人教版初中历史七年级下册《14活动课二 历史画配文──话说《清明上河图》》PPT课件 (1)
张择端完成这幅歌颂太平盛世历史长卷 后，首先将它呈献给了宋徽宗。宋徽宗因此 成为此画的第一位收藏者。作为中国历史上 书画大家的宋徽宗酷爱此画，用他著名的 “瘦金体”书法亲笔在图上题写了“清明上 河图”五个字，并钤上了双龙小印。
宋张择端《清明上河图》，是一幅举世闻名
的现实主义风俗画卷。千余年来，此画声名显
本次活动后，将举办一期“话说《清明上河图》” 的画展。
汴河船运
汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交通要道，从画面上可以看到 人烟稠密，粮船云集，人们有在茶馆休息的，有在看相算命， 有 在饭铺进餐。还有"王家纸马店"，是扫墓卖祭品的，河里船只往来， 首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货物， 逆流而上， 有的靠岸停泊，正紧张地卸货。
都市街景
以高大的城楼为中心，两边的屋宇鳞次栉比，有茶坊、 酒肆、脚店、肉铺、庙宇、公廨等等。商店中有绫罗绸缎、珠 宝香料、 香火纸马等的专门经营，此外还有医药门诊，大车 修理、看相算命、修面整容，各行各业，应有尽有，大的商店 门首还扎“彩楼欢门”，悬挂市招旗帜，招揽生意，街市行人， 摩肩接踵，川流不息，交通运载工具：有轿子、骆驼、牛马车、 人力车，有太平车、平头车，形形色色，样样俱全。绘形绘色 地展现在人们的眼前。
历史画配文 ——话说《清明上河图》
活动目标 活动准备 活动过程 活动总结
1.加深对宋代社会情况的了解。 2.培养从历史绘画作品中寻找历史信息的能力。 3.提高对历史绘画作品的欣赏能力，发展学生的形 象思维能力，丰富学生的历史想象能力。
4.展示学生的文字表达能力和活跃的内心世界。
1．分组讨论《清明上河图》画面所反映的历史 信息，选定配文的画面。
赫，广受青睐，仿摹者众多。现在，各地公私
藏家手中还有许多摹本和伪造本，有人统计， 现存《清明上河图》有30多本，其中大陆藏10余 本，台湾藏9本，美国藏5本，法国藏4本，英国 和日本各藏1本，光台北故宫博物院就藏有8本。
本次活动同学们发挥丰富想象和合作精神，站在 “宋人”的角度，重温了北宋的社会生活、风俗民 情。活动中提高了对绘画的欣赏能力和语言表达能 力。
第三，在技法上，大手笔与精细的手笔相结合，善于选择那 些既具有形象性和富于诗情画意，又具本质特征的事物、场面及 情节加以表现。十分细致入微的生活观察，刻画每一位人物、道 具。每个人各有身份，各有神态，各有情节。房屋、桥梁等建筑 结构严谨，描绘一笔不苟。车马船只面面俱到，谨毛而不失全貌， 不失其势。比如船只上的物件、钉铆方式，甚至结绳系扣都交待 得一清二楚，令人叹为观止。
《清明上河图》艺术特色
第一，内容丰富。在表现手法上，以不断移动视点的办法，即 “散点透视法”来摄取所需的景象。大到广阔的原野、浩瀚的河 流、高耸的城郭，细到舟车上的钉铆、摊贩上的小商品，和谐地 组织成统一整体，在画中有仕、农、商、 医、卜、僧、道、妇女、 儿童、缆夫等人物及驴、马、牛、骆驼等牲畜。 有赶集、买卖、 闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等情节。画中大街 小巷，店铺林立，酒店、茶馆、点心铺等百肆杂陈，还有城楼、 河港、桥梁、货船，官府宅第和茅棚村舍密集。《清明上河图》 中画有八百一十五人，各种牲畜六十多匹，木船二十多只，房屋 楼阁三十多栋，推车乘轿也有二十多件。如此丰富多彩的内容， 为历代古画中所罕见。各色人物从事的各种活动，不惟衣着不同， 神情气质也各异而且穿插安排着各种活动，其间充满着戏剧性的 情节冲突，令观者看业，饶有无穷回味。
郊野春光
