“珍爱友谊,反对早恋”专项团体心理辅导活动设计方案
防早恋安全教育活动方案
防早恋安全教育活动方案一、活动目的早恋是青少年成长过程中常见的问题，可能造成身心健康问题，并且对学习和人际关系都有影响。
因此，需要开展针对青少年的防早恋安全教育活动，帮助他们正确认识感情和性，提高自我保护意识，规避不良影响，促进青少年健康成长。
二、活动对象本次防早恋安全教育活动主要面向中学生，特别是初中生和高中生。
三、活动内容1. 知识普及：通过讲座、视频、漫画等形式，向青少年传授与性健康相关的知识，如性生理、性传播疾病、怀孕与避孕等。
2. 观念培养：组织心理专家和教育专家开展主题讲座，引导学生树立正确的情感观念和性观念，培养尊重他人、自我保护的观念。
3. 情感宣泄：设置情感交流的平台，让学生有机会表达自己的情感需求，减少不良情感的堆积和爆发。
4. 安全防范：介绍常见的情感陷阱和风险，教授学生如何防范不良情感，保护自己。
5. 家校合作：组织家长和老师参与，共同促进学生的健康成长，建立起合作共进的教育氛围。
四、活动流程1. 申报和准备阶段（1）确定活动主题、目标和内容，编制活动方案。
（2）组建活动筹备组，确定各项工作任务分工。
（3）与学校和媒体沟通，争取支持和宣传。
（4）准备活动物资、器材和场地。
2. 活动开展阶段（1）开展知识普及活动，如借助课堂、宣传栏等形式传递相关信息。
（2）组织情感交流活动，包括心理咨询、心理测试、小组讨论等形式。
（3）举办主题讲座，邀请专家学者为学生和家长讲解相关知识和经验。
（4）开展情感课程，引导学生理性对待自己的情感需求，学会承受情感压力。
（5）开展家校合作活动，组织座谈会、家长培训等，加强家校沟通和合作。
3. 活动总结和评估阶段（1）对活动进行总结和评估，了解活动效果和不足，为下一步工作做准备。
（2）整理活动资料，为日后的宣传和培训提供参考。
（3）筹备下一步活动的方案，继续深入开展相关工作。
五、活动保障1. 组织保障：组建活动筹备组，负责方案制定、宣传推广和活动开展。
友谊为主题的团体辅导教案
“友谊”为主题的团体辅导教案一、辅导主题：中学生青春期异性友谊正确发展二、辅导目标1、通过特定形式开展一次团体心理辅导活动，让男女中学生了解友谊和早恋的区别。
2、重点探讨男女中学生应如何正确交往。
三、辅导前准备1、课前组织学生排演心理剧，其中演早恋内容的心理剧在选择小演员时应避免选择有早恋倾向的学生，以免该生认为教师在出他(她)的丑，从而产生抵触心理；2、这次活动在本班教室进行，将桌椅安排成观看表演式，留出表演区。
四、辅导过程：友情是人世间一种非常珍贵的感情，个人因为拥有了友情而使得生活和情感变得丰富多彩，而整个社会也因为友情而使人们相互联系。
友情的范围很广，它不像亲情必须有血缘关系，陌生人可以变成朋友；不像爱情是男女之间一种砰然心动的情感，友情可以是淡然幽静的。
友情可以是男人和女人之间，老人和小孩之间，穷人和富人之间，不同种族的人之间，不同国籍的人之间……所以说，世界因为友情而变得丰富多彩。
进入青春期后，学生们与异性的友情，随着身体的发育和成熟自然开始尤显得敏感。
从发现异性美的那一天起，你们就对自己有了新的认识，甚至对自己有了新的要求，希望自己更出色、更美好。
来自异性的认可，会给你们增强信心，会减缓你们学习的压力和青春期发育带来的心理不适。
你们在交往中了解对方、发展自己、培养友谊、享受着青春带给你们的快乐。
然而，由于涉世不深，你们中的一些人又会对这个新的领地，感到陌生和困惑。
资料表明，在社会风气十分开放的美国，也有相当一部分中学生把异性交往当作一个难题。
我国的一些心理咨询专家也反映，在青少年来信来电寻求帮助的问题中，与异性交往有关的占了相当大的比例。
活动：心理剧表演及讨论1、学生演心理剧：（人物对话可自由发挥，演技好坏在其次，能反映出剧情的意思即可）。
（1）、一位爱搞恶作剧的男生小波走进教室，看到同班的小明(男)在帮助小红(女)辅导功课，他就马上跑出教室，将教室外的几位调皮的男生集中起来，然后对着教室大声喊：“快来看看这小俩口吧。
