科研资料的整理与分析.ppt
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中小学教师如何开展教育科研PPT课件
2.课题应具有待验证性。教育实验旨在探索自 变量与因变量的因果关系，要控制实验因子对实 验过程所起的作用，对某种可能的实验结果进行 验证。
3.选题要从实际出发，具有创造性。从学校的 实际出发，从学校的教育改革情况出发，从自己 的研究水平出发。
4.选题要明确具体，大小适宜。人数较多且研 究力量较强的课题组可以选择变量较多范围较大 的课题，如一些整体性实验；教师个人研究则应 选择小些窄些的题目，以获得预期的效果。
4.从理论学习的启发中选择。把国外教育改革 实验的理论与我国的实际相结合，吸收、移植、 改造、创新，提出新的实验课题。
5.在上级主管部门下达的课题中选择。上级教 育科研部门一般会围绕某一个时期的热点问题、 难点问题下达一些科研课题，从中选择，更切合 实际。
二、选择教育课题的基本要求
1.课题要具有价值。一是补空白性的，二是一 般性的，三是没有多大意义的。要注意全面了解 教育实验动态和提高自身的科研素质。
教育科学研究专题 讲座
河南省教科所
一、认识教育科学研究
1. 教育科学研究的涵义 2. 教育科学研究与教研的关系 3. 3.教育科学研究与校本教研的关系 4. 4.当前中小学教育科研的弊病与误区 5. 5.中小学教师教育科研的出路 6. 6.教育科研与教师生活
二、如何开展教育科学研究
1.教育科研课题的来源 2.选课题必须考虑的因素 3.鉴别所选课题是不是个好课题 4.分析课题研究的类型 5.进行课题研究设计 6.实施课题研究 7.撰写研究报告、结项
1、教育科学研究的涵义
教育科学研究是探索教育规律的特殊认识 活动。通过对教育现象的解释、预测和控制，有 目的地探索教育的本质和规律以及探索如何将这 些规律应用于教育实践的活动。
2、教育科学研究与教研的关系
3.选题要从实际出发，具有创造性。从学校的 实际出发，从学校的教育改革情况出发，从自己 的研究水平出发。
4.选题要明确具体，大小适宜。人数较多且研 究力量较强的课题组可以选择变量较多范围较大 的课题，如一些整体性实验；教师个人研究则应 选择小些窄些的题目，以获得预期的效果。
4.从理论学习的启发中选择。把国外教育改革 实验的理论与我国的实际相结合，吸收、移植、 改造、创新，提出新的实验课题。
5.在上级主管部门下达的课题中选择。上级教 育科研部门一般会围绕某一个时期的热点问题、 难点问题下达一些科研课题，从中选择，更切合 实际。
二、选择教育课题的基本要求
1.课题要具有价值。一是补空白性的，二是一 般性的，三是没有多大意义的。要注意全面了解 教育实验动态和提高自身的科研素质。
教育科学研究专题 讲座
河南省教科所
一、认识教育科学研究
1. 教育科学研究的涵义 2. 教育科学研究与教研的关系 3. 3.教育科学研究与校本教研的关系 4. 4.当前中小学教育科研的弊病与误区 5. 5.中小学教师教育科研的出路 6. 6.教育科研与教师生活
二、如何开展教育科学研究
1.教育科研课题的来源 2.选课题必须考虑的因素 3.鉴别所选课题是不是个好课题 4.分析课题研究的类型 5.进行课题研究设计 6.实施课题研究 7.撰写研究报告、结项
1、教育科学研究的涵义
教育科学研究是探索教育规律的特殊认识 活动。通过对教育现象的解释、预测和控制，有 目的地探索教育的本质和规律以及探索如何将这 些规律应用于教育实践的活动。
2、教育科学研究与教研的关系
张强-科研资料的整理与分析-1
二、根据研究数据的特征进行分组
1. 类型分组（质分组）；
2. 数量分组（量分组）。
（1）离散型资料的频数表
表10.1 我国某地农村1995年已婚育龄妇女现有子女数的分布
子女数 (1) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10及以上 合计
