高中数学知识结构图
人教版高中数学知识框架思维导图(04)-按章节整理(含目录高清版)
公式的变形、逆用、
“1”的替换
cos
诱导公式：奇变偶不变，符号看象限
和角、差角公式，辅助角公式（sin ± cos）
二倍角公式，降幂公式（cos2 α =
1+cos2α
2
, sin2 α =
1−cos2α
2
化简、求值、
证明（恒等变形）
）
和角、差角公式，二倍角公式，降幂公式，辅助角公式
⑴sin( ± ) = sincos ± cossin；⑵cos( ± ) = coscos ∓ sinsin；⑶tan( ± ) =
⑴sin2 = 2sincos；⑵cos2 = cos2 − sin2 = 2cos2 − 1 = 1 − 2sin2 ；⑶tan2 =
1
1+cos2α
2
2
⑴sincos = sin2；⑵cos2 α =
⑴sin ± cos =
√2
+ 2 sin(
；⑶sin2 α =
互逆
原命题：若 p 则 q
关系
命题
互否
简易逻辑
互否
等价关系
否命题：若p 则q
充分条件、必要条件、充要条件
复合命题
逆命题：若 q
若 ⇒ ，则是的充分条件，是的必要条件
或：p q
一真便真
否定： p q
且：p q
一假则假
否定： p q
对称变换： = () → = −()， = () → = (−)， = () → = −(−)
函数图象
及其变换
翻折变换： = () → = |()|， = () → = (||)
伸缩变换： = () → = ()， = () → = ()
高中数学知识结构图 全部
,
+∞
⎞ ⎠⎟
为减函数．
① 图像是双曲线；
当 k < 0 时，
② 定义域为{x x ∈ R, x ≠ 0} ，
值域为{y y ∈ R, y ≠ 0} ；
③ 奇函数． ④ 没有零点；
在 (−∞,0) 和 (0, +∞) 为增函数
①
值域为
⎡ ⎢ ⎣
4ac − 4a
b2
,
+∞
⎞ ⎟ ⎠
②
在
⎛ ⎜⎝
−∞,
−
顶点坐标是
⎛ ⎜ ⎝
−
b 2a
,
4ac − 4a
b2
⎞ ⎟ ⎠
④ 当 b = 0 时是偶函数；
⑤ 当 Δ > 0 ，有两个零点；当 Δ = 0 ，
有一个零点；当 Δ < 0 ，没有零点．
①
值域为
⎛ ⎜ ⎝
−∞,
4ac − 4a
b2
⎤ ⎥ ⎦
②
在
⎛ ⎜⎝
−∞,
−
b 2a
⎞ ⎟⎠
为增函数，
在
⎛ ⎜⎝
−
b 2a
辑
2．若 p 的充分条件是 q ，则 q ⇒ p ；
用
若 p 的必要条件是 q ，则 p ⇒ q ．
语
原命题 若 p ，则 q
互 否
互逆
逆
逆
否 否
逆命题 若 q ，则 p
互 否
四个命题 的关系
否命题 若 ¬p ，则 ¬q
互逆
逆否命题 若 ¬q ，则 ¬p
1．一个命题为真命题，它的逆命题和否命题不 一定是真命题，但逆否命题必然是真命题． 2．一个命题的逆命题和否命题也互为逆否命题．
数学知识结构图
数学知识结构图数学知识结构图分为初中数学知识结构图、高中数学知识结构图、大学数学知识结构图三个层次。
初中数学知识结构图主要包括数与式、图形（平面图形、空间图形）、代数、函数、数据与统计等几个大的知识点。
高中数学知识结构图主要包括数与式、函数、数列与数列的极限、立体几何、解析几何、概率与统计等知识点。
大学数学知识结构图主要包括数值计算方法、概率论与数理统计、数学分析、线性代数等知识点。
初中数学知识结构图主要包含以下几个大的知识点：数与式、图形、代数、函数、数据与统计。
数与式包括自然数、整数、有理数、无理数、实数、分数、百分数等。
图形包括平面图形和空间图形，平面图形包括三角形、直角三角形、直线、圆、多边形等，空间图形包括棱柱、棱锥、球、立方体等。
代数包括代数式、方程、不等式、函数、多项式等。
函数包括一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、三角函数等。
数据与统计包括数据收集、数据处理、统计量、统计图表等。
高中数学知识结构图主要包含以下几个知识点：数与式、函数、数列与数列的极限、立体几何、解析几何、概率与统计等。
数与式包括实数、复数、数的性质、不等式等。
函数包括一次函数、二次函数、高次函数、指数函数、对数函数、三角函数等。
数列与数列的极限包括等差数列、等比数列、递推数列、数列极限等。
立体几何包括点、线、面、体的位置关系、平行四边形、三角形的性质、平面与立体图形的相交关系等。
解析几何包括坐标系、直线、圆、抛物线、椭圆、双曲线等。
概率与统计包括概率的基本概念、事件的概率、统计的基本概念、频数分布等。
大学数学知识结构图主要包含以下几个知识点：数值计算方法、概率论与数理统计、数学分析、线性代数等。
数值计算方法包括插值法、微分方程的数值解法、积分的数值计算等。
概率论与数理统计包括概率的公理、随机变量、数理统计的基本概念、参数估计、假设检验等。
数学分析包括极限、导数、积分、级数等。
线性代数包括向量的运算、矩阵的运算、线性方程组等。
高二数学流程图及结构图
探究：
双线流程图：
