.人教版七年级英语：Unit 1 My name’s Gina教学设计
人教版七年级英语：Unit 1 My name’s Gina
学习目标 1.能够介绍自己的姓名
2.能够简单问候初识的朋友
学习重点重点句型：My name’s …
My first name/last name…
Hello! Good morning!
Nice to meet you!
What’s your telephone number? What’s your name?
学习难点 1. 能够使用be动词的一般现在时用法
2.能够正确使用What引导的特殊疑问句询问对方的姓名和电话号码
【课前预习】
预习下列单词查汉语意思
name nice to meet too
your Mr.
在课本上找出句型并翻译句型
Nice to meet you.
What’s your name
What’s your telephone number?
My name’s ….
【自主学习】
写出下列各词的形容词性物主代词
1.I 4.he
2.you 5.she
3.we 6.they 【合作探究】
一．翻译句子
你叫什么名字？
我叫Jim.
很高兴见到你
你好!
你的电话号是什么？
【盘点收获】
【当堂检测】
句型转换
1. My name is Jim划线部分提问
2. I’m Alice 一般疑问句
3. Is he Tom? 肯定回答和否定回答\
4.His name is Jim同义句
根据句子意思完成单词
1. My n____is Jim.
2. N____t o meet you, Meimei.
3. I’m Mary. M___ last name is Smith.
4. W____is your name ?
5. His t____ number is 12345.
6. H____ are you?
7. W___ are you? I’m a student.。
Unit 1 My name’s Gina第1课时公开课教学设计【人教版英语七年级上册】
Unit 1 My name’s Gina.Section A (1a—2d)教学设计一、教学目标1. 能掌握以下单词：name, nice, meet, his, and, her, your等。
2. 能够掌握my, your, his, her等形容词性物主代词的简单用法以及掌握What’s=what isI’m=I am, name’s=name is等缩写形式。
3. 能够熟练运用以下句型打招呼和介绍自己、询问他人姓名：(1) —Hi. My name’s Gina.—I’m Jenny. Nice to meet you!(2) —What’s your/his/her name?—My/his/her name is …(3) —Are you …?—Yes, I am. / No, I’m not.(4) —Is he/she …?—Yes, she/he is. / No, she/ he isn’t.4.能够听懂有关自我介绍和打招呼的对话，并且能够在听力中把握具体信息，如常见的英语人名等。
5. 能够使学生结交新朋友，进一步促进同学之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
二、教学重点及难点重点：1. 打招呼、介绍自己和询问他人姓名的基本句型。
2．my, your, his, her等形容词性物主代词的简单用法。
3. What’s=what is, I’m=I am, name’s=name is等缩写形式。
难点：my, your, his, her等形容词性物主代词的用法。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1 Warm-up1.Free Talk. Warm greetings to the students.T: Hello! / Hi!Ss: Hello! / Hi!T: You are very beautiful/cool …Ss: Thank you.2.T plays the video. Get Ss to enjoy the video, What’s your name?【设计意图】通过观看视频What’s your name，让学生愉快地学习问姓名、打招呼的交际内容，引导学生更快地进入学习状态。
人教版七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina.教案
Is Mr. Zhu ___________ English teacher? Is his money ___________? (你们的)
Jenny and Linda like _________ pens. But the rulers are not _________. (她们的)
There is __________ “r” in the word “your”.
A. aB. anC. theD. /
【答案】B
【解析】Rr/ɑ:/以元音开头，所以应选B an。，
_______(you) are a boy, too. _________ (you) name is Mike.
his
her
its
our
your
their
名
mine
-s
-
-s
-
-s
-s
-s
用法规则：形容词性物主代词后必须加名词，名词性物主代词后不准加名词。即空后有名词，空上用第一行；否则用第二行。
【应用】
找出划线部分发音不同的一项
A. dadB. nameC.andD. family
找出划线部分发音不同的一项
A. aB. anC. theD. /
【答案】B
【解析】解析该题按音标h/eɪtʃ/以元音/e/开头，应选B。易错认h是辅音字母而选A。
【应用2】It is ________ useful book.
