历史手抄报资料：大禹治水
手抄报初一历史范文
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导语：在初一历史学习中，要求学生了解匈奴的兴起和在我国
古代历史上所作的奉献;匈奴与两汉的关系;呼韩邪单于归汉和昭君
出塞为汉匈两族的友好相处做出了重大奉献。
下面是给大家的手抄
报初一历史，希望能给你带来帮助!
1、元谋人：云南省元谋县,约170万年前,是我国境内的最早的人类.已会制造工具和知道用火.
2、北京人：北京周口店龙骨山,约70——20万年前,已具备了
人类的根本体质特征（四肢）,但仍保存着一些猿类的特点（头部）.但手脚分工明显能制造和使用工具（这是人和动物的根本区别）,使用打制石器（被称为“旧石器”）.食物打猎和采集,住山洞,会使
用天然火（取暖、照明、烧烤食物、驱赶野兽）.会保存火种,还会
管理火.北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址.
3、山顶洞人：约18000年前,北京周口店龙骨山顶部的洞穴里,模样同现代人根本一样,仍用打制石器,已经掌握磨制、钻孔技术,能人工取火,缝制兽皮衣服.
1、河姆渡遗址：约7000年前,浙江余姚河姆渡村（代表南方长江流域）,使用磨制石器（新石器）、耒、耜,从事原始农业生产,种水稻,饲养家畜,定居（干栏式建筑）.
2、半坡遗址：约6000年前,陕西西安半坡村（代表北方黄河流域）,广泛使用磨制石器,种植粟、麻、蔬菜,纺麻织布,制作彩陶,住半地穴式房子.
3、大汶口遗址,有随葬物,出现贫富分化.
远古的传说
1、黄河流域两大部落：黄帝部落和炎帝部落.黄帝打败炎帝,结成黄炎联盟,构成华夏族的主干,它是汉族的前身,所以中华民族尊奉炎帝和黄帝为人文始祖.
2、禅让制：部落首领们民主推选部落联盟首领的制度.先后担任部落联盟首领的有尧、舜、禹.
3、大禹治水：用疏导的方法.。
大禹治水的童话故事
大禹治水的童话故事大禹治水的童话故事：尧王那个时候，发过一场后来再没有过的大洪水。
尧王领着大臣、子民爬上了姑射山，跑得跌跌撞撞，直喘粗气，回头看时，山下茫茫一片全都是水。
水挤水，浪拥浪，波推波，发出惊心动魄的声响。
很远很远的水面像是漂浮着一个馒头，那是个山头，人们说是洪水浮山，现今山西南部还有浮山县。
那时担当治水重任的是崇伯鲧。
崇伯鲧本是天上的一匹白马。
这白马长得英俊极了，浑身没有一根杂毛，亮得比玉石还雅洁，两只蓝莹莹的大眼闪动着幽幽的光芒，跑起来如迅雷闪电，快极了。
可惜，天马行空，独往独来，谁也降服不了它。
天帝只好把它罚到人间，遭受磨难，经受锻炼。
哪里知道，下凡托生的崇伯鲧自认为是仙体神胎，高人一头。
若是谈论起天下大事，他那张嘴比这遍地的洪水还要波涛汹涌。
众大臣推荐他治理洪水，就是看中了他这果敢不凡的举止。
崇伯鲧领受了重任，一看这肆虐涌流的洪水还真没招了。
别看他平时谈天说地，口若悬河，玩真格的却不知该从哪儿下手。
忽然想起天帝的息壤，早就听说过那是治水的宝物，用上一点，就能够长高好多。
洪水涨得再快，也长不过息壤。
趁着夜色，崇伯鲧骑着猫头鹰飞上天去偷了息壤，回到姑射山时，一只乌龟晒着太阳恭候他们。
好像这乌龟生来就是驮息壤的，崇伯鲧翻开口袋一倒，乌龟背上出现了一座小山，其实是个小土堆。
可是，千万不要把这小土堆不当事，崇伯鲧只用手指一拈，轻弹一点儿，就会筑起一道堤坝，而且，那堤坝随水长高，就堵住了滚滚洪流。
崇伯鲧高兴极了，人们更高兴，大家把他尊为治水英雄。
不料，洪水越积越多，大地上成了水汪汪的海洋。
这一天，水神共工匆忙跑回天庭报告，人间要成水国了。
天帝这才知道罚下凡尘的那匹天马偷走了息壤堵水，当下大怒，这息壤岂是随便可以使用的!若是不疏通水路，只用息壤塞堵，还不把大地弄成一片汪洋?天帝立即颁令，命火神祝融赶往人间，收回息壤，杀死崇伯鲧。
祝融匆忙赶到人间，手起刀落，“轰卤一声，崇伯鲧人头落地了。
奇怪的是，崇伯鲧仰身躺在地上，脖子上却不流一滴血，众人都很奇怪。
