简单,发达。

③主要特征:身体呈对称:背腹:。

(3)线虫动物①代表动物:蛔虫主要寄生在内,靠吸食小肠内半消化的食糜生活。

身体呈形,前端有后端有。

体表最外面是 ,起保护作用:简单,发达,适于寄生生活。

②主要特征:身体 , 呈形;体表有:(4)环节动物①蚯蚓身体呈形,由许多相似的构成。

蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉和配合完成运动:肠壁的肌肉可蠕动:体壁密布毛细血管,利于进行。

②、蛭是常见环节动物。

③主要特征:身体呈形,由许多的相似的构成;多靠辅助运动。

(5)节肢动物①蝗虫身体分三部分,每个部分又分若于节。

等附肢分节,头部有用于摄食的。

身体表面裹着坚韧的 ,可防止体内水分的蒸发,但会限制身体的发育和长大,具有_现象。

(6)软体动物①代表动物:、鲍、枪乌贼、扇贝、等。

②主要特征:软体动物身体 , 大多具有。

(7)棘皮动物①代表动物:海星、、、等。

②主要特征:棘皮动物生活在中,因体表有而得名。

行课案1.无脊椎动物的主要类群包括哪几个类群?2.刺胞动物是辐射对称,扁形动物是两侧对称,这两种体形对于动物适应环境分别有什么优势?3.如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物?4.昆虫的外骨骼对其生存有什么意义?5.从刺胞动物到扁形动物,再到环节动物、节肢动物是按照身体结构从简单到复杂的顺序排列的。

人教版初中生物七年级上册全册导学案 (1)

人教版初中生物七年级上册全册导学案 (1)

生物的特征导学案教学目标:1.学会科学观察的一般方法,通过观察、比较和分析,了解生物的基本特征。

2.通过参加各种教学活动,逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。

3.教学活动中注意培养自己与他人合作的精神。

使自己成为既能准确地表达自己的见解,又能虚心倾听别人的意见的人。

教学重点和难点:1.通过观察生命活动的现象,并得出生物的基本特征是本节教学的重点。

2.一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。

问题导学:阅读教材第二页生物的特征上面的内容,完成以下问题:1.科学探究的基本方法(1)___是科学探究的一种基本方法.它要求有明确的___.(2)再根据自己的生活经验,来判断一下什么是生物?阅读教材三、四、五页,完成以下的问题:1.生物有哪些共同的特征?把它总结在下面:2.想一想,除了以上提到的特征,生物还有没有其它的共同特征?______________________________________________________交流展示学习检测1.生物与非生物最本质的区别是()A.生物能动,非生物不能动 B.生物能长大,非生物不能长大C.生物有生命,非生物没有生命 D.生物能对环境有反应,非生物对环境没有反应2.下列哪种现象属于生物的生长现象()A.人在离开路灯行走时,影子越来越长B.随着环境的恶化,沙漠的面积越来越大C.工人筑路时,路面越来越宽D.春暖花开时,杨树的树的树干越长越粗3.下列关于生物的叙述中,哪项不正确()A.生物都能进行呼吸 B.生物生活都要从外界获得营养物质C.生物都能进行繁殖 D.生物都是由细胞构成的4.观察是科学探究的基本方法,以下说法错误的是()A.科学观察要有明确的目的B.观察要全面、细致和实事求是C.科学观察不可以直接用肉眼,可借助放大镜、显微镜等仪器D.科学观察有时需要较长的时间,要有计划,有耐心5、1999年在我国捆明市成功地举办了世界园艺博览会,来自世界不同国家的珍贵植物应有尽有,体现了大自然与人类的和谐相处。

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6、生物绘图的要求___________________________________。
【反馈检测】
第一关 我夯基 我达标
1.下列属于单细胞生物的是( )
A.玉米 ‫ ﻩ‬B.衣藻
‫ ﻩ‬C.狗 ‫ﻩ‬
D.人
2.在普通光学显微镜下,植物细胞中不易看清的结构是( )
A.叶绿体
‫ﻩ‬B.细胞核 ‫ﻩ ﻩ‬C.细胞壁 ‫ﻩﻩ‬D.细胞膜
2.对于多细胞而言,细胞就像一个生物体的“缩影”,细胞中的各种结构都担任着一定

,它们相互紧密联系,协调一致,使细胞成为一个有机的
,能
够正常地完成各项

【归纳整理】
1、______是生物体的结构和功能的基本单位。
______生物 如_______、_________.
2、生物
______生物 如______、________、_________。
探点一:单细胞生物和多细胞生物 一自主学习: 1.什么叫单细胞生物?什么叫多细胞生物?
2.常见的单细胞生物有哪些?
探点二:实验 观察动植物细胞的结构
二合作探究:制作并观察动植物细胞
目的要求::见课本
材料用具:显微镜、

