读课堂的变革与创新有感
课堂变革心得体会6篇
课堂变革心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!课堂变革心得体会6篇在心得体会中大家都要思考生活中的细节，进而培养了对自己和他人的尊重和理解，每一次心得体会都是对自己成长轨迹的一次总结，能更好地认识自己的潜力和能力，本店铺今天就为您带来了课堂变革心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
2023年中学课改创新心得感慨
2023年中学课改创新心得感慨2023年，中学课改创新已经进行了一段时间，作为一名中学教育者，我深深感受到了课改带来的变革和创新。
在这____字的篇幅里，我想分享一些我对于课改的感慨和心得体会。
首先，课改让教育回归了本质。
过去的教育模式注重的是知识的灌输和考试成绩的追求，这导致了教学过程的僵化和学生创新思维的缺失。
而课改通过强调学生主体性、探究性和合作性学习，让教育变得更加有趣和生动。
在新的课堂里，学生不再是被动接收知识的对象，而是积极思考和参与的主体。
他们在探究和实践中不断积累经验，培养创新思维和解决问题的能力。
课改让教育回归到培养学生综合素质和人格发展的初衷，这对于培养有创新精神的人才具有重要意义。
其次，课改加强了跨学科的融合。
过去的教育模式往往将各门学科割裂开来，导致学科之间的联系和综合运用能力的缺失。
而课改强调跨学科的整合和综合，让学生在学习过程中能够将不同学科的知识结合起来，形成更加系统和综合的认识。
这种跨学科的融合可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
而且，跨学科的融合也能够培养学生的创新思维和拓展学科边界的能力。
课改让学生能够在学科之间灵活转换，思维更加开阔，能够更好地适应未来社会的需求。
再次，课改注重培养学生的核心素养。
过去的教育模式注重的是知识的传授和学科的分化，对于学生的综合素质的培养并不重视。
而课改则注重培养学生的核心素养，包括创新思维、批判思维、合作精神、沟通能力等。
这些素养让学生能够更好地适应社会的发展和变化。
课改通过强调学生的综合素质培养，培养的是学生的综合能力和终身学习的能力。
这使得学生能够更好地适应未来社会的需求，更好地发挥自己的能力和潜力。
此外，课改还注重培养学生的实践能力。
过去的教育往往过于注重理论知识的传授和死记硬背，对于学生的实践能力培养并不重视。
而课改鼓励学生在学习过程中进行实践，通过实践来巩固和应用所学知识。
课改通过实践能力的培养，培养的是学生的动手能力和创新能力。
课堂改革心得体会
课堂改革心得体会课堂改革是一个全新的教育观念，是教育领域的一项重要改革。
在参与课堂改革的过程中，我有许多感悟和体会。
首先，课堂改革注重激发学生的主体性。
过去的教学模式往往是教师一人讲授，学生被动地听讲，这种模式容易使学生产生学习厌倦情绪，学习积极性低下。
而课堂改革则是通过让学生参与到教学过程中，让他们发挥主动性，培养他们主动学习的能力。
在改革后的课堂中，学生可以提出问题，发表自己的观点，与教师和其他同学进行互动和交流，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，课堂改革注重培养学生的创新思维能力。
在传统的教学模式中，教师往往只注重给学生灌输知识，而忽视了培养学生的创新思维能力。
而课堂改革则注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生提出自己的观点和见解，激发学生的创造力和想象力。
在改革后的课堂中，学生可以选择自己感兴趣的主题进行研究，提出自己的创新思维，发挥自己的创造力。
通过这种方式，不仅能够提高学生的综合能力，还能够培养学生的创新精神。
最后，课堂改革注重培养学生的合作意识和团队精神。
在传统的教学模式中，学生多是独立思考和学习，缺乏与他人合作的机会。
而课堂改革则注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生与他人共同学习和合作。
在改革后的课堂中，学生可以分组合作，共同研究和解决问题。
通过合作学习，学生能够彼此交流和分享知识，相互促进，激发出更多的智慧和创造力。
同时，合作学习也能够培养学生的社会交往能力和团队合作能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
课堂改革是一项长期而艰巨的任务，需要教师和学生的共同努力。
在实施课堂改革时，教师应注重改革的创新性和实践性，勇于尝试新的教学方法和手段。
同时，教师也应注意把握教学的节奏和情感，使学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
