走近非遗文化(方案)
非遗中国活动策划方案
非遗中国活动策划方案一、项目名称：非遗中国活动二、项目背景：中国非物质文化遗产（Non-heritage Chinese Culture）是指世代相传的各种口头禅、表演艺术、传统手工艺等文化元素，它们代表了中国千年来的历史与文化。
然而，由于经济和社会变迁，很多非遗项目正面临着消失的危险。
为了保护和传承这些宝贵的文化遗产，非遗中国活动将带来一系列活动，以引起大众的关注，增强对非遗的认知和重视。
三、目标：1. 增加公众对非遗项目的关注和认知；2. 保护和传承中国非遗项目，激发人们对非遗项目的兴趣和参与度；3. 创造一个平台，让传统手工艺师傅和非遗传承人能够与公众交流和互动。
四、活动内容：1. 非遗展览：通过举办非遗展览，向公众展示和介绍各种非遗项目。
展览将展示非遗项目的历史、背景和制作过程，并通过现场演示和互动环节，让观众能够亲身体验和参与其中。
2. 非遗表演：邀请非遗传承人和艺术家进行表演，展示非遗项目的魅力和特点。
表演包括传统音乐、舞蹈、曲艺等，让观众感受到非遗项目的浓厚文化氛围。
3. 非遗工坊：在特定场地设立非遗工坊，邀请传统手工艺师傅现场制作展示各种非遗产品。
观众可以亲自参与，学习手工艺的制作过程，并将自己制作的作品带回家。
4. 非遗讲座：邀请非遗专家和学者进行非遗讲座，探讨非遗保护和传承的重要性。
讲座内容将包括非遗项目的历史、技巧、保护措施等，让观众了解非遗项目的深层次意义。
5. 非遗体验营：组织非遗体验营，邀请参与者走进非遗项目的传承地，亲身体验传统手工艺的制作过程和生活方式。
通过实地体验，让参与者更深入地了解和体验非遗项目的魅力。
6. 非遗周边产品：设计并生产与非遗项目相关的周边产品，如纪念品、文化衫等。
通过销售周边产品，筹集活动经费，同时提高非遗项目的知名度和影响力。
五、活动策划：1. 时间安排：活动将持续一个月，每周末进行一次主题活动。
2. 场地选择：所有活动将在城市中心的公共场地或非遗项目传承地进行。
非遗文化活动策划方案模板
一、活动背景随着我国非物质文化遗产保护工作的深入开展，为了让更多人了解、传承和弘扬非物质文化遗产，特制定本活动策划方案。
二、活动目标1. 提高公众对非物质文化遗产的认识和了解；2. 促进非物质文化遗产的传承与保护；3. 增强民族自信心和自豪感；4. 营造良好的社会氛围，推动非物质文化遗产保护工作。
三、活动主题以“传承非遗，弘扬文化”为主题，展现我国非物质文化遗产的独特魅力。
四、活动时间根据实际情况确定，一般选择在周末、节假日或重要纪念日举行。
五、活动地点选择具有代表性的非物质文化遗产传承基地、文化广场、公园等场所。
六、活动内容1. 开幕式：邀请政府领导、非物质文化遗产传承人、专家学者等出席，共同启动活动。
2. 非遗展示：组织各类非物质文化遗产展示，包括传统手工艺、民间艺术、民俗活动等。
3. 非遗表演：邀请非物质文化遗产传承人现场表演，如剪纸、刺绣、泥塑、木雕等。
4. 互动体验：设置体验区，让游客亲身体验非物质文化遗产的制作过程。
5. 文化讲座：邀请专家学者举办非物质文化遗产讲座，普及非遗知识。
6. 竞赛活动：举办非物质文化遗产技艺竞赛，选拔优秀传承人。
7. 亲子活动：组织亲子活动，让家长与孩子共同参与非物质文化遗产的传承与保护。
8. 网络传播：利用互联网平台，开展线上非遗展示、互动交流等活动。
七、活动宣传1. 制作活动海报、宣传册等宣传资料；2. 利用微信公众号、微博等社交媒体平台进行宣传；3. 合作媒体进行新闻报道；4. 在活动现场设置宣传展板，发放宣传资料。
