(统编版)部编版语文三年级下册第一单元古诗三首作业设计
【部编版】三年级语文下册第1课《古诗三首》教学设计
《古诗三首》教学设计教材解析：《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。
前两句描写了春天美丽的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。
《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。
诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。
《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新鲜感受。
全诗明快自然，极富有生活韵味。
古诗教学，吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。
让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。
调动多种感官体验，充分感受诗的韵味，理解诗意。
课前准备：教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、欣赏图片，激情导入1.出示图片：春回大地，万物复苏，看到这美丽的景色，你的头脑里跳出了哪些描写春天的词语？我们一起来说一说吧！2.你们又想起了哪些古诗呢？预设：《春晓》《咏柳》。
3.春天在我们的眼中是美丽的，今天我们学习的《古诗三首》中的前两首古诗，就是描写春天的，我们一起看一看在诗人的眼中春天是怎样的。
4.教师板书课题，学生齐读课题。
设计意图：以色彩明丽的图画刺激学生的视觉，调动积极性，在头脑中搜索“春天”，激起探究古诗内容的欲望。
二、解读诗题，了解作者1.质疑：第一首诗，是描写春天的诗，但是，从题目怎么也看不出与春天有关。
“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。
诗人以“绝句”为题，是因为事先没有想好题目，就用这种诗的体裁名称作了诗题。
2.了解作者。
学生汇报搜集到的资料。
老师做适当的补充。
杜甫，字子美，汉族，自号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
统编版语文三年级下册1《古诗三首》第2课时(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《古诗三首》第2课时，使学生能够理解古诗的含义，感受古诗的韵律美，提高学生的朗读能力；培养学生欣赏古诗的能力，增强学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、分组讨论、自主探究等教学方式，使学生掌握古诗的基本阅读方法，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度价值观：通过学习古诗，激发学生对古典文化的兴趣，培养学生热爱祖国的情感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 古诗《村居》的学习：讲解诗句含义，分析诗歌手法，体会诗人情感。
2. 古诗《咏柳》的学习：讲解诗句含义，分析诗歌手法，体会诗人情感。
3. 古诗《春日》的学习：讲解诗句含义，分析诗歌手法，体会诗人情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解古诗的含义，感受古诗的韵律美，提高学生的朗读能力；培养学生欣赏古诗的能力，增强学生的文学素养。
2. 教学难点：古诗中的生僻词汇、句式结构及诗歌手法的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、古诗教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片、音乐等创设情境，引导学生回顾上一课时所学古诗，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：讲解《村居》、《咏柳》、《春日》三首古诗的含义、手法、情感，引导学生朗读、感悟、讨论。
3. 巩固练习：设计针对性的练习题，检测学生对古诗的理解程度，提高学生的应用能力。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调古诗学习的重点，激发学生对古典文化的兴趣。
六、板书设计1. 《古诗三首》第2课时2. 内容：- 《村居》：诗句含义、手法、情感- 《咏柳》：诗句含义、手法、情感- 《春日》：诗句含义、手法、情感七、作业设计1. 朗读并背诵《古诗三首》。
2. 按照所学古诗的格式，尝试创作一首以春天为主题的五言绝句。
3. 结合自己的生活体验，写一篇关于春天的小作文。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂讲解、讨论、练习，学生对古诗的理解程度是否提高，朗读能力是否有所提升。
部编版三年级语文下册教案 第1课 古诗三首
第一单元可爱的生灵本单元以“可爱的生灵”为主题,编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文,多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
教学中要引导学生试着一边读一边想象画面,体会优美生动的语句、积累课文中优美生动的语句,感受自然万物的美好。
本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。
二年级下册学习过“读句子,想象画面”,三年级上册有过“一边读一边预测,顺着故事情节去猜想”,都为本单元读文章想象画面的训练奠定了基础。