在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟。 两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴，向城市走来。一片柳林，枝头 刚刚泛出嫩绿，使人感到虽是春寒料峭，却已大地回春。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上一 顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马 的、挑担的，从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写，点出了 清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。
一队接亲娶妻的队伍，徐徐地从北边拐过来，后面的新郎倌骑
着一匹枣红马，马后面是一位挑着新娘嫁妆的脚夫，马前一人抱着 新娘的梳妆物品盒，前面一乘轿子应是新娘坐的，因为轿子的四面 都用各种草木花卉装饰着，此可谓“花轿”。轿子后面一挑夫挑着 一担鱼肉，表示女方娘家祝福夫婿富贵有余。
《清明上河图》的虹桥为中国十大古桥之一，是著名的木拱桥，如建于1050
2．两人一组，为其中一个画面配写文字，体例 不限。
3．在配文的过程中，要把自己“融入历史”。
4．举办“话说《清明上河图》”的画展。
中国十大传世名画之一。北宋风俗画作 品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色， 是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属 一级国宝。《清明上河图》生动地记录了中国 十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界 绘画史上都是独一无二的。
据史书记载，汴河始于战国的魏，通于隋，畅于宋，上起河洛，下至淮泗， 直通长江，为北宋南北贯通的大动脉。各地所产的粮食，所收的赋税，各种奇珍 异果都是沿着这条河运到京城来的。汴河对于当时的北宋可谓至关重要。汴河两 岸是最繁华热闹的地方，虹桥左右店铺林立，舟船如梭，商贾云集。
城门高大宏伟，几乘骆驼缓缓地向城外走去，这种动物内地 没有，是戈壁滩的特产，被人们用来作运输工具，应是西域商人 来汴京做生意的，是往来于丝绸之路的国际贸易商团。
第二， 结构严谨，繁而不乱，长而不冗，段落分明。可 贵的是，如此丰富多彩的内容，主体突出，首尾呼应，全卷 浑然一体。画中每个人物、景象、细节，都安排得合情合理， 疏密、繁简、动静、聚散等画面关系，处理得恰到好处，达 到繁而不杂，多而不乱。充分表现了画家对社会生活的深刻 洞察力和高度的画面组织及控制能力。
张择端字正道，号文友。生于北 宋，卒于南宋。年轻时游学京师， 擅长绘画，曾任翰林图画院侍诏。 为纪念张择端，我国著名雕塑艺术 家陈修林、庞王宣教授取中华石材 之乡山东莱州的白色花岗石造成这 尊高大塑像，石像后面则为浓缩 《清明上河图》芸芸众生的浮雕， 栩栩如生地再现了太平盛世时开封 的繁华市景、民俗生活。
年，为当时北宋京城的水陆交通运转畅通发挥出了巨大的作用，后毁于战火。今 天展现在我们面前的这座拱桥，是仿照原图建造的。重建的这座虹桥1998年建成， 桥跨径25米，高5米，跨度比为1：5，桥的两边设有四根望柱和四根9米高的立柱， 顶部有一圆盘，上面泊立白鹤鸟，随风转动，对照下面的十字交仪木就知道白鹤 所指的方向，这是古代的风向标。
人教版七年级历史下册《经济重心的南移和民族关系的发展 历史画配文──话说《清明上河图》》课件_1
——从《清明上河图》 看北宋的城市经济
住宅和商铺混在一起
北 宋 东 京 城 布 局 示 意 图
从《清明上河图》看北宋的城市经济
• 1．经营场所：街市制代替坊市制 • 2．经营手段：招牌幌子
从《清明上河图》看北宋的城市经济
• 1．经营场所：街市制代替坊市制 • 2．经营手段：招牌幌子 • 3．经营时间：夜市
