高中信息技术《文件的下载》课件一
中图版高中信息技术必修1课件
2024/1/28
8
计算机硬件组成及功能
输入设备
存储器
分为内存和外存，用于存储数据 和程序。
将数据和程序输入到计算机中， 如键盘、鼠标等。
输出设备
将计算机处理后的结果输出，如 显示器、打印机等。
中央处理器（CPU）
执行算术和逻辑运算，控制计算 机各部分协调工作。
总线和接口
连接各个部件，实现数据传输和 控制信号传递。
2024/1/28
表格和图表制作
插入表格并编辑数据，使用图表工具 创建各种类型的图表。
幻灯片布局与背景设置
选择不同的布局方式，设置背景颜色 、图片或纹理。
29
动画效果和超链接设置方法
添加动画效果
设置动画选项和时间
为幻灯片中的对象添加进入、强调、退出 和路径动画。
调整动画的速度、顺序和时间延迟。
插入超链接
持图表预览和打印。
06
电子表格软件Excel应用
Chapter
2024/1/28
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Excel界面介绍及基本操作
Excel界面组成
标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作区、状态栏等。
工作簿、工作表和单元格的概念及关系
工作簿是Excel中存储数据的文件，工作表是工作簿中的一部分，用于显示和分析数据 ，单元格是工作表中的最小单位，用于存储数据。
25
函数和公式使用方法
1 2
函数的概念及分类
函数是Excel中预定义的公式，用于执行特定的 计算任务。根据功能不同，函数可分为数学函数 、统计函数、日期函数等。
公式的概念及构成
公式是由运算符和操作数构成的表达式，用于在 Excel中进行计算。公式可以包含常量、单元格 引用、函数等。
1.3数据科学与大数据 -人教中图版(2019)高中信息技术必修一课件
人教中图版(2019) 数据与计算 1.3 《数据科学与大数据 》
1.3.2大数据及其应用
➢ 大数据应用
① 生活服务
目前大数据在生活服务方面的应用较为广泛， 通过分析客户的爱好和消费行为及其趋势等，提 供更为精准的服务。
人教中图版(2019) 数据与计算 1.3 《数据科学与大数据 》
1.3.2大数据及其应用
大数据存储与管理技术
大数据分析与挖掘技术
大数据可视化与应用技术
.............
人教中图版(2019) 数据与计算 1.3 《数据科学与大数据 》
➢ 大数据技术 ① 大数据采集技术
大数据采集技术通过物联传感、社交网络等 方式获得各种类型的海量数据。
人教中图版(2019) 数据与计算 1.3 《数据科学与大数据 》
➢ 大数据应用 ④ 社区管理
大数据现在已经被广泛应用到社区管理中， 为保护居民安全和维护公众利益发挥着越来越重 要的作用。大数据的合理应用可以使我们的生活 变得更安全。
巩固提升
人教中图版(2019) 数据与计算 1.3 《数据科学与大数据 》
1.通行大数据行程卡的技术原理是什么？(上网获取）
2. 在我国很多城市共享单车成为解决短距离出行不便问题的新选择。试分析 这个典型的“互联网+”应用中 ， 大数据的采集是如何实现的 ， 又是如何存储和传 输的？
数据分析师： 数据分析师负责挖掘大量数据。寻找关系，模式，以及数据的趋势。之后，提供引人注目的报告和可 视化，以分析数据，从而做出最可行的业务决策。
统计员： 使用统计理论和方法收集，分析数据，理解定性和定量数据。
数据管理员： 数据管理员应确保所有相关用户都可以访问该数据库。他还确保它正确执行并保持安全，不受黑客攻 击。
1.4数据管理与安全-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一课件
数据管理 数据安全
思考练习
数据本身的保护
文件的MD5校验
文件的MD5校验是将整个文件当作个大文本信息， 通过其不可逆的字符串变换算法，产生唯一的MD5 信息摘要并提供给用户。用户下载完文件以后，通 过专用程序计算下载文件的MD5校验码，比对前后 的校验数据，判断下载文件是否完整。
数据管理 数据安全
2.文件存放格式
数据管理 数据安全
思考练习
问题1：如何查看及修改文件的编码格式？记事 本和word软件的文件格式有什么区别？ 问题2：“记事本”软件默认保存的是.txt文件， word软件默认保存的是.docx文件，这两种文件 有哪些区别？ 问题3：如何将word （doc、docx）文件转换成 txt文件?