2024我们不早恋主题班会设计方案
2024我们不早恋主题班会设计方案主题：____我们不早恋目的：通过班会活动，引导学生理解早恋的危害以及正确的恋爱观念，培养他们良好的人际交往能力和自我保护意识。
一、活动前期准备1.确定班级班会负责人及小组成员，分工合作，协调好时间、场地、道具等准备工作。
2.调查了解学生对早恋的认识和态度，用于活动设计的参考。
3.准备各种相关资料、PPT、图片和视频等，用于活动展示和讲解。
4.准备一些小礼品和奖励，以便鼓励学生积极参与互动环节。
二、班会主持及分工1.主持人：负责活动的开场、引导学生进入主题、进行内容的串联，扩展讨论，推动活动进程。
2.讲解员：对早恋的危害、正确的恋爱观念等进行讲解说明，引导学生进行思考。
3.互动组：准备一些小游戏和互动环节，增加活动的趣味性和参与度。
三、活动具体内容1.开场：主持人进行开场白，引入主题，并让学生回想自己的中学生活，询问他们对早恋的看法和认识度。
2.认识早恋：a.通过PPT和视频资料，讲解早恋的定义、常见表现及其对学生身心健康的危害，包括学业受损、情感跳跃、人际关系破裂等。
b.列举真实案例，让学生加深对早恋危害的认识。
3.正确的恋爱观念：a.通过PPT和图片，讲解良好的恋爱观念，包括尊重、真实、合理、平等、自主等。
b.引导学生正确认识恋爱和爱情，分辨出真爱和早恋之间的区别。
c.分享校友成功的爱情故事，鼓励学生培养正确的恋爱观。
4.人际交往能力：a.通过小组互动活动，让学生在游戏中锻炼沟通、合作和团队意识，培养良好的人际交往能力。
b.根据学生的自愿，组织情感分享环节，让他们有机会倾诉自己的困惑和压力，并得到同学和班主任的关怀和支持。
5.自我保护意识：a.讲解早恋可能带来的风险和危害，警示学生要保护好自己。
b.提供学生心理咨询宣传资料和学校相关资源，让学生明白在面对压力时应寻求帮助。
6.总结与展望：主持人对班会活动进行总结，并展望未来的班会活动内容和主题。
鼓励学生将班会所讲的内容带到日常生活中，并对积极参与活动的学生进行嘉奖和激励。
中学生早恋心理辅导活动方案
中学生早恋心理辅导活动方案引言：中学生早恋问题一直备受关注，因其年龄、经验和认知能力的限制，他们在面对来自同龄人的情感需求时常常会出现困惑和压力。
为了帮助中学生正确面对早恋问题并提供必要的心理支持，开展一系列以心理辅导为主题的活动是非常重要的。
一、加强心理教育心理教育是预防和解决青少年情感问题的基础工作。
通过跟踪最新研究成果和根据实际需要，我们可以制定相关课程，增加心理知识普及。
此外，在课堂上增加互动环节，例如小组讨论、角色扮演等方式来激发学生思考和表达意见。
同时倡导“性别平等教育”以避免刻板印象对学生产生不良影响。
二、建立专业辅导团队建立专业化的辅导团队是有效开展中学生早恋心理辅导活动的关键。
这个团队应由经过培训合格且富有经验的心理咨询师、辅导员和专业志愿者组成。
团队成员应具有良好的沟通和倾听技巧，能够理解学生需求并给予适当的建议和指导。
他们还应该秉持保密原则，以确保学生在心理辅导过程中的隐私安全。
三、开展主题讲座与研讨会为了提供更广泛的知识平台和交流机会，我们可以开展针对性强、内容丰富的主题讲座与研讨会。
邀请专家学者进行心理学方面的演讲，并结合实际案例分享早恋问题背后可能存在的心理因素及应对策略。
此外，也鼓励学生参与交流互动，分享各自的经历和想法。
四、设置小组辅导活动小组辅导活动是培养中学生社交能力和增强情感认知的重要方式之一。
我们可以将学生分成小组，在每个小组内由一名经验丰富的辅导员担任引领者，通过定期集体聚会、分享经验等方式引导他们深入探讨早恋问题。
这样的小组辅导活动有助于孩子们互相支持和鼓励，形成积极的社交网络。
五、开展心理剧演出心理剧是一种非常直观且接地气的表演形式，对于中学生来说更容易产生共鸣。
我们可以邀请专业团队或教师学生合作创作心理剧，并以趣味性质展现早恋问题背后的心理冲突和解决方法。
在演出之后，可以组织学生就剧情进行讨论，引导他们深入思考早恋问题并增强自我认知能力。