• “草市”。在宋代，紧临州县城郭发展起 来的新的商业市区被称为“草市”。北 宋时，随着商品经济的发展和城市人口 的增加，有些城市商业区域扩大到城外， 这就形成了草市。而《清明上河图》中 所描绘的虹桥上两边的房屋，就是草市 的前身。
从《清明上河图》看北宋的城市经济
• 1．经营场所：街市制代替坊市制 • 2．经营手段：招牌幌子 • 3．经营时间：夜市 • 4．经营理念：服务业 • 5．经营活动：八方辐辏 • 6．经营地域：“草市”
从《清明上河图》看北宋的城市经济
• 1．经营场所：街市制代替坊市制 • 2．经营手段：招牌幌子 • 3．经营时间：夜市 • 4．经营理念：服务业 • 5．经营活动：八方辐辏 • 6．经营地域：“草市”
• 材料二：“诸门桥市井已开……酒店多点灯烛沽 卖，每分不过二十文，并粥饭点心。亦间或有卖 洗面水，煎点汤茶药者，直至天明。……更有御 街州桥至南内前趁朝卖药及饮食者，吟叫百端。”
• ——《东京梦华录》卷三，“天晓诸人入市” 条
• 据《宋史·地理志》记载：“开封府，崇 宁(1102—1106年)户二十六万一千一百一 十七，口四十四万二千九百四十。”如 果再加上没有户籍的流动人口，以及官 府机构和几十万军队，人口应该有百余 万。要知道，在同一时期，欧洲最大的 城市──伦敦，只有四、五万人。
从《清明上河图》看北宋的城市经济
人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 话说《清明上河图》》教案_1
走进历史——-从《清明上河图》看北宋城市经济教学目标：引导学生通过对《清明上河图》的观察，了解宋代城市经济的发展状况，体验探究文物是感知和学习历史的重要途径及方法。
引导学生通过解读文献资料，初步学会用文献资料与文物资料相互印证的方法，认识宋朝是我国古代继隋唐之后经济和文化科技继续发展的一个重要朝代。
引导学生通过对《清明上河图》的欣赏与探究，感受祖国历史文化的博大精深，进而体悟祖国灿烂辉煌的古代文明；认识古代优秀文化遗产的历史与现实价值，树立保护文物、保护历史遗迹的意识。
教学课时：l课时教学重点：了解张择端的《清明上河图》所反映出的宋代城市经济发展状况。
教学难点：初步认识从《清明上河图》这类文物中提取、考证历史有效信息的方法。
教学过程：一、激趣揭题1．同学们，本学期来，我们已经认识了不少历史人物，你还记得他们吗？老师来考考你，猜猜他（她）是谁？（分别出示历史人物图片1：孔子、武则天、成吉思汗、诸葛亮、等，学生说出人物名字）2．同学们真是见多识广，熟悉这么多的历史人物，老师也甘拜下风！我很想知道，你是通过什么方式认识他们的？（学生畅所欲言、各抒己见）二、走进画境1．通过阅读，同学们认识了孔子、诸葛亮、文天祥等这么多了不起的历史人物，看来，读书真的让我们受益匪浅呀！你们平时是怎样读这些历史故事的呢？谁来介绍一下你的读书方法？（学生介绍自己平时的读书方法，教师结合学生回答评议。
）2．同学们的读书方法都很不错，但简单的泛读只能让我们对历史有个大致的了解，要想读懂历史就必须走进历史，静下心来细细地品读，才能把书中精华变成知识的营养。
遇到好文章更要反复地读。
现在我们就一起来静心品读张择端的《清明上河图》，看北宋的城市经济(课件演示：本课课题图2)。
师：说到城市经济，我就想起了一个词：“坊市”。
“坊”是居民区，“市”是商业区。
这在学习唐都长安时大家了解过(课件演示：唐朝的坊市，图3)，那我的问题就出来啦：关于唐朝的“坊”和“市”，你们知道的有哪些呢？哪位同学先来说说“坊”？生：唐朝的居民区分为大小不等的114个“坊”，其中面积最小的坊只开一个坊门，而积居中的坊东、西各有一个坊门，面积最大的坊是在东、南、西、北都开有一个坊门。
七年级历史活动课历史画配文 话说清明上河图 人教版 教案