二年级语文上册《大禹治水》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识重难点：本节课的知识重难点在于学生对《大禹治水》故事中关键词汇、句子的理解以及故事背后历史文化的掌握。此外，如何引导学生从故事中提炼出大禹治水的精神品质，也是本节课的一大难点。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对语文学习充满兴趣，善于模仿和表达。在此基础上，学生对《大禹治水》这一历史故事具有一定的认知基础，但对于故事中的一些关键词汇和句子理解可能存在困难。此外，学生在自主学习、合作交流方面尚需进一步培养和引导。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
1.针对学生已有的认知基础，教师应充分调动他们的积极性，引导他们主动参与到课堂学习中，发挥学生的主体作用。
2.针对学生对故事中关键词汇和句子的理解困难，教师应采用生动形象的语言，结合具体情境，帮助学生理解和掌握。
3.针对学生自主学习、合作交流能力的培养，教师应设计丰富多样的教学活动，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的语文素养和综合能力。
2.教学步骤：
（1）导入：通过图片、视频等形式，展示洪水的危害，引发学生对大禹治水的好奇心，激发学习兴趣。
（2）初读课文：让学生自主阅读课文，了解故事大意，培养学生的自主学习能力。
（3）细读课文：教师引导学生深入理解课文，对关键词汇、句子进行讲解，帮助学生掌握故事内容。
（4）课堂讨论：组织学生进行小组合作，讨论大禹治水的精神品质，培养学生的思维品质和口语表达能力。
2.教师针对课文中的关键词汇、句子进行详细讲解，如“疏导”、“三过家门而不入”等，帮助学生理解故事内容。
3.通过生动形象的语言，描述大禹治水的过程，让学生感受到大禹的智慧和毅力。
2024版《大禹治水》完美版
文化传承与弘扬
《大禹治水》作为中国古代的神话传说和民间故事，承载着丰富的文化内涵和 民族精神。通过讲述大禹治水的故事，可以传承和弘扬中华民族的文化传统。
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大禹治水的历史地位
开创治水先河
大禹治水是中国历史上第 一次大规模、有组织的治 水活动，为后世治理江河、 兴修水利提供了宝贵经验。
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大禹的治水方法
大禹在治水过程中，采取了“疏 导”的方法，即疏通河道，引导
洪水流入大海。
他亲自带领人民开凿山川、疏通 河道，历经千辛万苦，终于将洪 水引入大江大河，再归入大海。
大禹还注重水利工程建设，修筑 堤坝、开凿水渠，以防水患再次
发生。
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治水的成功与影响
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经过大禹多年的努力，黄河水患终于得到 根治，人民安居乐业，社会恢复稳定。 大禹治水成功，为中国古代水利事业奠定 了基础，对后世产生了深远影响。 大禹治水的事迹被后人传颂不衰，成为中 华民族勤劳、智慧、勇敢的象征。
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大禹治水的文化内涵
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中华民族的抗争精神
面对自然灾害不屈不挠
大禹治水的故事展示了中华民族在面对严重自然灾害时，勇于抗争、不屈不挠的精 神。这种精神体现了人类与自然作斗争，追求生存和发展的坚定信念。
团结协作，共克时艰
在治水过程中，大禹联合各个部落和人民，共同协作，体现了中华民族团结协作、 共克时艰的优良传统。这种团结精神是中华民族历史长河中弥足珍贵的精神财富。
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古代水利文化的传承