而学生则应积极主动地参与到教学中，提出问题，交流思想，与教师和同学共同探讨和解决问题。
通过这种方式，我们相信课堂改革能够为学生更好地提供教育资源，促进学生全面发展。
课堂教学改革心得体会（精选5篇）
课堂教学改革心得体会（精选5篇）课堂教学改革篇1近两年来，全国各地课堂教学改革风起云涌，许多先进经验纷纷亮相，成为了新课程教学的亮丽风景。
在改革中，我采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课堂改革策略，有如下心得体会：一、教学理念的更新1 学生是主体学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。
在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。
近一年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。
2.自主学习值得提倡学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。
所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。
联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。
3.小组合作的优势传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。
小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。
因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。
4.教学目标是课堂的指向标课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。
一节课的任务完成与否，也需要对照目标。
目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。
5.新课程教学的核心是思维能力和创新能力的培养“吾生也有涯，而知也无涯。
”学生对知识的探究永无止境，而教师教学不能仅传授知识，把学生当作知识的容器，更重要的是教会学生思考、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。
二、教学模式的创新在教学中总结了“三自”学习法，培养学生自主学习与合作学习的能力。
“三自”即自主预习、自主学习、自主探究，预习课侧重于基础知识的掌握，内容的初步感知;阅读课侧重于思维的训练、表达能力的培养;复习课则侧重于知识的落实。
大学生创新课堂感言
时光荏苒，转眼间，我在大学的学习生涯已过大半。
在这段日子里，我经历了许多课堂，但最让我印象深刻、受益匪浅的莫过于创新课堂。
在这里，我不仅学到了丰富的专业知识，更重要的是培养了我的创新思维和解决问题的能力。
以下是我对大学生创新课堂的几点感悟。
一、创新课堂的启示1. 打破传统，勇于尝试在创新课堂中，教师鼓励我们打破传统思维，勇于尝试新事物。
这让我明白了，只有敢于创新，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
在课堂上，我们不再局限于书本知识，而是通过实际操作、小组讨论等方式，激发自己的创新潜能。
2. 团队合作，共同进步创新课堂强调团队合作，让我学会了与他人沟通、协作。
在团队项目中，我们共同探讨问题、分析解决方案，从而提高了解决问题的效率。
在这个过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性，也学会了如何与他人相处。
3. 实践为主，理论为辅创新课堂注重实践，强调理论联系实际。
在课堂上，我们不仅学习了专业知识，还通过实验、案例分析等方式，将理论知识运用到实际中。
这种教学方式让我更加深刻地理解了所学知识，也提高了我的动手能力。
二、创新课堂的收获1. 培养了创新思维在创新课堂中，我学会了从不同角度思考问题，寻找解决问题的方法。
这种创新思维不仅让我在学术上取得了进步，还让我在日常生活中更加敏锐地发现问题、解决问题。
2. 增强了动手能力创新课堂注重实践，让我有了更多的机会亲自动手操作。
通过实验、项目实践等，我提高了自己的动手能力，为将来的职业发展打下了坚实的基础。
3. 拓宽了视野在创新课堂中，我结识了来自不同专业、背景的同学。
通过与他们交流、合作，我拓宽了视野，了解了更多的知识领域。
这对我今后的学习和工作都具有很大的帮助。
三、创新课堂的反思1. 自主学习的重要性在创新课堂中，教师更多的是引导我们自主学习。
