“中外历史人物评说”综合检测试题及答案
高中历史选修《中外历史人物评说》试卷及答案

《中外历史人物评说》(期中测试1 )1.秦朝统治虽然只有短短得十几年,但秦得制度对于此后中国得历史产生了深远影响。
以下由秦开创并一直沿用至后世得制度就是①皇帝制度②三公九卿制③科举制④郡县制A.①②B.③④C.①④D.②③2.“夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。
君能清静,百姓何得不安乐乎?”这反映了唐太宗A.民贵君轻得思想B.农业为本得思想C.儒法并重得思想D.“存百姓”得思想3.唐太宗一反前代“贵中华,贱夷狄”得做法,而“独爱之如一”,对这一政策理解正确得就是A.唐朝统治者认识到民族平等B.李唐皇族有少数民族血统C.有利于维护唐朝得统治稳定D.各民族关系一直非常与睦4.柏拉图心目中理想国家得统治者应该就是A.公民推选出来得贤士B.战场上克敌制胜得勇士C.仁慈而有权威得贵族D.富于理性与智慧得学者5.亚里士多德说,“慷慨就是挥霍与吝啬之间得中庸”“庄重就是自傲与顺从之间得中庸”。
孔子下列言论与之类似得有A.己所不欲,勿施于人B.质胜文则野,文胜质则史C.人无远虑,必有近忧D.君使臣以礼,臣事君以忠6.克伦威尔在其施政纲领中说:“护国主为终身职务,与国会共同掌握立法权,与国务会议共同行使行政权,……议会得议案必须经过护国主得批准才能生效。
”这表明克伦威尔A.蜕变为封建专制君主B.主张分散国家权力C.严格遵守共与国原则D.建立个人独裁统治7.华盛顿被美国人民尊称为“国父”,受到人民得尊敬,这就是因为①赢得独立战争得胜利②开创美国近代民主制度③出任美国第一任总统④重国家利益不贪恋权位A.①②③④B.①②③C.②③④D.①④8.以下不属于...拿破仑对资本主义发展贡献得就是A.打败欧洲封建君主得进攻B.建立起君主立宪得政治制度C.确立西方世界得法律典范D.将大革命精神传播到欧洲国家9、《论语·雍也》篇云:“子曰:质胜文则野,文胜质则史。
文质彬彬,然后君子。
”体现了孔子得哪一思想A、仁者爱人B、与而不同C、中庸之道D、克己复礼10.学生向孔子问仁,孔子回答颜渊说:“克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归仁焉……非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
高考历史-中外历史人物评说(测)-专题练习(二十)(含答案与解析)

高考历史专题练习(二十)中外历史人物评说(测)一、选择题(5*2=10分)1.唐太宗说:“自古皆贵中华、贱夷狄,独朕爱之如一。
”又说:“中国百姓天下之根本,四夷之人,犹如枝叶。
”材料说明唐太宗()①主张民族平等②民族政策开明③具有民族歧视思想④带有排外倾向A.①②B.②③C.①④D.①③2.康熙帝在《中秋日闻海上佳音》诗中写道:“海隅久念苍生困,耕凿从今九壤同”。
此诗所反映的历史事件应当是()A.历时八年的三藩之乱终于平定B.清军平定噶尔丹叛乱C.清军击败沙俄军队收复雅克萨D.台湾与大陆重归统一3.冯友兰先生在《孔子在中国历史中之地位》一文中比较孔子与苏格拉底,他认为:“苏格拉底自以为负有神圣的使命,以觉醒其国人为己任,孔子亦然。
”由此可见,两位先哲有相似的()A.政治主张B.自由观念C.批判精神D.公民意识4.一位意大利爱国者在1814年写道:“我这样说是痛苦的。