六、探索家长参与辅导活动家长是孩子成长道路上重要的陪伴者和指导者。
远离早恋,拒绝早恋主题班会教案
远离早恋，拒绝早恋主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到早恋对学习和身心健康的不良影响。
2. 培养学生正确的恋爱观念，自觉抵制早恋现象。
3. 提高学生自我控制能力和人际交往能力，促进班级和谐。
二、教学内容：1. 早恋的定义与特点2. 早恋的危害3. 正确的恋爱观念4. 抵制早恋的方法5. 自我控制与人际交往三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的早恋案例，引发学生对早恋的思考。
2. 讲解早恋的定义与特点：让学生明白早恋是什么，以及早恋的一些特点。
3. 分析早恋的危害：从学习、身心健康、家庭等方面，详细阐述早恋的危害。
4. 讲述正确的恋爱观念：引导学生树立正确的恋爱观念，自觉抵制不良诱惑。
5. 教授抵制早恋的方法：培养学生自我控制能力，学会与人交往，避免早恋的发生。
6. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中践行正确的恋爱观念，抵制早恋。
四、教学评价：1. 学生对早恋的认识程度。
2. 学生对正确恋爱观念的认同度。
3. 学生自我控制能力和人际交往能力的提高。
五、教学资源：1. 早恋案例资料。
2. 相关书籍和文章。
3. 视频或图片资料。
六、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生从自身出发，反思自己的行为，树立正确的恋爱观念。
2. 结合学生的实际情况，举例说明早恋的危害，使学生产生共鸣。
4. 教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在恋爱方面的问题。
六、教学活动设计：1. 情景剧表演：学生分组，每组编排一个关于早恋的情景剧，通过表演形式展示早恋的现象和危害。
2. 主题演讲：邀请学生代表进行主题演讲，分享自己对抵制早恋的看法和经验。
3. 专家讲座：邀请心理专家或学校老师进行讲座，从专业角度分析早恋的危害及应对策略。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解早恋的定义、特点、危害以及正确的恋爱观念。
2. 案例分析法：分析早恋案例，让学生从中吸取教训。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点。
校园拒绝早恋主题班会设计
校园拒绝早恋主题班会设计一、活动主题：携手成长，拒绝早恋二、设计背景：三、活动目标：1.让同学们认识到早恋的危害，自觉抵制早恋诱惑。
2.培养同学们的健康心理，促使他们专注于学业和成长。
3.增强同学们的人际沟通能力，学会尊重和理解他人。
4.引导同学们树立正确的爱情观，珍惜青春时光。
四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动对象：初中一年级学生六、活动地点：班级教室七、活动流程：1.导入：班主任简要介绍本次班会的主题和目的，引发同学们的思考。
2.观看视频：播放一部关于早恋的短视频，让同学们了解早恋现象及其危害。
a.你对早恋的看法是什么？b.早恋会给我们的生活和学习带来哪些影响？c.如何抵制早恋诱惑，专注于成长？4.小组分享：各小组选派一名代表分享讨论成果，其他同学可随时补充。
5.案例分析：班主任呈现一个真实的早恋案例，让同学们分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
6.爱情观讲座：邀请专业心理老师为同学们讲解正确的爱情观，引导同学们珍惜青春时光。
7.互动环节：开展“携手成长，拒绝早恋”签名活动，让同学们在签名墙上签名，表明自己的决心。
9.放学：有序离开教室，结束本次活动。
