最新小学美术课堂教学模式讲课讲稿
美术课精选讲解稿(优秀3篇)
美术课精选讲解稿（优秀3篇）
1. 主题：水彩画的基本原理与技巧
这篇讲解稿主要介绍了水彩画的基本原理和技巧。
首先，它解释了水彩画的特点和用途。
然后，它详细描述了水彩画的材料和工具，如颜料、画笔和纸张的选择。
接下来，它阐述了水彩画的基本技巧，包括湿润和湿法绘画的区别、色彩叠加和混合，以及使用干刷和湿刷等技术。
最后，它提供了一些实用的技巧和建议，帮助读者改进自己的水彩画技巧。
2. 主题：素描技法与实践
这篇讲解稿着重介绍了素描的技法和实践。
首先，它概述了素描的定义、历史和应用领域。
然后，它探讨了素描的基本技法，如线条、阴影、透视和构图。
接下来，它介绍了一些常见的素描材料和工具，如铅笔、炭笔和素描纸。
在实践方面，它提供了一些练素描的方法和建议，包括观察实物、练速写和参考艺术作品等。
3. 主题：油画中的色彩运用与表现力
这篇讲解稿重点探讨了油画中的色彩运用和表现力。
它首先介绍了油画的特点和发展历程。
然后，它详细解释了油画颜料的类型
和特性，以及调色和色彩搭配的原则。
接下来，它讲解了油画中的色彩运用技巧，包括色彩层次、明暗对比和色彩反差等。
在表现力方面，它提供了一些技巧和方法，帮助艺术家表达情感和创造独特的视觉效果。
以上是三篇优秀的美术课精选讲解稿，涵盖了水彩画、素描和油画等不同绘画技法的基本原理和技巧。
希望这些讲解稿能够帮助学生们更好地理解和掌握美术课程中的知识和技巧。
小学美术课说课稿7篇
小学美术课说课稿7篇小学美术课说课稿7篇作为一名教职工，在上课前常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么小学美术课说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学美术课说课稿，希望大家喜欢！小学美术课说课稿篇1一、说教材（一）教材分析我说课的内容是《迷彩服》。
《迷彩服》是人教版小学美术三年级下册第六课。
它主要是通过对动物的基本认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
《迷彩服》这一课是属于3年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。
主要是让学生初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
根据美术课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。
同时让学生在观察中学会想象，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。
（二）教学目标教学本课时我制定了以下的教学目标：1、学生能够收集不同类型所需要的材料2、能通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
3、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。
（三）教学重、难点：教学重点：根据本课内容和小学中年级学生心理特点，我把如何利用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服为教学的重点。
教学难点：我把如何利用不同的制作方法为动物们穿上绚丽的迷彩服并涂上不同的颜色作为本课的教学难点。
二、说教法，学法教学本课我坚持以老师为主导，学生为主体的相互原则。
所以在课堂教学中我主要采用了“观察法”，“讨论法”，“评比表扬法”和“演示法”等教学方法。
在学法上我采用“观察”、“联想”、“设计”、“评价”、“拓展”的几个环节来完成本课。
教具学具准备：准备多媒体出示动物图画，森林里的景物。
小学美术教师讲座讲稿
小学美术教师讲座讲稿尊敬的各位同仁：大家好！我是一名小学美术教师，非常荣幸有机会与大家分享我在教学过程中的一些经验和心得。
今天的讲座我将围绕如何提高小学美术教学效果，激发学生的创造力和兴趣展开。
一、引言在当今社会，美术教育越来越受到重视。
它不仅能培养学生的审美能力，还能锻炼他们的观察力、创造力和想象力。
作为一名小学美术教师，我们的任务是发掘每个学生的潜能，为他们提供一个充满乐趣和创造力的学习环境。
