中外历史人物评说复习剖析
二、 评价历史人物应该注 意的几个基本观点
1.决定历史发展的不是某个英雄人物而是人民群众。
历史唯物主义认为：人民群众才是历史的真正创造者， 是促进社会历史前进的决定力量。任何夸大个人的决定作 用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。
2.历史发展的必然性和历史人物作用的辩证关系的观 点。
马克思曾指出：“每一个社会时代都需要有自己的伟 大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物 来。”就是说历史发展有自己的必然规律，而个别
6 、孙中山和华盛顿都被本国人民尊为“国父”，两 人都为维护民主共和制度进行了不懈努力，请回答 下列问题 （1）资产阶级革命后，两国政体确立的原则是什么？ 立国的法律依据各是什么？（3分） （2）孙中山和华盛顿为维护本国的民主制度分别作 了哪些努力？（5分） （3）各自努力的结果如何？导致这种结果的主要原 因是什么？（4分）
收徒授课，创办私学 齐国失意，返回鲁国,继续收徒授课 (1)鲁国从政,名声大振 内：出任中都宰、司空、司寇、代理宰相治 理鲁国 外：参加夹谷之会为鲁国赢得外交胜利 (2)政治理想难以实现,决意离开鲁国 周游列国:其政治主张未被采纳，再次返回鲁国
要
活 动
备注
青少年时代
家道中落,为学不倦：学习礼乐
青年时代
时势造英雄
英雄人物的出现只是历史发展的一定时期的产物。
例7
恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了 被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独 裁者——这是个偶然现象。但是，假若不曾有拿破仑 这个人，那么他的角色会由另一个人来扮演的。”试 结合18世纪法国的具体史实分析恩格斯这一观点。
① 大资产阶级的代表：热月政变后法国政局动荡， 资产阶级要求建立强有力政权保障利益； 《拿破仑法典》 ②资产阶级军事家：面对反法联盟的进攻； 前期、后期战争的评价； ③资产阶级政治野心家：拿破仑个人才能，发动政 变夺权； ④因此拿破仑上台是法国历史发展的必然产物，是 历史的需要。
民生：更关注农民、工人
扶助农工
1924年建立黄埔军校；
1 、孙中山病逝后，蔡元培曾作挽联祭奠： “是中国自由神，三民五权，推翻历史数 千年专制之局；……”挽联所肯定的孙中山 的主要功绩是 A．创建中国同盟会 B．推翻统治中国两千余年的君主专制制度 C．组织发动“二次革命” D．积极领导反对袁世凯复辟帝制的斗争
⑶下列关于“仁”的理解不正确的是 A．是孔子政治思想的核心 B体现了人道主义和对百姓的关心爱护 C．“仁者爱人” D包含的“仁爱”思想是人人平等的，普 遍的爱 ⑷儒家思想能够长期成为我国封建社会的统 治思想，主要是由于： A、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” B、儒家思想适应了君主专制统治的需要 C、董仲舒对儒家学说的发挥 D、儒家思想代表了劳动人民的利益
准备工作：论战、武装起义； 1912年1月1日，中华民国成立，任临时大总统； 颁布《临时约法》； 性质
内容
意义
妥协退让，辞职；
辛亥革命后 ——维护民主共和的斗争
1913年发动讨袁的“二次革命”； 1915年发动“护国运动”； 1917年领导护法运动； 1920年第二次护法运动；
美国建国之初
巴黎和约 原因
○美国建国之初
主持制宪会议，制定《1787年宪法》；
联邦制
总统为元首，选举产生
三权分立
对内有利于 全国市场形 成，对外保 卫国家安全
担任美国第一、二届总统；
创立总统否决权制度 外交：孤立主义先导 总统任期不得超过两届
⑴华盛顿出任美国首届总统的法律依据是 A.《独立宣言》 B.《邦联条例》 C.《联邦宪法》 D.《权利法案》