因为没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感激,没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。
但是,我必须说这样一句真实的话,看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。
”这段话反映()①拿破仑的对外战争客观上具有进步作用②拿破仑的对外战争同时具有侵略性一面③拿破仑的对外战争促进了意大利民族意识的觉醒④拿破仑的对外战争防止了波旁王朝的复辟A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④5.孙中山说:“欧美各国,善果被富人享尽,贫民反食恶果,故成不平等世界。
欧、美为其不能解决社会问题?因为没有解决土地问题。
”孙中山为解决这个问题提出了()A.民族主义B.民权主义C.民生主义D.三民主义二、非选择题(6题=90分)6.(15分)【中外历史人物评说】材料一:东南膏腴田园及所产渔盐,最为财赋之薮(聚集),可资中国之润。
……数年以来,沿边江。
浙。
闽。
粤,多设水陆官兵,布置钱粮,动费倍增,皆为残孽未靖之故。
如台湾一平,……地方益广,岁赋可增,民生得宁,边疆永安,诚一时之劳,万世之逸也。
人教版高三高考历史选修四:中外历史人物评说测试卷(一) (含答案)

(1)根据材料并结合所学知识概括说明香奈儿取得成功的原因。(10分)
(2)根据材料并结合所学知识,评析香奈儿成功的价值。(5分)
2.【历史——年),字子容,泉州人。官至宋刑部尚书、吏部尚书,晚年入阁拜相。苏颂在开封府任职时,他“建请浚自盟、白沟、圭、刀四河,以疏畿内积水”,兴修水利,保田防灾。在杭州任内,他把凤凰山的泉水引入市区,做自来水用,造福于百姓。在淮南转运使任内,他见到因饥荒造成哀鸿遍野的惨景,立即上书为百姓请求救济,同时谋划赈救后如何保持物价平稳,流民如何归业安居等。当时各地争修寺院,皇帝也滥赐匾额,加重了百姓的负担。苏颂挺身而出为百姓请命:“臣欲乞朝廷明立条约,今后不许特创寺院宫观。”对违法而建的寺院“并令州县检括指挥一切毁拆”。苏颂关心民瘼,体恤百姓,深为皇帝所知。熙宁九年正月,苏杭地区再次闹灾。在选任地方长官时,神宗称“苏颂仁厚,必能拊安吴人。”
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料,概述苏颂为官时的主要政绩表现。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,简要评价苏颂为官行政之道。(9分)
3.【历史——选修4:中外历史人物评说】(15分)
材料牛顿看到苹果从树上落下来,联想到万有引力起源问题。牛顿洞幽烛远,发人之所未发,见人之所未见,其成就、无法超越;他心无旁骛、超然物外,不屑卷入论战的是非漩涡;他把错杂纷纭的现象统一起来,揭开了沉睡已久的自然之谜,凭借惊人的思维能力让大自然变得井然有序;他是一个脚踏实地、诉诸经验的梦想者,一个有着天马行空般想象的经验主义者,一个能自如使用数学、实验、观察等科学手段的先驱者。面对这样一位巨人,人们有服于他的学说,在他的脚下,……毫不奇怪,1776年,伏尔泰直言不讳地宣布:“如今我们都是他的门徒”。甚而笛卡尔主义者也情不自禁地加入崇拜者的行列。牛顿逝世后,丰特奈尔为法兰西科学院撰写德牛顿颂词仿佛是在描绘高不可及的自然力量:多么神奇的一位数学家,解开了神秘复杂的宇宙之谜!