七年级历史活动课历史画配文话说清明上河图南京九中活动目标通过为《清明上河图》配文字说明的活动，在图与文的转换过程中，加深对宋代社会情况的了解，培养从历史绘画作品中寻找历史信息的能力，提高对历史绘画作品的欣赏水平，发展同学们的形象思维能力，展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。
活动准备将全班学生分为四大组，讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息，选定准备配文的画面，进行组内分工。
各组分别查阅有关资料，研究配文的形式，，可以是解说词、朗诵诗词、表演小品、人物对话等，形式不限，各组选定一种。
将《清明上河图》复印或放大，制成图文相配的展品。
选定主持人。
活动过程教师导入：同学们前面我们已学习了北宋的历史，了解了北宋的政治、经济、文化和生活等方面的情况。
今天我们想借古人的一副画再对北宋的历史作一个简单的回顾。
让我们先一起来欣赏这副画。
（播放《清明上河图》全图，并配音乐，由学生简单解释）学生：《清明上河图》是北宋画家张择端的杰作，也是我国艺术宝库中的不朽珍品。
这副画卷全长5米多，分别展现了北宋都城东京城郊、汴河河道和热闹繁华的街景。
全图中共有官吏、农夫、商贩等各色人物550人，人物各异，造型生动。
整副画规模宏大，结构严谨，是一副写实性很强的作品。
画面细节的刻画十分真实，描写具体入微，生动丰富，有着文字难以代替的文献史料价值，是了解12世纪中国城市生活极其重要的形象资料。
教师：这副《清明上河图》所反映的景象仿佛让我们回到了北宋时期。
前面已经请同学们作了准备，现在请四个组的同学试着进入这副图画所创造的景象，为它配上一段文字或者编出一段故事，或者表演一段小品，形式不限，但要能反映出北宋的历史特色。
今天我们来展示一下同学们的成果，有请两位主持人。
（两学生作主持人，一扮演舅舅，一扮演外甥）舅舅：老汉我今年63，家住东京郊外，守着祖上留下来的几亩地过日子。
前日，我的外甥进京赶考，住在我家，今日我带他出来逛逛，也见一见大宋京城的热闹。
人教版：话说《清明上河图》
人教版：话说《清明上河图》第一篇：人教版：话说《清明上河图》人教版七下《活动课二历史画配文──话说《清明上河图》教案设计活动目标知识目标通过对《清明上河图》的欣赏、配文，拓宽学生对国画发展史的知识层面，从南北朝、隋、唐的人物画、山水画、宗教画，发展到宋元时期风俗画的出现并日益增多。
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，阳春白雪的高雅艺术与市民百姓的平凡生活终于接轨，这说明了什么？通过活动，将会回答这个问题。
能力目标通过对《清明上河图》配文字说明的活动，在图与文的转换过程中，加深对宋代社会情况的了解，培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力，提高对历史绘画作品的欣赏水平，发展同学们的形象思维能力，丰富同学们的历史想象能力，展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。
德育目标通过对《清明上河图》的欣赏及对相关知识的掌握了解，培养学生对民族文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
活动准备1.尽量寻找《清明上河图》的摹本一幅。
2.在教师指导下，分大组讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息，选定准备配文的画面，研究配文的形式，进行组内分工。
活动要求1.在配文的创作中，要把自己融入历史，假设自己生活在北宋，体验当时人观当时景，当时人记当时事的感觉。
2.文字体例不限，可以是解说词、小故事、书信、人物对话等，要有合理的想象、独到的创意，活化的历史陈迹，要能说明一个历史问题，反映一种历史现象，但一定要注意：不能脱离“北宋”这一历史时期。