A. aB. anC. theD. /
【答案】A
【解析】句意是：它是一本有用的书。useful开头音标是/ju:/，辅音/j/开头，因此选A。
人教版英语七年级上册Unit 1 My name’s Gina.教学设计
人教版英语七年级上册Unit 1 My name’s Gina.教学设计一. 教材分析人教版英语七年级上册Unit 1 My name’s Gina.主要介绍自我介绍和相互认识。
本课通过介绍主人公Gina和她的家人、朋友以及老师，让学生掌握基本的自我介绍句型如：Hello, my name is…, I’m from…, This is my…等，同时学习如何用英语提问和回答关于姓名、年龄、国籍和来自哪里等问题。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，培养他们的交流能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的英语语法和部分词汇。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，课堂参与度较低。
针对这一情况，教师应充分调动学生的积极性，创造轻松愉快的学习氛围，让他们在愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握自我介绍的基本句型，如：Hello, my nameis…, I’m from…, This is my…等，并学会用英语提问和回答关于姓名、年龄、国籍和来自哪里等问题。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的自我介绍和相互认识。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够增强自信心，提高英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：自我介绍句型的掌握和运用。
2.难点：询问他人姓名、年龄、国籍和来自哪里等问题的表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握自我介绍句型。
2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的交流能力和合作意识。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教版英语七年级上册。
2.课件：制作包含图片、动画和游戏等多媒体课件，丰富教学手段。
3.学具：准备姓名卡片、国家标志等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅世界各国地图，引导学生谈论各自的国家和地理位置。
初中英语_人教版七年级上册Unit1My name's Gina教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计核心任务：根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践和形成自主学习能力的过程。
学习目标：1.根据音标能够尝试着去读单词，能够注意区分五个元音字母在重读开音节中读字母本身的音。
2. 掌握人称代词和物主代词；以及中英文名字的区别；能够熟练掌握数字。
3.掌握单词记忆的方法。
语言任务：在本次教学活动过程中，教师是组织者，是“导演”，起引导作用；学生是“主角”，是活动的主体，他们以小组为单位，两人（或四人）之间进行口语、笔头练习或小组合作讨论。
教师和学生之间既是师生关系，同时也互相合作、交流互动，因此又是合作伙伴关系。
这次活动采用情景法(Situational Language Teaching)、交际法(The Communicative Approach)及“任务型”教学途径。
在教学过程中，关注学生的情感，尊重每个学生，保护他们的自尊心和积极性，营造宽松、民主的教学氛围，建立融洽、和谐的师生交流渠道，依据本单元的教学目标，并结合教学内容设计贴近学生实际的教学活动，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语表达与写的能力。
教学媒体的选用本次教学活动需借助录音机、投影机及有关数字的教学挂图和图片的支持。
本教材的特点之一就是每个单元都有任务型听力练习及多种其它听力练习，因此录音机是必不可少的；而投影机对帮助学生做笔头练习提供了极大的方便；使用教学挂图和图片对掌握本单元的单词及核心语言活动，显得更为形象和直观，学生更有兴趣，印象更深。
教学和活动过程活动目的：学习和巩固人称代词和物主代词及数字的单词，会掌握用英语表达向别人介绍自己或他人的语言活动。
教学过程和步骤：1、听A E I O U 的chant ，复习五个元音字母的发音，也是为了活跃课堂气氛。
七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina教学设计与反思 人教新目标版
4. 教学过程教学过程一、第一教学环节：情境导入（6分钟）教师活动 学生活动1．利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。
1．找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型"---What's your /his /he name? My/His/Her name is…”. 2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。
一、第一教学环节：情境导入（25分钟）教师活动 学生活动1．播放2a 部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名"Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a,2b 部分的教学任务。
2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c 部分的教学任务（What’s your/his/her name？My/His/Her name is…）。
3.概括语法点" What’s your/his/her name ？My/His/Her name is….”1．通过听对话熟悉人名"Ton 》Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a, 2b 部分的教学任务。
2.听并模仿对话，结识班级的其他同学，完成2c 部分的教学任务(What’syour/his/her name ？My/His/Her name is… .）。
3．了解语法点三、第三教学环节：姓名与文化（7分钟）教师活动 学生活动引导学生阅读3a 图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a 中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b 的任务。
阅读3a 图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a 中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b 的任务。
最新人教版初中英语七年级上册Unit1MynameisGina.（公开课教学..