某“儿童之家”开展亲子活动， 儿童与家长如约来到“儿童之家” 计划活动步骤如下： 首先，儿童与家长按事先约定时 接待家长交 接待儿童做 间来到“儿童之家”。 流本周表现 活动前准备 然后，一部分工作人员接待儿童， 做活动前准备；同时，另一部分 工作人员接待家长，交儿童本周 按亲子活动方案活动” 表现。 第三步，按照亲子活动方案进行 启导员填写亲子 家长填写亲子 动。 活动总结记录 活动反馈卡 第四步，启导员填写亲子活动总 结记录；同时 家长填写亲子活 动反馈卡。 启导员填写服务跟踪表 最后，启导员填写服务跟踪表。
第六步：两鬼过河
流程图：
开始 一人一鬼过河,一人划回 两鬼过河,一鬼划回
两人过河,一鬼一人回
两人过河,一鬼回 两鬼过河，一鬼回 两鬼过河 结束
工序流程 图（统筹 图）
流程图概念：
像这样由一些图形符号和文字说明构成，用来表示 动态过程的图示称为流程图。
1. 流程图有哪几部分组成？
图形符号和文字说明。
动手
绘制流程图：
2.单线流程图 咨询考试事宜 是否新考生
是 否
1.用自然语言描述考试流程
第一步：咨询考试事宜 第二步：新生填写考生注册表， 并领取考生号；老生出示考号。 第三步：明确考试科目和时间 第四步：交纳考试费 第五步：按规定时间参加考试 第六步：领取成绩单 第七步：领取证书
填写考生注册表 领取考生号 明确考试科目和时间 交纳考试费
必修3 P3例2
举例说明
2、怎样用程序框 图表达算法步骤 中的“第一步？”
f(x) x 2
2
输入精确度
的初值1、2
x1 , x2
举例说明：
3、第二步中有哪些操作？其中包 含了哪些逻辑结构？怎样用程序 框图表达？
高中数学知识体系框架
高中数学知识体系框架第一章集合、映射、函数、导数及微积分集合学习要点：（1）理解集合、子集、补集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意义；了解属于、包含、相等关系的意义；掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合；（2）理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义理解四种命题及其相互关系；掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义。
映射学习要点：（（1）了解映射的概念，理解函数的概念；（2）了解函数单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法；（3）了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数；（4）理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质，掌握指数函数的概念、图像和性质；（5）理解对数的概念，掌握对数的运算性质；掌握对数函数的概念、图像和性质；（6）能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题。
函数学习要点：数三要素是定义域，对应法则和值域，而定义域和对应法则是起决定作用的要素，因为这二者确定后，值域也就相应得到确定，因此只有定义域和对应法则二者完全相同的函数才是同一函数。
导数学习要点：（1）了解导数概念的某些实际背景；（2）理解导数的几何意义；（3）掌握函数，y=c(c为常数)、y=xn(n∈N+)的导数公式，会求多项式函数的导数；（4）理解极大值、极小值、最大值、最小值的概念，并会用导数求多项式函数的单调区间、极大值、极小值及闭区间上的最大值和最小值；（5）会利用导数求某些简单实际问题的最大值和最小值．微积分学习要点：(1)微积分基本定理揭示了导数与定积分之间的联系，同时它也提供了计算定积分的一种有效方法；(2)根据定积分的定义求定积分往往比较困难，而利用微积分基本定理求定积分比较方便。
知识体系框架结构图：第二章三角函数与平面向量三角函数学习要点：（1）理解任意角的概念、弧度的意义能正确地进行弧度与角度的换算；（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义；了解余切、正割、余割的定义；掌握同角三角函数的基本关系式；掌握正弦、余弦的诱导公式；了解周期函数与最小正周期的意义；（3）掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；（4）能正确运用三角公式，进行简单三角函数式的化简、求值和恒等式证明；（5）理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质，会用“五点法”画正弦函数、余弦函数和函数y=Asin(ωx+φ)的简图，理解A.ω、φ的物理意义；（6）会由已知三角函数值求角，并会用符号arcsinx\arc-cosx\arctanx表示；（7）掌握正弦定理、余弦定理，并能初步运用它们解斜三角形；（8）“同角三角函数基本关系式：sin2α+cos2α=1，sinα/cosα=tanα,tanα•cosα=1”。
高中数学框架图