活动步骤教师：五代的绘画，在唐代灿烂辉煌的基础上，继续蓬勃发展，达到了新的水平。
两宋时期，中国绘画又出现了新的高峰。
两宋的绘画同五代一样，山水画，花鸟画空前兴旺，发展成格调高雅、神韵超然的文人画。
宋代的人物画，总的说不如山水、花鸟画影响大。
不过，也有了新的发展，宋代的人物画重视反映现实生活和以古鉴今。
具体的表现是，现实生活气息浓郁的风俗画有突出的成就。
宋代风俗画里举世周知的杰作，是北宋大画家张择端的《清明上河图》。
七年级历史下册 第二单元 活动课二 话说清明上河图名师教案 新人教版
活动课二话说《清明上河图》教学目标：1.知识与技能通过本活动课对《清明上河图》场景的探究，了解北宋经济的繁荣和文化的发达及市民生活的丰富多彩；知道《清明上河图》描绘了清明时节，北宋东京以及汴河两岸的繁华景象和自然风光，画卷从商业、交通、漕运、建筑等具有代表性的角度，集中表现了北宋政治经济中心东京繁盛热闹的城乡、车水马龙的街市、百舸争流的水上运输等，生动地记录了中国12世纪城市生活的面貌。
通过学习识图训练学生的图文分析能力、语言写作和表述能力、直观想象能力和美术鉴赏能力。
2.过程与方法通过上海世博会中国馆《清明上河图》的复活时事导入新课，授课中以师生互动为主，利用图文联想、画面辨析、分类比较、综合归纳贯穿活动全过程。
3.情感态度和价值观通过对《清明上河图》的探究学习，使学生了解到北宋经济的繁荣和文化的昌盛。
东京是当时世界最大、人口最多的城市，增强学生的民族自豪感，明确《清明上河图》是我国美术史上的不朽作品，培养学生的艺术审美和鉴赏能力。
教学重点难点：本课时围绕《清明上河图》为核心探究展开，一幅长卷折射了宋朝都市的繁荣，真实地再现了东京市区千姿百态的场景。
挖掘图画的历史信息是本课的重点，分析其内涵外延则是难点。
通过将画面包含的信息与已经知道的相关知识有机对接，然后横向分析、纵向比较、综合归纳用画配文的讲述来突出重点。
将画配文的结论进一步延伸，扩大信息的内涵外延范围，（如东京的繁华与国家的富有、商业的兴旺、人口的众多、文化的先进、交通的便利等紧密相连的）多角度辨析来突破难点。
教法与学法导航：教法导航：时事导入：（上海世博会中国馆）《清明上河图》的复活、图文辨析、直观联想、讨论比较、综合归纳。
学法导航：发挥学生的主体地位，在教师引导下进行自主学习、互动学习，直观联想读图。
达到把握识图技巧，领悟图画信息，挖掘内涵外延，辨析触类旁通的效果。
活动教学准备：教师：多媒体及《清明上河图》相关课件和历史资料。
学生：课本、个人搜集的相关历史信息和自备相关的光盘等。
最新人教版初中历史七年级下册《14活动课二 历史画配文──话说《清明上河图》》PPT课件 (1)
一担鱼肉，表示女方娘家祝福七年夫级历婿史下富册贵课件有余。
10
《清明上河图》的虹桥为年，为当时北宋京城的水陆交通运转畅通发挥出了巨大的作用，后毁于战火。今
天展现在我们面前的这座拱桥，是仿照原图建造的。重建的这座虹桥1998年建成，
桥跨径25米，高5米，跨度比为1：5，桥的两边设有四根望柱和四根9米高的立柱，
流、高耸的城郭，细到舟车上的钉铆、摊贩上的小商品，和谐地
组织成统一整体，在画中有仕、农、商、 医、卜、僧、道、妇女、
儿童、缆夫等人物及驴、马、牛、骆驼等牲畜。 有赶集、买卖、
闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等情节。画中大街
小巷，店铺林立，酒店、茶馆、点心铺等百肆杂陈，还有城楼、
河港、桥梁、货船，官府宅第和茅棚村舍密集。《清明上河图》
七年级历史下册课件
6
郊野春光
在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟。