八、活动预算根据活动规模、场地租赁、设备租赁、人员费用等因素制定预算。
九、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作；2. 邀请非物质文化遗产传承人、专家学者、志愿者等参与活动；3. 加强与政府、企事业单位、社会团体等的合作，共同推动活动开展。
十、活动总结活动结束后，对活动进行总结，评估活动效果，为今后类似活动提供借鉴。
非遗文化的宣传活动方案
非遗文化的宣传活动方案一、背景介绍非遗（非物质文化遗产）是指不以物质形式存在，以其非物质性质传承和表达人类的智慧、信仰、价值和创造力的各种文化实践和表现形式。
非遗文化承载着丰富多样的传统技艺、知识、习俗和艺术形式，是我国文化的瑰宝。
二、宣传目标1. 提高公众对非遗文化的认知度和了解度。
2. 引领公众积极参与非遗传承和保护工作。
3. 传承非遗文化，促进地方文化与旅游业的发展。
三、活动策划1. 主题选择根据所在地区的非遗特色，选择主题进行宣传活动，如丝绸织造、传统戏曲、传统手工艺等。
2. 活动形式（1）文艺表演：组织非遗传承人与艺术团队进行精彩演出，展示非遗技艺的精髓。
（2）体验互动：开展非遗工艺品展示与制作活动，邀请参与者亲身感受非遗的魅力。
（3）展览展示：举办非遗文化展览，展示非遗的历史、发展及当地的非遗传承成果。
（4）讲座交流：邀请相关专家学者就非遗文化进行讲座，增加公众对非遗文化的了解和学习。
（5）媒体报道：通过新闻媒体、社交媒体等渠道对活动进行广泛宣传，吸引更多人参与。
3. 活动地点选择（1）公共场所：选择市区繁华地段或文化广场作为活动举办地点，以便吸引更多的市民和游客。
（2）社区学校：在社区或学校开展非遗文化宣传活动，提高青少年对非遗的认识和兴趣。
4. 合作机构（1）地方政府：与地方政府合作，争取政府支持和资源，使活动能够顺利进行。
（2）文化机构：联系博物馆、图书馆、文化艺术团体等文化机构，合作举办展览、演出等活动。
（3）社区学校：与学校合作，通过学校教育平台进行非遗文化教育和培训。
5. 时间安排根据活动规模和实际情况，选择适宜的日期和时间段进行宣传活动。
最好选择节假日或周末时间，以便吸引更多观众的参与。
四、预计效果1. 提高非遗文化传承的社会关注度，增加公众对非遗文化的认知和了解。
2. 激发公众参与非遗保护的热情，增加非遗传承人的社会认可度。
3. 增加地方旅游业的吸引力，带动当地经济和文化产业的发展。
非物质文化遗产进校园活动方案范文六篇
非物质文化遗产进校园活动方案范文六篇【篇一】非物质文化遗产进校园活动方案一、指导思想非物质文化遗产是我国宝贵的财富，它与我们生活密切相关，又是世代相传的优秀传统文化，强调的是以人为核心的技艺、经验及精神。
其形式多样，在美术、书法、音乐、舞蹈、戏曲、技艺、医药、礼仪、民俗等各个文化领域，处处表现出悠久的历史渊源和鲜明的个性，给人以多层次、立体的和丰富的感受。
通过本次活动，以丰富多彩、积极向上的校园文化艺术活动为载体，让学生们在感知、体验中了解当地的历史文化，激发爱国爱家乡的热情。
在传统民间文化的滋养中，培养对传统民间文化的兴趣，提升文化自豪感和自信心。
二、活动时间周末 9：00——16：30(活动时间待议)三、活动地点校内操场、运动场四、活动内容活动分为两个阶段进行：(一)宣传学习阶段结合校园文化建设工作，更进一步加强非物质文化遗产进校园活动的宣传力度，在活动开始前形成人人知、人人爱、人人学非物质文化遗产的良好氛围。
1.认真学习非物质文化遗产知识读物、校内宣传专题专栏，提高师生对文化知识和“非物质文化遗产进校园活动”的了解和认识。