高考历史-中外历史人物评说-专题练习(含答案与解析)

高考历史专题练习中外历史人物评说(时间:40分钟满分:90分)1.中国古代杰出帝王往往因时因势制定民族政策,有力地推动了多民族统一国家的建立和巩固。
阅读下列材料,回答问题材料一秦始皇初灭六国,便迁徙天下豪富十二万户到咸阳,一部分散到巴蜀等地。
将军蒙恬率大军三十万人击走匈奴,取河南地,筑四十四个县城,徙内地罪人去居住。
汉族文化和先进生产技术带到游牧地区,变牧地为耕地,扩大了北方边境。
又征发曾犯逃亡罪的人及赘婿、小商贾为兵,取南方桂林、南海等郡,又发五十万人守五岭,与土著杂居。
汉族文化技术传入南方,岭南开始成为中国的领土。
——范文澜《中国通史》材料二太宗曰:“夷狄亦人耳,其情与中夏不殊。
人主患德泽不加,不必猜忌异类。
盖德泽洽,则四夷可使如一家;猜忌多,则骨肉不免为仇乱。
突厥贫弱,吾收而养之,计其感恩,入于骨髓,岂肯为患!且彼与薛延陀嗜欲略同,彼不北走薛延陀而南归我,其情可见矣。
”——《贞观政要》(1)据材料一,归纳秦始皇管辖边疆地区的措施,并指出其积极意义。
(2)据材料二,概括唐太宗处理民族关系的指导思想。
有何具体举措?试举两例。
2.(2016·厦门质检)阅读下列材料,回答问题。
材料一符合正义的国家,其制礼、作乐、兴兵、攻伐都决定于天子,而不符合正义的国家则决定于诸侯。
可以看出,孔子所谓的“正义”是基于秩序之上的,符合“礼”的要求才具有合法性。
他提出的关于正义的观点都源自于对礼崩乐坏时代的不满,认为欲达到正义就要克己复礼,回归尧舜禹和周公之治。
——王菁菁《柏拉图与孔子的正义观:比较与启示》材料二“国家的正义在于三种人在国家里各做各的事”。
柏拉图以思想家的敏锐眼光,看到了雅典近乎无序的状态,分析其原因之所在,表现出对社会纷乱的担忧。
同时,在对现实社会进行批判的基础上,积极呼吁、倡导一种和谐与稳定的理想社会观。
——侯典芹《孔子与柏拉图的理想社会观比较》(1)根据材料一、二,分别指出孔子和柏拉图关于国家“正义”的核心思想。
新教材高考历史(选择性考试)一轮总复习专题检测19中外历史人物评说(含解析)

专题检测191.(2020·海南海口高三二模)阅读材料,完成下列要求。
材料光绪十九年(1893),之洞请立自强学堂(武汉大学前身)。
他奏称:“盖闻经国以自强为本”“自强之道,以教育人才为先”,故取“自强”二字……洋务日繁,动关大局,造就人才,似不可缓。
亟应及时创设学堂,先选两湖人士,肄业其中,讲求时务,融贯中西,研精器数,以期教育成材,上备国家任使。
学堂初设方言、格致、算学、商务四门,每门计划招收二十人。
光绪二十二年以后,开课语种为英、法、德、俄四科,后又增设日语。
每科学额三十名,录取条件是“以华文为根底,以圣道为准绳。
”除饭食、书籍、纸笔等均由学堂供给外,每人每月给膏伙银5两。
后取消了膏伙银制度,而根据成绩优劣发放奖学金。
五年毕业后,必须以所学外语才能为国效力。
保借端“改习卑下之业,甚或不自爱惜,受洋行雇充翻译”,必须缴还所有学习费用。
光绪二十二年(1896),他派出湖北第一名公费留日学生。
以后又陆续派出大批学生赴日学习实业、师范、法律、警察、军事。
“据光绪三十三年的统计,留日学生全国各省共计5 400多名,湖北所派学生即有1 360名,占了四分之一,湖北在当时有先进省之称。
”——冯天瑜、何晓明《张之洞评传》(1)根据材料并结合所学知识,概括张之洞创办自强学堂的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,评析张之洞的教育实践及其影响。
解析:(1)背景:根据材料“光绪十九年(1893)”并结合当时的时代背景可知是民族危机日益严重,探索国家出路的需要;根据材料“……洋务日繁,动关大局,造就人才,似不可缓”可归纳出洋务如火如荼,急需人才。
(2)实践:根据材料“先选两湖人士,肄业其中,讲求时务,融贯中西,研精器数,以期教育成材,上备国家任使”可归纳出张之洞以务实态度办教育。
