数学手抄报活动方案
初中七八年级下数学手抄报活动方案
初中七八年级下数学手抄报活动方案全文共3篇示例，供读者参考初中七八年级下数学手抄报活动方案篇1一、活动目标1、拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握基本的数学解题方法，形成一定的数学技能和特长。
2、尊重学生的主体人格和主体地位，培养学生自主性和主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
3、活动围绕"趣"字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中，提高自己的观察力、想象力二、活动安排3月计划：学习数学史，了解历史上数学家的事迹，感受知识的由来和数学家们坚韧的精神，对我国古代数学的发展介绍中穿插爱国主义教育4月计划：安排学生课后收集与数学有关的小游戏、趣味题，活动时一起交流，教师提前准备一些，以弥补学生思维的漏洞5月计划：安排学生参与实践，充分利用现代化的手段，如介绍几何画板的使用，让学生在感受数学的.美的同时，促进他们掌握更多的电脑知识，增加学习兴趣6月计划：学生在课余时间分组合作交流，找到与数学有关的趣题，可以做成课件展示，并进行评比三、目标要求：通过本社团的活动，吸引社员乐学数学、想学数学，并带动周围同学对这门课程产生兴趣，形成一个新的认识，提高数学学科的影响力。
初中七八年级下数学手抄报活动方案篇2为增强我校九年级学生的数学学习兴趣，培养学生竞争意识，九年级数学组特定于x月x日下午第二节课举行一次数学竞赛，具体竞赛方案如下：一、竞赛组织教师九年级全体数学教师二、参赛人员九年级各数学教师或班主任以从班上抽选或组织学生自愿报名的形式每班至少抽取x名学生参加竞赛。
三、奖项设置年级组设置一等奖x名，二等奖x名，三等奖x名，组织奖每班一名。
四、竞赛时间20xx年x月x日下午第二节课。
五、考场安排九年级组考场设置在xx教室和xx教室，实行单人单桌考试制度;监考教师务必从严监考，杜绝舞弊现象。
改卷教师务必做到公正、公平。
初中七八年级下数学手抄报活动方案篇3一、指导思想培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
大班数学手抄报教案
大班数学手抄报教案教案标题：《大班数学手抄报教案》教学目标：1.培养学生对于数学的兴趣，激发他们对于数学的好奇心。
2.通过手抄报制作，提高学生的动手能力和美术创作能力。
3.将数学知识与实际生活相结合，提升学生的应用能力。
教学内容：1.数学手抄报制作的步骤和注意事项。
2.数学基础知识的介绍和展示。
3.与日常生活相关的数学实例和应用。
教学准备：1.教学材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.数学相关的图片、图表以及实际生活中的数学问题。
3.教学辅助工具：PPT或者黑板。
教学步骤：1.导入（5分钟）：教师通过展示一些与数字和形状相关的图片引起学生对数学的兴趣，并提醒他们数学无处不在。
2.知识讲解（10分钟）：教师通过PPT或者黑板介绍数学基础知识，如数字、形状、大小比较等，同时展示相关的图片和图表，使学生对数学有一个整体的认识。
3.制作手抄报（15分钟）：教师向学生讲解手抄报制作的步骤和注意事项，提供相应的材料，并示范制作一个简单的数学手抄报。
然后，要求学生自己动手制作属于自己的数学手抄报，可以选择自己感兴趣的数学主题，如数学游戏、数学谜题等。
4.展示和分享（10分钟）：学生完成手抄报后，教师将鼓励学生互相分享自己的作品，并进行展示。
同时，教师可以引导学生讲解自己手抄报中所包含的数学知识和应用，促进学生之间的互动交流。
5.总结（5分钟）：教师对学生的手抄报进行总结，并提醒学生数学知识的学习是一个长期的过程。
教师可鼓励学生继续保持对数学的兴趣，并鼓励他们在以后的学习中继续运用数学知识解决实际问题。
6.作业布置（5分钟）：教师要求学生在家继续进行数学手抄报的制作，并鼓励他们在手抄报中加入更多实际生活中的数学应用。
教学评价：教师可以通过观察学生在制作手抄报的过程中的动手能力和美术创作能力来进行评价，同时还可以通过学生的分享和展示来了解学生对于数学知识的掌握情况。