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水利建设的重要性
大禹治水的故事强调了水利建设对于国家安定和人民幸福的重 要性。通过兴修水利、治理江河，可以保障农业生产和人民生 活的正常进行。
关于中国神话故事的手抄报
关于中国神话故事的手抄报中国神话故事手抄报神话是一种文化的象征，是民族文化的瑰宝。
中国神话以其独特的魅力和奇幻的故事情节，吸引了世界各地的读者和研究者。
在这篇文章中，我们将探讨一些中国神话故事，让我们一起潜入神秘的古代中国世界吧。
一、神话的起源和特征中国神话有着悠久的历史，起源于远古时期。
这些故事是由古代的先民创造的，并在传说和口口相传的过程中逐渐形成。
它们通常用来解释自然现象、人类行为和社会秩序等复杂的现象。
中国神话的特征之一是具有浓厚的民间色彩。
传说中的人物多是普普通通的农民、渔民和工匠，他们通过奋斗和智慧克服了各种困难，取得了成功。
这些故事反映了中国古代社会的真实面貌，向我们展示了勤劳、智慧和坚持的力量。
二、《山海经》中的神话《山海经》是中国古代文化的重要组成部分，其中记载了许多神话故事。
这部作品包含了大量的地理和生物知识，并描绘了一片神奇而神秘的世界。
其中一些著名的神话故事如下：1.《女娲补天》：传说女娲用五彩石修补了天空，创造了人类并赋予他们智慧和生命。
这个故事象征着人类起源和文明的诞生。
2.《大禹治水》：传说尧禅位给了大禹，他通过艰苦卓越的努力和智慧，成功地平定了洪水，保护了人民的生活。
大禹的治水故事体现了中国人民对天灾和生活困境的勇敢和顽强。
3.《蓬莱仙岛》：蓬莱仙岛是中国神话中的一个仙境，传说中仙人常居住在这里。
这个故事反映了人们对长生不老和仙境的向往。
三、《西游记》中的神话《西游记》是中国四大名著之一，也是中国神话故事的经典之作。
这部小说以诗意和幽默的方式描绘了四位主要人物的冒险和成长历程。
其中涉及了许多神话故事，如：1.美猴王孙悟空：孙悟空是《西游记》中最受欢迎的角色之一，他具有超凡的智慧和力量。
他以其机智和顽皮而闻名，并通过与天兵和妖魔的斗争，最终获得了正式的名号。
2.白骨精：白骨精是一个恶魔，能变成美貌的女子引诱和伤害人类。
她的故事讲述了爱与欲望之间的斗争，以及善良和邪恶的力量。
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手抄报初一历史1
我国境内的早期人类包括：
1、元谋人：云南省元谋县,约170万年前,是我国境内已知的最早的人类.已会制造工具和知道用火.
2、北京人：北京周口店龙骨山,约70――20万年前,已具备了人类的'基本体
质特征（四肢）,但仍保留着一些猿类的特点（头部）.但手脚分工明显能制造和使用工具（这是人和动物的根本区别）,使用打制石器（被称为“旧石器”）.食物
来源于打猎和采集,住山洞,会使用天然火（取暖、照明、烧烤食物、驱赶野兽）.
会保存火种,还会管理火.北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址.
3、山顶洞人：约18000年前,北京周口店龙骨山顶部的洞穴里,模样同现代人
基本一样,仍用打制石器,已经掌握磨制、钻孔技术,能人工取火,缝制兽皮衣服.
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原始农耕文化的代表：
1、河姆渡遗址：约7000年前,浙江余姚河姆渡村（代表南方长江流域）,使用磨制石器（新石器）、耒、耜,从事原始农业生产,种水稻,饲养家畜,定居（干栏式建筑）.
2、半坡遗址：约6000年前,陕西西安半坡村（代表北方黄河流域）,广泛使用磨制石器,种植粟、麻、蔬菜,纺麻织布,制作彩陶,住半地穴式房子.
3、大汶口遗址,有随葬物,出现贫富分化.
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远古的传说
1、黄河流域两大部落：黄帝部落和炎帝部落.黄帝打败炎帝,结成黄炎联盟,构成华夏族的主干,它是汉族的前身,所以中华民族尊奉炎帝和黄帝为人文始祖.
2、禅让制：部落首领们民主推选部落联盟首领的制度.先后担任部落联盟首领的有尧、舜、禹.