高中数学知识模块框架图模块1⎪⎩⎪⎨⎧⇔→→→图、二次函数图像数轴、运算：交、并、补、无序性性质：确定性、互异性元素、集合之间的关系表示方法概念集合V een 模块2()⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧→→⎩⎨⎧→⎩⎨⎧+=+=→⎩⎨⎧→→≠>=⎩⎨⎧→→≠>=⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧→→=++=+=→⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧→=+=-=+⇔=→=+→⎪⎩⎪⎨⎧=-∈∀⎩⎨⎧=+-=∈∀→⎩⎨⎧↓≤↑≥→←→⎪⎩⎪⎨⎧→⎪⎩⎪⎨⎧→→→函数方程：零点问题特殊性：性质图像余弦函数正弦函数三角函数特殊性：性质图像且对数函数：特殊性：性质图像且指数函数：特殊性：性质图像联系幂函数基本初等函数导数本初等函数图像）数形结合（掌握常见基三角函数基本不等式二次函数最值且对称关于对称性周期性偶函数：奇函数：关于原点对称定义域奇偶性导数单调性性质值域对应关系使解析式有意义）定义域三要素图像法列表法解析法表示定义函数)cos()sin()1,0(log )1,0(2),()()()()()()()(,0)()(0)0(,)(,0)(')(,0)('(22121ϕωϕωx A y x A y a a x y a a a y x k y c bx ax y b kx y a x x x f x f x a f a x f a x x f T x f x f x f D x x f x f f D x D x f x f x f x f a x[]⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧→⎭⎬⎫↓≤↑≥→→⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧=≠⋅-⋅=⎦⎤⎢⎣⎡⋅+⋅=⋅±=±=→→∆-∆+=∆∆=→=→∆→∆、最值综合分析出函数的极值判断函数单调性导数的应用导数运算类）（基本初等函数求导法则处切线斜率图像上在函数几何意义或导数的概念导数)(,0)(')(,0)(')('')()0)(()]([)(')()()(')()()(')()()(')]'()([)(')(')]'()([8)()|'()()(lim lim )('2'0000000x f x f x f x f x cf x cf x g x g x g x f x g x f x g x f x g x f x g x f x g x f x g x f x g x f x x x f y x x f x x f x y x f x x x x 定积分与图形的计算定积分与微积分→.)(')(),0(1ln 1)()(:1ln 1,.)()('),1(2)(')2)(1()(')(II **22，接着类似①求导特别注意定义域；设形似②分离参数分类讨论或）（，或求导，处理到形似：①）问（文科）导数解答题第（x g ii x x x x g i x x a ii c bx ax x f e x x f xx x x f i x >++=++≤++=-+=+-=模块4⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧↔↔→⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧++====⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧=-=-=-===+→→→最值对称性周期性单调性奇偶性图像值域定义域形如正切函数余弦函数正弦函数图像三角函数倍角公式：和角差角公式限奇变偶不变，符号看象诱导公式同角三角函数的关系三角函数线义任意角的三角函数的定式弧长公式、扇形面积公弧度制角的概念三角函数b x A y x y x y x y )sin(tan :cos :sin :cos sin 22sin ,sin 211cos 2sin cos 2cos :cos sin tan ,1sin cos :222222ϕωααααααααααααα⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧=+⇔=⋅⇔⊥→=-⇔=⇔→⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧+=⋅⋅⋅=→⋅=→→→→-+-=→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→000cos cos )()(221112************y x y x a b b a y x y x a b b a y x y x b a b a b a b a a ba b a b y y x x a 垂直∥共线（平行）共线与垂直坐标运算：，则夹角为与设夹角公式方向上的投影为在投影几何意义数量积坐标表示基本定理几何意义加、减、数乘线性运算模概念平面向量λθθθ模块6⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧→+=→-=→+=→=→=-⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧>=→=⋅→⋅=⋅+=→+=+→-+=→⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫→⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫--=≠==↓⎪⎩⎪⎨⎧→→++++++-错位相减法裂项求和法分组求和法倒序相加法公式法常见求和方法构造法（等比）构造法（等差）构造法（等比）累乘法累加法常见递推类型及方法，项积前等比：等差：判断性质求和公式通项公式等比数列等差数列之间的关系）以及递推公式：（前后两项之间的关系）与通项公式：（列表法图像法数列是特殊的函数解析法表示概念数列n