在活动前激发学生们学习优秀文化的热情，形成良好的学习条件。
2.做好校内宣传活动，营造学习非物质文化遗产的氛围。
充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅、国旗下演讲等形式，介绍与本次校园活动内容相应的非遗基本知识，为活动的正式开启做好充分的宣传准备。
(二)活动展示阶段学生们在家长的带领下以“课外活动”的形式参与活动，具体安排如下：1.感受非遗(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗展示活动(3)具体内容：2.体验非遗(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗体验活动(3)具体内容：图片.png3.非遗创作(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗创作活动(3)具体内容：图片.png五、活动人员的安排家长可以根据自身时间安排携带孩子选择上午或下午参加活动，并提前告知学校参与活动的时段，教师及工作人员按照工作表按时出勤。
幼儿园传统文化之旅：非物质文化遗产体验方案
幼儿园传统文化之旅：非物质文化遗产体验方案一、引言幼儿园是孩子们接触社会和文化的重要场所，在这个阶段，让孩子们接触传统文化，体验非物质文化遗产，对于他们的成长有着重要意义。
设计一套适合幼儿园的非物质文化遗产体验方案，将有助于孩子们深入了解和感受中华传统文化的博大精深。
二、方案内容1. 传统手工艺体验在幼儿园进行传统手工艺体验，比如剪纸、折纸、面塑等。
这些手工艺是中华传统文化的重要组成部分，让孩子们亲身体验并制作自己的作品，不仅可以培养他们的动手能力，还能增进他们对传统文化的理解。
2. 传统民间艺术表演邀请专业的民间艺术表演团队来幼儿园进行精彩的表演，比如皮影戏、锣鼓舞等。
观看这些表演不仅可以丰富孩子们的课外生活，还可以让他们感受我国传统艺术的魅力。
3. 传统节日活动体验安排孩子们在幼儿园参与传统节日的活动，比如春节的舞龙、端午的包粽子等。
通过亲身参与传统节日的活动，孩子们可以更加深入地了解传统文化的内涵和意义。
4. 古老传说故事讲解请老师或者讲解员向孩子们讲解古老的传统传说故事，比如《神奇的神话故事》、《我国古代的传说》等，让孩子们通过故事了解中华传统文化的渊源和博大。
5. 传统美食制作安排孩子们在幼儿园亲自动手制作传统美食，比如汤圆、月饼等。
通过亲身动手制作传统美食，让孩子们不仅可以尝到传统美食的美味，还可以感受到我国传统文化的魅力。
三、个人观点和理解传统文化是一个国家和民族的精神根基，通过幼儿园传统文化之旅，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受中华传统文化的博大精深，对他们的成长和教育有着积极的影响。
这些非物质文化遗产体验方案既丰富了孩子们的课外生活，又拓展了他们的视野，促进了传统文化的传承和发展。
四、总结通过幼儿园传统文化之旅，孩子们可以深入体验中华传统文化的魅力，丰富了他们的课余生活，同时也潜移默化地培养了他们对传统文化的热爱和理解。
设计一套符合幼儿园特点和孩子们接受能力的非物质文化遗产体验方案，对于培养孩子们的文化自信心和民族自豪感，具有着重要的意义。
非遗文化润万家活动方案
非遗文化润万家活动方案一、活动主题。
“非遗进万家，传承你我他”二、活动目的。
