中学德育管理方法
中学德育的方法
中学德育的方法
1. 说服教育法
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
说服教育法是德育工作的基本方法。
2. 榜样示范法
用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。
3. 情感陶冶法
教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
例如：让学校的每一面墙都开口说话，让学校的一草一木都发挥教育影响。
4. 实践锻炼法（实际锻炼法）
让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。
5. 个人修养法（自我修养法、品德修养指导法、指导自我教育法）
在教育者的指导下，受教育者主动地为自己提出目标，采取措施，实施思想转化和进行行为控制，从而使自己形成良好品德的方法。
个人修养方式包括立志、学习、反思（自我批评）、箴言（座右铭）、慎独。
6. 品德评价法
教师通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。
品德评价法通常包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。
中学德育工作管理制度(三篇)
中学德育工作管理制度是指为了加强中学学生德育工作管理而制定的一套规范性文件和制度。
它主要包括以下方面的内容：1. 目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的思想道德素质、培养学生的社会责任感、提高学生的文化修养等。
2. 组织机构：建立德育工作领导小组和德育工作办公室，明确各成员的职责和权限。
3. 工作流程：制定中学德育工作的工作流程，包括德育活动的策划、组织、实施和评估等环节。
4. 培训和考评：组织中学德育工作人员和教师的培训，并建立相应的考评制度，对德育工作进行定期评估和考核。
5. 纪律教育：规定中学学生的纪律要求和处分措施，建立相应的纪律教育管理制度。
6. 家校合作：鼓励中学与家长建立良好的沟通和合作关系，共同培养学生的德育素养。
7. 激励机制：建立奖励制度，对在德育工作中取得优异成绩的学生和教师进行奖励和激励。
8. 安全管理：对中学德育活动的安全进行管理，确保学生的人身安全和财产安全。
上述是中学德育工作管理制度的一些基本内容，具体的制度可以根据学校的实际情况来制定。
与家长进行密切配合，共同关注学生的综合素质培养和全面发展。
中学德育工作管理制度（二）是为了规范和有效开展中学德育工作而制定的管理规定和制度。
具体内容包括以下几个方面：1. 组织领导机构：明确中学德育工作的组织领导机构，一般由学校的德育委员会或德育部门负责。
2. 工作目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的道德品质、提升学生的社会责任感、引导学生形成正确的价值观等。
3. 工作流程和方法：明确中学德育工作的具体流程和方法，包括开展德育主题教育活动、组织文明礼仪培训、开展德育宣传等。
4. 资源保障：明确中学德育工作所需的资源保障，包括人力资源、物质资源和财务资源等。
5. 考核评价机制：建立中学德育工作的考核评价机制，对德育工作的开展情况进行定期评估和总结，及时调整工作方向和策略。
6. 督导和监督机制：建立中学德育工作的督导和监督机制，确保工作按照规定和制度进行，及时发现和纠正工作中存在的问题。
中学教育知识与能力-中学德育原则与方法
中学德育原则与方法一、中学德育原则中学德育原则包括八个常见原则，识记口诀是向导知尊、正因机智，即导向性原则、疏导原则、知行统一原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、因材施教原则、依靠积极因素，克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则。
(一)疏导原则1.含义：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
该原则在理解含义时注意把握关键词，循循善诱、以理服人。
它更加侧重方法问题，当学生出现问题时，不能直接打、直接骂，而是慢慢的进行疏导，让他明白其中的道理。
2.要求：①讲明道理，疏导思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬激励为主，坚持正面教育。
该原则在识记要求时，一把握疏导；二把握循循善诱；三把握表扬激励，认可学生做的好的地方，多夸赞表扬。