能与朝廷沟通,又立足现实,量力而行;根据材料“学堂初设方言、格致、算学、商务四门,每门计划招收二十人。
光绪二十二年以后,开课语种为英、法、德、俄四科,后又增设日语”可归纳出办学规模、课程设置、学习内容和教育形式都顺序渐进;根据材料“除饭食、书籍、纸笔等均由学堂供给外,每人每月给膏伙银5两。
高考历史统考一轮总复习单元质检十八中外历史人物评说含解析

单元质检十八中外历史人物评说1.(2020陕西咸阳二模)阅读材料,完成下列要求。
(15分)材料郑吉,今江苏苏州人,年轻时曾多次随军进出西域,因表现出色,升为郎官,熟悉西域事务。
汉宣帝地节二年(公元前68年),郑吉以侍郎身份与校尉司马熹屯田渠犁(今新疆库尔勒和尉犁西),郑吉到任渠犁后,厉兵秣马积蓄粮食。
秋收时节亲自率领屯田士卒1500人出师车师(今新疆吉木萨尔),使车师归顺汉朝。
回到渠犁后,郑吉继续屯田,扩大屯田范围,维护了丝绸之路的畅通。
因功绩突出,西汉升郑吉为卫司马,任命其为“护鄯善以西使者”,护卫丝绸之路南道。
公元前60年,控制东部天山北路的匈奴日逐王降汉,郑吉奉命率领渠犁、龟兹等兵士5万人接应匈奴日逐王率部归顺汉朝,并护送日逐王一行到长安。
郑吉因此被封为安远侯,日逐王为功德侯。
同年,汉朝设立西域都护府,作为管理西域的军政机构,标志着新疆地区正式纳入中国版图,成为我国领土不可分割的一部分。
汉武帝“广地万里,重九译,致殊俗,威德遍于四海”的构想终于实现。
自此以后,历代中央政权都将新疆地区视为故土,行使着管辖权。
郑吉为西汉统一西域,促进新疆地区经济社会发展,作出了主要的贡献。
(1)根据材料并结合所学知识,概括郑吉在西域的主要成就及意义。
(9分)(2)根据材料并结合所学知识,说明郑吉取得成就的原因。
(6分)2.(2020云南昆明“三诊一模”)阅读材料,完成下列要求。
(15分)材料1876年,郭嵩焘出任清政府驻英公使。
1877年,英国意图向阿古柏伪政权派遣公使,经郭嵩焘严正交涉,该计划流产,从而在外交上支援清军收复新疆的正义行动。
郭嵩焘出于保护华侨的考虑,建议政府在华侨集中的外埠设领事以护民,清廷按其建议先后在新加坡、旧金山、横滨等地设立领事馆。
郭嵩焘还从中外交涉日益广泛的现实出发,组织翻译了大批介绍外交惯例和国际法规的著作,专门寄给总理衙门。
1878年,郭嵩焘筹划了第一批中国留学生赴英国皇家海军学校学习,其中较为著名的有严复等。
高中历史选修《中外历史人物评说》试卷及答案.docx

《中外历史人物评说》( 期中测试1 )1.秦朝治然只有短短的十几年,但秦的制度于此后中国的史生了深影响。
以下由秦开并一直沿用至后世的制度是①皇帝制度②三公九卿制③科制④郡制A.①②B.③④C.①④D.②③2.“夫治国犹如栽,本根不,枝叶茂荣。
君能清静,百姓何得不安乎?” 反映了唐太宗A.民君的思想B.本的思想C.儒法并重的思想D.“存百姓”的思想3.唐太宗一反前代“ 中,夷狄”的做法,而“独之如一”,一政策理解正确的是A.唐朝治者到民族平等B.李唐皇族有少数民族血C.有利于唐朝的治定D.各民族关系一直非常和睦4.柏拉心目中理想国家的治者是A.公民推出来的士B.上克制的勇士C.仁慈而有威的族D.富于理性和智慧的学者5.里士多德,“慷慨是霍与吝之的中庸”“庄重是自傲与从之的中庸”。
孔子下列言与之似的有A.己所不欲,勿施于人B.文野,文史C.人无,必有近D.君使臣以礼,臣事君以忠6.克威在其施政中:“ 国主身,与国会共同掌握立法,与国会共同行使行政,⋯⋯会的案必国主的批准才能生效。
” 表明克威A.封建制君主B.主分散国家力C.格遵守共和国原D.建立个人独裁治7.盛被美国人民尊称“国父”,受到人民的尊敬,是因① 得独立争的利②开美国近代民主制度③出任美国第一任④重国家利益不恋位A.①②③④B.①②③C.②③④D.①④8.以下不属于拿破本主展献的是...A.打欧洲封建君主的攻B.建立起君主立的政治制度C.确立西方世界的法律典范D.将大革命精神播到欧洲国家9. 《·雍也》篇云:“子曰:文野,文史。