妇女数 (2) 13751 25171 30426 28560 21719 13695 7255 3268 151 373 156 145525
②多项分类
如观察某人群的血型，
以人为观察单位，结果分为A型、B型、 AB型与O型，为互不相容的多个类别。
有序分类(ordinal categories) 各 类之间有程度的差别,给人以“半定量”的概 念，亦称等级资料(ordinal data)。如测 定某人群血清反应，以人为观察单位，结 果可分－、±、＋、++四级；又如观察用 某药治疗某病患者的治疗结果，以每个患 者为观察单位，结果分为治愈、显效、好 转、无效四级。有序分类资料的分析，应 先按等级顺序，分类汇总，计观察单位数， 编制等级资料的频数表。
累计频率(%) (5) 9.45 26.75 47.65 67.28 82.20 91.61 96.60 98.85 99.64 99.89 100.00 -
（2）连续型资料的频数表
例10.1 某市1995年110名7岁男童的身高(cm）资料如下， 请作统计描述。
114.4 119.2 124.7 125.0 115.0 112.8 120.2 110.2 120.9 120.1 125.5 120.3 122.3 118.2 116.7 121.7 116.8 121.6 115.2 122.0 121.7 118.8 121.8 124.5 121.7 122.7 116.3 124.0 119.0 124.5 121.8 124.9 130.0 123.5 128.1 119.7 126.1 131.3 123.8 114.7 122.2 122.8 128.6 122.0 132.5 122.0 123.5 116.3 126.1 119.2 126.4 118.4 121.0 119.1 116.9 131.1 120.4 115.2 118.0 122.4 114.3 116.9 126.4 114.2 127.2 118.3 127.8 123.0 117.4 123.2 119.9 122.1 120.4 124.8 122.1 114.4 120.5 115.0 122.8 116.8 125.8 120.1 124.8 122.7 119.4 128.2 124.1 127.2 120.0 122.7 118.3 127.1 122.5 116.3 125.1 124.4 112.3 121.3 127.0 113.5 118.8 127.6 125.2 121.5 122.5 129.1 122.6 134.5 118.3 132.8
科研数据的种类及处理方法
整理课件
二）定性变量
1.二分类变量与无序定性变量 2.有序定性或等级变量
整理课件
二）定性变量
二分类变量与无序定性变量 虽然这些变量可能用1、2、3等数字
表示，但并不一定代表其大小或水平
整理课件
1.1二分类变量
科学研究中，常用1、2代表男女，0、 1代表疾病有无，这些就是二分类变量， 这里0、1、2并无大小、水平之分，可以 用字母代替。
如果分类变量有n个水平， 则需建立n-1个哑变量。
整理课件
哑变量
• 哑变量意义 在Logistic回归中，单纯用血型（X）作 为自变量，分析结果X对应的OR是1.89， 这时是没有办法解释结果的，因为，不 知道谁跟谁比，徒有结果，但没有意义
整理课件
哑变量
• 但是，如果用3个哑变量作为自变量，结果 对应的OR分别是ORX1=1.90、 ORX2=0.89、 ORX3=2.11，这样，我们可以解释为，相对 “O”型血，A型血相对危险是1.90倍、B型 是0.89倍、AB型是2.11倍。
例如，临床检验结果－、± 、＋、 ＋＋等， 疗效：治愈、显效、好转、无 效、死亡
整理课件
定性资料的统计描述
通过频率分布及相对数指标来描述其分布特征 • 百分比 • 构成比 • 发（患）病概率 • 感染率 • 相对比（男女比） • OR（比值比）/ RR（相对危险度）