本单元的第二个语文要素是“体会优美生动的语句”,是对三年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的提升,本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。
教学时,要注重引导学生体会优美生动的语句,想象画面,感受事物的美好。
本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”,引导学生借助记录卡写一种植物。
《荷花》安排了仿写一种植物,为写清楚植物的样子、颜色等做热身,降低了习作难度。
分类 内容课时 教学要点 课文古诗三首2 1.认识41个生字,读准4个多音字,会写36个生字,会写29个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵古诗和指定的课文段落。
默写《绝句》。
3.能试着一边读一边想象画面。
4.能积累“剪刀似的尾巴”等词语。
体会优美生动的语句并摘抄。
5.能仿照课文中的片段,写一种自己喜欢的植物。
燕子2 荷花2 昆虫备忘录 1 口语交际 春游去哪儿玩 1 1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
2.在讨论交流时,能耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。
习作 我的植物朋友 21.观察一种植物,做简单的记录卡。
2.能借助记录卡,写清楚植物的样子、颜色等,并写出自己的感受。
语文园地 交流平台 2 1.能体会语句的优美生动。
识字加油站2.能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等生字。
识记“救援、投掷”等词语。
3.能辨析近义词。
部编版三年级下册《古诗三首》教案及作业
备课素材【写作背景】《元日》这首诗就是王安石任宰相后不久写的，那时他正在大刀阔斧地进行改革，推行新政。
他觉得自己推行的新政能改变当时积贫积弱的现象，使底层劳动人民能过上幸福的生活，实现千门万户瞳瞳日情景。
所以这首诗并不是单纯地记录宋代的春节民俗，而是表达了他除旧革新的政治理想。
《清明》诗是杜牧做刺使前的早期作品。
唐代安史之乱，使北方经济受到严重破坏。
出现了“荒草千里”、“万室空虚”的萧条荒凉景象。
直到晚唐，长期得不到恢复。
杜牧《清明》诗中的“路上行人欲断魂”，并非由于天阴下雨，正是反映了北方农村这种耕稼缺人的荒芜现象。
同一个时期，杜牧在《并州道中》五律诗：行役我方倦，苦吟谁复闻? 极目无人迹，回头送雁群。
《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者是王维。
15岁那年，王维就离开了家乡，来到京城长安想取得功名，实现个人的理想，写此诗时王维只有17岁，恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。
【作者介绍】王安石（1021年12月18日—1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
王安石历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。
熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。
因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。
一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。
元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），赠太傅。
绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。
王安石执政之所以能敢作敢为，矢志改革，是受自己进步的哲学思想支配，他认为世界万物是由金木水火土五种元素组成，还把“新故相除”看作是自然界发展变化的规律，从而树立了“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的大无畏精神。
这些进步思想在他的文学作品中也闪烁着夺目的光彩。
他的散文以雄健刚劲著称，使他成为“唐宋八大家”之一；其诗词则遒劲清新，豪气纵横。
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首：三衢道中》分层作业
第1课古诗三首《三衢道中》分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1.看拼音，写汉字，相信你能写的正确又美观。
méi zi xiǎo xī fàn zhōu jiǎn shǎo2.辨析下面的形近字，然后组词。
晴（）减（）舔（）睛（）喊（）添（）3.你能给下面诗句中加点的词选择正确的释义吗？（1）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却．山行。
（）A.但是B.再，又（2）绿阴．不减来时路，添得黄鹂四五声。
（）A.树荫B.阴凉必做题提升类阅读古诗，完成练习。
三衢道中梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
4.《三衢道中》这首诗的作者是代诗人。
他学识渊博，勤于政事。
其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。
5.《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行人于三衢山道中的感受。
“，”点明了时间及出行方式。
“，”写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人的心情。
6.用“/”给这首诗划分朗读节奏。