讨论
思考练习
1．经常接到卖房电话、贷款电话，他们怎么知道我们的号码？ 2.威胁数据安全的因素还有哪些？如何提高数据本身的安全？ 3.当你的手机丢了，如何将损失降到最低？
数据管理 数据安全
思考练习
第一我章们数毕据业与啦信息
其实是答辩的标题地方
1.4数据管理 与安全
1.4.1数据管理
目录
1.4.2数据安全
数据管理 数据安全
思考练习
什么是数据管理？ 如何进行数据管理？ 如何有效管理数据？
数据管理 数据安全
思考练习
数据管理 是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效收集、 存储、处理和应用的过程。
数据管理 数据安全
思考练习
如何管理生活中的数据？ 如何理解书本中关于结构化、半结构化、非结构化数据？
数据管理 数据安全
思考练习
结构化数据，也称作行数据。 是由二维表结构来进行逻辑表达和实现的数据，严格地遵 据格式与长度规范，主要通过关系型数据库进行存储和管 理。
高中信息技术选修2课件-8.2.1 流媒体与流媒体技术-粤教版
流媒体技术特点
• 连续性 • 实时性 • 时序性，即数据流有严格的前后时序关系
流媒体的组件
流媒体播放软件
• Real player real networks公司 • Windows media player 微软公司 • Quick Time 苹果公司
流媒体技术应用
流媒体技术在互联网媒体传播方面起到了重要的作 用，它方便了人们在全球范围内的信息、情感交流， 其中视频点播、远程教育、视频会议、Internet直播、 网上新闻发布、网络广告等方面的应用更空前广泛。
流式传输技术
如果将文件传输看作是一次接水的过程，过去的传 输方式就像是对用户做了一个规定，必须等到一桶 水接满才能使用它，这个等待的时间自然要受到水 流量大小和桶的大小的影响。而流式传输则是，打 开水头龙，等待一小会儿，水就会源源不断地流出 来，而且可以随接随用，因此，不管水流量的大小， 也不管桶的大小，用户都可以随时用上水。从这个 意义上看，流媒体这个词是非常形象的。
mp3等文件
• 流媒体概念 • 流媒体的应用
本课小结
课后作业
• 思考题
流媒体给你日常生活学习带来哪些影响？举出 具体的应用的实例。
1、广电直播中的应用 2、航空探测中的应用 3、在电子商务的应用 4、远程医疗的应用 5、现代远程教育的应用
流媒体技术应用ຫໍສະໝຸດ 随堂练习1. 下列说法正确的是( ABC ) A. 在网络上，可以通过下载或在线的方式看电
影 B. 流媒体技术使电影在网络上一边传输一边观
看 C. 流媒体具有连续性、实时性、时序性3个特点 D. 流媒体在宽带网络中没有应用价值
流式传输技术
传统的网络传输音视频等多媒体信息的方式是完全 下载后再播放，下载常常要花数分钟甚至数小时。而 采用流媒体技术，就可实现流式传输，将声音、影像 或动画由服务器向用户计算机进行连续、不间断传送， 用户不必等到整个文件全部下载完毕，而只需经过几 秒或十几秒的启动延时即可进行观看。当声音视频等 在用户的机器上播放时，文件的剩余部分还会从服务 器上继续下载。
文件下载教案及模板(共9篇)
文件下载教案及模板（共9篇）模块二《文件的下载》教案一、教学目标1）能通过需求分析^p ，确定下载文件任务的要求2）掌握信息（包括网页、图片、文字、软件等）下载的基本方法，提高老师们在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。
二、教学重点和难点重点：几种下载方法的掌握难点：网络文件下载方案的选择和确定三、教学过程1、导入新课播放“濮存昕版奥运公益广告”问题：这则广告是存放在我的计算机里的，显然并不是我自己拍摄出来的，而是从网页上下载下来的。