整理课件
定性资料的统计分析
• 常见错误：直接根据率的大小作出统计 推断
方差分析（满足正态性）、非
相关 回归
整理课件
定量资料的统计分析
• 单因素多组（3组以上） • 使用方差分析
分别有：
一般方差分析 配伍设计方差分析 拉丁方设计方差分析 交叉设计方差分析 析因设计方差分析 重复测量数据方差分析
二）定性变量
1.二分类变量与无序定性变量 2.有序定性或等级变量
整理课件
二）定性变量
二分类变量与无序定性变量 虽然这些变量可能用1、2、3等数字
表示，但并不一定代表其大小或水平
整理课件
1.1二分类变量
科学研究中，常用1、2代表男女，0、 1代表疾病有无，这些就是二分类变量， 这里0、1、2并无大小、水平之分，可以 用字母代替。
如果分类变量有n个水平， 则需建立n-1个哑变量。
整理课件
哑变量
• 哑变量意义 在Logistic回归中，单纯用血型（X）作 为自变量，分析结果X对应的OR是1.89， 这时是没有办法解释结果的，因为，不 知道谁跟谁比，徒有结果，但没有意义
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哑变量
• 但是，如果用3个哑变量作为自变量，结果 对应的OR分别是ORX1=1.90、 ORX2=0.89、 ORX3=2.11，这样，我们可以解释为，相对 “O”型血，A型血相对危险是1.90倍、B型 是0.89倍、AB型是2.11倍。
例如，临床检验结果－、± 、＋、 ＋＋等， 疗效：治愈、显效、好转、无 效、死亡
整理课件
定性资料的统计描述
通过频率分布及相对数指标来描述其分布特征 • 百分比 • 构成比 • 发（患）病概率 • 感染率 • 相对比（男女比） • OR（比值比）/ RR（相对危险度）
整理课件
定性资料的统计分析
• 常见错误：直接根据率的大小作出统计 推断
方差分析（满足正态性）、非
相关 回归
整理课件
定量资料的统计分析
• 单因素多组（3组以上） • 使用方差分析
分别有：
一般方差分析 配伍设计方差分析 拉丁方设计方差分析 交叉设计方差分析 析因设计方差分析 重复测量数据方差分析
体育科学研究方法(第三版)课件第八九章
数据编辑窗口（Data Editor） 结果输出窗口（Viewer） 语法窗口（Syntax Editor）
谢 谢!
高等教育出版社
Higher Education Press
第九章 体育科学研究论文 的撰写与评价
学习目标
1.知晓体育科学研究论文的基本结构与写作 体例。
2.了解体育科学研究论文评价内性质和目 的分类
体育自然科学类论文 体育人文社会科学类论文
按论文按体育学 科的领域分类
二、体育科学研究论文的基本特点
（二）归纳与演绎
1.归纳法：对个别事实、直接经验加以概括，推 演出有关事物的一般属性和本质的思维方法。
（可以分为：完全归纳法和不完全归纳法）
2.演绎法：是从一般性的前提出发，通过推导即 “演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。
（主要形式为：三段论和假言推理）
3.归纳法与演绎法的关系：演绎必须以归纳为基 础；归纳要以演绎为指导；归纳与演绎可以相互 转化。
使用图表时需要注意以下几点： （1）注重图表的真实性和与文字的协调性。 （2）合理把握图表的使用数量。 （3）区别运用统计图和统计表。 （4）图表设计力求实用美观。
第二节 体育科学研究资料的 定性分析
一、定性分析的理论基础
➢认为存在着一些多元的、无形的并只能从整体上加 以研究的现实 ➢认为研究者与研究对象是相互作用、相互影响 ➢认为研究的目的在于形成一种受社会——文化背景 制约的独特假设或知识 ➢认为可以把行动解释为多种因素、事件和过程的相 互影响 ➢主张任何研究总是受价值标准制约
二、定量分析的特征
1. 是对试验情境下现象的分析 2.以数量化资料为主 3.关注事前与事后的测量 4.主要运用统计分析
三、定量分析的过程
谢 谢!