八、注意事项：1.提前通知同学们准备讨论话题，确保活动顺利进行。
2.视频内容需贴近学生生活，具有教育意义。
3.心理老师的讲座要注重实效，能引导同学们树立正确的爱情观。
4.签名活动要庄重有序，让同学们感受到自己的责任感。
九、活动评估：1.观察同学们在讨论、分享、讲座等环节的表现，了解他们的参与程度和认知水平。
2.收集同学们的意见和建议，不断优化活动方案。
3.关注同学们在活动后的行为变化，评估活动效果。
通过本次主题班会，我们希望能帮助同学们认识到早恋的危害，树立正确的爱情观，勇敢抵制早恋诱惑，专注于学业和成长。
让我们的校园成为一个健康、和谐的成长乐园，共创美好未来！携手成长，拒绝早恋身处青春期的我们，对异性产生好感是很自然的事情，但我们要明确，这个阶段我们的主要任务是学习，是成长。
远离早恋,拒绝早恋主题班会教案
远离早恋,拒绝早恋主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解早恋的定义，认识到早恋对青少年身心发展的负面影响。
2. 培养学生正确的恋爱观，自觉抵制早恋行为。
二、教学内容1. 早恋的定义与特点2. 早恋对青少年的危害3. 正确的恋爱观与自觉抵制早恋4. 自我防范与良好生活习惯5. 班级管理与家长配合三、教学方法1. 讨论法：组织学生就早恋问题展开讨论，分享各自的观点和经历。
2. 案例分析法：分析典型早恋案例，引导学生认识早恋的危害。
3. 讲座法：邀请专家或老师讲解早恋知识，引导学生树立正确的恋爱观。
4. 小组合作法：分组进行课题研究，培养学生合作意识。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考早恋问题，激发学生兴趣。
2. 讲解早恋的定义与特点，让学生了解早恋现象。
3. 分析早恋对青少年的危害，让学生认识到抵制早恋的重要性。
4. 引导学生树立正确的恋爱观，自觉抵制早恋。
6. 总结班级管理与家长配合的作用，促进家校共育。
五、课后作业1. 写一篇关于正确恋爱观的心得体会。
2. 制定个人防范早恋的计划，为期一个月。
3. 家长签字确认，加强家校沟通。
4. 班级定期检查落实情况，确保学生自觉抵制早恋。
六、教学评估1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式评估学生对正确恋爱观的认识和自我防范能力的提升。
3. 家长反馈和班级管理记录也将作为评估的依据之一。
七、教学资源1. 早恋相关书籍和文章。
2. 早恋案例视频或图片。
3. 正确恋爱观的宣传材料。
4. 学生作业和反馈记录。
八、教学注意事项1. 在讨论早恋问题时，要尊重学生的隐私和意见，避免给学生贴上标签。
2. 强调正确的恋爱观并不意味着排斥正常的异性交往，而是要引导学生健康发展。
3. 注意课堂氛围的营造，让学生在轻松的氛围中学习，提高课堂效果。
4. 与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好环境。
九、教学延伸1. 组织学生参加相关的心理健康讲座或活动，提高学生心理素质。
淡化早恋的班集体活动方案
淡化早恋的班集体活动方案一、活动主题。
“友情岁月：超越早恋的纯真情谊”二、活动目的。
通过一系列有趣、富有意义的集体活动，引导同学们正确对待男女生之间的关系，淡化早恋观念，增强班级凝聚力和健康积极的同学情谊。
三、活动主体：全班同学。
四、活动时间与地点。
[具体时间]，教室及学校操场。
五、活动内容与流程。
1. 活动开场：“爱情与友情大辩论”（30分钟）将同学们分成两组，一组为“爱情队”，一组为“友情队”。
主持人提出一些关于爱情和友情区别的话题，例如“你更愿意和异性分享秘密还是和同性？”“在困难时刻，异性朋友和恋人谁更靠谱？”两组同学进行辩论，在辩论过程中，让大家深刻思考爱情和友情的本质区别，引导同学们认识到友情在这个阶段的重要性和美好。
辩论结束后，主持人可以简单总结下，强调友情是现阶段同学们之间非常珍贵且健康的一种情感关系。