3、大禹治水：用疏导的方法.。
大禹治水读书笔记
大禹治水读书笔记说起大禹治水，那可真是一段传奇的故事。
小时候就常常听长辈们讲起，如今再仔细研读，更是别有一番滋味。
大禹治水，这可不是一般人能做到的事儿。
在那个洪水泛滥的年代，老百姓的日子过得那叫一个苦啊！水患不断，庄稼被淹，房屋冲垮，人们流离失所，天天提心吊胆，不知道明天又会遭遇什么。
大禹，这个被命运选中的英雄，毅然挑起了治水的重担。
他没有被困难吓倒，没有因为任务艰巨就退缩。
一开始，他也是走了不少弯路。
就像咱们平常做事儿一样，谁能一下子就找对方法，顺顺利利地把事儿给办了呢？大禹先是学着前人用堵的方法。
嘿，您别说，一开始他还真以为这能行得通。
他带着人们搬石头、运泥土，把那洪水来的地方堵得严严实实。
心想：“这下子，洪水总该进不来了吧！” 可谁知道，这洪水的力量比他想象的大多了。
堵了这边，那边又冲开了；堵了那边，这边又垮了。
那场面，简直就是按下葫芦浮起瓢，搞得大禹和大伙是手忙脚乱，累得气喘吁吁，却一点儿效果都没有。
这时候，大禹可没有灰心丧气。
他坐在河边，看着那汹涌的洪水，心里琢磨着：“这堵不行，那得换个法子呀！” 于是，他开始到处观察，走走停停，看看这水的走势，瞧瞧那地形的高低。
有一天，他走到一个山谷里，发现洪水经过这里的时候，虽然湍急，但是顺着山谷的走势，居然能流得顺畅一些。
大禹眼睛一亮，心里有了主意：“既然堵不住，那咱就疏通，让水有个去处！”说干就干，大禹带着大伙开始了疏通河道的大工程。
这可真是个苦差事啊！他们要翻山越岭，走遍每一个角落，勘察地形，规划河道。
有时候，遇到高山挡住了去路，就得想办法把山挖开；有时候，碰到淤泥堆积的地方，就得一锹一锹地把泥挖出来。
大禹自己更是身先士卒，冲在最前面。
那干活的劲头，就像是有使不完的力气。
他手上磨出了血泡，肩膀上被石头压出了伤痕，可他一点儿不在乎。
有一回，他们在挖一条河道的时候，遇到了一块巨大的石头。
这石头卡在那里，水流过不去，大家都犯了愁。
大禹二话不说，拿起工具就往上冲。
大禹治水200字读书笔记(优秀8篇)
大禹治水200字读书笔记(优秀8篇)大禹治水200字读书笔记篇1昨日，我读了中国历史故事中的《大禹治水》。
看完以后，我为大禹为了治水而三次经过家门却都没有进去的这种为百姓的精神感动了。
《大禹治水》这篇*主要说了在很久很久以前，在尧统治的年代，发了一场大水，让很多人被洪水夺去了生命，尧便派一个叫鲧的人去治理洪水。
鲧用老法子去治理洪水，但鲧治理了九年，一点成效也没有。
之后，舜接替了尧的位置，发现鲧治理洪水没有用，就让鲧的儿子禹继续治理洪水。
禹是个聪明人，他没有用父亲的老办法治理洪水。
禹用一个办法让洪水流向大海。
在禹治理洪水的十三年中，有三次经过自我家门口，都没有进去。
第一次走过家门口时，他的妻子刚刚生下一个男孩，孩子在屋里哇哇大哭，可禹想到洪水还没有治好，就狠狠心转身离开了。
禹每次经过家门都是看一看就匆匆忙忙走了。
百姓们听说禹三过家门而不入的事十分感动。
最终在大禹的带领下，洪水全都流入了大海。
在我们的身边，也有像大禹一样为了百姓们而不顾自我的人，我们最熟悉的清洁工人就是其中之一。
有一次，我去上学的时候，看到一些清洁阿姨在广场周围打扫卫生。
不时都有人把一些垃圾丢在地上，破坏地面的清洁。
清洁阿姨们就会告诉他们，乱丢垃圾是不对的，可有些人不但不改过来，还对清洁阿姨破口大骂。
但这些可敬的清洁阿姨并没有还口，只是默默的扫掉地上的垃圾，默默地保证我们城市的清洁。
读完《大禹治水》这个故事，我明白了，只要默默的为人们做出贡献，人们自然就会尊重你。
大禹治水200字读书笔记篇2我们学了《大禹治水》这一课，我懂得了坚持不懈和三不入门的感人精神。