可以提出一些问题或问题来评估学生对于数学的理解和应用能力。
数学手抄活动方针及归纳
数学手抄活动方针及归纳1. 活动目标数学手抄活动的目标是通过手抄的方式提高学生对数学概念和知识的理解和掌握能力，培养学生的数学思维和创造力，以及提升他们在数学方面的表达能力。
2. 活动内容数学手抄活动的内容涵盖了各个年级和不同难度的数学知识点。
活动可以包括但不限于以下内容：- 数学公式手抄：学生通过手抄数学公式来加深对公式的理解和记忆。
- 数学题目手抄：学生手抄数学题目，通过解题的过程来提高数学思维能力。
- 数学概念手抄：学生手抄数学概念的定义和解释，以加深对概念的理解和记忆。
- 数学证明手抄：学生手抄数学定理或证明的过程，以提高逻辑思维和推理能力。
3. 活动要求为了确保数学手抄活动的顺利进行，需要遵守以下要求：- 学生应独立完成手抄活动，不得寻求他人协助。
- 活动中不涉及复杂的法律问题，以避免出现法律纠纷。
- 手抄内容应尽量简洁明了，不引用无法确认真实性的内容。
- 学生需按照活动要求完成手抄，并保持整洁的书写和排版。
4. 活动评价为了评价学生的手抄成果和活动效果，可以考虑以下几个方面：- 手抄内容的准确度：检查学生手抄内容是否准确无误。
- 排版和书写的整洁度：评估学生手抄的排版和书写是否整洁美观。
- 数学思维和创造力的展示：观察学生手抄中是否展示了良好的数学思维和创造力。
- 表达能力的提升：评估学生手抄中是否能清晰地表达数学概念和思路。
5. 活动总结数学手抄活动是一种有益的学习方式，可以通过手抄来提高学生的数学能力和表达能力。
在活动中，学生需要独立完成手抄，遵守活动要求，并展示出良好的数学思维和创造力。
活动的评价应综合考虑手抄内容的准确度、排版书写的整洁度以及学生的数学思维和表达能力。
通过这样的活动，学生可以更好地理解和掌握数学知识，提高数学学习的效果。
幼儿园大班数学手抄报教案
幼儿园大班数学手抄报教案教学目标通过本次教学，学生将能够：1.理解数字符号0-9的基本含义；2.识别并书写数字符号0-9；3.能够根据题目要求，正确选择所需数字；4.训练学生手眼协调能力；5.培养学生的团队意识和交际能力。
教学重难点教学重点：1.数字符号0-9的基本含义；2.数字符号的书写。
教学难点：1.如何正确选择所需数字；2.如何让每位学生理解数字符号的基本含义。
教学内容1. 调研与讨论进入课堂，首先老师会对小朋友们进行一次热身，问一下大家“你知道数字是什么吗？”，回答正确的同学有奖励哦！然后老师会引导学生讨论数字在生活中的作用。
2. 识别数字老师会拿出几个数字卡片，让学生们自己看一看数字是什么并对其进行编号，由于大班幼儿可能还无法完全识别数字符号，教师可以在提交物品上标注“数字+对应的物品”，例如把一支笔上写上“1”字。
接着，老师会给学生们分发数字卡片，让他们识别数字，并找到与之对应的物品。
3. 数字填空老师会出一些数字填空题，让学生选择合适的数字填空，如：3 + __ = 7这时，教师会发给学生们几个数字卡片，并引导他们选择正确的数字填空。
4. 数字小游戏老师会让学生分组，每个小组由 3-4 人组成。
然后，老师会给每个小组发数字卡片，并让他们用数字卡片拼成数学题目答案。
比如：7 - 3 = __小组之间比赛，看哪个小组最先完成。
5. 数字手抄报在游戏结束后，老师会让学生们在手抄报纸上画出从1到9的数字符号，既可以寓教于乐，还可以锻炼学生手眼协调能力。
教学方式1.讲授式教学；2.互动式教学；3.小组活动。
教学过程1.热身讨论：5分钟；2.数字识别：10分钟；3.数字填空：10分钟；4.数字小游戏：10分钟；5.数字手抄报：10分钟。
教学评价教师可以根据学生识别数字的准确率、快速度和完成度进行评价。
另外也可以根据学生的协作精神和表现进行评价。
总结在课堂中，我们介绍了数字符号0-9的基本含义，让学生们能够识别并书写数字符号0-9。
(完整版)数学手抄报活动方案
“数学报”活动方案红旗小学五年数学组“数学报”活动方案编制手抄报是一种新型的、综合性的学习方式，它需要学生做大量的工作：实践活动，实际调查，搜集、筛选、编排资料，报头制作、版面设计、画图着色等等，这些都是孩子们喜欢的学习活动，使他们的数学学习变得生动活泼、丰富多彩。