让非遗文化走进普通百姓家，增进大众对非遗文化的了解、认同和喜爱，从而促进非遗文化的传承与发展。
三、活动主体。
1. 活动时间。
[具体活动时间，例如：为期一个月，从[开始日期]到[结束日期]]2. 活动地点。
主会场：[城市名称]市中心广场（用于举办大型启动仪式和集中展示活动）分会场：各社区文化中心、学校、商场等人流量较大的场所。
四、活动内容与形式。
# （一）启动仪式（盛大开场，热闹非凡）1. 非遗表演秀。
在主会场举办一场盛大的非遗表演，邀请当地和周边地区著名的非遗传承人及表演团队参加。
表演项目包括但不限于传统戏曲（像京剧、越剧啥的，让大家感受咿咿呀呀的韵味）、民间舞蹈（像欢快的秧歌舞，扭起来可带劲了）、杂技（惊险刺激的那种，让观众忍不住叫好）等。
表演过程中穿插主持人对每个表演项目背后非遗文化的简单介绍，让观众在欣赏表演的同时，了解其中的门道。
2. 非遗文化展览。
在主会场周边设置大型的非遗文化展览区，通过展板、实物展示、多媒体等形式，全方位展示本地及全国知名的非遗项目。
比如展示精美的刺绣作品，一针一线绣出的山河美景让人惊叹；还有古老的剪纸艺术，那一张张红纸在艺人手中变成栩栩如生的花鸟鱼虫。
每个展品旁边都有详细的文字解说，方便观众深入了解。
# （二）社区行（非遗就在身边）1. 非遗小课堂。
在各个社区文化中心开设非遗小课堂，邀请非遗传承人担任讲师，每周定期开课。
课程内容可以丰富多彩，像教大家制作传统手工艺品，如捏面人（把面团捏成可爱的小动物或者神话人物，超有趣）、编制中国结（一根红绳在手中变成各种吉祥的形状）等。
居民们可以亲自动手体验，在玩的过程中学习非遗技艺。
课堂上还可以讲述非遗故事，比如讲讲某项技艺的起源，是哪位聪明的祖先在怎样的机缘巧合下创造出来的，就像听故事一样，让大家对非遗文化产生浓厚的兴趣。
2. 社区非遗竞赛。
组织社区居民开展非遗技艺竞赛活动，比如剪纸比赛、书法比赛（书法也是咱的文化瑰宝呢）等。
非遗活动策划方案活动思路
非遗活动策划方案活动思路一、活动背景中国传统手工艺是中华文化的瑰宝，是中华民族智慧和勤劳的结晶，积淀了中华民族几千年的历史和文明。
然而，随着现代科技和工业的发展，许多传统手工艺面临失传的困境。
为了弘扬传统手工艺，增强公众对非遗的认识和了解，本次活动将策划一次非遗之旅，让参与者亲身体验传统工艺的魅力，感受中华文化的博大精深。
二、活动目标1. 弘扬传统工艺文化，传承传统手工艺技艺；2. 增进公众对传统手工艺的了解和认同；3. 提升参与者对非遗保护的意识和行动。
三、活动内容1. 预热活动：举办传统工艺展览，展示传统手工艺品的精美和独特之处，并邀请传统工艺师进行现场展示。
通过展览吸引公众的关注和参与。
2. 工艺体验活动：(1) 制陶体验：安排参与者前往陶瓷制作工作室，由陶艺大师亲自指导参与者制作陶瓷工艺品，让参与者体验陶艺的神奇和乐趣。
(2) 蜡染体验：组织参与者前往蜡染工作室，了解蜡染的历史和工艺过程，亲自动手制作蜡染作品，感受蜡染的独特魅力。
(3) 刺绣体验：安排参与者前往刺绣工作室，由刺绣工艺师引导参与者学习刺绣技巧，手工制作刺绣作品，并了解刺绣的历史和文化背景。
3. 传统工艺讲座：邀请专家学者进行讲座，介绍传统手工艺的历史、发展和现状，让参与者更全面地了解传统工艺的价值和意义。
4. 手工艺品展销：设立展销区域，展示和销售传统手工艺品，从而帮助传统工艺师们提高收入和生存空间，并推动传统手工艺的传承和发展。
四、活动实施方案1. 时间：活动时间预计为三天，最好选择周末或节假日，以便吸引更多的参与者。
2. 地点：活动地点选择在人流量较大的商业区或文化艺术中心，以便更好地吸引公众。