n n n n n n n n n n n n n n n n n t s m n n n n n q p m n n n n n q pa a a a a pa q pa a n f a a n f a a a T n a a T a a a a q a a n a a S a a a a d n a a q q a S q na S q n n a 11111111111211)()()0()(2)1(11,1,1⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-+-=++−−→−--=+=→⎪⎭⎪⎬⎫→→→→基本不等式：构造距离构造斜率的几何意义：找出一次函数：应用题目标函数可行域简单的线性规划三个二次的关系借助二次函数的图像一元二次不等式不等式的性质不等式拓展22)()()(:b y a x z b x a x f a x b y z z by ax z i i 模块8⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⌝→∧→∨⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧→⎪⎩⎪⎨⎧−−→←−−→←→全称量词与存在量词非一假则假且一真便真或：复合命题非充分条件、充要条件充分非必要条件、必要条件逆否命题否命题否互否互逆命题原命题关系命题简易逻辑互逆互逆p q p q p :: 模块9⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+-=+++=⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧→⎪⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎪⎬⎫=++=+--=--+=-=-⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⊥=+≠-→=-→⎭⎬⎫→222122001211211121211221122101)(.0)(00)(0B A C C d B A C By Ax d C By Ax b y a x x x x x y y y y b kx y x x k y y B B A A B A B A B A B A 平行线间的距离：点到直线的距离：距离两直线的交点运用范围注意各种形式的转化和一般式：截距式：两点式：斜截式：点斜式：直线方程的形式可负，也可为截距：注意截距可正、相交斜率存在，斜率相等平行重合位置关系变化倾斜角的变化与斜率的倾斜角与斜率直线的方程⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧<>∆↔==∆↔><∆↔→=++++=-+-两圆的位置关系坐标法或相交或相切或相离直线与圆的位置关系圆的一般方程圆的标准方程圆的方程)(0,00,00,00:)()(:22222d d d F Ey Dx y x r b y a x ()⎪⎩⎪⎨⎧<=>+++=−−−−−→−⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⎩⎨⎧−−→−=-+-−−−→−⎩⎨⎧+=+-=−−→−=++−−→−rd r d rd B A C Bb Aa d r b a r b y a x b x y x k y C By Ax 相交相切相离圆心到直线距离：半径圆心：圆平移斜率：形如旋转定点：形如直线直线与圆直线与圆位置关系特点标准方程特点一般式22222:,)()(::1)1(0⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧→=+±⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-=-⋅--=++++⋅−−−−−→−=++→⎩⎨⎧--−−−−−→−--−−−−−→−→→↓⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧→⎪⎭⎪⎬⎫→→直接代入法特殊对称轴：对称）关于直线）与点（点（轴对称曲线（）曲线）点（）点（中心对称对称性问题离心率性质定义及标准方程抛物线双曲线椭圆、直接法轨迹方程求法：定义法曲线与方程圆锥曲线利用中点、斜率关系）对称关于点（）对称关于点（01)(0220,,))(2,2)(,(2,2,12122121221111,1111,11C y x BA x x y y C y yB x x AC By Axy x y x x f b xa x f x yb x a y x b a b a ⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧-=-===-=⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>>=+→>>=+→→>=+2222222221122222222222211.,,,22,2)0(1)0(1)(22a b a b a a c a c e y x y x b a c c b a b a bx a y y b a by ax x c a PF PF 离心率：以及中位线的运用，注意定义和余弦定理②涉及焦点三角形问题）再利用作差法作答；（）于设点坐标（①涉及中点问题，要敢；；依据图形易得，焦距短轴长性质：长轴长轴上焦点在轴上焦点在标准方程注意文字叙述定义：圆椭⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧+=+===+=⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧±=±=−−→−⎭⎬⎫>>=-→>>=-→→<=222222222222222222211..22,2)0,0(1)0,0(1)(22-a b a b a a c a c e b a c c b a x b a y x a b y b a b x a y y b a b y a x x c a PF PF 离心率：以及中位线的运用，注意定义和余弦定理②涉及焦点三角形问题问题性解决直线与曲线交点①会利用双曲线的特殊；；依据图形易得，焦距虚轴长性质：实轴长渐近线方程：轴上焦点在轴上焦点在标准方程注意文字叙述定义：双曲线特殊性⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧=-=⎩⎨⎧−−→−⎭⎬⎫>=→>=→→+=1.2,,,2;2021)0(2)0(2)(2211121220e p x x y p y p x p p py x y p px y x x p x PF 离心率：）或（）要学会设点坐标（②关于定值定点问题，等问题；性解决直线与曲线弦长①会利用抛物线的特殊），准线性质：焦点（（几何意义）离心率为正半轴上焦点在正半轴上焦点在标准方程正半轴上以下默认焦点在定义：抛物线特殊性()()d AB S k C By Ax d a m a k AB a c y y a b y y ac x x a b x x x x y x B y x A ac b c bx ax c by ay kx y y my x x ⋅=+++=∆⋅+=∆⋅+=⎪⎭⎫ ⎝⎛=⋅-=+=⋅-=+≠>-=∆=++=++⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧→⎭⎬⎫+=+=21)(111,,,,,,040011:**200222221212121212211222⑥点常是原点⑤面积问题继续：④如果需要：则且设：③（相异两点）或化简：②注意对直线分类讨论轴，常设定点在轴，常设定点在直线椭圆圆锥曲线联立方程组：①通法：圆锥曲线（椭圆）弦长.,,3,3**线解决定值问题，利用向量共动点多：两条直线交点类似椭圆弦长步骤；注意数量积的运用②，类似椭圆弦长步骤；易得向量问题：①中点问题：做差法；PB AP y y FB AF B A ⋅-==⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧=⎩⎨⎧+-=--=+=--=−−−→−⎭⎬⎫-+=>====++.:sin 21)cos()cos(cos )sin()sin(sin 2cos )0(sin sin sin 222的角度和固定距离构造三角形，注意特殊实际应用：积面余弦定理：正弦定理：解三角形A bc S C B C B A C B C B A bc a c b A k k C c B b A a C B A πππ.**隐含条件的挖掘角形的综合问题，注意转化或构建方程解答三式配合，通过等价面积公式与三角函数公础知识，正余弦定理及③能熟练运用三角形基知关系式的等价转化：②熟练地进行边角和已；等变形方法巧解三角形①运用方程观点结合恒及解决方法主要有：本难点所涉及的问题以模块11[]d =→⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎭⎪⎬⎫←←⎪⎪⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧=−−−−→−=−−−−→−=−−−−→−∈⎥⎦⎤⎢⎣⎡∈⎥⎦⎤ ⎝⎛∈平行平面之间的距离直线与平面的距离点到面的距离空间的距离空间直角坐标系空间向量二面角直线与平面所成的角异面直线的角空间的角，范围：，范围：，范围：02020cos sin cos θθθπθπθπθ模块12⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧→→⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧-=+=≠=+=+=模的几何意义量）的对应关系、复数复数与复平面内点（向几何意义加、减、乘、除、乘方运算共轭复数模：轴虚轴轴实轴虚部实部纯虚数：虚数：概念：复数bi a z b a z y x b a b a bi