2. 团队合作游戏：“男女搭配，干活不累？”（40分钟）游戏名称叫“接力拼图大赛”。
把全班同学分成若干小组，每个小组人数平均，且保证每个小组男女生都有。
主持人给每个小组发放一幅被打散成很多块的拼图，小组成员需要接力把拼图完成。
在接力过程中，规定每个同学每次只能拼一块拼图，下一个同学要等前一个同学回到起始位置才能出发。
这个游戏一方面考验小组的团队合作能力，另一方面让男女生在合作中感受到彼此之间作为伙伴共同努力的乐趣，淡化性别带来的特殊情感，更多地关注团队胜利的喜悦。
游戏结束后，给获胜小组颁发小奖品（可以是小零食之类的）。
3. 回忆友情之旅：“那些年我们一起度过的日子”（30分钟）在教室的墙上或者黑板上，张贴很多同学们从入学到现在的照片，照片内容包括班级活动、课堂瞬间、课间打闹等等。
让同学们自由观看照片，然后邀请几位同学上台分享照片背后的故事。
这些故事重点是关于同学之间的友情，比如谁在自己忘带文具的时候伸出了援手，或者大家一起为某个比赛努力训练的过程。
通过回忆这些美好的友情时刻，让同学们珍惜身边的朋友，强化友情在大家心中的地位，而不是急于去追求恋爱关系。
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“珍爱友谊，反对早恋”专项团体心理辅导活动设计方案
四川省中江县职业中专学校团体心理辅导活动
“真爱需要等待——为青春负责”
设
计
方
案
心理健康中心彭琼
2012年12月
真爱需要等待-------为青春负责
一. 活动背景：
团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进良好的适应与发展的助人过程。
二. 活动目的：
针对目前青少年早恋现象日趋严重的现状，通过一系列团体心理辅导活动，让同学们认识到什么是真正的爱情，怎样正确对待爱情，如何耐心的等待爱情等系列情感问题，最终说服参与者能坚定决心，直到18周岁以后才开始恋爱。
三. 活动主题：
真爱需要等待——为青春负责
四. 活动口号：
等待具有价值，真爱需要积淀
五. 活动时间及地点：
活动时间：2012年12月1日至2013年1月18日
活动地点：各班教室
六. 参与对象：
全体同学
七. 活动流程：
1. 活动前期准备阶段
（1）方案设计
心理健康中心负责设计适当的活动方案。
（2）资料准备
A、《长大未成年》的剪辑。
B、《毛毛虫变蝴蝶的故事》文案。
- 2 -
四川省中江县职业中专学校
- 3 -
C 、PPT 课件的准备。
D 、活动详案的准备。
（3）场地布置
各班班主任及班委干部负责本班教室的场地布置。
2.活动开展阶段（一个半小时左右）
课件幻灯片
教师指导语
心灵按摩
对学生的要求：安静，闭上眼睛认真体会。
（指定学生朗读）毛毛虫变蝴蝶的故事 月光下，蝴蝶妈妈生下了蝴蝶宝宝，蝴蝶宝宝和妈妈长得一点也不像，是一粒粒小小的卵，静静的躺在树叶上。
早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫，毛毛虫每天都吃很多新鲜的树叶。
慢慢的毛毛虫长大了，它找到了一棵又高又壮的树，在树上为自己造房子，它吐出一根一根的细丝，给自己造了一座既结实又温暖的小房子，然后毛毛虫钻进小房子里面，美美的睡着了。
一天、两天过去了，毛毛虫醒来了，走出小房子，突然发现自己长出了一对漂亮的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。
问：毛毛虫的故事，认真体会后有什么感觉？一名同学回答。
这是一个真实的两只毛毛虫的故事，是两位中学生，想变成蝴蝶，在他们变成蝴蝶的过程中发生了什么？
真爱需要等待-------为青春负责
- 4 -
高翔是个热心的男生，小青遇到困难时，经常会想到请他帮助……
高翔和小青两人相处久了，就变成了
好朋友，从高翔看小青的眼神，你们看出了什么？（学生交流分享） 高翔现在看见小青就很紧张，心跳，脸红，又想见到她，连上课也要时不时地看见眼，高翔怎么了？（学生回答）