3. 人员：组建一支专业策划团队，包括活动策划、实施、宣传等相关人员；同时还需要邀请陶艺大师、蜡染工艺师、刺绣工艺师和专家学者等参与活动。
4. 资金：寻找赞助商，争取经费支持，同时也可以通过手工艺品展销来筹集部分资金。
5. 宣传推广：结合传统媒体和新媒体，开展宣传推广活动，包括新闻发布会、社交媒体推广、线上线下宣传等，吸引更多的公众参与。
走近非遗文化(方案)
走近非遗文化，传承家乡文明活动目的：非物质文化遗产是我们的宝贵财富，应充分挖掘地特色文化资源，通过课堂教学、主题班会、社团活动等途径，组织开展非遗文化学习宣传和考察调研等活动，培养学生自主探索能力和合作精神，在形式多样、丰富多彩的活动中体验、锻炼、成长，养成耳聪目明、胆壮气足、见多识广、能言善辩的二实小学生气质，同时增强学生爱祖国、爱家乡的思想感情，为生为中国人、宜兴人而自豪。
主题分工：一二年级：说好宜兴言三年级：宜兴吃食四年级：宜兴传说（还可包括处、西施蠡等）五年级：宜兴生活六年级：宜兴瓷活动步骤：1、根据活动案，各年级组分头召开班主任会议，制定本年级主题活动案，案包括：活动分工、具体活动、成果形式等。
（年级中各班主题不同，尽量选择紧扣一个主题，深入研究，丰富展示法。
各年级、各班主题活动案确定后及早上报德育处，最迟上交时间9月30日）2、根据确定的容发动学生积极参与，全面收集有关资料，按照案开展相关活动，要求人人参与。
3、针对研究主题各年级及早确定社会实践活动场地和活动案。
4、除按时上交大队部规定材料，各年级可用队活动或展板、展品等展示研究成果。
活动要求：对班主任的要求：1、对学生宣传发动，要求人人参与活动，作为一项必须完成的实践作业，并作好活动前分工。
2、经常了解学生的活动情况，督促学生参与活动，及时表扬、交流活动情况。
3、利用九、十月份队活动进行活动交流、利用黑板报展示活动成果。
4、收集相关资料，作好班活动优秀学生的评奖。
对学生的要求：1、必须人人参与寻访探究，及早定好自己打算探究的容。
2、通过网络、书籍等查找有关此项文化的相关材料。
3、在父母、亲友的协助下到实地考察寻访，拍好照片或视频。
4、完成手抄报或调查小报告。
5、在队活动上作全班交流，并参与年级组评比。
对家长的要求：1、与孩子一起确定探究容，协助孩子收集资料。
2、陪同孩子到实地考察寻访，拍好照片或视频资料。
3、协助孩子完成手抄报或调查小报告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走近非遗文化,传承家乡文明
活动目得:非物质文化遗产就是我们得宝贵财富,应充分挖掘地方特色文化资源,通过课堂教学、主题班会、社团活动等途径,组织开展非遗文化学习宣传与考察调研等活动,培养学生自主探索能力与合作精神,在形式多样、丰富多彩得活动中体验、锻炼、成长,养成耳聪目明、胆壮气足、见多识广、能言善辩得二实小学生气质,同时增强学生爱祖国、爱家乡得思想感情,为生为中国人、宜兴人而自豪。
主题分工:
一二年级:说好宜兴方言
三年级:宜兴吃食
四年级:宜兴传说(还可包括周处、西施范蠡等)
五年级:宜兴生活
六年级:宜兴陶瓷
1、根据活动方案,各年级组分头召开班主任会议,制定本年级主题活动方案,方案包括:活动分工、具体活动、成果形式等。
(年级中各班主题不同,尽量选择紧扣一个主题,深入研究,丰富展示方法。
各年级、各班主题活动方案确定后及早上报德育处,最迟上交时间9月30日)
2、根据确定得内容发动学生积极参与,全面收集有关资料,按照方案开展相关活动,要求人人参与。