那怎样将网页上对我们有用的信息保存下来呢？老师：这就是我们这节课要探讨的话题——网络文件的下载2、创设情境今天我们大家可以利用这节课，到网络上去搜集一些你想要的素材。
请大家先思考一下你想搜集哪些素材？老师在这里要提醒大家注意一下，不管是下载什么文件我们在保存的时候要注意3点：1）保存位置2）保存的文件名3）保存的文件类型。
这样便于我们以后要用的时候能够快速的找到，以及了解要想打开这个文件我们要用到什么软件（从文件类型判断）。
比如我们刚才下载的“公益广告”，它什么类型的文件，我们需要用什么软件来打开它？（“暴风影音”流媒体播放软件）3、内容讲解网页下载：“文件”菜单——“另存为”——保存图片下载：指向图片右击——“图片另存为”——保存文字下载：选中文字——“复制”——借助第三方软件（word文档或记事本等）——“粘贴”——再保存4、利用下载工具，下载软件常用的下载工具有：现在最常用的估计就是迅雷其它的下载工具很多 Flashget(网际快车) arts(网络蚂蚁) bitment(比特慧星) emule(电驴) 音乐的话就用kugoo（酷狗）教学目标：1．学会建立新文件夹。
3．掌握文件夹重命名的方法。
2．能完成一个文件的复制、粘贴、删除的操作。
4．养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯。
【教学重点与难点】理解建立文件夹的重要作用及含义，能完成一个文件的复制、粘贴、移动的操作，并养成定期对文件夹进行一、情景创设：同学们，随着科技的发展，神州系列飞船升空，人类探索太空的步伐不断加快，人类对太空的认识不断加深。
高中信息技术 网络信息的下载教案 沪教版必修1
高中信息技术网络信息的下载教案沪教版必修1一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章第三节5学时数： 45分钟二、教学设计1、教学目标：了解文件下载的一般过程，了解文件下载的方法和途径。
掌握文件下载策略的优化，能够根据需要使用不同的途径和方法完成高效率的下载。
在活动中提高学生与他人合作、交流的能力、培养他们学以致用的意识，培养学生的社会公益心和科学的人生观。
能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
2、内容分析：本课内容是高一信息技术必修教材第二章第三节中较为重要的内容，主要是培养学生从因特网上下载信息的能力和理解掌握下载信息的方法，从教材的内容安排来看，它即是对前面搜索到的信息进行获取的后继，更是后面章节（对获取的信息进行加工表达）的前提条件。
3、学情分析：教学对象为高中一年级学生，高中的学生自我探索意识强烈，不希望被动地接受知识，有较强烈的逆反心理。
同时又缺乏一定的概括归纳能力。
我在教学中针对学生的这些特点，选择符合高中学生心理的教学方法、设疑，让他们自己去分析、去探索，从而激发学生的学习积极性，使学生在探索中获取知识，增强学生的自主学习能力和综合能力。
4、设计思路：由于现在网络的普及以及各种存储设备的普遍流行，所以一部分学生有下载网络信息的经历，他们所欠缺的，缺乏的也就是对信息下载过程及方法的一个系统的完整的认知，这节课就是完善学生的这种认知，培养学生解决问题的能力，遇到问题能冷静分析找到办法。
本节课的设计思想学生先动手操作下载一首歌曲，通过学生的操作过程分析信息下载的过程，进而更准确的分析信息下载的方法和途径，将学生零散的经验整理起来，之后我们再用所学到的知识来下载视频信息，这也是先实践再理论，再用理论指导实践的过程，强化学生的理论知识，提高学生分析问题解决问题的能力，我主张的是教会学生学习方法，而非简单技能的学习。
高中信息技术 第6章文件管理课件
第6章
文件管理
6.9 外存空间的管理