二、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导他们主动探索和发现美。
2. 实践教学：鼓励学生亲自动手实践，通过绘画、手工制作等形式表达自己的思想和情感。
3. 个性化教学：关注每个学生的特点和兴趣，为他们量身定制教学计划。
4. 合作学习：组织学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
三、教学内容1. 基础技能：教授学生基本的绘画技巧、色彩知识、构图原则等。
2. 艺术欣赏：引导学生欣赏经典美术作品，提高他们的审美能力。
3. 主题创作：围绕特定主题进行创作，激发学生的想象力和创造力。
4. 传统文化：融入中国传统文化元素，让学生了解和传承本国艺术。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的表现，包括态度、参与度、合作能力等。
2. 作品评价：对学生的作品进行客观、公正的评价，表扬优点，给出改进建议。
3. 综合素质评价：考察学生的审美能力、创造力、文化素养等方面的综合素质。
五、结语美术教育对于学生的全面发展具有重要意义。
作为一名小学美术教师，我们要不断创新教学方法，关注学生个体差异，激发他们的创造力和兴趣。
让我们共同努力，为培养具有审美素养和创造力的下一代贡献力量！谢谢大家！。
小学美术说课稿范文(4篇)
小学美术说课稿范文(4篇)第一篇: 小学美术说课稿教学设计本课的教学设计强调激发学生参与学习活动的热情，营造宽松自由，热烈紧凑的教学氛围，让学生在丰富多彩的学习活动中去感受、去体验。
引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上，鼓励他们大胆想象，夸张地表现蚂蚁搬家的情景。
本课从课题到教学活动的组织形式以及学习活动的方式等都考虑德育的暗示作用，使学生在获取知识的同时，树立集体意识，培养团结、友爱、协作的精神。
全课通过观察比较——讨论指导——游戏表现——赏评启示四大教学环节实施教学。
教学的第一环节，首先用亲切、简短的师生交谈，激发学生对动物世界的探究兴趣。
接着看蚂蚁的录像，使学生对蚂蚁的形体特征有所了解，在观察的过程中让学生说一说，然后画一画，描述、记录蚂蚁的长相。
学生通过这些活动积累了对蚂蚁的一点感性认识，进而利用形象直观的CAI课件，与自己感受的"活蚂蚁"进行对比，理性、科学地认识蚂蚁的外形与结构，纠正一些错误的认识。
以小组的形式展开学习讨论，增强生生之间的互动与交流，通过师生有声有色的范画，指导学生学习蚂蚁动态的表现。
组织孩子们开展集体游戏和表演活动，行为模拟蚂蚁搬家的情景，同时引导他们大胆地想象与表现蚂蚁搬家的情景，让学生的体验有情趣，美术课堂生机勃勃。
用集体合作的方式开展美术创作活动，培养学生团结合作的精神，感受相互合作的愉悦。
赏评启示环节由教师引导学生主要从合作是否融洽，想象、表现是否大胆等方面进行自评和互评，并通过集体欣赏的方式自由交流，引发思考，从蚂蚁搬家的故事里得到启示与教育。
教学方式一、教材研究（一）课题传递的信息1、蚂蚁搬家是孩子们喜欢的一个生动有趣的故事，因此我认为，教学的过程就应该是师生一起愉快地、娓娓地述说她的过程。
2、这个故事体现了蚂蚁团结、协作的精神，寓意深刻。
因此教学环节的设置应充分考虑德育的暗示作用，教学活动的组织形式、学习活动的方式采用小组或集体合作为宜。
小学生美术教师的演讲稿
大家好！我是这所小学的一名美术教师。
今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的教育理念和教学心得。
在这里，我要向大家阐述美术教育的重要性，以及我们作为美术教师的责任和使命。
一、美术教育的重要性1. 培养学生的审美能力美术教育是培养学生审美能力的重要途径。
在美术课堂上，孩子们可以接触到各种各样的艺术形式，如绘画、雕塑、设计等，从而提高他们的审美情趣，培养他们独特的审美观。
2. 激发学生的创造力美术教育能够激发学生的创造力。
在美术创作过程中，学生可以自由发挥，不受束缚，从而激发他们的想象力和创造力。
这种创造力对于学生未来的学习和生活都具有重要的意义。