⑴ 18世纪末至19世纪初，欧洲封建势力与拿破仑统 治下的法国进行了旷日持久的战争，最后拿破仑遭 到了失败，这从根本上反映了 A．拿破仑的个人力量有限 B．在俄国的惨败使其元气大伤 C．资本主义尚不具备战胜欧洲封建主义的力量 D．拿破仑遭到了法国人民的反对
⑵“因为拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲的封建 势力，所以，拿破仑的对外战争是正义的”。这个 “前提—结论”式的推理属于下列哪一种情况 A．前提正确,结论错误 B．前提正确,结论正确 C．前提错误,结论正确 D．前提错误,结论错误
中年时代
晚年时代
专心教育、整理古典文献（儒家六经）
2、从横向看：可以将孔子概括成以下几个方面 其一、作为政治人物的孔子：仁德治国 其二、作为思想家的孔子，应围绕仁，礼及 中庸政治思想等展开分析。 其三、作为教育家的孔子：教育方法 其四、作为文化人物的孔子：整理六经
⑴孔于思想中主张以爱人之心调解和谐社会人际关 系的是 ①“仁者，爱人” ②贵贱有“序” ③“己所不欲，勿施于人” ④“有教无类’ A．①② B、①③ C．①④ D．②④ ⑵孔子由“仁”进而提出统治者要“仁政”，这种 思想在先秦时期的进步意义主要是 A．满足新兴地主阶级的政治需要 B．抑制统治者的暴政 C．成为各国变法的理论依据 D．奠定“非攻”主张的思想基础
⑵华盛顿说：“虽然我深知此项任务所给与我 的崇高荣誉，但我仍深感不安，因为应为我的能 力和我的军事经验怕难以胜任要职。”材料中的 “任务”、“要职”指的是让他担任 A弗吉尼亚民兵团的少校副官 B弗吉尼亚议员 C大陆军的总司令 D美国的第一任总统
⑶美国的国家制度实际上是一种总统制、 联邦制与共和制混合的国家制度，华盛顿 对此做出的贡献主要有 ①主持制定1787年宪法 ②创立总统否决权制度 ③创立总统连任不得超过两届的制度 ④提出“孤立主义”的外交政策 A②③ B①④ C①②③ D②③④
⑶从历史发展的角度看,拿破仑对欧洲历史发展所产生 的最重要影响是 A.强化君主制度,此后俄德意均保留君主制 B.重创俄国势力,使它向西扩张受到遏制 C.以武力及法典推广法国大革命的观念 D.刺激英国经济的发展，为工业革命提供了重要条件 ⑷ “时势造英雄”是历史唯物主义的基本观点之一。 纵观人类历史，“英雄”要受制的客观“时势”因 素主要有 ①个人的认识水平和实践能力 ②生产力发展水平 ③民族传统文化的影响 ④阶级立场 A ．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
例5 评价“孙中山”
辛亥革命前
辛亥革命中
辛亥革命后
第一次国共合作期间
辛亥革命前
创立第一个资产阶级革命团体——兴中会 建立第一个资产阶级革命政党——同盟会 制定革命纲领：
“驱逐鞑虏，恢复中华， 创立民国， 平均地权。”
——民族 前提 ——民权 核心 ——民生 补充 发展
辛亥革命中 最直接、最伟大的意义
⑺《尼布楚条约》签订的重要意义在于 A.维护了国家领土主权的完整 B.是清朝外交的一次重大胜利 C.收回了尼布楚等地的主权 D.是双方平等协商、处理领土争端的范例
2.时间分期法 ：
即把历史人物的活动纳入各个时 期加以叙述评价的方法，近代史 上人物大多用此法。
例4 评价“华盛顿”
美国独立战争时期 导火索 作为弗吉尼亚州代表参加第一届大陆会议； 开始 第二届大陆会议上被选为大陆军总司令； 首次胜利 整顿训练大陆军； 建国 围攻波士顿——首次大捷； 特伦顿、普林斯顿大捷； 转折点 约克镇围攻，英军投降； 战事结束
选修4 中外历史人物评说
中外历史人物评说（18人）
古 中国 思想家 代 世界 思想家 中国 政治家 近 现 代 世界 革命家
政治家
秦始皇、唐太宗、康熙
孔子 亚里士多德 孙中山、毛泽东、邓小平 华盛顿、拿破仑、甘地 马克思、恩格斯、列宁
3人
1人 1人 3人 3人 3 2人
科 中国 学 家 世界
詹天佑、李四光 牛顿、爱因斯坦