3.常见古语：①夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
②水性虽能流，不导则不通。
(二)尊重学生与严格要求学生相结合的原则1.含义：这一原则是指教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。
2.要求：①教育者要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系；②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。
3.常见古语：①马卡连柯：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
②王阳明：今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。
③爱之愈深，求之愈严。
(三)依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)1.含义：德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。
该原则在理解含义时注意把握关键词，发扬优点，克服不足。
例如小明同学成绩不好，自暴自弃，觉得自己活着没有意思了。
但是这位同学唱歌特别好，所以老师让学生担任文艺委员，通过这种形式，来增强学生的自信心，引导学生，利用自己的长处克服自己的不足，长善救失。
中学德育工作制度（5篇）
中学德育工作制度为了确保德育工作在我校的首要地位，切实搞好我校的德育建设,使学校德育工作逐步实现科学化、序列化、制度化，不断提高德育工作的整体效果，根据《中学德育大纲》、《____关于进一步加强和改进学校德育工作____》，制定本制度。
1、以马列主义、____为指导，坚持四项基本原则，积极贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代服务的方向，努力培养和造就合格的社会主义建设者和接班人，坚持把德育工作放在学校一切工作的首位。
2、坚持“晓知以理，动之以情、爱之以诚”的原则，耐心、细致地做好学生的思想工作。
学校一切工作的主要对象是学生，必须对学生满怀热忱，热情关怀、耐心指导。
3、每学期开学前根据《中学德育大纲》以及本校具体实际制订切实可行的学期德育工作计划。
印发各班，并在执行过程中注意修改完善。
4、切实抓好班主任工作。
班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。
抓好班主任的工作，每月召开二次班主任工作例会，交流情况，弥补不足，布置工作，每学期末，召开德育工作研讨会，交流经验。
5、办好家长学校，搞好家长委员会的正常活动。
动员和联合社会各方力量，对学校德育工作在校内实行全过程管理，在校外实行全社会参与，将德育工作渗透到学校工作的各个领域和社会的方方面面。
6、建设丰富多彩的校园文化，运用生动活泼的教育方式，使德育工作朝着系统化，序列化，知识化，艺术性和趣味性的方向发展，采取多种形式，丰富学生的课余文化生活。
7、对学生的学习生活进行科学管理，尽量避免主观随意性，严格各项规章制度，坚持做到有布置实施，有检查落实。
8、德育工作人员必须加强政治学习，不断提高自身思想政治素质，在实际工作中努力学习业务知识，廉洁奉公，勤勉俭朴，遵纪守法，模范执行党的路线、方针、政策，做好学生的表率。
9、各年级组长和班主任要积极配合教育处工作，严格要求各班学生积极参加各项德育活动，并联合各科教师，积极自觉地加入到德育工作中来。
中学德育工作实施方案三篇
中学德育工作实施方案三篇【篇一】中学德育工作实施方案一、领导小组成员：校长、法治副校长、政教主任、教务主任、总务主任、团支书、班主任组成。
二、指导思想坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为全校师生营造一个良好的教学环境。
三、工作目标(一)、德育目标培养学生热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感;拥护领导和社会制度，初步树立国家观念、公民意识、法制观念、道德观念和为人民服务的思想;养成勤劳节俭、文明礼貌、关心集体、爱护公物、遵纪守法，保护环境的行为习惯和健康的生活方式;具有自主性强、自我保护、竞争协作、分辨是非，抵制不良影响的一般能力;初步具有诚实守信、坚定勇敢、积极进取、不怕挫折、不怕困难的心理品质。
为成为合格的公民和“四有”的社会主义事业建设者和接班人而奠定良好的思想道德素质和心理素质基础。
(二)、具体目标以“争当现代文明人”为学期教育目标，以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，采取切实有效的措施，增强以德治校的实效性，保持违法犯罪率为零，培养更多德才兼备和具有创新能力的人才。