文彬彬,然后君子。
”体了孔子的哪一思想A. 仁者人B.和而不同C.中庸之道D.克己复礼10.学生向孔子仁,孔子回答渊:“克己复礼仁,一日克己复礼,天下仁焉⋯⋯非礼勿,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿。
”回答仲弓:“出如大,使民如承大祭。
己所不欲,勿施于人。
在邦无怨,在家无怨。
”回答司牛:“仁者,其言也。
”上述材料理解最准确的是A.孔子开私学之先例,所收学生并无富之分B.孔子根据学生基和造的不同,予不同的解C.体了孔子在事原上“中庸之道”的思想D.孔子了“仁”和“礼”的关系11.以下有关柏拉、里士多德和孔子的表述不正确的是A.三人都同奴隶制度B.都是大思想家大教育家C.他的思想都西方文化的展生深影响D.他的思想都是唯心主哲学12.《· 安》:" (秦朝)丁男被甲,丁女,苦不聊生。
模块检测(六) 中外历史人物评说

模块检测(六)中外历史人物评说模块检测(六)中外历史人物评说(时间:45分钟满分:90分)1.阅读下列材料,回答问题。
材料司马昭是西晋王朝的开创者之一,是古代杰出的军事家和政治家。
公元260年,魏帝曹髦率宫人三百余人讨伐司马昭,司马昭马上派兵镇压,其手下将领成济将曹髦刺死,后来司马昭以“大逆不道”罪诛杀成济一族。
后人多以“司马昭之心,路人皆知”带有贬义色彩的评语来评价他。
公元264年司马昭平定蜀国,采取措施进行治理。
他下令“特赦益州士民,复除租赋之半五年”,缓解百姓的困境,如果迁到中原地区的,官府供给二年的粮食。
为了防范蜀汉政府的残余势力在益州东山再起,司马昭把蜀汉政权中非益州籍的文武官吏,全部召回到中原地区,赐以官职,有的还赐以爵位。
为了争取益州地主集团的归附,司马昭对蜀主刘禅采取了安抚笼络政策,使其在政治和经济上得到了较好的待遇。
司马昭汉政权中非益州籍的文武官吏,全部召回到中原地区,赐以官职,有的还赐以爵位”得出削弱蜀汉残余势力,据材料“为了争取益州地主集团的归附,司马昭对蜀主刘禅采取了安抚笼络政策,使其在政治和经济上得到了较好的待遇”得出安抚笼络益州地主集团;第二小问可以从减轻了人民负担,缓和了社会矛盾,促进了蜀地经济发展,稳固了统治,为西晋统一奠定了基础等方面回答。
答案:(1)原因:司马昭弑君篡位,玩弄权术阴谋;后人受正统历史观的影响,带有感情色彩。
(2)措施:减免百姓租税;鼓励百姓内迁;削弱蜀汉残余势力;安抚笼络益州地主集团。
作用:减轻了人民负担,缓和了社会矛盾;促进了蜀地经济发展;稳固了统治;为西晋统一奠定了基础。
2.阅读下列材料,回答问题。
材料沈括(公元1031~1095年),杭州钱塘人,是北宋时期卓越的科学家和政治家。
他从小接受系统的儒学教育,又随父亲游历四方,大大开阔了眼界。
在青年时期,他就致力于医药研究,搜集了很多验方,并且能够从实际出发,辨别真伪,纠正古书上的错误。
熙宁九年(公元1076年),沈括奉旨编绘《天下州县图》。
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“中外历史人物评说”综合检测试题及答案(时间:60分钟满分:90分)1.阅读下列材料,回答问题。
材料一仲长统,山阳郡高平(今山东省邹城市西南部)人,东汉末年哲学家、政论家。
《后汉书·仲长统传》载,仲长统“每论说古今及时俗行事,恒发愤叹息。
因著论名曰《昌言》,凡三十四篇,十余万言”。
他主张“限夫田以断并兼,急农桑以丰委积,严禁令以防僭差,察苛刻以绝烦暴”;“政不分于外戚之家,权不入于宦竖之门”;“核才艺以叙官宜”;反对“选士而论族姓阀阅”。
他认为:“德教者,人君之常任也;而刑罚为之佐助焉。
古之圣帝明王,所以能亲百姓,训五品,和万邦,藩黎民……实德是为,而非刑之攸致也。