a z bi a z :::::0,022内切圆处理类比平面关于多面体的内切球：根据题意分析上面，距离底面的高度③球心一定在；心，做②找出底面的外接圆圆等；、，一般是等边①找准底面关于多面体的外接球：求体积③对于多面体，会分割棱锥体积问题；点，处理点到面距离与②对于棱锥要会转换顶题处理；①要注意点对面高的问：文科关于体积表面积长度（勾股）、菱形角度、矩形、正方形、②垂直位线平行四边形、三角形中①平行：，处理立体几何第一问会运用平面图形的特征面面垂直线面垂直线线垂直垂直关系的相互转化面面平行线面平行线线平行平性关系的相互转化相交平行面与面直线在平面外相交平行直线在平面外线与面异面直线平行相交共面直线线与线点在面外点在面内点与面点在直线外点在直线上点与线关系空间点、线、面的位置体积侧面积、表面积直观图宽相等高平齐长对正三视图球圆锥四棱锥正四面体四面体三棱锥棱锥锥体圆台棱台台体圆柱体正棱柱、长方体、正方棱柱柱体空间几何体∆⊥∆∆→→⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⇔⇔⇔⇔⇔⇔⎩⎨⎧→⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧→→⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧→→⎩⎨⎧→⎩⎨⎧→⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧→→⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧→→→⎩⎨⎧→⎩⎨⎧→→**.**.)(****l l Rt αα⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧-=⇒⋅=⋂→⋂=→⎩⎨⎧-=→+=+→→↓⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧→→-k n k k n n p p C k P k n B P A P B A P A P B A P A B P A P A P B P A P B A P )1()()()()()()()|(:)(1()()()(的概率为次生次独立重复实验恰好发事件的独立性条件概率用随机模拟法求概率线性规划几何概型：面积问题，列举法古典概型对立事件互斥事件概率的基本性质概率等到的可能性（概率）相抽抽样过程中每个个体被共同特点：用样本估计总体分层抽样系统抽样随机数法抽签法简单随机抽样随机抽样统计⎪⎩⎪⎨⎧⨯→→→）独立性检验列联表（正态分布回归直线散点图两个变量间的线性相关变量间的相互关系统计22⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧=++=⋅⋅⋅+++→=+⋅⋅⋅++++=⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧+==→→-=-=→⎩⎨⎧→--+-+-1531420321011122"")!(!!)!(!n n n n n n n n n n n n n n r r n r n r m n m n m n m n n m n m n m n C C C C C C C C C C C b a C T C C C C C m n m n C m n n A 两项的二项式系数相等等距离首末两端二项式性质通项公式：二项式定理性质组合数：排列数：排列与组合分步乘法计算原理分类加法计算原理两个原理计算原理⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧---==⎩⎨⎧-==⎩⎨⎧-==→→→11()()(),,(~)1()(,)(),(~)1()(,)(),1(~N n N N M N nM X D N M n X E n M N H X p np X D np X E p n B X p p X D p X E p B X 超几何分布二项分布两点分布期望、方差常用的分布列及随机变量概率三棱锥内切球半径例：三角形内切圆半径住本质进行类比律：注意平面知识，抓推理空间几何体某些规数学归纳法反证法间接证明执果索因分析法由因到果综合法直接证明证明大前提、小前提、结论三段论演绎证明猜想类比归纳合情推理推理推理与证明→⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧→⎩⎨⎧→→⎪⎩⎪⎨⎧→→⎩⎨⎧→⎭⎬⎫**.模块16⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧→⎪⎩⎪⎨⎧→⎪⎭⎪⎬⎫→→制术、秦九韶算法、进位辗转相除法、更相减损算法案例基本算法语言循环结构条件结构顺序结构程序框图性、不唯一性、普遍性概括性、逻辑性、有穷算法的特征算法语言数学思想方法17...][定理的结合算结果与几何的数量关系；借助于运助于几何轨迹所遵循的以数助形常用的有：借借助于解析几何方法式的结构特征；；借助单位圆；借助数助数轴；借助函数图像以形助数常用的有：借④方程及方程的曲线图像；的函数特征，及其函数③数列通项及求和公式②函数及其图像；图；①集合的运算及化：应注意以下形与数的转应用数形结合的思想，数形结合V een11........][避开讨论数形结合法等简化甚至、变更多元法、略，如反证法、补集法策略，有时利用转化策在学习中也要注意优化分类讨论些应用问题也需要较常见，但不明显、有如排列、组合、概率中③由实际意义分类形的分类等图圆锥曲线的统一定义中项公式、极限的计算、如等比数列的前②由公式条件分类义包含了分类与平面的夹角等定、指数对数函数、直线如绝对值、直线的斜率①由概念内涵分类：分类讨论常见的依据是则互斥、无漏、最简的原分类必须满足类、求解，要特别注意一定的标准，对问题分分类讨论思想就是依据分类讨论n .''''