三衢道中梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
7.结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象？必做题拓展类8.观察图片内容，想一想可以用什么诗句来表达？选做题（1），。
（2），。
（3），。
（4），。
、9.用画笔把《三衢道中》一诗中描写的美丽景色画下来。
自我评价今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案作业分类作业内容分层要求基础类 1.看拼音，写汉字，相信你能写的正确又美观。
méi zi xiǎo xī fàn zhōu jiǎn shǎo2.辨析下面的形近字，然后组词。
晴（晴天）减（减少）舔（舔一舔）睛（眼睛）喊（喊叫）添（增添）3.你能给下面诗句中加点的词选择正确的释义吗？（1）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却．山行。
（B ）A.但是B.再，又（2）绿阴．不减来时路，添得黄鹂四五声。
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首：惠崇春江晚景》分层作业
第1课古诗三首《惠崇春江晚景》分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1.看拼音，写汉字，相信你能写的正确又美观。
huì chóng lú yá优高2.查字典，学字词。
用音序查字法查“崇”字，应先查音序，再查音节。
“崇”字常用释义有：①高；②尊敬；重视。
在“崇山峻岭”一词中，“崇”的意思是；在“崇敬”一词中，“崇”的意思是。
3.辨析下面的形近字，然后再组词。
惠（）高（）豚（）慧（）蒿（）琢（）必做题提升类阅读古诗，完成练习。
惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
4.《惠崇春江晚景》这首诗的作者是代诗人，他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“”。
这首诗是苏轼为好友惠崇的《鸭戏图》所作的一首诗。
5.结合注释，说说下列诗句的意思。
（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（2）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
6.“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？7.春天的美丽风光让人心旷神怡。
你还积累过哪些描写春天景色的古诗？写出几句。
必做题拓展类8.“春江水暖鸭先知”是说鸭子最先感知春天的到来。
你还知道哪些动植物能向人们报告出春天的到来，被称为“报春使者”呢？9.用画笔把《惠崇春江晚景》一诗中描写的美丽景色画下来。
选做题自我评价今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案作业分类作业内容分层要求基础类1.看拼音，写汉字，相信你能写的正确又美观。
huì chóng lú yá优高2.查字典，学字词。
用音序查字法查“崇”字，应先查音序 C ，再查音节chóng。
“崇”字常用释义有：①高；②尊敬；重视。
在“崇山峻岭”一词中，“崇”的意思是①；在“崇敬”一词中，“崇”的意思是②。
3.辨析下面的形近字，然后再组词。
惠（实惠）高（高兴）豚（河豚）慧（智慧）蒿（蒌蒿）琢（琢磨）必做题提升类阅读古诗，完成练习。
部编版三年级语文下册第一单元1 古诗三首 课后作业
部编版三年级语文下册1.古诗三首一、看拼音,写词语。
1.春天来了,小河里的冰逐渐róng huà()了。
2.yuān yāng( )是中国著名的一种观赏鸟类。
3.蒌蒿满地lúyá()短,正是河豚欲上时。
4.méi zi( )黄时日日晴,xiǎo xī()泛尽却山行。
二、我能给加点的字选择正确的解释。
①后退②推辞,拒绝③再,又④表示转折1.小溪泛尽却．山行。
( )2.朋友们再三要为我饯行,因盛情难却．,我只好接受了。
( )3.我来了,他却．走了。
( )4.在困难面前,我们决不退却．。
( )三、按课文内容填空并回答问题。
1. 《绝句》写的是季的景色,从“, ”这两句诗中可以看出来。
2.《惠崇春江晚景》是为画的《》题写的诗,歌咏了的美好时光。
3.《三衢道中》这首诗描写的是诗人曾几在(季节)游三衢时写的,抒发了诗人山行时的心情。
四、我会根据诗意写诗句。
1.燕子飞来,衔着湿软的泥土忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
2.竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。
五、我能把诗句补充完整。
1.迟日江山丽, 。
2. ,春江水暖鸭先知。
3.梅子黄时日日晴, 。
六、课内阅读。
绝句【唐】杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1.杜甫是代著名诗人,被后人尊称为“”。
2.解释下面的词语。
迟日:泥融:3.本诗中“ , ”两句运用了动静结合的写法,展现了初春时节一派生机盎然的景象。
4.这首诗表达了诗人的思想感情。
第1课古诗三首一、1.融化 2.鸳鸯 3.芦芽 4.梅子小溪二、1.③ 2.② 3.④ 4.①三、1.春迟日江山丽春风花草香 2.苏轼惠崇《春江晚景》早春江景3.夏季愉悦欢快四、1.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
2.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
五、1.春风花草香 2.竹外桃花三两枝 3.小溪泛尽却山行六、1.唐诗圣 2.春日这里指泥土变湿软。
统编版部编版三年级语文下册《古诗三首》教学设计