3. 培养学生的动手能力美术教育注重实践，学生在美术课堂上需要动手操作，如绘画、制作等。
这有助于培养学生的动手能力，提高他们的综合素质。
4. 塑造学生的品格美术教育能够塑造学生的品格。
在创作过程中，学生需要耐心、细心、专注，这些品质对于他们的成长具有重要意义。
二、美术教师的责任和使命1. 传承美术文化作为美术教师，我们要传承美术文化，将优秀的美术作品和艺术理念传授给学生，让他们了解我国丰富的美术历史和艺术传统。
2. 激发学生的学习兴趣我们要关注学生的兴趣和需求，激发他们对美术的热爱，让他们在美术课堂上感受到快乐和成就感。
3. 培养学生的综合素质我们要关注学生的全面发展，将美术教育与其他学科相结合，培养学生的综合素质。
4. 不断创新教学方法我们要紧跟时代步伐，不断创新教学方法，提高教学质量，使学生在美术课堂上得到更好的发展。
三、如何成为一名优秀的美术教师1. 不断提高自身素质作为一名美术教师，我们要不断提高自己的专业素养和教育教学能力，关注国内外美术教育的发展动态，不断丰富自己的知识储备。
2. 关注学生需求我们要关注学生的兴趣和需求，了解他们的个性特点，因材施教，使每个学生都能在美术课堂上得到充分的发展。
3. 营造良好的课堂氛围我们要努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习，在创作中成长。
小学美术模拟讲课模板
小学美术模拟讲课模板一、教学目标通过本节课的研究，使学生们能够：1. 了解基本的色彩理论和色彩搭配方法；2. 掌握用不同的颜色和画笔表达情感和意境；3. 发展艺术创造力和审美能力。
二、教学准备1. 彩色画笔、颜料等绘画工具；2. 色彩搭配示例图片；3. 白纸和画板。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生们回忆上一堂课研究的内容，比如颜色的基本知识和画笔的使用方法。
2. 知识讲解（10分钟）- 使用示例图片，简要介绍色彩理论和色彩搭配的基本原则，如主色、辅助色和对比色等。
- 解释不同的颜色和画笔在艺术作品中表达情感和意境的作用。
3. 示范演示（15分钟）- 在白纸上展示一个简单的风景图案或人物形象，并现场示范使用不同颜色和画笔进行填充和描绘。
- 强调学生们在创作过程中可以发挥自己的想象和创造力。
4. 分组练（20分钟）- 将学生们分成小组，每个小组选择一幅示范作品进行模仿和创作。
- 指导学生们在作画过程中运用不同的颜色和画笔表达情感和意境。
5. 展示和分享（10分钟）- 每个小组展示他们的作品，并向全班分享他们的创作感受和想法。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课研究的内容和创作经验。
- 引导学生们思考如何在日常生活中运用色彩艺术。
四、教学评估1. 观察学生们在绘画过程中的参与度和表现。
2. 收集学生们的作品，评价他们在运用色彩和画笔表达情感和意境方面的能力。
五、延伸活动1. 借助艺术展览或图书馆的资源，组织学生们进行参观和探究，进一步拓展他们的美术知识和艺术鉴赏能力。
2. 鼓励学生们在家里进行小型创作，如画画、拼贴等，以发展他们的艺术兴趣和创造力。
六、教学反思本节课通过讲解和实践相结合的方式，培养了学生们对色彩和画笔的认识，并鼓励他们运用所学知识创造艺术作品。
在未来的教学中，可以进一步引导学生们探索更多的艺术表现方式，激发他们的创造潜能。
小学美术万能说课稿11篇 小学美术课万能说课稿
小学美术万能说课稿11篇小学美术课万能说课稿小学美术万能说课稿1一、说教材：这是小学美术第一册的内容，本学期教学内容主要围绕画图展开，培养学生的动手操作能力及审美能力。
本课是教材关于画图的初步教学，为后面画图教学奠定基础，课文内容精简，在画图的过程中，可给予学生极大的发挥空间。
学生刚接触色彩画图工具，兴趣很高，在教师语言的尝试鼓励下，他们对这个知识点就会主动要学，而非被动地学习，因此在课堂只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习交流大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。
二、教学目标：知识目标：学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。