至于革命之朝运,非征伐用兵则不能定期业;奸宄之成群,非严刑峻法则不能破其党。
”材料二仲长统提出“人事为本,天道为末”的观点,但他又认为东汉“阴阳失和,三光亏缺,怪异数至,虫螟食稼,水旱为灾,此皆戚、宦之臣所致然也”。
——以上材料均摘编自《中国通史》等(1)根据材料一,概述仲长统的主要主张。
(8分)(2)根据材料二和所学知识,评述仲长统“人事为本,天道为末”这一观点。
(7分)2.阅读下列材料,回答问题。
材料耶律楚材(1190~1244),字晋卿,号湛然居士,出身名门,是辽朝皇室后裔。
他“三岁而孤”,在家中接受教育,“母杨氏教之学”。
耶律楚材天资聪颖,受过系统的儒家传统教育,从小树立了“以儒治国”和“致君泽民”的志向和抱负。
耶律楚材崇尚儒学,为官后多次向统治者推荐儒士。
他还建议修复孔庙,设立编修所和经籍所,召名儒译经。
后人这样评价他:“观居士之所为,迹释而心算,名释而实儒,言释而行儒,术释而治儒,彼其所挟者,善有道矣。
”耶律楚材援引饱学的儒家之士入朝做官,一定程度上改变了元朝最高统治者一味倚重武人,鄙视儒士的做法,“振兴儒教,进用士人,以救偏任武夫及色目种人之弊”。
后元人评价这一功绩时说:“国朝之用文臣,盖自公发之。
”耶律楚材被誉为元代第一贤相。
——摘编自梁慧《慧眼识才的政治家耶律楚材——论耶律楚材的人才观》(1)根据材料,概括耶律楚材为实现其人才观而采取的措施。
(6分)(2)根据材料并结合所学知识,评价耶律楚材的人才观。
(9分)3.阅读下列材料,回答问题。
材料詹姆斯·瓦特1776年改造出第一台有实用价值的蒸汽机。
以后又经过一系列重大改进,使之成为“万能的原动机”。
1784年4月,英国政府授予瓦特制造蒸汽机的专利证书。
……经过无数次实验,阿克莱特于1768年发明了水力纺纱机,并于次年申请了专利。
1771年,他在诺丁汉郊区建了一家棉纱工厂,雇用了五千多名工人,利用自己发明的新机器进行纺织生产。
……为工业革命时期的风云人物,阿克莱特与瓦特在专利权诉讼中成为好友,二者的密切合作使蒸汽机与工厂第一次实现联姻。
之前,由水车驱动的工厂都依河而建。
而蒸汽机彻底解放了动力源,工厂纷纷搬到生活、交通和物流更方便的城市,一场前所未有的城市化,因工厂的聚集而迅速发展起来。
——摘编自《工匠的“变异”:英国工业革命浪潮下的社会转型》(1)根据材料并结合所学知识,概括瓦特和阿克莱特身上体现的“工匠精神”。
(6分)(2)根据材料并结合所学知识,简要评价瓦特和阿克莱特的合作对历史发展的推动作用。
(9分)4.阅读下列材料,回答问题。
材料1848年二月革命后,法国政局一直动荡不安。
……人们寄希望于一个强有力的人物来当政。
12月10日,法兰西第二共和国举行总统选举,拿破仑的侄儿路易·波拿巴(1808~1873年)以压倒性优势当选。
作为波拿巴家族的成员,路易·波拿巴使人们想起当年拿破仑皇帝的威力,大资产阶级、小资产阶级、君主派、工人都投了对他的拥护票,特别是农民们被唤起了当年拿破仑皇帝维护其土地所有权的回忆——小生产者的皇权主义传统思想也就复活了。
……路易·波拿巴就任总统后,立即着手建立稳定的统治秩序。
……1852年12月,路易·波拿巴登基称帝,号称拿破仑三世。
……拿破仑三世对内推行专制独裁统治,取消了“自由、平等、博爱”等大革命时期的口号和公民享有的自由权利;对外则不断地进行了侵略扩张。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》(1)根据材料概括路易·波拿巴得以当选为总统的原因。
(9分)(2)根据材料并结合所学知识,简要分析路易·波拿巴内外政策的影响。
(6分)5.阅读下列材料,回答问题。
材料冯如,广东人,自小聪颖,入私塾读书时已表现出很高的机械天赋。
1895年,他12岁,随表亲来到美国。
1903年美国莱特兄弟发明、试飞成功第一架飞机,1904年日俄两国为争夺在中国的利益而在中国领土上打仗。
这两件事对冯如的影响很大,他立志研究制造飞机,以增强中国国力,振兴中华。