一、数学报内容：1、古今中外数学发展史知识（数学名人，数学故事，阿拉伯数字的来历，数学符号的起源，九九歌，“圆”和祖冲之，勾股定理，哥德巴赫猜想等）2、趣味数学（数学游戏、数独、24点、数学中的规律等）3、解题说理（不同类型应用题的解题思路，用图表及线段图解决问题、计算题的算理算法等。
）4、生活中的数学（如乌龟壳的秘密、桥梁的曲线、防盗拉门、战争中的数学、家庭理财中的数学、古诗中的数学等）5、数学格言数学谜语6、易错题解析二、内容的来源平日积累：每个学生准备数学素材积累本（卡），每天注意积累学习和生活中的数学报办报素材。
三、内容来源的途径1、网络：上网查找、打印资料。
3、书籍：博览数学相关书籍。
4、记录：随时随地记录下自己在数学学习中的收获、疑问、想法和发现。
5、教师：及时的不定期的向学生提供各种资料。
6、交流：生生之间，师生之间，师师之间素材分享。
四、办报周期：一学期16周，每两周一刊，共办八刊。
五、办报方法1、新学期伊始，向学生宣布本学期办“数学报”的活动方案，要求学生做相关准备。
教师辅导学生办报相关知识，包括总体构思、版面编排设计，书写要求，装饰美化，制作步骤等。
教师提供数学报优秀样本粘贴教室四周供学生学习、欣赏。
2、每期办报之前，教师要对两周来学生收集的素材进行辅导、审核、把关。
3、两周之后，第一期数学报教师给定编排设计好的报刊样式，学生自己填充内容，自行美化装饰（包括插图、花边、色彩等）。
4、一期以后，学生自主设计，教师指导。
5、每期办报后教师筛选出合格和优秀的手抄报塑封，粘贴在教室的墙面展览，也可班级之间传阅、欣赏、学习。
小学数学小报活动实施方案
小学数学小报活动实施方案为了激发小学生对数学学习的兴趣，提高他们的数学能力，我们计划开展一次小学数学小报活动。
下面是我们的活动实施方案：一、活动目的。
本次活动旨在通过小报的形式，让小学生在实践中学习数学知识，培养他们的动手能力和团队合作意识，同时提高他们的数学表达能力和创造力。
二、活动对象。
本次活动面向全校小学生，鼓励学生自愿组队参与，每个小组成员不超过5人。
三、活动内容。
1. 小组成员共同商讨确定小报主题，可以是数学趣味知识、数学游戏、数学故事等。
2. 小组成员分工合作，包括撰写文章、设计排版、绘制插图等。
3. 活动周期为一个月，鼓励小组在课余时间进行创作。
四、活动流程。
1. 报名阶段，学校发布活动通知，鼓励学生自愿组队报名参与。
2. 初赛阶段，小组提交初稿，由老师和同学们进行评选，评选出优秀作品进入复赛。
3. 复赛阶段，优秀作品进行修改完善，最终确定获奖名单。
4. 颁奖阶段，学校举行颁奖仪式，对获奖小组进行表彰奖励。
五、活动评选。
1. 评选标准，小报内容新颖有趣，设计精美，语言通俗易懂，符合小学生认知水平。
2. 评选方式，由学校老师和同学们组成评审团，进行评选打分。
六、活动保障。
1. 学校提供必要的印刷和装订支持，保证小组作品能够完整呈现。
2. 学校老师提供指导，对小组进行定期指导和检查，确保活动顺利进行。
七、活动意义。
通过这次活动，可以激发学生学习数学的兴趣，培养他们的创造力和动手能力，提高他们的团队协作意识，同时也能够展示学生们的学习成果，丰富校园文化生活。
八、活动总结。
活动结束后，学校将对活动进行总结，总结出活动的经验和不足之处，并对下一次活动进行改进完善。
通过这次小学数学小报活动，相信能够为学生们提供一个展示自己的舞台，激发他们对数学学习的兴趣，同时也能够促进学生们的全面发展，提高他们的综合素质。
希望全体师生积极参与，共同努力，让这次活动取得圆满成功！。
数学手抄活动执行及分析
数学手抄活动执行及分析1. 活动背景随着我国教育的不断发展，数学教育越来越受到重视。
为了提高学生的数学兴趣，锻炼其数学思维，特举办数学手抄活动。
通过手抄活动，让学生深入了解数学知识，培养其自主学习和思考的能力。
2. 活动目标1. 提高学生的数学兴趣，使其更加热爱数学。
2. 锻炼学生的数学思维，提高其解决问题的能力。
3. 培养学生的自主学习习惯，提高其学术素养。
4. 增强学生之间的交流与合作，提高团队精神。
3. 活动内容1. 手抄题目：选取具有代表性的数学题目，包括数学难题、数学故事、数学家介绍等。
2. 手抄解答：学生自行解答手抄题目，展示自己的数学思维和解决问题的过程。