高翔的这种情况正常吗？我们同学中有没有出现过类似的情况呢？（学生回答）
故事中的主人翁又是怎样想的呢？我们来看看。
你认为高翔应该怎样对待这份情感？A 、向小青表白B 、向信任的人倾诉C 、把感情珍藏在心底里
老师统计ABC 的人数，并请同学说说自己的观点。
老师出示准备好的卡片。
成长、快乐
一个月后，小青收到一封奇怪的信……
这封信有什么奇怪的呢？
四川省中江县职业中专学校
- 5 -
信上可能写了什么？你觉得小青收到信以后，心情会是怎样的？
小青有没有能力去接受这样一份感情
呢？
小青收到信后应该怎样处理呢？你能帮她做个选择吗？A 、向自己信任的人请求帮助；
B 、婉转地拒绝他，仍然做好朋友；
C 、答应他，并与他交往。
分别找选ABC 的同学谈谈看法？老师
出示准备好的卡片。
成长、快乐
过了几天，小青约高翔谈话了。
后来高翔显得很沮丧……
你认为：小青可能会和他说什么？
为什么沮丧呢？如果小青拒绝高翔，
你有什么建议，怎样拒绝，该怎样说呢？学生回答
被小青拒绝了，高翔会怎样做呢？A 、寻找机会，继续纠缠；B 、觉得没面子，反目成仇；C 、尊重对方的决定，仍然做朋友。
你认为高翔会怎样做呢？学生回答后
出示卡片：尊重
男人和女人在社会中，在家庭中应承担怎样的责任呢？学生回答。
出示卡片：责任
故事中的小青和高翔是不是也能像我们同学一样做出明智的选择呢？
真爱需要等待-------为青春负责
- 6 -
一天，两人在房间里看照片，听着美妙的音乐，高翔有了一种身体的冲动……
这种冲动是什么呢？面对冲动该怎么办呢？学生回答。
这种冲动是动物的本能反应，就像孔雀开屏一样，孔雀遇见自己喜欢的母孔雀就展示自己美丽的尾羽。
人类是有思想的，有意志的高等动物，可以用法律、道德等来进行自我控制、自我约束。
用理智战胜冲动。
出示卡片：理智
高翔会怎样做呢？
A 、关掉音乐，邀请小青出去打羽毛球，转移注意力。
B 、慢慢向小青靠近，向她提出发生两性关系的要求。
C 、尊重小青，以后避免引起自己冲动的环境。
你认为高翔会怎样做呢？学生回答后出示卡片：保护
如果高翔选择了B ，小青会怎样
面对他的要求？
A 、坚定地拒绝，并转身离开。
B 、跟他讲道理，打消他的念头。
C 、为了表示真的喜欢他，答应他的要求。
学生回答，小青该怎样面对他的要
求？
假如故事中的主人翁小青有你们这样的好朋友，该多好呀！这样，可以帮助她，遗憾的是，她没有这些帮助，
所以……
小青怀孕了！在万般无奈下，她选择了堕胎。
但已经对自己的身心造成了无法弥补的伤害。
对于一个未成女孩来说，怀孕，流产会对她有什么影响呢？（学生回答）
故事中的主人翁又会有什么样的遭遇呢?她的身心又会受到怎样的伤害呢？
视频资料
看了以后，有什么要说的吗？
四川省中江县职业中专学校
- 7 -
小青重新回到学校，高翔转学了，他们再也没有联系……小青听朋友说，曾经活泼开朗的高翔，后来变得很沉默……
两只毛毛虫的故事到这里就结束了，当初，两只毛毛虫渴望变成蝴蝶，都
渴望得到幸福，为什么他们这么美好的愿望，最后却没有得到自己想要的幸福呢？学生回答 毛毛虫变成蝴蝶的时候，它就要经过一段漫长的等待，
然后它才能变成蝴蝶；如果它过早地破茧成蝶，等待它的
可能不是美丽的春天……花开得早，谢得也早！
总结：学生齐读，为什么毛毛虫要等待那么长时间呢？它要变成蝴蝶，要漂亮，要每个人都夸它，它可以和喜欢的花朵一真呆在一起。
出示卡片：真爱，再出示等待。
再出示活动主题：真爱需要等待。
请同学们想象一下，20年后，自己将过着怎样幸福、充实的生活呢？
请以“等待”为主题，用20年后你的口吻给现在的自己写一封信。
你将会对自己说些什么呢？
二十年后的我，渐渐懂得了爱——爱自己、爱他人、爱这个世界，嗨！感谢你二十年前的努力、智慧及负责任的态度。
才让我们更精彩！
拓展训练：学生以“等待”为主题给20年后的自己写一封信。
真爱需要等待-------为青春负责
- 8 -
3、活动板书设计：
真爱
学习 责任
等待 快乐 成长
尊重 保护
理智
A
B
C。