由于资产阶级局限性，没有广泛发动群众， 而只依靠一派军阀打倒另一派军阀，屡次 革命大多以失败告终。
第一次国共合作期间 ——顺应历史潮流转变
在中共和苏联帮助下，改组国民党，与中共合作； 1924年1月，召开国民党一大，确定“三大政策”， 重新解释三民主义，发展为新三民主义；
民族：反帝与反封建结合 民权：强调普遍性 如何做？ 联俄 联共
⑶秦始皇采取的各项措施中，最能体现封建专制 主义中央集权本质特征的是 A推行郡县制 B皇帝直接任免中央和地方政府的各级官吏 C制定法制镇压人民的反抗 D规定最高统治者称皇帝
⑷柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都 会而为之郡邑，废侯卫而为守宰。……此其所以 为得也。”这句话指的是 A．推行分封制 B．设立郡县制 C．废除郡县制 D．废除行省制
例2 评价“唐太宗李世民” 统一的多民族国家进入鼎盛时期。
政治： 注重民本，任用贤良，制定《唐律》； 经济： 休养生息，实行均田制，轻徭薄赋； 文化： 完善科举，尊崇儒学；
武力征服
民族： 团结
设置管理机构 册封
和亲 鸿胪寺
对外： 开放
鼓励外商贸易、居住
外来宗教：玄奘取经
对朝鲜、日本的影响
4 、下列孙中山的民族主义主张在今天仍具现实意 义的是 ①联合世界上以平等待我之民族,共同奋斗 ②(中国人民)一律平等,无种族阶级宗教之区别 ③驱除鞑虏,光复我民族的国家 ④异种残之,外邦逼之,民族主义殆不可以须臾缓 A.①②③ B.②④ C. ①② D.②③ 5 、孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖 锐，“社会革命其将不远”，中国应该防患于未 然，因此他提出了 A、民族主义 B、民权主义 C、 民生主义 D、民粹主义
⑸秦始皇下令焚书反映出的实质是 A.秦始皇个性极其暴虐 B.秦始皇视传统文化为统治障碍 C.秦朝统治严酷残暴 D.君主专制扩展到思想文化领域
⑹1683年，康熙帝在《中秋日闻海上佳音》 诗中写道：“海隅久念苍生困，耕凿从今 九壤同”。此诗所反映的历史事件应当是 A．历时八年的三藩之乱终于平定 B．清军平定噶尔丹叛乱 C．清军击败沙俄军队收复雅克萨 D．台湾与大陆重归统一
历史选修4《中外历史人物评说》复习提纲
历史选修4《中外历史人物评说》复习提纲第一单元――古代中国的政治家㈠统一中国的第一个皇帝秦始皇一、秦始皇能够统一六国的原因①根本原因：统一是历史必然趋势;②国力因素：商鞅变法奠定经济和军事基础；③民心因素：人民渴望统一；④个人因素：嬴政具有雄才大略。
二、秦始皇巩固统一采取的具体措施①政治上：建立皇帝制，推行郡县制和三公九卿制，建立专制主义中央集权制度；②经济上：统一货币、度量衡，促进经济发展；③军事上：修筑长城，北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域；④文化上：统一文字（小篆），有利于国家的统一和国内经济文化的交流；⑤交通上：建立起以咸阳为中心的水陆交通，有利于各地经济的发展和交流。
三、秦始皇的暴政的表现和暴政的影响⑴表现：①焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化；②大兴土木，劳民伤财。
③徭役繁重。
④刑法严酷。
⑵影响：激化阶级矛盾，加速秦的灭亡。
四、评价秦始皇①秦始皇统一中国，结束诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族历史发展的新纪元；另一方面他的暴政又导致秦朝很快灭亡;②秦始皇是封建社会初期地主阶级杰出政治家，但是他又是统治残暴的封建皇帝。
㈡大唐盛世的奠基人唐太宗一、“贞观之治”出现的原因和表现⑴原因：①客观上：吸取隋朝灭亡的教训，总结历代兴衰的经验。
②主观上：唐太宗心存百姓，选贤与能，励精图治，善于用人与纳谏，社会稳定，经济恢复和发展。