这让我明白了，要想在学术上取得进步，离不开自主学习。
因此，在今后的学习中，我会更加注重自主学习，提高自己的学习能力。
2. 培养创新精神创新课堂虽然让我受益匪浅，但我也意识到，要想真正具备创新精神，还需要在日常生活中不断锻炼自己。
读课堂的变革与创新有感
读课堂的变革与创新有感第一篇：读课堂的变革与创新有感读《课堂的变革与创新》有感时代的挑战和教育中的问题考验着每一个教育研究者的智慧和品格。
这种考验见于世界各国，我国当然也不例外。
产生这种情况的原因，既有社会急剧变革和快速发展必然带来的对于公民素质和人才培养的新的诉求，又有形成于工业化时代的现行教育体制发展过程中自身存在的诸多问题。
应对这些考验的方案，从教育规模的扩充，到教育体制的变革，乃至课程改革、教育评价改革等等，不一而足。
然而，在迈向知识社会的今天，对于作为新知识生产方式的人类学习方式的反思与创新理当成为当前世界范围内这场着眼于质变的教育改革的战略性基点。
在假期间，我有幸读了孙亚玲范蔚两位老师主编的《课堂的变革与创新》一书，从经典感言到感言品悟，从典型案例到深刻启示，这本书带领读者分析了教师观各方面涉及到的细节。
读完之后，使我感慨颇多，受益匪浅。
作为汽修专业课教师，在此，针对汽修的课堂说几点：中国汽车工业的不断发展让汽车的生产维修中不断地应用新的结构、技术以及工艺,为适应时代的进步,汽修专业的教学方法也必须进行改革与创新.当前新时期下的汽修专业教学模式依旧有许多明显的弊端存在,就一定程度而言对汽修专业教学的创新与发展产生了一定的影响,因此必须打破传统教学方式,用于创新改革.本文就新时期下汽修专业教学模式存在的问题做出了分析并提出了相应的创新改革途径。
目前，大多数中职学校的实训课堂教学现状还是围绕“教师上台讲，学生台下听；教师独操作，学生众模仿”的传统教学模式，这种教学模式导致学生永远的被动学习，降低了学生学习的积极性，在教学场地上仍然拘泥在“讲理论在教室，操作在实训室”，导致理论的学习和实训操作的脱节，这样的实训课堂教学使得学生的动手能力不能有效拓展，同时也使学生失去了创新能力。
实训课堂应该将学生从被动接受变为主动自主学习，教师从旁引导的创新教学模式，不能只“教”而缺失学生的“学”，课堂教学应该以学生为中心，教师为主导。
读课堂教学改革与创新心得体会（共7篇）
读课堂教学改革与创新心得体会（共7篇）篇：课堂改革课堂教学改革心得体会开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。
在我的以往课堂教学中，我也想过用杜郎口中学的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期的教学计划。
另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。
改革可能成功，但不意味着百分百的成功，教改失败又怎样来弥补？我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过观看杜郎口中学的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。
在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。
教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。
相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。
相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
《课堂教学与创新》学习心得
《课堂教学与创新》学习心得在《课堂教学与创新》这门课的学习中，我深刻体会到了教育的重要性和创新的必要性。
通过课程的学习和实践，我对于如何进行有效的课堂教学和如何创新教学方式有了更深入的了解和体会。
首先，在课堂教学方面，我学到了很多教学方法和技巧。
课堂教学是学校教育的核心环节，教师的教学方法和效果直接影响学生的学习效果和发展。
通过学习这门课，我了解到了各种主流的教学方法，如讲授法、启发式教学和合作学习等。
我学会了如何在课堂上引起学生的兴趣和注意力，如何培养学生的思维能力和创造力。
在教学实践中，我尝试了一些新的教学方法，比如使用教学媒体和互动教学。
这些方法让我的课堂更加生动有趣，学生的学习积极性也得到了提高。
其次，在创新教学方面，我也获得了很多启发和收获。
创新是教育的灵魂，只有不断创新才能适应时代的需求和学生的发展。
通过课程学习，我了解到了一些创新教学的案例和方法，比如反转课堂和项目制学习等。
这些教学模式能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在实践中，我也尝试过一些创新教学方式，比如组织学生进行小组讨论和设计项目任务。