古诗三首【教材分析】《古诗三首》中的三首古诗都描述了传统节日及风俗习惯，寄托了作者的感情。
《元日》描写了农历新年热闹、欢乐和万象更新的景象，寄托了作者革新政治的思想，充满欢快、积极向上的奋发精神;《清明》用简洁通俗的语言，描绘了一幅活灵活现的“雨中问路图”；《九月九日忆山东兄弟》写出了重阳日诗人自己在异乡的孤寂，抒发了想念家乡、思念亲人、渴望团聚的感情。
【学情分析】学生对于古代诗歌并不陌生，但客观、深入地理解诗歌内容，体会诗歌传达的感情对他们来说还是比较困难，教学时可以以此为指导重点。
【教学目标】1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“旧、符”等12个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《清明》。
3.能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。
4.学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。
【教学重点】1.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。
2.能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。
【教学难点】学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。
【课时安排】3课时第一课时课时目标1，学习《元日》，认识“屠，苏”两个字，会写“旧、符”两个字。
2，借助注释理解重点词的含义，在理解诗词大意的基础上背诵并默写《元日》。
重点难点理解诗句意思，背诵古诗。
【教学过程】一、趣意导入解诗题二、1，看图片，猜节日。
出示图片，学生猜诗句。
我们中华民族有许多重要的节日，同学们观察图片，猜猜他们是哪些节日。
（依次出示春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节的图片，生猜）2,聊节日，谈习俗。
师：我们在过这些传统节日的时候，都会做什么呢？生答。
3,揭诗题，解题意。
很多诗人都曾在这些传统节日里留有美好诗篇，今天，我们就来学习一篇描写春节的古诗。
师板书“元日”，一起读诗题。
借助注释解析“元日——指农历正月初一”.设计意图：本课采用“图片导入法”，让学生依次猜一猜有关节日的图片，再揭示诗题，易于激发学生的学习兴趣。
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1古诗三首一、选择汉字正确的读音，打“√”。
ā
n （）
ì（）
yuàn（）ùn（）
óng（）ún（）
óng（）í（）
二、巧填同音字。
xī流饭
yàn 鲜子
lú山苇
三、照样子先组词，再换偏旁并组词。
例：
四、解释带点的词语。
1.迟日
．．江山丽。
_____________
2.泥融
．．飞燕子。
_____________
3.正是河豚欲．上时。
_________
4.小溪泛尽却．山行。
________
五、根据意思写诗句。
1.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
_______________________________
________________________________
大喊
增减
喊
减
___
梅
___
融
___
芽
___
泛
2.山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添
了些幽趣。
_______________________________
________________________________
六、默写《绝句》一诗。
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
七、请你判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.这三首古诗的作者都是唐代人。
（）
2.《惠崇春江晚景》写的是晚春的景色。
（）
3.“小溪泛尽却山行”中的“尽”和“白日依山尽”中的“尽”意思一样。
（）
4.“添得黄鹂四五声”中的“四五声”表示虚指。
（）
八、按课文内容填空。
1.《绝句》是 ___ 代诗人___写的。
诗的前两句的意思是 __________________
__________________ 。
这首诗表达了诗人__________________ 之情。
2.《惠崇春江晚景》是____朝诗人______为惠崇的画作《》所写的______诗。
诗中写
到的植物有______、_____、______和_____,动物有_______ 和_______。
3.《三衢道中》描述了_______时（填季节）宁静的景色和诗人山行时______的心情。
这首
诗的前两句是________________________________，
________________________________。
参考答案：
一、yuān √ huì√ chóng√ tún√
二、溪稀容艳燕庐芦
三、示例：梅花海（海洋）芦芽鸦（乌鸦）融化隔（隔壁）广泛眨（眨眼
四、1.春季太阳落山渐晚，所以说迟日。
2.泥土湿软。
3.想要。
4.再，又。
五、1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
2.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
六、迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
七、1.× 2.× 3.× 4.√
八、1.唐杜甫江山沐浴着春光多么秀丽，阵阵春风送来花草的芳香对春日的由衷喜爱2. 宋苏轼春江晚景题画竹桃花蒌蒿芦芽鸭子河豚 3.初夏轻松愉快梅子黄时日日晴小溪泛尽却山行。