⑵主要表现：①政治上：虚心纳谏，选贤与能,加强中央集权，使唐朝政治清明，社会安定；②②经济上：强调存百姓思想，实行休养生息政策,使社会经济迅速恢复和发展；③法律上：慎用刑法，使社会风气得到了很大改观；④思想上：文德治国，崇儒尊孔，有利于提高官员素质，扩大统治基础；⑤民族关系上：采取民族平等政策，加强与边疆少数民族的往来或控制，促进民族关系发展；⑥对外关系上：采取积极友好态度和开放政策，促进中外经济文化交流。
选修4中外历史人物评说专题复习提纲
选修四《中外历史人物评说》知识点归纳第一单元 古代中国政治家一、 千古一帝秦始皇[课标要求]：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
（一）吞并六国1、秦始皇为什么能够统一六国？（1）时代趋势：安定统一成为时代的呼声（根本原因）。
（2）国力基础：秦孝公任用商鞅变法，国力强盛，奠定了兼并六国的坚实基础。
（3）个人条件：嬴政雄才大略，顺应历史发展的趋势，广罗人才，礼待人才，并能用人不疑，勇于认错、纠错，谋略正确。
2、吞并六国的意义：结束了自春秋战国以来 的混战局面,建立了强大的多民族统一国家，有利于生产的恢复、发展，有利于民族融合，具有积极的进步意义。
（二）秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一？为什么他被称为统一多民族国家的奠基人？ 1、秦始皇巩固统一的主要措施及影响措 施 影 响政治 中央： 地方：建立专制主义中央集权制度军事 征百越、击匈奴；修筑长城 奠定统一多民族国家基本疆域思想文化 统一文字：小篆。
焚书坑儒，统一思想。
①促进经济发展；②文化发展； ③促进交通发展。
经济 统一度量衡、货币、承认土地私有交通 修筑驰道、直道、人工渠道（灵渠）2、原因：秦始皇统一全国，第一次建立起中央集权的大帝国，并在政治、经济、军事、文化方面采取了措施巩固了统一，所以说他是统一多民族国家的奠基人（三）秦始皇的暴政有何表现？秦朝灭亡的原因是什么？1、暴政：①焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
②横征暴敛：③严刑酷法 ④大兴土木：修长城、仿建六国宫殿、建阿房宫、郦山陵。
2、秦亡的原因：根本原因： ；直接原因：秦末农民起义。
（四）评价秦始皇的历史功过1、功：（1）秦始皇统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开创了中华民族国家统一的新纪元，对历史作出了巨大贡献，从此统一成为我国历史发展的主流。
（2）秦始皇是封建时代杰出的政治家，他采取一系列措施，建立起中央集权的政权机构，有利于国家统一和政权巩固；他扩大了疆域，奠定了中国统一的多民族国家的基本疆域；他统一文字、货币、度量衡，发展交通，有利于社会经济的发展和历史进步。
《中外历史人物评说》复习知识点
秦统一六国的原因客观条件：①经济基础：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一提供了物质基础；②政治基础：争霸、兼并战争使国家由区域性向大一统发展；③民族基础：各民族逐步融合，民族凝聚力加强； ④群众基础：战国时期④群众基础：战国时期,,各诸侯国割据混战,加深了人民的困苦加深了人民的困苦,,人民厌战渴望统一；⑤思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的理论。
主观条件：①秦国商鞅变法奠定经济和军事基础，实力最强，具备进行统一战争的条件（根本原因）； ②个人因素：嬴政具有雄才大略。
顺应历史发展的趋势，施展雄才大略，广罗人才，谋略正确。
秦朝中央集权制度的影响对秦朝：一方面有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一，及形成中华民族起了重要作用；另一方面，秦朝依靠皇帝的专制权威，加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化。