高等教育出版社
Higher Education Press
第九章 体育科学研究论文 的撰写与评价
学习目标
1.知晓体育科学研究论文的基本结构与写作 体例。
2.了解体育科学研究论文评价内性质和目 的分类
体育自然科学类论文 体育人文社会科学类论文
按论文按体育学 科的领域分类
二、体育科学研究论文的基本特点
（二）归纳与演绎
1.归纳法：对个别事实、直接经验加以概括，推 演出有关事物的一般属性和本质的思维方法。
（可以分为：完全归纳法和不完全归纳法）
2.演绎法：是从一般性的前提出发，通过推导即 “演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。
（主要形式为：三段论和假言推理）
3.归纳法与演绎法的关系：演绎必须以归纳为基 础；归纳要以演绎为指导；归纳与演绎可以相互 转化。
使用图表时需要注意以下几点： （1）注重图表的真实性和与文字的协调性。 （2）合理把握图表的使用数量。 （3）区别运用统计图和统计表。 （4）图表设计力求实用美观。
第二节 体育科学研究资料的 定性分析
一、定性分析的理论基础
➢认为存在着一些多元的、无形的并只能从整体上加 以研究的现实 ➢认为研究者与研究对象是相互作用、相互影响 ➢认为研究的目的在于形成一种受社会——文化背景 制约的独特假设或知识 ➢认为可以把行动解释为多种因素、事件和过程的相 互影响 ➢主张任何研究总是受价值标准制约
二、定量分析的特征
1. 是对试验情境下现象的分析 2.以数量化资料为主 3.关注事前与事后的测量 4.主要运用统计分析
三、定量分析的过程
科研选题ppt课件
课题设计
研究目的（目标）明确（提出科学假说） 从临床或文献中找蛛丝马迹（依据） 按自己的学识创新思维，大胆假设 按假说（预想的结论）再从文献或临床找更多依据 打消阴性（否定）结果的顾虑，阴性实验也具有科 学价值. (指路标与警示牌) 审定目标(或假说)的科学和/或应用价值 (是否值得 做?)
简单来说，问自己几个问题：你所处的 科室是什么（确定想研究的疾病或共同 症状）？你每天最常做的处置是什么？ 存在什么问题吗？有没有其他的处置方 式？那种更优？这就是一篇简单的科研 项目及写作论文了
技术和方法。研究中所需要的技术和方法必 须有科学性和可行性。属于国内外已通行使 用的技术和方法最好，但要注明参考文献。
例2：
某儿科护士发现，病区新生儿的感染很严重的，考虑 可能的主要因素与医护人员的洗手有关，所以想做一 个研究。在不告诉医生和护士的情况下观察他们每天 使用的洗手液、擦手小毛巾的量。然后采取干预措施 （如：教育他们洗手的重要性；贴出警示牌提醒医务 人员洗手；把正确的洗手步骤贴出来）。再次观察这 些医生护士洗手状况的改善（洗手液的消耗量、擦手 的小毛巾）来说明干预的效果。
研究
术后疼痛现状调查及疼痛程度控制目标的研究 护士工作应激与血清总皮质醇水平相关性研究
胃肠减压鼻胃管最佳置入长度及体外测量方法 的研究
三种压疮危险评估量表对病人压疮预测能力的 比较研究
老年患者害怕跌倒心理及影响因素的研究
急诊危重患者家属需求现状调查分析
骨科康复训练护理活动的现状调查与研究
非智力因素潜在课程对学生学习的影响习的影响选题前应充分考虑和做好调查阅读相关文献了解课题背景和研究方向出院后脑卒中患者的健康行为与生活质量的相关性研究乳腺癌患者化疗后症状体验及其与化疗前预期焦虑的相关性研究内外科系统护士营养知信行认知调查及相关因素分析强化生活方式干预对社区糖调节受损患者代谢影响的研究社区中年高血压患者静息心率与高血压危险因素及靶器官损害的调查研究护士使用急救仪器的安全管理现状调查分析及对策研究胃肠减压鼻胃管最佳置入长度及体外测量方法的研究三种压疮危险评估量表对病人压疮预测能力的比较研究综合干预对功能性便秘患者临床症状和生活质量的影响肿瘤病人化疗间歇期经外周静脉置入中心静脉导管不同护理方式的比较研究腹部手术病人疼痛护理满意度现状及影响因素研究trkbbdnf在直结肠癌中表达及其临床研究的意义180例脊柱肿瘤外科治疗的疗效评估和生存预后分析变量可定义可测量研究者的兴趣回顾文献目的回顾文献目的了解关于研究课题的研究历史现状动态和水了解关于研究课题的研究历史现状动态和水查看自己选题的内容有无与他人工作完全重复查看自己选题的内容有无与他人工作完全重复以减少盲目性
统计整理ppt课件
显著性水平与临界值