.)(.][不等式的转化策略程实根分布条件，二次数的基本性质，二次方系掌握二次函丰富的内涵和密切的联数学的重要内容，具有一元二次不等式是中学二次方程、即一元二次函数、一元二次”的相关问题，三个②密切注意三个“二次思想解题的基础的性质，这是应用函数熟练掌握基本初等函数像变换），性、周期性、最值和图的性质（单调性、奇偶①深刻理解一般函数联系和转化式之间的相互注意函数，方程与不等要的一种数学思想，要函数与方程的思想是重函数与方程x f y .....][言的转化转化、数学语互转化、常量与变量的互转化、复数与实数相的转化、空间与平面相整体与局部，相等与不等的转化，的转化，形与数的转化常见的转化有：正与反化尽量是等价转化生为熟、化简为繁，的原则应是化难为易、应用转化化归思想解题论进行必要的修正象的实质，需对所的结化则部分地改变了原对不等价转原问题实质是一样的等价转化后的新问题与价转化转化有等价转化与不等化归思想2017.3.11。
高中数学必修二知识结构框架图
高中数学必修二知识结构框架图高中数学必修二知识结构框架图
怎样才能学好高中数学
1、认识高中数学的特点
高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。
2、正确对待学习中遇到的新困难和新问题
在开始学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
3、要重视课后复习，提高作业质量。
学数学最好的办法是“做数学”。
练习是数学学习的有机组成部分，是学生学好数学的必要条件。
“学而时习之，不亦乐乎！”练习的目的是为了进一步理解和掌握数学基础知识，训练、培养和发展自己的基本技能和能力，及时发现和弥补学习中的遗漏和不足，培养良好的学习习惯和品质。
学习的目的是为了应用。
课下作业就是应用课堂所学知识
和方法的重要环节。
不要为完成作业而完成作业。
很多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗?
答：这种说法显然是错误的，科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。
但具体到某一个人智力水平还是有区别的，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由，只它只是导致智力特点差异的生理基础。
高一数学函数知识点结构图
高一数学函数知识点结构图一. 函数的定义及表示方法A. 函数的定义函数是数学中的一种关系，它将一个集合的元素映射到另一个集合的元素上。
B. 函数的表示方法1. 集合表示法{ (x, f(x)) | 条件 }2. 公式表示法y = f(x)3. 图像表示法绘制 x、y 坐标轴，将函数的图像在坐标平面上标出。
二. 函数的性质及分类A. 函数的性质1. 定义域和值域函数的定义域是所有自变量能取的值的集合，值域是所有相应因变量取的值的集合。
2. 单调性函数在定义域内的变化趋势，可以分为增函数、减函数和常函数。
3. 奇偶性如果 f(-x) = f(x)，则函数 f(x) 是偶函数；如果 f(-x) = -f(x)，则函数 f(x) 是奇函数。
B. 函数的分类1. 代数函数包括多项式函数、有理函数、指数函数、对数函数等。
2. 三角函数包括正弦函数、余弦函数、正切函数等。
3. 反三角函数包括反正弦函数、反余弦函数、反正切函数等。
三. 函数的图像及其性质A. 基本函数图像2. y = x²3. y = √x4. y = 1/xB. 函数的图像性质1. 平移函数图像在坐标平面上的上下左右移动。
2. 对称函数图像关于某条直线对称，如关于 x 轴对称、y 轴对称、原点对称等。
3. 反比例函数的图像y = 1/x 的图像呈现出“倒U”形状。
四. 函数的运算A. 四则运算1. 加法(f + g)(x) = f(x) + g(x)(f - g)(x) = f(x) - g(x)3. 乘法(f * g)(x) = f(x) * g(x)4. 除法(f / g)(x) = f(x) / g(x)，其中g(x) ≠ 0 B. 复合函数(f ◦ g)(x) = f(g(x))五. 函数的解析式及其应用A. 一次函数 y = kx + b1. 基本形式及性质2. 直线的斜率及特殊情况B. 二次函数 y = ax² + bx + c1. 抛物线的开口及方向2. 顶点坐标及相关性质C. 指数函数 y = a^x1. 定义及性质2. 经过特定点的指数函数D. 对数函数 y = logax1. 定义及性质2. 换底公式的应用六. 函数方程的解及应用A. 函数方程的解通过求解方程来确定函数的未知量。