对后世：秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。
评价秦始皇1建立了中国历史上第一个统一的封建国家，创立了封建专制中央集权制度，并为统一多民族国家的发展做出重要贡献2推行暴政，导致阶级矛盾的计划，加速秦朝的灭亡，总之有功有过，但功大于过贞观之治原因：主观：①吸取隋亡教训，避免重蹈覆辙；②唐太宗的雄才大略，个人作用；客观：①隋朝的建设和经济繁荣，创造条件；②广大劳动人民的辛勤劳动是社会繁荣的主要动力。
表现：A 制度建设①政治上发展和完善隋朝的三省六部制度；②文化上进一步发展隋代的科举制；③经济上延续唐初的均田制和租庸调制。
上延续唐初的均田制和租庸调制。
B B 重用人才①选拔人才：唯才是举，不避亲仇人才：唯才是举，不避亲仇,,办学科举，广开才路。
②使用人才：知人善任，各取所长（房玄龄，杜如晦）；一视同仁，民族平等；广开言路，兼听博采；纳谏如流，奖罚分明。
2019选修4中外历史人物评说考点解析与典型史实分析.ppt
二、关于人物评说的一些常识
（一）课程标准解读
了解这些历史人物及其活动，探究他们 与时代的相互关系，科学地评价其在历史上 的作用，是历史学习的一个重要内容，也是 现代公民必备的人文素质之一。
（一）课程标准解读
通过学习：
认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史 环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切 相关；
材料二 政事不论大小，全由皇帝一人裁决。秦始皇规定一天看章奏（竹简） 一百二十斤（秦一斤合今半市斤），不看完不休息。 ——范文澜《中国通 史》 （4）依据材料二、概括秦始皇处理政务特点。（4分）
【答案】 （1）小篆；皇帝。 （2）统一度量衡。促进了经济文化的交流和发展。 （3）平定三藩之乱。形成了谨慎的执政风格。维护了国家统一 （4）专权；勤政。
“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步
性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的
奴隶制，表现出他怯懦的方面。
——据《略论孔子思想的阶级性》Fra bibliotek问题：
（1）两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方
面有何贡献？（3分）
（2）材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论
（三）其它各地相关高考题集选
（2009年高考宁夏文综44题）（15分）中外历史人物评说 材料一 孙中山1922年8月在一次谈话中说：吾国建设当以英国公正之态度， 美国远大之规模，以及法国爱国之精神为模范，以树吾民国千年可百年永久 之计。然而今日中国之外交，以国土邻接关系密切言之，莫如苏维埃俄罗斯。 至于国际地位言之，其对吾国利益相同，且无侵略顾虑，而又能提携互助， 策进两国利益者，则德国是也。
第三 单元
3
克伦威尔 华盛顿 拿破仑
中外历史人物评说复习课件
分析历史人物对历史进程的影 响和作用，理解其在历史上的 地位和意义。
关注历史人物与同时代其他人 物的联系和影响，理解历史的 互动性和整体性。
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通过历史人物评说，可以激发人们的爱国情感和民族自豪感，增强民族凝聚力和 向心力，促进国家的繁荣和发展。
06 复习策略和建议
系统梳理历史知识，形成完整的历史脉络
按照时间顺序，梳理中外历史上的重 要事件和人物，形成清晰的历史发展 脉络。
关注历史事件之间的联系和影响，形 成全面的历史观。
对不同历史时期的特点和影响进行深 入分析，理解历史发展的内在逻辑。
02
通过分析和比较不同历史人物的评说，培养学生的历史思维能