显著性水平是用来判断假设是否成立的概率标准，临界值 则是用来判断数据是否拒通过比较不同组数据 的均值是否存在显著差异来判断 因素对数据的影响，常用的方法 有单因素方差分析、多因素方差
分析和协方差分析。
前提条件
方差分析的前提条件包括各组数 据的独立性、正态性和方差齐性。
适用范围 适用于科研、企事业单位的数据 分析。
R在统计整理中的应用
总结词
R是一款开源的统计分析软件，具有强大的统计计算和图形展示功能。
详细描述
R拥有丰富的统计分析包和函数库，支持各种统计分析方法，如回归 分析、聚类分析、主成分分析等，能够绘制各种统计图形。
适用范围
适用于需要进行复杂统计分析的场景。
操作难度
相对较高，需要一定的编程基础和统计学知识。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
标准差
方差的平方根，也是表示 数据离散程度的量。
变异系数
标准差与均值的比值，用 于消除数据规模的影响， 更好地比较不同数据的离 散程度。
偏度、峰度、四分位数
偏度
四分位数
描述数据分布对称性的量，正偏表示 数据向右偏移，负偏表示数据向左偏 移。
将数据分为四个等份，分别对应于下 四分位数、中位数、上四分位数和上 上四分位数。
保证统计资料的科学性。
及时性原则
及时对调查资料进行整理，保 证统计资料的时效性。
完整性原则
对调查资料进行全面、完整的 整理，避免遗漏和缺失。
02 数据收集与整理
数据来源与收集方法
调查问卷
通过设计问卷，向目标人群发放 并收集数据。
数据库
利用现有数据库，从中提取相关 数据。
显著性水平是用来判断假设是否成立的概率标准，临界值 则是用来判断数据是否拒通过比较不同组数据 的均值是否存在显著差异来判断 因素对数据的影响，常用的方法 有单因素方差分析、多因素方差
分析和协方差分析。
前提条件
方差分析的前提条件包括各组数 据的独立性、正态性和方差齐性。
适用范围 适用于科研、企事业单位的数据 分析。
R在统计整理中的应用
总结词
R是一款开源的统计分析软件，具有强大的统计计算和图形展示功能。
详细描述
R拥有丰富的统计分析包和函数库，支持各种统计分析方法，如回归 分析、聚类分析、主成分分析等，能够绘制各种统计图形。
适用范围
适用于需要进行复杂统计分析的场景。
操作难度
相对较高，需要一定的编程基础和统计学知识。
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标准差
方差的平方根，也是表示 数据离散程度的量。
变异系数
标准差与均值的比值，用 于消除数据规模的影响， 更好地比较不同数据的离 散程度。
偏度、峰度、四分位数
偏度
四分位数
描述数据分布对称性的量，正偏表示 数据向右偏移，负偏表示数据向左偏 移。
将数据分为四个等份，分别对应于下 四分位数、中位数、上四分位数和上 上四分位数。
保证统计资料的科学性。
及时性原则
及时对调查资料进行整理，保 证统计资料的时效性。
完整性原则
对调查资料进行全面、完整的 整理，避免遗漏和缺失。
02 数据收集与整理
数据来源与收集方法
调查问卷
通过设计问卷，向目标人群发放 并收集数据。
数据库
利用现有数据库，从中提取相关 数据。
文献的检索整理和阅读ppt课件
文献的检索、管理和阅读
2019/7/30
1
文献在科学研究的重要性
发现问题
试验探索
数据分析
发表成果
• 检索相关的研究 • 分析现有的研究结果
• 找突破点
• 参考文献制订试验
方案
• 进行试验
• 数据处理
• 数据验证
• 对照文献，调整试 验
• 写作研究论文 • 发表研究论文 • 参考相关文献
美国科学基金会统计，一个科研人员花费在查找和消化科技资 料上的时间需占全部科研时间的51%，计划思考占8%，实验 研究占32%，书面总结占9%。
（10） NDLTD学位论文数据库
（11） --71种外文网络版全文期刊
（12） OCLC ECO PSP Cambridge University期刊
（13） EBSCOhost数据库
（14） 2019/7/30 英国皇家学会Maney公司全文期刊
24
1.2.1 Elsevier Science电子全文期刊 主页sciencedirect/
2019/7/30
49
1.3.2 EI文摘检索
2019/7/30
50
1.3.3 CA化学文摘