• 6.9.1 外存的主要技术参 数 • 6.9.2 空闲块的管理 • 6.9.3 分配策略
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第6章
文件管理
6.9.1 外存的主要技术参数
• 外存的主要技术参数 有： • （1）容量。 （4）传输速率。 • （2）物理尺寸 （5）查询时间。 • （3）访问方法。 （6）延迟时间。
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第6章
文件管理
6.2 文件的逻辑结构
• 6.2.1 逻辑结构 • 6.2.2 存取方法
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第6章
文件管理
6.2.1 逻辑结构
• 1．有结构的文件 • 有结构的文件是指由若干个相关的记录 构成的文件，又称记录式文件。 • 2．无结构文件 • 无结构文件又称流式文件，组成流式文 件的基本信息单位是字节或字，其长度 是文件中所含字节的数目，如大量的源 程序，库函数等采用的就是流式结构。
第6章
文件管理
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第6章
文件管理
• 1．文件的分类 • 按文件的用途分类可分为以下三类。 （1） 系统文件。 （2）用户文件 （3）库文件。 • 按文件中的数据形式分类 • （1）源文件。 （2）目标文件。 （3）可 执行文件。
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第6章
文件管理பைடு நூலகம்
l按操作保护分类 • （1）只读文件。 按文件的性质分类 • （2）读写文件。 • （3）执行文件 （1）普通文件。
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第6章
文件管理
6.7 文件的共享与保护
• 1．文件的共享 • 绕弯路法:绕弯路法是MULTICS操作系统采用过 的方法。在该方法中，系统允许每个用户获得一 个“当前目录”，用户对文件的访问都是相对于 “当前目录”下的，可以通过“向上走”的方式 去访问其上级目录，一般用“*”表示一个目录的 父目录。 • 连接法 :一些系统为用户指定使用目录，用户要访 问指定目录开始的子树
我的表情我作主(文件的下载和压缩)_李家磊
我的表情我作主——文件的下载和压缩教材背景《文件的下载和压缩》选自浙教版（试用）《信息技术》第二册第七课。
主要讲解从Web 和FTP网站下载文件及学会压缩软件的简单使用和安装，本节内容在整本书中可以说起到承上启下的作用，因为它既是理论与实践的结合点，也是信息获取与信息加工的交叉点。
通过本课学习为后面网站建设中素材的搜索获取起到铺垫。
学生对文件的下载并不陌生，但对怎样使用下载工具更加快捷高效的下载了解的不多。
只知解压不知压缩，对压缩文件中压缩空间、安全保护等特性也似懂非懂，总体来说，学生在本节课中不管是理论方面还是实践操作方面都有很大的提升空间。
问题的关键是教学过程中教师如何吸引学生的注意力，提高教学的实效性。
教学重难点：重点：从Web和FTP网站进行文件下载和压缩软件的使用难点：灵活应用下载工具进行文件下载教学目标1、知识与技能学会从WEB和FTP网站下载文件，掌握压缩软件的简单使用,提高学生网上搜集、保存和整理信息的能力。
2、过程和方法通过任务的完成，学生们不仅学到本课知识，更重要的是体会到探索新知的过程和学习方法的培养，对今后的学习带来正迁移效应。
3、情感、态度和价值观在探究中激发求知欲，在任务驱动、小组探究、协作交流的过程中培养学生合作精神和质疑能力。
增强自信力及自觉运用信息技术解决实际问题的意识。