Unit 1 My name is GinaLearning Objectives一、一、Topics Topics Topics（话题）（话题）（话题）: :Making new friends二、二、Functions (Functions (功能功能功能) ) 1. Introduce yourself2. Greet people3. Ask for and give telephone numbers三、三、Structures (Structures (结构结构结构) ) 1. Present tense to be2. What question3. Yes/ No questions and short answers4. Possessive adjectives my, your, his, her四、四、Target Language (Target Language (目标语言目标语言) )What’s your name?My name is Gina.Hello, Gina. I ’m Ms Brown.Nice to meet you!Are you Helen?No, I ’m not. I ’m Gina.What’s your t elephone number?telephone number? It’s 281-9176.1-9176. 五、五、Vocabulary Vocabulary（词汇） name,telephone/phone, number, your, his, her, he, she, yes, no, first, lastNumber 0—9first / last names, middle school六、六、Skills (Skills (技能技能技能) )Listening for key informationScanning in reading七、七、Recycling Recycling（复习巩固） Good morning! Hi/Hello! my, Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.八、教材分析本单元以greeting 和introduction 为话题，共设计了三个部分的内容。
人教版七年级英语上册Unit1MynamesGina教案
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案对于英语课本内容，要多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出答案。
做题的时候可以不根据语法也能做对题。
下面是小编为大家整理的人教版七年级英语Unit1 My name's Gina教案，希望对您有所帮助!人教版七年级英语Unit1 My name's Gina教案1. 让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。
2. 学会使用与他人见面时的问候语。
3. 学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。
单元教学目标1. 语言知识目标1) 学生能听、说、读、写课标内单词zero-nine,phone number,first name /last name , hi, hello 等。
2) 学生学会运用这些句型：a. what’s your/her/his name?b. hello. nice to meet you.c. what’s her last/first name?d. what’s your phone number? it’s…2. 语言技能目标1) 能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。
2) 能正确使用问候语。
3) 能积极主动提供并获取个人信息资料(如：名字、电话号码)4) 能对所获取的信息进行初步的整理和总结。
5) 能归纳一定的语言现象。
(如：what is =what’s he is =he’s 等 )3. 学习策略目标a) 能积极与同伴合作，共同完成学习任务。
b) 能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学知识。
c) 能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。
4. 情感态度目标1. 使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
2. 能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
英文教案My name’s Gina
人教版新课标七年级上Unit 1 My name’s Gina.一、教学目标1）通过本课教学，使学生初步学会用英语介绍自己和用英语和别人打招呼，并要求学生尽可能在交际场合中使用。
让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
4）通过让学生制作个性化名片来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。
5）通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
二、教学重点与难点1．要求掌握以下句式：What’s your name?My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you2．要求掌握基本的打招呼用语：Good morning! Hello!How are you？Fine,thank you ,And you?３.要求掌握以下词汇：What, you, are, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name，三、课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。
2．教师准备制作课程所需要的插图、卡片和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插人，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；3..教学器材：电脑、图片。
四、教学步骤设计：从第一节课起，应尽量为学生创造一个听英语、讲英语的小环境：在起始阶段，就使用一些简单的课堂用语；教师还可借助一些手势、表情、演示等，帮助学生听懂；所使用的课堂英语，应循序渐进，宁少勿滥；要多次重复，使学生逐渐熟悉起来，不仅能理解教师的课堂英语，也熟悉教师的手势、表情、演示等。
【人教版】七年级上英语Unit1MynameisGina教案
Unit 1My name is Gina.1．Topic 话题：Making new friends2．功能目标：1〕Introduce yourself 使学生学会用英语介绍自己。
2）G reet people 使学生学会用英语和别人打招呼。
3）A sk for and give telephone numbers 询问和给出号码3.文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人沟通的感受，培育学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，比照中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和困难的奋斗得来的。
4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的古怪及兴趣。
4.认知目标：1〕词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name2)语法工程：一般现在时be 的用法以特别疑问词what 开头的问句形容词性物主代词my, your, his, herWhat’s=What is I’m=I am My name’s=My name is3)Language goals 语言目标：What’s your name?My name is Gina.I’m Gina. Nice to meet you.What’s your telephone number? It’s….Period oneI.教材分析：这是课本的第一局部，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的乐观性，不产畏难心情，尽量简洁的处理教材。
Language topic: What’s your name?My name is Gina.Language strategies: Talk about the namesMain vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。