这样的教学方式让学生更加主动参与到学习中，能够培养学生的合作和交流能力。
此外，在课程学习中，我还意识到了教师的职业素养和专业发展的重要性。
作为一名教师，不仅需要具备扎实的学科知识，还需要具备良好的教育理念和教育情怀。
课程学习中，我了解到了一些教育的伦理和教育的目标。
教师不仅要教学生知识，更要培养学生的德育和个性发展。
教师还要关注学生的身心健康，引导学生树立正确的价值观和生活态度。
此外，教师的专业发展也是教育的重要组成部分。
通过学习和实践，我明白了教师要不断学习和研究教育理论和教育方法，不断完善自己的教育思想和教育能力。
在《课堂教学与创新》这门课的学习中，我不仅学到了很多实用的教学方法和技巧，还提高了自己的教育理论和专业发展。
通过实践和反思，我也不断总结和改进自己的教学方式，不断创新教学方法，提高教学质量和效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读《课堂的变革与创新》有感
时代的挑战和教育中的问题考验着每一个教育研究者的智慧和品格。
这种考验见于世界各国，我国当然也不例外。
产生这种情况的原因，既有社会急剧变革和快速发展必然带来的对于公民素质和人才培养的新的诉求，又有形成于工业化时代的现行教育体制发展过程中自身存在的诸多问题。
应对这些考验的方案，从教育规模的扩充，到教育体制的变革，乃至课程改革、教育评价改革等等，不一而足。
然而，在迈向知识社会的今天，对于作为新知识生产方式的人类学习方式的反思与创新理当成为当前世界范围内这场着眼于质变的教育改革的战略性基点。
在假期间，我有幸读了孙亚玲范蔚两位老师主编的《课堂的变革与创新》一书，从经典感言到感言品悟，从典型案例到深刻启示，这本书带领读者分析了教师观各方面涉及到的细节。
读完之后，使我感慨颇多，受益匪浅。
作为汽修专业课教师，在此，针对汽修的课堂说几点：
中国汽车工业的不断发展让汽车的生产维修中不断地应用新的结构、技术以及工艺,为适应时代的进步,汽修专业的教学方法也必须进行改革与创新.当前新时期下的汽修专业教学模式依旧有许多明显的弊端存在,就一定程度而言对汽修专业教学的创新与发展产生了一定的影响,因此必须打破传统教学方式,用于创新改革.本文就新时期下汽修专业教学模式存在的问题做出了分析并提出了相应的创新改革途径。
目前，大多数中职学校的实训课堂教学现状还是围绕“教师上台讲，学生台下听；教师独操作，学生众模仿”的传统教学模式，这种教学模式导致学生永远的被动学习，降低了学生学习的积极性，在教学场地上仍然拘泥在“讲理论在教室，操作在实训室”，导致理论的学习和实训操作的脱节，这样的实训课堂教学使得学生的动手能力不能有效拓展，同时也使学生失去了创新能力。
实训课堂应该将学生从被动接受变为主动自主学习，，教师从旁引导的创新教学模式，不能只“教”而缺失学生的“学”，课堂教学应该以学生为中心，教师为主导。
那么，该如何实现课堂教学的创新，打破传统教学方式？
一、大力倡导民主平等的师生观
只有真正好处上的民主平等，学生才能真正得到发展。
农村的孩子更需要教师的关爱、尊重，更需要尽最大可能营造民主、平等、和谐的教学氛围。
农村教师同样要搬掉讲台，走进孩子，真正把学生当作学习的主人，既要传授知识，又要激励学生的思考、发现和创新。
与学生共同探讨新知识，共同得到进步，逐步使课堂成为学生发现问题、质疑问题的场所，成为培养创新精神和实践潜力的主渠道、主阵地，成为引发师生共振的磁场。
二、科学掌握有效教学的策略
在课改中，教师既是教育研究者，又是教学实践者，校园要引导教师在研究实践中不断提高自身的素质，不断提高教学质量。
农村校园的教学存在一个较为突出的问题：教师付出很多，学生却没有得到所期望的发展。
这就要求我们的教师树立有效教学的理念，掌握有效教学的策略。
既不能跟着感觉走，又不能简单的把“效益”理解为“花最少的时间教更多的资料”。
教师自己能够上“文山”进“题海”，决不能让学生负担过重。
只有把思考的时间、思维的过程还给学生，学生独立思考的习惯和自主学习的潜力才能得到培养。
三、构建企业实际工作环境的教学场地
改善传统单一的实训室，构建企业实际工作环境的教学场地，让老师和学生共同融入到实际工作环境中。
实训室的布置可以参照汽车4S店，墙面设立汽车厂家的企业文化，打破实训室与教室完全分离的实训教学，建立既能进行理论讲解又能进行实训操作的理实一体化实训中心。
同时实训场地布置要求符合汽车市场中汽车厂家的维护规范及要求。
让学生切身感受到上课如上岗，上学如上班的实际工作环境，借以培养学生良好的工作素养和职业能力。
总之，新时代的职业教育教师，应不断根据学生的实际，寻求最佳的教学手段和教学方法，让更多先进的教学理念运用到实训课堂教学中去，为社会培养更多的技能型人才。