教学过程一、创设情境激趣导入今天老师为同学们上课感到非常高兴，所以特地准备了一份“礼物”要送给大家，大家想要吗？不劳而获可不是好汉，老师设计了一个“礼物攻略”游戏，只要你能闯过四关，礼物就是你的了，有没有信心？设计意图：通过礼物做牵引，设置悬念，为下载和解压缩礼物做知识铺垫，也为整堂课做了心理铺垫。
学生兴趣盎然，好奇心十足，有急于探求新知的冲动。
二、任务驱动层层攻关教师对学生按异质方式进行分组。
课件演示“礼物攻略”游戏以及要通过的关卡。
（一）、第一关：神秘的礼物闯关要求：输入网址ftp://192.168.0.2，尝试用2种以上的不同方法把“礼物.rar”文件复制到自己的电脑“D：\我的表情我作主”文件夹。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文件下载的途径
3、到FTP站点下载 优点：提供文件传输服务，尤其擅长 多个文件及大文件的下载，提供 文件上传功能，便于文件的交流。
文件下载的原理
支持匿名 直接登录
获得FTP服务器 的网址
使用FTP 浏览器访问
不支持匿名
输入合法的 用户名和密码
成功登录
下载文件
现在，我想在网上下载一首歌， 应该如何做呢？
1、可执行文件
其内容主要是一条一条可以被计算机理解和 执行的指令。 2、数据文件 可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息
几 种 常 见 的 文 件 图 标 及 扩 展 名
文件下载的途径
1、在厂商网站上下载 优点：发布的资料针对性强、更新及时。
2、到相关的专题网站下载 优点：收录的文件比较丰富，分类一般比较严谨， 多提供关键词查找等便利的检索方式。
文件名吗？
A.知道
B.不知道
3．你知道下载的文字、图片要标注出处吗？
A.知道
B.不知道
4．你会在日后的电脑使用中，有意识的将电脑中自己要
处理的文件分类管理吗？做到电脑内的文件条理清
楚，命名简洁准确。
A.会
B.不会或太麻烦不想做
5．以往你在使用电脑的过程中，出现过这样的经历：不
知道文件是什么或前几天下载的文件不知放到哪了？
下载注意事项
1、严格来严守有关版权法规 2、抵制不健康的内容，做到不阅读、不存
储、不传播。 3、防止病毒感染和黑客攻击
1. 你能说出不同网站例如专题网站、厂商网站、FTP站
点等不同站点的一个或一个以上的主要特点吗？
A.能
B.不能
2．你现在知道自己下载的文件要分类保存，并重新命名
某一天，你在上网，听到了一首你喜欢的音 乐，看到一篇你喜欢的文章、一部好看的电 影或电视剧、一张那你喜欢的图片，你会怎 么办？
文件的下载
教学目标 教学内容
1．了解文件的不同类型及其重要属性 2．根据需要选择适当的途径下载文件 3．通过批量下载和灵活运用搜索技巧
等提高文件下载效率，并理解合理 合法下载文件的重要性。
3、搜索有关上海世博会的相关文档、文章、图片、视频，保存到自 己的存储设备中，整理后发送到hello-shan115@163。
THANK YOU
A．出现过
B.没有
6．你已初步掌握在网络Байду номын сангаас获取信息（或文件）的一般步
骤吗？
A.已掌握
B.已了解未掌握 C.不知道
课后作业
1、从网上下载一个程序，比如QQ、51彩虹等并安装；
2、从网上下载一首歌曲，大小在10M左右，分别使用迅雷、快车和 360浏览器内置下载软件，并记下各个下载软件的下载耗时，比较谁 的下载速度快；
文件的定义 文件的类型 文件的下载途径及原理 文件的下载工具及类型
文件就是在我们的电脑中，以实现某种功能、或某个 软件的部分功能为目的而定义的一个单位。 电脑中的 文件可以是文档、程序、快捷方式和 设备。文件是由文件名和图标组成，一种类型的文件 具有相同的图标，文件名不能超过255个字符。
文件的类型