1907年秋,冯如得到当地华侨的资助,在旧金山奥克兰设厂研制飞机,经过两次失败,于1909年9月21日试飞成功。
这是中国人第一次驾驶自己研制的飞机成功飞行。
在美国的孙中山闻讯后,对冯如大加称赞。
1910年,冯如又制成一架飞机,试飞了十多次,取得了相当出色的成就。
美国各地争相请他任教,但被他谢绝。
他的愿望是以航空报效祖国。
1911年2月,冯如同助手带两架飞机回国,并准备把在美国的广东飞行器公司迁回广东,以发展中国的航空事业,但在广州燕塘表演飞行时不幸罹难。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》(1)根据材料并结合所学知识,概括冯如投身于航空事业的时代背景。
(8分)(2)根据材料并结合所学知识,评述冯如对中国航空事业的主要贡献。
(7分)6.阅读下列材料,回答问题。
材料邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国,1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!1967年以后邓稼先继续他的工作,至死不懈,对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月逝世。
“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。
——摘编自杨振宁《邓稼先》(1)根据材料并结合所学知识,概括邓稼先的突出贡献并指出其历史背景。
(9分)(2)根据材料并结合所学知识,简要评价邓稼先。
(6分)1.(1)主张:限制土地兼并,发展农业生产;减轻百姓负担;禁止外戚、宦官干政,选拔有才能的人做官;反对按照门第选官;德主刑辅。
(2)评述:明确提出了国家的兴亡、社会的治乱都取决于人事,而不在于天道;否定了天命论的主宰作用,显示了其人本主义立场,具有巨大的进步意义;但他仍未完全摆脱儒家正统思想、阴阳五行、灾异祥瑞说教的影响。
2.(1)措施:推荐儒士入朝做官;振兴儒家,进用士人;建议修复孔庙、整理经典。
(2)评价:耶律楚材的人才观强调“以儒治国”和“致君泽民”;一定程度上改变了元朝倚重武人的弊端;扩大了统治基础,客观上有利于政权的巩固;有利于社会安定和经济的恢复发展;加强了儒家思想的影响力,有利于促进中华文化的延续发展。
但主观上是为了维护蒙古贵族的统治和利益,带有明显的历史和阶级局限性。
3.(1)“工匠精神”内涵:追求卓越的创造精神;精益求精的品质精神;不计前嫌的合作精神;孜孜以求的执着精神。
(2)实现了动力的革新,迎来了发明和使用机器的热潮;推动了工业革命的进程,极大地促进了生产力的发展;摆脱了工厂选址的制约,推动近代城市的发展;他们身上的工匠精神尤其是不计前嫌的合作精神,为后人留下了宝贵的精神财富。
4.(1)法国政局长期动荡不安,社会各阶层期待强权人物来稳定政局;其伯父拿破仑的历史影响;农民的皇权主义传统思想的影响。
(2)稳定社会秩序,推动了法国资本主义的发展,工业革命的完成;对外侵略扩张,使法国获得大片殖民地;独裁统治和对外战争政策激化了阶级矛盾。
5.(1)时代背景:列强大规模侵略中国,民族危机日渐加深;第二次工业革命在美国取得突破性进展,飞机诞生;在美华人心系祖国,民族自强意识强烈。
(2)主要贡献:矢志不渝,坚持试验,使中国人研制的第一架飞机试飞成功,为中国人赢得声誉;心系祖国,带飞机回国,还准备把飞行器公司迁回中国,有利于提高中国的国际地位。
6.(1)贡献:研究核武器理论和发展核武器技术,为我国原子弹和氢弹的实验成功作出卓越贡献。
背景:近代中华民族危机深重;新中国成立;美苏垄断核武器和空间技术,严重威胁国家安全。
(2)评价:我国杰出的核物理学家,中国“两弹元勋”;中华民族核武器事业的奠基人和开拓者;怀有崇高的无私奉献精神和强烈的爱国主义情怀。