能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发兴趣，并变兴趣为动力，在不断的实践中体验成功。
三、重点难点：重点：学习用圆形观察、表现圆形物体。
难点：画出大气球的大和飞得高的感觉。
四、说教法：教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。
我采用创设情境法、启发引导法、创作表现法等教学方法。
利用创设情境法引出创作表现法,让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式（看、听、做、说），调动小学生学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望，使单调的学习内容变得丰富生动。
接下来赏识学生的作品，肯定学生的作品，让学生体验成功的乐趣。
最后把所学内容系统性地构建起来。
我在教学方法中渗透了以学生发展为本的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。
五、说学法：我这节课教给学生的学法是接受任务——思考讨论——合作操练。
授人鱼，不如授人以鱼，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。
首先，我创造一种美好的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会掌握知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学和动手能力的目的。
小学美术课讲义稿
小学美术课讲义稿目标- 培养学生对美术的兴趣和热爱- 提高学生的艺术创造力和审美能力- 了解和掌握基本美术知识和技巧- 培养学生的观察力和表达能力课程大纲第一课：色彩搭配- 介绍基本色彩知识：红、黄、蓝- 同一颜色的搭配和不同颜色的搭配- 色彩运用于日常生活和艺术创作中第二课：线条表现- 了解线条的基本类型：直线、曲线、斜线等- 线条的用途和表现力，如描绘物体形状、表达情感等- 实践练：绘制线条的基本练第三课：画布上的世界- 简单介绍绘画材料和工具的使用方法- 以画布为背景，绘制自然风景或日常场景- 引导学生观察和表达自己对世界的感受第四课：造型与构图- 介绍基本造型元素：点、线、面等- 创造有趣的构图和布局- 观察现实对象进行实践练第五课：色彩的表现力- 进一步了解色彩的表现力和情感传递- 使用调色盘，混合颜色实践- 集中训练色彩的运用和创造性思维第六课：素描的基础- 研究素描的基本技巧：线条、阴影、明暗等- 绘制简单物体的素描实践- 发展学生观察力和细致表达能力评估方式- 课堂小练：每节课后的简单练，检验学生的基本掌握情况- 作品集展示：学生进行绘画作品的集中展示和分享- 课堂参与度：学生积极参与课堂活动和讨论的表现授课方法- 多媒体介绍：使用投影仪和幻灯片展示相关图片，激发学生的研究兴趣- 视频演示：引用优秀美术家或作品的视频演示，展示艺术的魅力和创造力- 实践练：每节课都设置实践练环节，提供机会让学生动手实践注意事项- 给予学生充足的创作空间，鼓励表达个性和想象力- 关注学生个体差异，灵活调整教学方法和内容- 尊重每个学生的作品，鼓励积极展示与分享以上为小学美术课的讲义稿，希望能够帮助您设计一堂富有趣味和启发性的美术课程。
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小学美术课堂教学模式新探
作为一名美术教师，上好美术课将由为重要，本人在美术教学中改变传统美术课教学中“一幅画一节课”的单调教学模式，课堂教学新模式总结为六个环节，具体为：“观察欣赏激趣、交流解决重难点、讲解示范点拨、实践创新完成目标、展示评价相互提高、拓展延伸促进发展。
”实践证明运用这六环节进行教学，在小学美术课堂教学中是比较理想的模式。
采用这种教学模式不仅能培养学生的记忆力，还能培养学生的实践能力和创新精神，发展学生的思维，同时也提高了学生学习美术的兴趣和教学效率。
一.观察欣赏激趣
美术教学不可能堂堂都是多媒体创设情景进行导课，在上课开始我常根据所学课型的特点，用2--3分钟引导学生审美技巧，唤起创造美的欲望。