各年级德育工作目标七年级：勤奋自信1、规范日常行为，培养良好习惯。
2、唤醒学生向初三挑战的意识。
八年级：积极进取1、诚实守信，坚定勇敢，培养自尊心和自豪感。
2、竞争协作，培养竞争意识。
九年级：拼搏冲刺1、始终做好向中考冲刺的精神激励。
2、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。
3、布置、落实各阶段工作，保持学生兴奋点。
四、德育任务：1、实行校长负责的德育工作领导体制。
党小组要发挥政治核心和监督保证作用，支持和协助校长做好德育工作。
2、德育工作小组的任务是：调查分析学生的政治思想品德状况;制定贯彻实施年度、学期计划和工作安排;确定各年级教研项目，团队及各职能部门为完成应承担的具体任务及分工;组织协调好各德育途径之间的相互配合;建设好校内外的德育基地，总结交流经验;保证学校德育工作的顺利进行。
3、团支部要建立和完善教育常规制度。
初级中学德育规章制度
初级中学德育规章制度一、学生基本规范1. 尊重他人，互相礼貌，言行文明。
2. 遵守校纪校规，尊重老师，服从学校管理。
3. 保持良好的卫生习惯，珍惜学校和公共财物。
4. 严禁欺凌同学，打架斗殴，谣言传播等不良行为。
5. 不得翘课旷课，违纪作弊等行为。
6. 不得擅自离校，违规集会，参与非法活动等行为。
7. 学习时认真听讲，按时完成作业，诚实守信。
二、学生日常管理1. 早晨校门口集合后，听从老师指挥，按班级和年级整齐排列，不得随意离队。
2. 上课期间不得交头接耳，大声喧哗或玩耍，需专心听讲，认真学习。
3. 下课时间，不得在走廊上奔跑，乱扔纸屑等行为，保持图书馆和教室的整洁。
4. 食堂用餐时，不得浪费食物，保持文明用餐，排队有序，不得插队。
5. 放学后，按照老师安排有序离校，不得在校园内滞留嬉戏。
6. 晚自习期间，认真听讲，不得交头接耳，不得在课桌上乱写乱画，不得离开座位。
三、学生安全管理1. 上学路上要注意交通安全，不得玩耍抢闹，横穿马路。
2.校园内不得攀爬树木，抱围墙，乱跑乱玩。
3. 不得私自买卖东西，将钱物借给他人，携带违禁品。
4. 如果遇到紧急情况，要及时向老师汇报，听从指挥。
四、违纪处分1. 轻微违纪：批评教育，责令改正，书面检讨。
2. 中等违纪：通报家长，请家长到校讨论，适当处罚。
3. 严重违纪：听证后，报请校长批准，可能给予警告、记过、留校察看等处分。
五、奖励制度1.学校将根据学生的优秀表现设立奖学金，优秀学生会员等奖项。
2. 班级将根据学生的表现设立个人表彰、集体表彰等奖励。
以上为初中生的德育规章制度，希望广大学生遵守学校规定，做一个遵纪守法、诚实守信的好学生。
中学德育工作管理制度范文（4篇）
中学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为了加强中学德育工作的管理，规范教师的德育行为，促进学生的健康成长，制定本管理制度。
第二条中学德育工作的目标是培育学生的道德品质，培养良好的行为习惯，培养学生的责任感和集体观念，促进学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
第三条中学德育工作应当贯彻党的教育方针和教育法规，体现社会主义核心价值观。
第四条中学德育工作应当根据学校实际情况制定具体的工作计划和措施，确保德育工作的有效推进。
第五条中学应当建立健全德育工作的组织机构，明确工作职责和权力分配，确保德育工作的有序进行。
第二章德育工作的组织机构第六条中学设立德育工作领导小组，负责全面领导德育工作的开展。
德育工作领导小组由中学校长担任组长，副校长、德育主任、班主任、德育骨干教师等组成。
第七条德育工作领导小组的主要职责包括：（一）制定中学德育工作的年度计划和重点任务。
（二）组织德育工作的宣传和培训。
（三）协调解决德育工作中的重要问题。
（四）评估德育工作的成效。
第八条中学设立德育教研组，负责研究德育工作的理论和实践问题，提供教师的教学指导和培训。
德育教研组由德育主任和各科任教师组成。
第九条德育教研组的主要职责包括：（一）研究德育工作的新理论和新方法。
（二）组织教师的培训和交流。
（三）提供教师的教学指导和辅导。
第十条中学设立德育值日值周管理机构，负责对学生的日常行为进行管理。
德育值日值周管理机构由班主任、德育主任和值日值周教师组成。
第十一条德育值日值周管理机构的主要职责包括：（一）制定学生的行为规范和管理制度。
（二）组织教师对学生的日常行为进行管理。
（三）对学生的优秀行为给予表彰和奖励，对违纪行为进行惩处和教育。
第三章德育工作的具体实施第十二条中学应当制定学生行为规范和管理制度，明确学生在学校内外的行为要求和底线。