两个脚夫赶着五匹驮炭的毛驴，向城市走来。一片柳林，枝头 刚刚泛出嫩绿，使人感到虽是春寒料峭，却已大地回春。路上一 顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马 的、挑担的，从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描写，点出了 清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。
七年级历史下册课件
1
历史画配文 ——话说《清明上河图》
2020
七年级历史下册课件
2
活动目标
活动准备
活动过程
活动总结
七年级历史下册课件
3
1.加深对宋代社会情况的了解。 2.培养从历史绘画作品中寻找历史信息的能力。 3.提高对历史绘画作品的欣赏能力，发展学生的形 象思维能力，丰富学生的历史想象能力。
七年级历史下册课件
教学设计2：活动课二 历史画配文—话说《清明上河图》
历史画配文——话说《清明上河图》教学设计教学内容分析历史画配文——话说《清明上河图》一课使用的版本是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册《中国历史》活动课二。
本课的具体教学内容是：在教师的指导下，通过观察、分析《清明上河图》反映的社会生活与风俗，培养学生分析和处理信息的能力，使学生对宋代的历史以及社会生活特色有一定的认识。
本课的地位和教育功能是：本课是一节活动课，它是以学生探究为中心，塑造和建构学习主体的教学过程。
在这节活动课中，通过帮助引导学生梳理组织本单元知识，围绕主题，适当取舍，让学生通过多种途径搜寻历史学习资源，把获取的相关信息与活动课主题相结合加以整理，为活动课的开展提供大量丰富的素材，使学生学会多种渠道、多种方法收集历史信息，并能主动通过多种途径获取有效信息的能力。
充分引导学生积极主动学习、主动探究、主动实践，从而使学生产生学习历史的兴趣和热情，并在活动中不断建构历史知识和能力。
2．学生学习情况分析⑴从学生的认知起点看，经过一个学期的历史学习，七年级学生已掌握一定的历史学习方法，初步具备收集与整理历史信息的能力。
特别是学习了两宋的历史后，学生对宋代的政治、经济、军事、文化以及社会生活各方面的情况已有初步认识。
并且学生在小学的语文课上就已初步了解《清明上河图》，学生比较熟悉。
⑵从学生的学习兴趣看，他们具有强烈的求知欲，学习兴趣浓厚，喜欢探究问题，表现自我，学习兴奋点集中在直观、趣味性强的历史知识上，学习情感外显。
⑶从学生存在的学习障碍看，学生已有的历史学习背景知识偏少、零碎，编辑出的历史画配文历史味不足。
⑷从学习难度看，以小组为单位编辑历史故事需要学生丰富的想象力，形象生动的文字表达能力以及小组成员间的分工合作精神。
3．设计思想根据教学目标和学生特点，采用自主学习探究、观察法、多媒体辅助展示、合作与表演等教学方法展开本活动，重在引导学生进行自主合作学习，激发学生的学习兴趣，增强师生、生生互动，注重拓宽学生的历史学习面，通过让学生动口、动手、动脑，激活思维，提高他们的观察问题的能力以及语言表达能力，让学生体验成功的喜悦，并注意对学生的探究过程进行引导，对学生的研究成果进行激励性的评价，让学生及时了解、调整自己的历史学习情况，它体现了面向全体学生、关注学生的心理需求，激发学生学习兴趣和热情的教育理念。
历史初一下人教新资料活动课二历史画配文教学设计
历史初一下人教新资料活动课二历史画配文教学设计——话说《清明上河图》[教学目标]作为活动课,历史画配文——话说《清明上河图》,对历史教学来说,可以说是一种新生事物。
这是将《清明上河图》配以文字，以文字说明图上的历史活动,在图与文转换过程中,达到教学的目的。
因此，这为历史教学增加了一定的难度，这不仅要求教师本身有广博的知识，而且要重视学生能力培养,千方百计从各个环节给学生以锻炼机会,如通过小辩论、角色扮演、讲故事、演小品等形式来调动学生学习的积极性。