3. 手抄心得：学生在手抄过程中，记录自己的学习心得和感悟，分享数学学习的乐趣。
4. 活动执行1. 活动宣传：通过校园公告、班级群、微信公众号等渠道，广泛宣传数学手抄活动，提高学生的参与热情。
2. 活动准备：为学生提供丰富的手抄素材，包括数学题目、数学故事、数学家介绍等。
同时，准备奖品、荣誉证书等激励措施。
3. 活动实施：学生在规定时间内完成手抄题目、解答和心得的撰写。
期间，教师对学生进行指导和辅导，确保活动的顺利进行。
4. 活动提交：学生将手抄作品提交给教师，教师对作品进行评选和公示。
5. 活动总结：组织颁奖仪式，对获奖学生进行表彰。
同时，教师对学生进行活动反馈和总结，为下次活动提供改进方向。
5. 活动分析1. 学生参与度：通过活动报名情况、作品提交数量等数据，分析学生的参与热情和积极性。
2. 学生表现：分析学生在手抄作品中的解答过程、心得撰写等方面的表现，评估其数学思维和自主学习能力的提升。
3. 教师指导效果：通过对教师指导过程的观察和反馈，评估教师在活动中的作用和效果。
4. 活动满意度：通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生对活动的满意度，为后续活动提供改进依据。
6. 活动改进方向1. 丰富活动内容：根据学生的兴趣和需求，增加手抄题目的种类和难度，提高活动的吸引力。
高新区实验学校小学部数学手抄报比赛活动方案
高新区实验学校小学部数学手抄报比赛活动方案
一、活动目的：
为了激发学生学习数学的兴趣，促进学生广泛阅读数学报等课外数学书籍及报刊杂志，开阔视野，丰富百科知识，培养学生排版、配图等美术素养。
特举行本次学校的数学手抄报比赛活动。
二、活动对象：
5、6年级全体学生
三、比赛规则：
1.手抄报内容可选择：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等等。
2.学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用A3大小的纸张，要求规范、整洁、美观，做出个性。
3.数学老师负责每班选出5件优秀作品参加学校“小学数学手抄报比赛”。
4.手抄报上交截止日期：11月26前上交到年级备课组长处。
5.手抄报作品的反面右下角用黑笔写上学校、班级、姓名。
四、评分标准：
1.版面设计新颖、合理、插图美观；内容充实、可读性强。
2.书写工整、字迹清晰、美观、规范，整体视觉效果好。
3.图文一律为学生手笔，不得电子稿打印的形式。
五、评奖规则：
各年级评选出一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名。
由学校
统一进行颁奖。
高新区实验学校小学数学科组
2019年11月18日。
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数学手抄报比赛活动方案
一、活动主题：让快乐与数学同行，让智慧伴活动共生
二、活动目的：
通过活动营造良好的数学文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮；在活动中，强化学生的数学应用意识，养成良好的学习习惯，提高学生的数学素养。
三、活动对象：3~6年级全体学生
四、活动时间：第十二周～第十四周
五、活动形式：
1.参加对象：3～6年级学生。
2.比赛规则：各位学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开的
纸张，以“快乐数学”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。
每班选出5件优秀作品参加“小学数学手抄报比赛”。
评选出的优秀作品参加全校展览。
手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……。
3.手抄报上交日期：6月30日（第十四周星期四）将作品送到龚老师处.
六、奖励方法：评选出各年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
七、评选工作：美术老师和龚老师负责。
打柴沟小学数学教研组
2013月6月26日。