力和表达能力。
应对考试需求
03
针对历史考试中对历史人物评说的考查要求，提供有效的复习
指导。
复习范围和要求
复习范围：涵盖中外历史上重要的人物，包 括政治家、军事家、思想家、文化名人等。
复习要求
掌握历史人物的基本情况和主要事迹。
理解历史人物的贡献和影响。
阿拉伯帝国的哈里发
统一阿拉伯半岛，建立庞大的阿拉伯帝国，推动伊斯兰教的传播和 发展。
近代外国历史人物评说
1 2
拿破仑·波拿巴
法国军事家、政治家，通过战争征服欧洲大陆， 建立法兰西第一帝国，制定《拿破仑法典》等重 要法律。
美国国父华盛顿
领导美国独立战争取得胜利，推动美国民主制度 的建设和发展，被誉为“美国国父”。
多角度、多层次地评价历史人物，培养思辨能力
从政治、经济、文化等多个角度 评价历史人物的地位和作用。
分析历史人物的性格、才能、品 德等方面，对其做出客观评价。
历史选修4《中外历史人物评说》__复习提纲
历史选修4《中外历史人物评说》__复习提纲(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--历史选修4《中外历史人物评说》一、中国古代的政治家（一）统一中国的第一个皇帝秦始皇1、功绩（缔造统一、创立新制）⑴统一六国：①背景：A.战国时期七雄并立。
亲政后加快兼并六国的战争步伐。
→统一是大势所趋。
B.商鞅变法后，秦国确立封建制度，社会经济迅速发展。
→统一的基本条件。
C.战争给人民的生活带来无穷灾难，人民渴望统一。
→统一是民心所向。
D.经济的发展促进各民族各地区的联系加强。
→统一的社会基础。
②结果：公元前221年，完成统一六国的大业，建立了幅员辽阔的统一国家。
⑵建立集权统一国家：①政治上：建立专制主义中央集权的国家。
（皇帝制度、三公九卿制和郡县制）②军事上：北击匈奴，修长城；南征百越，开灵渠，设南方四郡管辖。
③文化上：统一文字——小篆。
（焚书坑儒）④经济上：统一度量衡，统一货币。
（统一车轨）修驰道、直道、渠道。
2、作用和意义：①奠定了中国两千多年中央集权政治制度的基本格局；②奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域；③有利于国家的统一和国内经济文化的交流和发展。
3、秦始皇的暴政：①焚书坑儒：A.接受了法家（李斯）的思想；B.实质：是加强思想控制；C.评价：钳制了思想，摧残了文化；但巩固了国家的统一。
②大兴土木，徭役繁重，刑罚严酷，导致民怨沸腾，阶级矛盾激化，加速秦朝灭亡。
4、评价：“缔造统一、创立新制”①功：顺应国家统一的历史趋势，结束了诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元，是中国古代杰出的政治家。
②过：他的暴政导致秦朝很快灭亡。
（二）大唐盛世的奠基人唐太宗1、功绩：（知人善任、开明开放）（1）出现“贞观之治”局面Ⅰ原因①治国思想：民本思想②用人策略：选贤任能③经济措施：强调“存百姓”的思想，休养生息、推行均田制、轻徭薄赋；④慎用刑法：制定《唐律》，体现仁义为本，刑罚为末原则。
人教版高中历史选修4中外历史人物评说复习提纲
⼈教版⾼中历史选修4中外历史⼈物评说复习提纲选修4 中外历史⼈物评说复习资料第⼀单元古代中国的政治家⼀、秦始皇简述秦始皇兼并六国、建⽴中央集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
⼀、统⼀六国1、原因：⑴客观条件：①经济基础：封建经济的发展；②政治基础：争霸、兼并战争形成了局部统⼀；③民族基础：各民族融合不断加强；④群众基础：诸侯割据混战，⼈民渴望统⼀；⑤思想基础：法家关于建⽴君主专制的中央集权封建国家的理论。
⑵主观条件：①商鞅变法最彻底，秦国的实⼒最强；②秦王的雄才⼤略——⼴揽⼈才，制定正确统⼀⽅针。