第十三条学校应当组织学生进行德育教育活动，包括德育讲座、德育视频观摩、德育主题班会等，引导学生树立正确的价值观和行为观。
中学生德育素质培养的有效途径和方法
中学生德育素质培养的有效途径和方法中学生德育素质培养的有效途径和方法德育素质是指个人的道德品质和文化修养，它是中学生全面发展的一个重要方面。
随着社会的不断进步和发展，德育工作已成为中学教育中不可缺少的组成部分。
那么，如何进行有效的中学生德育素质培养呢？本文将围绕这一问题展开讨论。
一、营造优良的学习生活环境中学生在校学习期间，因处于一种非常专业的学习环境中，也是一个非常重要的人际交往环境中，所以对他们进行德育教育应该从校园环境和校园文化入手。
学校应当营造和谐、积极向上的校园文化，让学生在良好的学习、生活、交往环境中成长。
学校应该注重教学管理，采取温馨、人性化的教育方式，注重与学生交流，了解学生的心理需求并给予相应的帮助和鼓励。
二、全面推进德育课程建设德育课程是实施学生德育工作的主要方式之一。
在课程体系上，不仅要关注具有德育价值观培养功能的教育课程的设置，更要注重实现德育课程与其他课程的"互为补充、协调发展"，使学生能力智慧得到全面提高。
德育课程设置应紧密联系德育思想，突出传统文化功效和创新成效，兼顾理论研究与实践应用，塑造德育文化的独特性与权威性。
具体来说，在课程设置上，应注重德育课程的特色与培养方向，要全面拓展德育课程的内容和形式，创新德育课程教学模式，使德育课程建设真正达到德育教育的目的，形成有德育价值观培养、德育才能培养、德育思维培养的德育课程体系。
三、加强校园学生自治组织建设学生自治组织旨在帮助中学生提高自我管理、协作、自我学习、创新及实践能力，同时鼓励、引导学生积极参与社会各类活动。
学校应在德育课程与家庭教育的基础上，进一步完善学生自治组织建设，特别是强化校园学生会的功能，引导青少年更好地投身到学校、社会和民族的建设中去。
在学生会的建设中，学校可以设立一些具体的职位，例如：形成以主席为代表的合作学生组织，更有利于实现学生的自治和发展，有利于学生发挥个人的天赋、能力和实现个人价值。
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学生德育管理办法一、评价等级学生德育量化管理，依据具体积分评价学生品德操行。
59分以下为不及格，60—74分为及格，75—84分为良好，85分以上为优秀。
二、评分标准：1、自尊自爱注重仪表①热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。
②关心时事政治，宣传党和政府的方针、政策，积极要求进步，有入党、入团愿望。
③维护国家荣誉。
尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗，奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
④坐、立、行，读书、写字姿势正确。
⑤穿戴整洁、朴素大方。
头发干净整齐，不烫发，不化妆，不佩戴手饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
⑥养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰，不乱扔废弃物，不吸烟，不喝酒。
⑦举止文明。
不打架骂人、说脏话。
不赌博，不参加封建迷信活动。
⑧情趣健康，不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片，不唱不健康歌曲。
⑨不进营业性舞厅，营业性电子游戏厅、网吧、酒吧和音乐茶座等不适宜中学生活动的场所。
⑩爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。
2、真诚友爱礼貌待人①不感情用事，能正确评价自己，调节控制自己的行为。
②要讲普通话。
使用礼貌语言，讲话注意场合，态度和蔼。
③尊重他人的人格。
尊重宗教信仰和民族习惯，谦恭礼让，敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人。
遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。
④尊重教职工，见面行礼或主动问候。
回答师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手。
给老师提意见态度诚恳。
⑤同学之间团结互助，正常交往，真诚相待。
不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾多做自我批评。