3、针对研究主题各年级及早确定社会实践活动场地与活动方案。
4、除按时上交大队部规定材料,各年级可用队活动或展板、展品等展示研究成果。
活动要求:
对班主任得要求:
1、对学生宣传发动,要求人人参与活动,作为一项必须完成得实践作业,
并作好活动前分工。
2、经常了解学生得活动情况,督促学生参与活动,及时表扬、交流活动情
况。
3、利用九、十月份队活动进行活动交流、利用黑板报展示活动成果。
4、收集相关资料,作好班内活动优秀学生得评奖。
对学生得要求:
1、必须人人参与寻访探究,及早定好自己打算探究得内容。
2、通过网络、书籍等查找有关此项文化得相关材料。
3、在父母、亲友得协助下到实地考察寻访,拍好照片或视频。
4、完成手抄报或调查小报告。
5、在队活动上作全班交流,并参与年级组评比。
对家长得要求:
1、与孩子一起确定探究内容,协助孩子收集资料。
2、陪同孩子到实地考察寻访,拍好照片或视频资料。
3、协助孩子完成手抄报或调查小报告。
具体活动:
1.“走近非遗”问号点击
由大队部提供相关得微视频资源,利用晨会、班会集中收瞧与学生课余自己学习、黑板报展示相结合,了解我国与我市非遗文化得历史、传承、现状、保护等内容。
参与年级:全校
要求:认真参与集中收瞧,作为课外作业布置学生收集相关资料。
时间:九月收瞧微视频,十月中旬检查黑板报。
2.“走近非遗”手抄报展示
参与年级:三至六年级
要求:(1)各班选择优秀作品上交五份。
(每班尽量选择不一样得内容)
(2)A4纸大小,反映得内容尽量不要雷同,可以就是手抄报也可以就是电子小报。
(3)手抄报可反映某项非遗文化得历史、传承、制作工艺、现状、保护等资料。
时间:10月10日上交手抄报。
3.非遗文化调研小报告。
参与年级:三至六年级
要求:(1)每班至少上交五件优秀作品,三、四年级可以就是体验性作文。
(2)上交作品包括:文字材料,照片或视频、。
(3)调研报告以反映我市非遗文化得历史、传承、现状、保护及学生自已实地考察体验等为主要内容,
(4)五、六年级将报告用形式向学生作展示,时间不超过5分钟。
年级组集中展示时间:10月10日展示。
4、“走近非遗”实践体验
参与年级:三至六年级
要求:(1)学生自主开展。
利用寒暑假、节假日等由父母带领到研究项目有前得实地进行考察、体验,拍好照片或视频。
(2)集体活动。
组织学生开展社会实践活动,考察我市非遗文化项目。
(3)各年级及早思考本年级要探究得主要非遗项目,设计社会实践方案。
5.宜兴方言大赛
利用班队课一二年级各班开展“爱说家乡话”队活动。
各班选出“宜兴话”推广员1名,参加年级段得比赛。
比赛内容为:(1)1分钟“宜兴话”自我介绍。
(2)宜兴话问答。
参与年级:一二年级
要求:各班先利用队活动在班里开展“爱说家乡话”队活动,选出班级“宜兴话”推广员。
级段比赛时间:10月14日
6.走近非遗微视频录制、展板、活动手册制作
收集活动照片、视频,活动感悟、总结等,三至六年级各出一张活动手册,作为本次活动总结。
同时学校将本次主题活动得相关情况制成微视频参与市级展示,并制成展板在校内橱窗展示。
负责:德育处、三至六年级
时间:十月下旬
奖项设置:
班级:根据活动资料得上交情况,班级学生参与活动情况评选此次活动优秀组织奖。
个人:根据上交得手抄报或调查报告评比一、二、三等奖,根据参与活动情况评选优秀参与奖。
家庭:根据协助孩子活动情况评选“齐心协力优秀家庭”。
宜兴市第二实验小学
2015年8月28日
“走近非遗文化,传承家乡文明”年级组方案
“走近非遗文化,传承家乡文明”班级方案
“走近非遗”调研小报告参评表。