教师指导学生观察，让学生从整幅中找感觉，找画了些什么，表达什么意思等。
引导学生观察，构图的方法、笔墨的技巧等。
通过这一步步地观察，学生们接受了美的熏陶，体会到画的笔墨情趣，也从中找到了一些作画的步骤、构图的方法、笔墨的技巧等。
在强烈兴趣的趋使下学生们创造美的欲望油然而生。
他们感到画这样的画并不难，自己完全可以也去试试，从而激发学生的表现欲望和学习兴趣。
二.交流解决重难点。
学生在观察、欣赏完图片之后，会有自己的感受。
这个时候老师可以给学生一定的活动空间，用1--8分钟时间引导学生学习新知，掌握正确的创造美的方法和技巧，教材中的重点部分教师一定要精讲。
采取纵横交流的方式让学生进行自由说，可以小组交流、也可以师生交流。
我们教师要巧妙的引导学生，让他们说一说自己在生活中见到的、看到的、从而让学生在说的过程中解决教学的重难点。
例：在教学人教版教材美术第六册《吃虫草》时，我利用引导、启发的教学方法充分让学生说一说，自己观察到不同的吃虫草？它们是什么样子？怎样吃虫子？这样学生在老师的提示和引导下，学生们跳着、喊着、抢着回答问题，没有抢答上的学生则抗议：“我还没有回答呢！”然后我再利用学生好动、爱做游戏的特点让学生找到自己的好伙伴，把自己观察到的、从其它渠道看到的景象和景物的特点说给好伙伴听，于是学生彼此也就有了绘画的内容。
学生有了内容之后我
在简单的进行引导：“如果让你想表现自己心目中的吃虫草，该怎样做？”再让学生通过一边说一边动手画一画，看一看什么样的线条适合表现雨。
这样学生不但在自己说的过程中学会、掌握了自己要表达的内容，同时通过交流也让学生明确了只要认真观察大自然中的奇妙，就有丰富的题材进行表现。
这样不仅解决了本课教学的重难点而且使学生的发散思维得到扩展，还提高了他们合作、探究的意识。
三.讲解示范点拨。
用1--4分钟时间，教师根据学生观察的情况，再进行一步步的示范讲解。
示范和讲解可同时进行。
例如在本课的风景画示范讲解时，教者从构图开始，逐步示范讲解，让学生看得明白，学得真实，能较快地掌握技法。
同时学习的积极性得以持久，能有充分的信心完成创造美的活动。
与此同时，请几个有代表性的同学讲讲自己的发现，或让学生讲讲自已的构思，让他们充分显示一下自己的创造才能。
四.实践创新完成目标。
此环节就是让学生根据所学知识去创新实践，根据学生的作品效果来检验课堂教学效果。
同时这一环节最能体现出“当堂训练、当堂完成”的洋思教学理念。
实践创新是学生主体性实践和认识活动展示的一个环节，是学生对所学知识的巩固和深化的环节，更是检验课堂教学目标完成效果的一个环节。
因此在学生实践创新中，教师在指导时一方面要让每个学生的能力进一步提高，另一方面又要顾及层次不同学生的表现状况，有针对性的辅导，使学生对自己能力的提高获取自信心。
充分发挥的自己的想法，能够积极运用自己喜欢的材料和喜欢的方法进行表现，完成教学目标。
五.展示评价相互提高。
用15--20分钟，让学生体会美的真谛，进行创造美的实践，全面提高每个学生的能力。
用学生经过前三个步骤结构的学习，已经初步掌握了表现画的技巧和方法，已经跃跃欲试，想要用自己从观察、学习中发现的方法去实践。
这时可布置学生作业让学生去完成。
在学生练习的同时，教师进行巡回辅导，重点帮助学生加深对美的理解，目的在于全面提高每个学生创造美的能力
六.拓展延伸促进发展。
在本课结束前用1--5分钟展评学生的作业，总结本课所学，鼓励学生在创造美的活动中继续探索，鼓励学生到生活中去认识美，创造美。
这个过程时间虽短，但是教师画龙点睛式的小结，可使学生对本课时所学知识系统化。
我们可以根据学生的年龄特点和知识面的特点适当设计一些拓展题目，让学生根据自己的喜好选择性的进行表现，这样就拓展学生的知识，让学生在课外得到发展。
例如在教学完《剪剪撕撕画画贴贴》之后，我让学生课下利用旧挂历纸上的动、植物和人的形象进行剪、拼、贴完成一幅作品。
学生听完要求之后兴趣特浓，第二天，学生就每人带来了一份以人物、动植物和太空为主体的精美作品。
这样的拓展延伸既巩固了课内所学的知识又发展了学生的创新意识。
通过以上课堂教学实践，学生学习兴趣提高了，学生能积极的进行合作探究发表自己的想法，能认真听取老师和同学们的意见和建议，积极的完成、完善自己的作品。
在学生学习兴趣提高的同时学生的审美能力、观察能力、评价能力和表达能力都得到了提高。