【人教版】七年级上英语：Unit 1 My name’s Gina.教学设计
Unit 1 My name’s Gina.授课班级授课日期授课类型新授课学时数The 1st period ( Section A 1a—1c)教学目标1.Get students to learn how to greet people, introduce themselves and make newfriends.2.Teach students to say English names in the right way.3.Get students to ask for and give telephone numbers.教学内容✧New words: name, clock, am, nice, meet, what, hello ✧—What’s your name?—My name is…✧—Hello! I’m Mary.—Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you.✧what’s ＝what is I’m ＝I am name’s ＝name is✧the personal and possessive pronouns: I, you, my, your, his, her重点难点 1.会拼读生词和问姓名的句型。
2.注意中英文姓名的差别。
学情分析教学方法任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法学习方法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合教学过程设计备注课题引入I. Warming-up and revision1. Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together.2. Divide the class into Group A and B. Draw two fishes on the blackboard as their symbols, tell the students that each time they answer questions right, they can get one or more points for their group and draw one or more bubbles around their fish, at the end of the class, the group which gets more bubbles will be the winner today. Say, “One, two, three!” Get the whole class sit straight, thus announce the beginning of the competition.3. Revise the three units in Starters. Show some key sentences in Chinese on the screen, have students translate them into English, get a student from each group to come to the front and write down their answers on the blackboard, then check the answers, each correct sentence will earn a point for the group.教学步骤及主要内容II. Presentation1.Teacher says: , “Hello! My name is Lily. What’s your name?” Get thestudents to answer, “My name is …” Then teacher says, “It’s a good / nice name. I like your name.”2.On the screen show a lovely mouse saying “My name’s Gina.” Underline “Myname’s”, tell the students it means “My name is/ I am/ I’m”.3.Show the question “What’s your name?” Underline “What’s”, tell the studentsthat it means “What is”.III. Listening drills (1)1.Do Section A, 1b, listen and number the conversations (1-3).2.Show the picture on page 1 on the screen with no words on it. Get student tolisten to the tape and try to repeat the sentences in the conversations, each correct sentence will earn a point for the group.课堂练习IV. Pair-work.1.Get the students listen to the conversations again and repeat after the tape,then work in groups, practice the conversations with the partners.2.Have some students come to the front and show their own conversation, thenmake a comment on it (praise the students first) and give 2 to 4 points to their group.3.Do Section A, 1a. First, have the students work in groups, write down as manywords as possible on their students’ books in only 2 minutes; then get a student from each group to write down their words on the blackboard at the same time, the one who writes more can get more points.V. Listening drills (2)1.Do Section A, 2a. Listen to four conversations and number the pictures (1-4).2.Do Section A, 2b. Listen again, circle the names according to the tape.Listen for the last time, then fill in the blanks.小结与作业课堂小结本课作业1.Listen and read after the tape for thirty minutes.2.Recite the first conversation of Section A, 2c.3.Write down the Chinese meaning of the new words and key sentences, thentranslate them into English.本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）Unit 1 My name’s Gina.授课班级授课日期授课类型对话课学时数The 2nd period ( Section A 1c -- 4)教学目标1．Get the students to learn how to greet people.2．Get the students to learn to get other people’s basic information li ke names from the conversations.教学内容✧New words: his, and, her, question, answer, look ✧-- What’s your/his/her name?-- My/His/Her name is ……重点难点1、了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达；2、听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。