、清水、消毒牙签、镊子、滴管、纱布、
吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱
方法步骤:
(一)制作临时玻片标本的一般步骤。此过程分两组进行,都可概括为以下 12 字诀,结合课
染色 染色时只有细胞中的________能被染上颜色。
细胞壁 具有保护和支持细胞的作用。
细胞膜 (在显微镜下看不清楚)具有保护和控制物质进出细胞的作
用。
细胞核
含有遗传物质。
3、植物细胞 细胞质
液泡
内含细胞液。
(叶绿体) 光合作用的场所。
线粒体 呼吸作用的场所。
细胞膜
细胞核
4、动物细胞 细胞质
线粒体
5、动物细胞比植物细胞少______、_______和________等结构。
擦片
洋葱表皮细胞
滴______
滴水
目的是_
______________。
人体口腔上皮细胞 滴______
3、临时装片的制作 取料 取人体口腔上皮细胞时,先用________漱口。
放料
方法是_______________________________
___。
盖片
目的是__________________________________。
4. 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 【重点、难点】 1.临时装片的制作。 2. 细胞的结构和功能。 【学法指导】
本节的主要内容是通过“观察动植物细胞的结构” “观察草履虫”实验,一方面进 一步熟悉显微镜的规范操作,另一方面直观地认识到细胞是生物结构的基本单位,也是生命 活动的基本单位。初步学会绘制生物学细胞结构图的方法,并能说出植物细胞和动物细胞各 部分主要结构的名称和作用。 【问题导学】
七年级上册生物导学案
———————————————————————————————— 作者: ———————————————————————————————— 日期:
第二章观察生物结构 第一节细胞的结构和功能
【学习目标】 1. 模仿制作临时装片。 2.区别动植物细胞结构的主要不同点。
3. 理解并记住细胞各部分结构的功能。
2.在载玻片 B 处滴一滴牛肉汁,用吸管划通 A、B形成连桥,用放大镜观察草履虫的运动方向。
可以发现草履虫从
端向
端运动。
说明草履虫能趋向
刺激。
3.在牛肉汁外侧放数粒食盐,用放大镜观察草履虫的运动方向。
可以发现草履虫从
端向
端运动。
说明草履虫能逃避
刺激。
结论:草履虫能对外界刺激
,能够与细胞壁紧贴在一起,不
易看清。
4.绘制植物细胞和动物细胞简图,并注明各部分名称:
探点三:实验 观察草履虫的生命活动
一、分组实验:
目的要求:通过观察草履虫对刺激的反应,认识单细胞生物的生命活动。
材料用具:草履虫培养液、

、食盐、载玻片、吸管、放大镜等。
方法步骤:
1.在洁净的载玻片左侧(A 处)滴一滴草履虫培养液,用肉眼和放大镜观察草履虫的活动。
二、合作探究
1.观察草履虫时,所用的观察工具是

2.取草履虫时,应从培养液的表层吸取,因为培养液的表层氧气丰富,草履虫大部分聚集在
表层。
探点四: 细胞是生命活动的基本单位
自主学习
阅读课本 28页最后两段,思考:
1.对于单细胞而言,一个细胞就是一个
,全部生命活动在一个细胞内完成。这说
明细胞是
的基本单位。
3.观察人口腔上皮细胞时,在载玻片中央滴加的液体是( )
A.清水 ‫ﻩ ﻩ‬B.生理盐水 ‫ﻩ‬
C.碘液 ‫ﻩﻩ‬
D.凉开水
4.吃梨时,流出的汁液来自( )
A.细胞质 ‫ﻩ‬
B.液泡 ‫ﻩ‬
‫ﻩ‬C.叶绿体 ‫ ﻩﻩ‬D.细胞核
5.制作洋葱表皮细胞临时装片的正确顺序是:
A.擦拭载玻片和盖玻片 B.撕取薄膜 C.染色 D.盖盖玻片 E.放置材料并展平 F.滴清水
子从鳞片叶
撕取一块薄膜
三取料:用凉开水把口
。用
从口腔侧壁处轻刮几下,牙签上就附着了
一些碎屑
四放料:把撕取的薄膜放在载玻片中
央的
中,用解剖针把其中的薄膜展

四放料:把牙签放在载玻片的 滴中均匀地涂抹几下。
五盖片:用
夹起盖玻片,使它的
先接触载玻片上的
,然
后缓缓放平(注意不要在盖玻片下留下气泡)
六染色:在盖玻片的一侧滴加 使

2.通过观察,可以知道,植物细胞和动物细胞的基本结构是



。别处,植物细胞除了以上结构外,还有

等结构,
这些都是动物细胞所不具有的。
3.细胞中颜色较深、近似球形的是
;细胞膜和细胞核之间透明的黏稠物质

;洋葱表皮细胞内还有一些泡状结构叫做
;另外,植物绿叶细胞内
还有
。在普通光学显微镜下,植物细胞中的
本理解这 12个字的含义:一“擦片”二“滴水” 三“取料”四“放料”五“盖片”六“染
色”。
甲组 制作洋葱表皮细胞装片
乙组 制作人口腔上皮细胞装片
一擦片:用干净的
把载玻片和盖玻片擦拭干净。
二滴水:把载玻片放在实验台上,用滴
二滴水:把载玻片放在实验台上,用滴
管在载玻片中央滴一滴
管在载玻片中央滴一滴
三取料:把洋葱鳞片叶向外折断,用镊
,另一侧用吸水纸吸引,重复 2-3 次, 。
思考: 1.为什么在制作临时装片时,在载玻片中央滴加液体时,甲组要用清水,乙组要用生理盐水?
2.如何在盖盖玻片时尽可能地防止气泡产生?
3.在取口腔上皮细胞前,用凉开水漱口的目的是什么?
(二)观察细胞的结构:
1.观察时,我们应先用显微镜的
物镜进行观察。标本应放在通光孔的
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