在很久很久以前，洪水把村庄和田野淹没了，鲧看见人们这种样子心里很紧张，就偷息壤，虽然息壤永远都用不完，但没有把洪水治掉，天地知道了，就让后人把鲧致死，鲧在临死之前对禹说：“你一定要把洪水只好，”禹改变了做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条，他犹豫叫泡在水里很长时间，脚跟都烂了。
为了治水，禹三十岁才结婚，住了四天就告诉妻子，我治水十年，三次路过家门，都没有进来。
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历史手抄报资料：大禹治水
历史手抄报资料：大禹治水历史手抄报资料：大禹治水尧、舜、禹三位，是我国远古时期著名的帝王。
其实，在当时他们只能算是部落联盟的首领。
远古时代没有文字，历史全靠人们的口头流传保存，在民间传说中，在人民的心目中，尧、舜、禹都是英明的帝王。
尧的祖父是黄帝。
尧16岁就登上了帝位，他很善于治理天下，国内四方安定，人民安居乐业。
他统治了国家约100年时间，活了110多岁才逝世。
在他逝世前经过人民的推荐，他自己又严格考察，最后选定了平民出身，有德有才的舜作为接班人，并且把两个女儿娥皇和女英都嫁给了舜。
舜，又叫葵舜，姓姚，名字叫重华，是今天河北省一带的人，当时叫冀州。
舜在很小的时候母亲就死了，父亲是个瞎子，乡里人叫他瞎老头。
舜的后母生了个儿子叫象，是舜的同父异母弟弟。
舜的瞎父亲心眼很坏，弟弟象更是一个手辣心狠的家伙，经常动坏主意谋害舜。
但舜对父亲和后母还是很孝敬，对弟弟象也很仁爱。
舜登上帝位以后，他同父异母弟弟象很害怕，有一天主动跪在舜面前，请求哥哥惩罚。
舜扶起象，对他说：过去的事就别提了，今后你改了就好。
舜虽然已经贵为天子，但拜见自己的父亲还是恭恭敬敬，和当年做普通老百姓的时候一样。
瞎老头惭愧地对舜说：孩子，我当年
对不起你，请你原谅我这个瞎子。
舜在位期间，国内发生一次大水灾，现在的中原地区，特别是黄河两岸变成了一片汪洋，人民被迫放弃了原先耕种的土地，纷纷逃到高山野岭上，以野菜、野果充饥。
早在尧帝的时候，就任命了一位治水官员，名字叫鲧(gǔn)。
鲧是一位十分尽职的治水官员，他率领民工，用泥土和石块筑坝，把洪水围住，随着水位提高，鲸也增高和加固堤坝，于是堤坝越来越高，越加越宽，逐渐在延长。
这样，总算暂时把洪水制服了。
舜接替尧登上帝位的时候，就曾经召见鲧，并向他发出警告：洪水就像一头猛兽，现在你只是把猛兽锁在笼子里，并没有把它消灭，这是无穷的后患。
俗话说，困兽犹斗，它总有一天要冲破笼子，给国家带来灾难。
围住洪水，是老祖宗传下来的治水方法，鲧除继承传统，采用老方法之外，又实在想不出别的好办法。
鲧听了舜的警告以后，他又率领人加高加固堤坝。
经过整整9年的日夜奋战，直到所有的堤坝都加固完工后，他才松了口气说：即使水位再涨高5尺，我的大坝也能抵挡得住。
同时，他又向舜作出保证：如果是我的堤坝出问题，危害了人民的生命财产安全，我愿意用生命承担责任!
就在鲧作出保证的当年，天就像是被谁捅破，暴雨整整下了3个多月。
鲧用9年时间所筑的堤坝，全都被洪水冲毁、冲垮。
这头猛兽真的破笼而出，奔腾咆哮，恣意横虐，吞食人民的生命和财产。
田
地被淹没了，房屋被冲垮了，人民死于洪水，葬身鱼腹。
在这场洪水中，儿童死得最多，整个国家面临着灭种的危险。
活下来的人，被围在若干小块高地上，很多人拥挤在一起，又缺少食品，接着又是瘟疫流行，成年男女在瘟疫中死去大半。
这时，鲧主动对舜说：请将我处死吧，不然没法向活下来的父老兄弟交代。
舜接受了鲧的请求，含泪将鲧处死了。
治水官员鲧被处死了，但洪水还得治理。
任命谁担任新的治水官员呢?有人向舜推荐说：鲧的儿子禹从小跟随父亲治水，对水情熟悉，又总结了父亲的经验，接受了父亲的教训，是位很合适的人选。
舜觉得有些为难。
禹的父亲鲧是因为治水失误被处死的，现在再叫禹继承他父亲未竟之业，禹会接受这个任命吗?
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