2、过程：时间：公元前230年～公元前221年顺序：韩赵魏楚燕齐策略：远交近攻，各个击破⼆、巩固统⼀的措施1、政治上：建⽴皇帝制，推⾏郡县制和三公九卿制，建⽴专制主义中央集权制度；2、经济上：统⼀货币、度量衡，促进经济发展；3、军事上：修筑长城，北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡，奠定了中国统⼀多民族国家的基本疆域；4、⽂化上：统⼀⽂字（⼩篆），有利于国家的统⼀和国内经济⽂化的交流；5、交通上：建⽴起以咸阳为中⼼的⽔陆交通⽹，有利于各地经济的发展和交流。
三、秦始皇的暴政的表现和暴政的影响⑴表现：①焚书坑儒，钳制了思想，摧残了⽂化；②⼤兴⼟⽊，劳民伤财。
③繁重的徭役和兵役④刑法严酷。
⑵影响：激化阶级⽭盾，加速秦的灭亡。
★注意：评价古代政治家的⼀般⽅法：（了解基本史实、⼀分为⼆评价）是否有利国家统⼀；是否保持政治安定；是否促进经济发展；是否促进⽂化繁荣；是否促进民族融合；是否反抗外来侵略。
四、评价请始皇（秦始皇的历史功过）：秦始皇顺应历史潮流，灭六国统⼀了中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局⾯, 符合⼴⼤⼈民的愿望，开创了中华民族国家统⼀的新纪元。
他建⽴了君主专制中央集权制度，统⼀⽂字、货币、度量衡等，巩固了统⼀，促进了各地区各民族之间的经济⽂化交流，对后世产⽣了深远影响；他通过统⼀战争，扩⼤了疆域，使秦朝成为我国历史上第⼀个统⼀的中央集权的封建国家。
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10考查
08考查 11考查
09考查
08年：近代世界 09年：近代世界 10年：古代中国 11年：近现代世 界和中国
11考查
（一）江苏高考真题回顾： 2008年
24.阅读下列材料：
材料一 长时期以来，军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第
一执政当作偶像来崇拜，都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的
称号。……大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的，因为他实际上已
扮演了这样的角色。……要说是皇帝了篡夺了金銮宝座，那么我们可以说，他身边
的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多，因为四分之三的法国人都参与了他的阴
谋。
——（法）康斯坦《回忆拿破仑》
材料二 欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只会导致无政府主义和天下
列材料：
材料一 一旦社会占有了生产资料……社会生产内部的无政府状态将为有计划的自觉的
组织所替。……只有按照一个统一的大的计划协调地配置自己的生产力的社会，才能使
工业在全国分部的最适合于他自身的发展和其他生产要素的保持和发展。
——《马克思恩格斯选集》
材料二 经济发展是当时的时代要求。没有人会说当时的毛泽东是一个乌托邦的幻想主
对拿破仑的支持。 ⑵华盛顿有着强烈的共和思想（反对封建专制制度），
华盛顿不贪恋权力。 华盛顿通过领导美国独立战争而赢得个人威望，大陆军
中的一些军官要求华盛顿当国王。 ⑶美国建立了共和制政体（民主制度），冲击了欧洲乃
至世界的君主制度。 ⑷个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等。
（一）江苏高考真题回顾： 2009年
——[清]施琅《靖海纪事》 请回答： （1）根据材料一、二，从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。 （4分） 功绩及意图 （2）根据材料三，结合所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。 （6分） 措施、影响
中外历史人物评说 复习提纲
