走近非遗文化(方案)

走近非遗文化,传承家乡文明

活动目得:非物质文化遗产就是我们得宝贵财富,应充分挖掘地方特色文化资源,通过课堂教学、主题班会、社团活动等途径,组织开展非遗文化学习宣传与考察调研等活动,培养学生自主探索能力与合作精神,在形式多样、丰富多彩得活动中体验、锻炼、成长,养成耳聪目明、胆壮气足、见多识广、能言善辩得二实小学生气质,同时增强学生爱祖国、爱家乡得思想感情,为生为中国人、宜兴人而自豪。

主题分工:

一二年级:说好宜兴方言

三年级:宜兴吃食

四年级:宜兴传说(还可包括周处、西施范蠡等)

五年级:宜兴生活

六年级:宜兴陶瓷

1、根据活动方案,各年级组分头召开班主任会议,制定本年级主题活动方案,方案包括:活动分工、具体活动、成果形式等。(年级中各班主题不同,尽量选择紧扣一个主题,深入研究,丰富展示方法。各年级、各班主题活动方案确定后及早上报德育处,最迟上交时间9月30日)

2、根据确定得内容发动学生积极参与,全面收集有关资料,按照方案开展相关活动,要求人人参与。

3、针对研究主题各年级及早确定社会实践活动场地与活动方案。

4、除按时上交大队部规定材料,各年级可用队活动或展板、展品等展示研究成果。

活动要求:

对班主任得要求:

1、对学生宣传发动,要求人人参与活动,作为一项必须完成得实践作业,

并作好活动前分工。

2、经常了解学生得活动情况,督促学生参与活动,及时表扬、交流活动情

况。

3、利用九、十月份队活动进行活动交流、利用黑板报展示活动成果。

4、收集相关资料,作好班内活动优秀学生得评奖。

对学生得要求:

1、必须人人参与寻访探究,及早定好自己打算探究得内容。

2、通过网络、书籍等查找有关此项文化得相关材料。

3、在父母、亲友得协助下到实地考察寻访,拍好照片或视频。

4、完成手抄报或调查小报告。

5、在队活动上作全班交流,并参与年级组评比。

对家长得要求:

1、与孩子一起确定探究内容,协助孩子收集资料。

2、陪同孩子到实地考察寻访,拍好照片或视频资料。

3、协助孩子完成手抄报或调查小报告。

具体活动:

1.“走近非遗”问号点击

由大队部提供相关得微视频资源,利用晨会、班会集中收瞧与学生课余自己学习、黑板报展示相结合,了解我国与我市非遗文化得历史、传承、现状、保护等内容。

参与年级:全校

要求:认真参与集中收瞧,作为课外作业布置学生收集相关资料。

时间:九月收瞧微视频,十月中旬检查黑板报。

2.“走近非遗”手抄报展示

参与年级:三至六年级

要求:(1)各班选择优秀作品上交五份。(每班尽量选择不一样得内容)

(2)A4纸大小,反映得内容尽量不要雷同,可以就是手抄报也可以就是电子小报。

(3)手抄报可反映某项非遗文化得历史、传承、制作工艺、现状、保护等资料。

时间:10月10日上交手抄报。

3.非遗文化调研小报告。

参与年级:三至六年级

要求:(1)每班至少上交五件优秀作品,三、四年级可以就是体验性作文。

(2)上交作品包括:文字材料,照片或视频、。

(3)调研报告以反映我市非遗文化得历史、传承、现状、保护及学生自已实地考察体验等为主要内容,

(4)五、六年级将报告用形式向学生作展示,时间不超过5分钟。年级组集中展示时间:10月10日展示。

4、“走近非遗”实践体验

参与年级:三至六年级

要求:(1)学生自主开展。利用寒暑假、节假日等由父母带领到研究项目有前得实地进行考察、体验,拍好照片或视频。

(2)集体活动。组织学生开展社会实践活动,考察我市非遗文化项目。

(3)各年级及早思考本年级要探究得主要非遗项目,设计社会实践方案。

5.宜兴方言大赛

利用班队课一二年级各班开展“爱说家乡话”队活动。各班选出“宜兴话”推广员1名,参加年级段得比赛。比赛内容为:(1)1分钟“宜兴话”自我介绍。(2)宜兴话问答。

参与年级:一二年级

要求:各班先利用队活动在班里开展“爱说家乡话”队活动,选出班级“宜兴话”推广员。

级段比赛时间:10月14日

6.走近非遗微视频录制、展板、活动手册制作

收集活动照片、视频,活动感悟、总结等,三至六年级各出一张活动手册,作为本次活动总结。同时学校将本次主题活动得相关情况制成微视频参与市级展示,并制成展板在校内橱窗展示。

负责:德育处、三至六年级

时间:十月下旬

奖项设置:

班级:根据活动资料得上交情况,班级学生参与活动情况评选此次活动优秀组织奖。

个人:根据上交得手抄报或调查报告评比一、二、三等奖,根据参与活动情况评选优秀参与奖。

家庭:根据协助孩子活动情况评选“齐心协力优秀家庭”。

宜兴市第二实验小学

2015年8月28日

“走近非遗文化,传承家乡文明”年级组方案

“走近非遗文化,传承家乡文明”班级方案

“走近非遗”调研小报告参评表