[活动目标]通过对《清明上河图》配文活动,在图与文转换过程中,加深对宋代社会情况了解,培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力,提高学生对历史绘画作品的欣赏水平,发展学生的形象思维能力,丰富学生的历史想象能力,展示学生的文字表达能力和活跃的内心世界。
[活动重点、难点]重点:识图，配文。
难点:在绘画中准确地寻找历史信息，以及如何为一幅画配上一段生动的文字。
[活动准备]1、在教师的指导下,分大组讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息,选定准备配文的画面,研究配文的形式,进行组内分工；2、大组内分工,两人一小组,根据大组提出的初步方案,为其中一个画面配写文字；3、在配文的创作中,要把自己融入历史,假设你生活在北宋,体验当时人观当时景,当事人记当时事的感觉；4、文字体例不限,可以是解说词、小故事、书信、人物对话等。
要有合理的想象,独到的创意,活现历史的陈迹。
要能说明一个历史问题,或反映一种历史现象.注意不要脱离北宋这一历史时期。
[活动时间]1课时[活动过程]1、导入活动前面我们已经学习了北宋历史,了解了北宋政治、经济、文化情况。
这节课我们通过一幅画来加深对北宋情况的了解,这幅画就是北宋张择端的《清明上河图》(在微机上放大《清明上河图》),然后请一位同学根据画面用普通话来简单介绍一下《清明上河图》,让同学们大体了解一下画面的内容。
2、根据分工，让四个组的同学做好准备,整个活动由两个人串起来，一位是住在东京城的一位叔叔,一位是来自山东进京赶考的侄子,叔叔领着侄子一块参观汴河两岸风光以及所见所闻。
人教版初中七年级下册历史：活动课 历史画配文——话说《清明上河图》_课件1
《清明上河图》作者简介
张择端——字正道，东武（今山东诸城） 人。其早年游学于汴京，后学绘画，宋徽宗 时期供职翰林图画院。专工界画，特别擅长 画舟车、街道、城郭、桥梁。张择端的画别 具一格，自成一家，非常有特色。代表作有 《清明上河图》《金明池争标图》。
《清明上河图》高24.8厘米，长528厘米， 描绘的是北宋都城汴京的繁荣景象，也是北 宋城市经济情况的真实写照，具有极高的史 料价值。
村童闹学
市郊村野
场景一：市郊村野
运炭的驴队
“市郊村野”呈现 了一幅乡野风光， 城郊行人匆匆、商 贾往来的日常场景 跃然纸上。同时， 通过对运炭驴队的 描绘介绍了北宋都 城东京周边地理环 境特征，以及城市 燃料的供给途径和 来源。
运炭驴队的出现说明了什么？
【提示】东京地处黄淮平原地区，周边无山，缺 少可用作燃料的薪柴。《宋史·食货志》中就记载 “治平二年（公元1065年）……由京西、陕西、河东 运薪炭至京师……炭以秤计一百万。”
2004年发行的《清明上河图》邮票
清明时节?
解读
《清明上河图》
（你的理解）
清明坊含义
轿顶上的柳条
关于《清明上河图》中“清明”的一些观点： 春天说——古代清明节有插柳的习俗，画中的轿顶就插有很多柳条。 夏天说——《清明上河图》中有十多次出现了扇子，而且在郊外赶路 人群中还有一个赤膊奔跑追赶马匹的大汉，似乎也说明当时正值夏日。 秋天说——虹桥边的“十千脚店”门前的酒旗上写的“新酒”与当时 人们在中秋节饮新酒的习俗相吻合。另外，画卷前段的原野和院落中 的石碾也与秋天刚打完庄稼的景象一致。 还有人认为《清明上河图》描绘的是东京的清明坊，抑或是表示 当时政治清明的含义。
画卷中有哪些交通工具？
观察：你能根据图中人物的衣着、神态等 判断画中人物的身份吗？
活动课二：历史画配文—话说《清明上河图》。PPT37页
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容膝ຫໍສະໝຸດ 之易安。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
活动课二：历史画配文—话说《清明 上河图》。
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散