选修四《中外历史人物评说》第一单元古代中国的政治家★单元考点说明：1.秦始皇兼并六国的主要史实；建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施；评价秦始皇的历史功过，感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略。
2.“贞观之治”的主要表现，唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。
3.康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、统一台湾、加强对西藏的管理、抗击沙俄侵略等。
评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
★单元阅读内容“玄武门之变”、“晚年的反省”、“少年皇帝”★基础过关一．统一中国的第一个皇帝——秦始皇（一）时代背景（1）政治：诸侯兼并争霸，礼坏乐崩；民众渴望统一。
（2）经济：商鞅变法后，秦国确立了，迅速发展。
（3）文化：出现局面，各种思想流派比较活跃。
（二）功绩1.统一六国（1）经过：采用战略，先后消灭等六国。
（2）影响：结束春分裂割据局面；利于经济的恢复与发展和人民生活的安定；促进了各民族之间经济文化的交流，有利于民族融合2.建立专制主义中央集权制度（1）政治上：中央建立建立制度，地方推行制度，其要害在于。
（2）文化上：统一，以为统一的文字；（3）经济上：统一度量衡与；（4）交通上：修筑以为中心的水陆交通，其中陆上交通由、等组成；（5）军事上：北击，南征百越，修筑长城。
3.暴政：（1）表现：①焚书坑儒：目的在于维护专制统治，在一定程度上有利于同一，但限制思想，摧残文化。
②修筑长城：客观上有利于抵挡游牧民族骚扰，保障中原农业生产；但百姓徭役增加，阶级矛盾激化。
③大兴土木：修建阿房宫、骊山墓，增加了百姓负担，浪费了大量社会财富。
2、影响：激化阶级矛盾，加速秦的灭亡。
二．大唐盛世的奠基人——唐太宗（一）“贞观之治”的出现1.主要表现：在唐太宗统治时期，出现了政治清明、社会安定、生产发展、文化繁荣、民族团结、中外交往频繁的景象，史称“贞观之治”。
2.出现的原因（1）隋朝结束分裂局面，完成统一，推动了经济建设和经济繁荣，为唐朝社会经济发展创造了条件。
中外历史人物评说总复习
民族民主革命
的民族独立运动
凯末尔
一战后土耳其的 民族民主革命
贡献：提出三民主义
发动辛亥革命 推翻封建帝制 建立共和政体 维护革命果实
提出甘地主义
领导土耳其赢得
领导非暴力不合作 民族独立
运动，推动印度独 在政治、经济、
立
文教、外交方面
晚年调解教派矛盾 推动土耳其近代化
局限：前期对帝国主义
本质认识不清， 对封建势力妥协
是我们进行社会主义现代化建设的指导思想
思考：通过回忆和了解中外无产阶级革命家的思
想和生涯，你能体会到他们的哪些优秀品质？
1、胸怀宽广、志向高远，以国家民族甚至全人 类的解放和进步事业为己任
2、勤奋好学、积极探索，以丰富的知识和科学 的理论武装自己的头脑
3、勇于实践、实事求是，结合实践不断检验、 完善和更新已有的思想理论体系，不盲从迷信权 威和经验
继发现一大批大油田，摘掉了中国
。
3、近现代世界科学家
牛顿： 代数二项式定理、微积分、经典力学体系
爱因斯坦： 相对论、光的量子理论
历史人物与历史的辨证关系：
1、“时势造就英雄”
历史人物都有着鲜明的时代烙印，他们解决的社会课题 是时代提出，因而脱颖而出 成为著名的历史人物。因此不能过分夸大个人作用，以 免走入“英雄史观”的误区。
重要奠基人
创立的儒学成为中 国传统文化的主流 影响至亚洲、世界
中国古代政治家
秦始皇
唐太宗
时代： 战国后期—秦朝 隋末—唐初
封建社会初期 封建社会盛期
康熙帝
清初 封建社会后期
主要 第一次统一中国 贡献：建立中央集权制
局限： 暴政
制度调整 善于用人 统治开明 贞观之治