⑥待客热情，起立迎送，邻里有困难时，主动关心帮助。
⑦未经允许不进他人房间，不动用他人物品、看他人信件和日记。
⑧不随意打断他人的讲话，打扰他人的学习工作和休息。
妨碍别人要道歉。
⑨惜时守信，答应别人的事要按时做到，做不到时要表示歉意。
⑩注意男女同学交往界限，发展真诚友谊，但不早恋。
3、遵规守纪勤奋学习①按时到校，上课前准备好学习用品。
上、下课时起立向老师致敬。
下课时，请老师先行。
②上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。
③认真学习、复习，按时独立完成作业，考试不作弊。
合理安排课余生活。
④积极参加业余团体活动、青年党校活动和学校组织的文体活动、劳动和社会实践活动。
⑤认真值日，保持教室、校园整洁优美，保持图书室、阅览室的安静，不在教室和楼道内追逐、喧哗。
⑥爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处涂抹、乱刻画。
借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。
⑦参加各种集会时，准时到达，不做与会议无关的事。
⑧遵守宿舍和食堂制度，爱惜粮食，节约用水，服从管理。
⑨对待师长的批评态度要端正，有则改之，无则加勉。
诚实谦虚，有错就改。
⑩爱护集体荣誉，完成集体交给的任务，为集体提建议、想办法。
担任干部工作，以身作则，认真负责。
4、勤劳检朴孝敬父母①生活有规律，按时作息。
②学会料理自己生活，自己的衣物用品摆放整齐。
③主动承担收拾房间、洗衣、做饭、洗刷餐具和打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动。
④生活节俭，不摆阔气，不乱花钱。
⑤尊重父母意见和教导，经常把生活、学习、思想情况告诉父母。
⑥外出或到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿。
⑦尊重体贴帮助父母、祖父母、外祖父母，关心照顾长辈和兄弟姐妹。
⑧对长辈有意见，应礼貌地提出，不耍脾气，不顶撞。
⑨注意安全，不玩水，不私拉乱扯电器，不玩危险品，不逞强斗殴，不单独游泳；不做家长担忧安全的事情。
⑩注意培养坚韧不拔的性格和继承发扬劳动人民勤劳俭朴的精神。
5、严于律己遵守公德①遵守交通法规，不违章骑车，过马路走人行道。
②乘公共车、船主动购票。
给老、幼、病、残及师长让路、让座、不争抢座位。
③遵守公共秩序，购票、购物按顺序，对营业人员有礼貌。
④爱护公共设施、文物古迹。
爱惜庄稼、花草树木。
保护有益动物和生态环境。
⑤观看演出和比赛，做文明观众，不起哄滋扰，结束时鼓掌致意。
⑥尊重外地人，遇有问路，认真指引。
⑦见义勇为，对违犯社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
⑧参观游览守秩序，瞻仰烈士陵墓保持肃穆。
⑨遇到困难挫折时不自卑、不沮丧，奋发图强，获得成功时不骄傲，不松懈，永往直前。
⑩确立科学人生观，胸怀祖国，放眼世界，献身人类进步事业，发扬国际主义精神。
三、计分办法。
（一）加分标准：①为学校争取荣誉的同学：国家级一等奖20分，二等奖18分，三等奖16分；省级一等奖14分，二等奖12分，三等奖10分；市级一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分。
②为班级争光的同学在学校各种活动中受公开表彰的同学加3分（参加校运动会各项前六名按7、5、4、3、2、1加分）。
③影响较大的拾金不昧事件的当事人，酌情加1—5分。
④学习成绩进入班级前三名或进入年级（n×3）名次（n为年级同类班级数）者，按每期期中、期末两次测试计，每人加奖3分；在同类考试中，班级名次每进10名或年级名次前进（10×n）名加奖3分。
（n为年级同类班级数）⑤有见义勇为行为，产生积极影响的同学加1—5分；有重大影响的，酌情加分。
⑥团委、学生会、班委会、团支部的干部工作负责成绩显著，老师赞扬、学生认可，由政教处、班主任核定后可加3分（每期考评两次）。
⑦在班级举行的主体班会、演讲会等各类竞赛活动中获前三名者加2分。
⑧全学期考勤全勤的同学加4分。
⑨有助人行为，学雷锋，做好事每人次加1分。
⑩在完成学校临时任务中表现突出的同学可酌情加1—4分。
未列入本条例者，可酌情加分。
（二）扣分标准：按《班级管理量化考评办法》中的扣分标准执行。
未列入本条例者可酌情扣分。
四、评价办法：1、①基础分的确定。
每学期按基础分标准五十项（上面共五项），每项两分，每生基础分为100分。
②积分过程。
基础分确认后，班主任老师对每位学生的表现如实记录，依据加分标准和扣分标准。
该加就加，该扣就扣，做到公正、公平、公开，扣分有据，加分有理，有文字记录，原则从严。
③积分处理。
学生德育量化管理过程中的积分情况，班主任老师应注意妥善处理。
坚持每周班会时间向学生公布一次成绩，两周向政教处汇报一次本班德育量化管理成绩。
2、评价处理德育量化管理过程，贯穿于学生管理的始终，是一件相当复杂的事情，学生基础分在加、扣之后得分即为学生品德操行评价成绩。
期中，班主任老师应向家长汇报评定情况；期末班主任负责将评定成绩换算成优秀、良好、及格、不及格的等级，填入学生通知书。
85以上为优秀，75—84为良好，60—74为及格，59以下为不及格。
德育量化分低于75者由班主任提醒学生；低于65分者由政教处告知家长；低于60分者由班主任通知家长，报送学校给予留校查看一年处分。
德育量化考评从新开始，成绩仍不及格者，勒令退学。
五、实施办法1、德育量化考评由班主任根据学生表现情况给予评分。
2、间周上报一次考评结果。
间周报表一式两份，一份上交政教处，一份由班主任留存。
班级管理量化考评办法班级管理实行积分制。
各班基础分为每周100分（政教60分，年级40分）每周小结一次，每月总结一次，按照积分每月评出年级1/3的班级为文明班集体，予以挂牌表彰。
积分内容：班级管理从纪律、卫生、班主任、考试成绩（期中、期末）工作四个方面进行考评。
积分办法：1.政教处记分同上期。
2.年级长制定本年级40分的量化标准（包含：纪律、卫生、课堂和期中、期末考试成绩）每月给出各班的评比分，汇总后评出普高各年级的前两名，专业班评出各年级的第一名给与挂牌表扬。
3. 平时年级长结合纪律、卫生、课堂给于班级量化。
期中、期末考试纳入单月，考试成绩普高文理分开，年级长可以结合四校联考成绩的变化和单科成绩的增值进行量化。
专业班仅考核文化课，年级长按单科上次考试的增值给予各班记分。
4. 每月计算各年级段的平均分，和年级长的考核挂钩。
一、纪律（一）平时纪律：该项采用扣分制。
凡违犯学校纪律者，除对学生进行批评教育，乃至纪律处分外，从各班每周总积分中按下列规定扣分。
1、不按规定乱放自行车者，每人扣1分。
2、穿拖鞋者每人次扣2分。
3、烫发、画妆、佩戴首饰每人次扣3分。
男生穿短裤（膝盖以下），女生穿短裙每人次扣3分。
4、晴天，上午第二节起至下午第三节结束，教室无人电灯、电扇不关者，扣2分。
5、乱拉学校电力开关，私拉乱扯电线者，每人次扣5分。
6、违犯饭场纪律，买饭加队、拥挤者，每人次扣1分。
7、中午及晚自习结束后从事体育娱乐活动，影响他人休息者，每人次扣1分。
8、涂改、撕毁、损坏学校通知、布告、黑板报者，每人次扣3分。
9、抽烟、饮酒者，每人次扣3分。
10、在寝教室打扑克、下棋，每人次扣2分。
吹弹乐器、听收音机者，每人次扣１分。
11、翻越学校围墙者，每人次扣3分。
12、有意损坏公私财物，践踏攀折花草树木，跨越绿带者，每人次扣3分。
13、外出上网、看录相、打台球或从事其它娱乐活动者，每人次扣4分。
14、谈情说爱者，每人次扣5分。
15、参与赌博活动者，每人次扣4分。
16、参与封建迷信活动者，每人次扣4分。
17、集会时起哄、鼓倒掌、吹口哨等干扰会场秩序者，每人次扣3分。
18、将凶器带入校内者，每人次扣4分。
19、考试舞弊者，每人次扣4分。
20、打架斗殴或指使他人殴打本校学生者，每人次扣5分。
21、参与流氓、盗窃团伙者者，每人次扣5分。
22、盗窃他人财物者，每人次扣5分。
23、胁迫、引诱他人违犯学校纪律者，每人次扣5分。
24、违纪后，不主动承认错误、虚心接受批评，隐瞒撒谎、不服从管理、无理取闹者，每人次扣3分。
25、就餐时，踩餐桌餐凳者每人次扣1分。
26、乱倒饭菜者每人次扣1分。
27、随手乱扔垃圾每人次扣2分。
乱扔垃圾包者每人次扣3分.28、破坏墙壁整洁，在墙壁乱画、乱踢留下鞋印每人次扣3分。
29、违规使用手机，每人次扣5分。
30、在教学区洗头、刷牙每人次扣3分。
31、在大门口接外餐或带餐入校每人次扣3分。
32.各班违纪主动呈报政教处者不扣班级积分；有严重违纪者，知情不报，一经查出，按上述规定，加倍扣分。
（二）课堂纪律：1、正课要求：人员齐，秩序好，听课认真，思考积极，答问踊跃，无迟到（上课铃响后未进教室、实验室、操场）、旷课（迟到足15分钟）、早退、打瞌睡，看杂书，交头接耳、大声喧哗等现象。
迟到每人次扣1分；旷课每人次扣2分；早退每人次扣2分。
打瞌睡、看杂书，每人次扣1分；交头接耳每人次扣1分；大声喧哗者，每人次扣3分。
讲怪话，顶撞老师者，每人次扣3分。
2、早读：要求：人员齐，秩序好，朗读认真。
迟到、旷课、早退扣分同“正课”。
打瞌睡每人次扣1分；两人交谈，不读书者，每人次扣1分。
3、晚自习要求：认真做到自修“五要”、“十不准”。
迟到、旷课、早退扣分同“正课”。
打瞌睡每人次扣1分；两人交谈不学习者，每人次扣1分；室内不静，有大声说话影响他人学习者扣3分。