CA on CD光盘数据库由美国化学学会制作，文摘 内容对应于书本式《化学文摘》，该数据库收录 了世界范围内有关生物化学、物理化学、无机、 有机化学等许多有关化学及化工方面的科技文献， 年文献量达773,000条，其中约123,000条专利。 数据库文献内容及索引信息按月更新。
28
1.2.2 John Wiley电子期刊-简单检索
2019/7/30
29
1.2.2 John Wiley电子期刊-高级检索
2019/7/30
1
文献在科学研究的重要性
发现问题
试验探索
数据分析
发表成果
• 检索相关的研究 • 分析现有的研究结果
• 找突破点
• 参考文献制订试验
方案
• 进行试验
• 数据处理
• 数据验证
• 对照文献，调整试 验
• 写作研究论文 • 发表研究论文 • 参考相关文献
美国科学基金会统计，一个科研人员花费在查找和消化科技资 料上的时间需占全部科研时间的51%，计划思考占8%，实验 研究占32%，书面总结占9%。
（10） NDLTD学位论文数据库
（11） --71种外文网络版全文期刊
（12） OCLC ECO PSP Cambridge University期刊
（13） EBSCOhost数据库
（14） 2019/7/30 英国皇家学会Maney公司全文期刊
24
1.2.1 Elsevier Science电子全文期刊 主页sciencedirect/
2019/7/30
49
1.3.2 EI文摘检索
2019/7/30
50
1.3.3 CA化学文摘
CA on CD光盘数据库由美国化学学会制作，文摘 内容对应于书本式《化学文摘》，该数据库收录 了世界范围内有关生物化学、物理化学、无机、 有机化学等许多有关化学及化工方面的科技文献， 年文献量达773,000条，其中约123,000条专利。 数据库文献内容及索引信息按月更新。
28
1.2.2 John Wiley电子期刊-简单检索
2019/7/30
29
1.2.2 John Wiley电子期刊-高级检索
定量考古学2(统计数据的搜集、整理和显示)
• 但是问题在于，事实是否如此？大罐子是否容 易破碎？不同时段的罐子的数量？不同遗址所 占有的耕地面积多少的影响？如何建立一个都 能接受的统计模型？
• 再如对人口的估算问题。
考古实体的描述中属性的选择
• 我们不是对单个实体进行定量化描述，而是对整 个一类实体作定量化描述，是对整个一类实体的 某个或某几个特征的多种表现形态作定量描述。
墓葬 号
1 2 3 4 5 6B B ……
墓主 人性 别
1 0 0 X 1 1 0 ……
墓穴 大小
3 2 3 1 3 1 2 ……
墓道 器物A 长度 数量 （米）
2
3
1
4
2
6
0
3
5
8
0
4
0
3
……
器物B 数量
1 2 0 4 7 1 2 ……
器物C 器物D 数量 数量
4
• D)抽样调查对数据的要求：所研究的变量是 随机变量。
• E)抽样调查应遵循的原则：
– 第一，随机原则。 – 第二，最大抽样效果原则。
重点调查
• 重点调查：是指在调查对象中，只选择一部分重 点单位进行的非全面调查。
• 重点单位：着眼于现象量的方面而言，尽管这些 单位在全部单位中只是一部分，但它们在所研究 现象的标志总量中却占有绝大的比重，在总体中 具有举足轻重的作用。
• 不同的考古学家对同类实体作定量描述的选择可 能是不同的，因为他们可能有不同的侧重点，选 几个属性，选怎样的属性来，怎样对属性进行定 量化，都由考古学家自己来决定，依赖于考古学 家的知识和个人的选择。
• 因此定量描述的方法不是唯一的，不排除研究者 的主观倾向性，不过这种主观性，不是随意和隐 藏的，而是摆在桌面上的，大家都看得见的。
• 再如对人口的估算问题。
考古实体的描述中属性的选择
• 我们不是对单个实体进行定量化描述，而是对整 个一类实体作定量化描述，是对整个一类实体的 某个或某几个特征的多种表现形态作定量描述。
墓葬 号
1 2 3 4 5 6B B ……
墓主 人性 别
1 0 0 X 1 1 0 ……
墓穴 大小
3 2 3 1 3 1 2 ……
墓道 器物A 长度 数量 （米）
2
3
1
4
2
6
0
3
5
8
0
4
0
3
……
器物B 数量
1 2 0 4 7 1 2 ……
器物C 器物D 数量 数量
4
• D)抽样调查对数据的要求：所研究的变量是 随机变量。
• E)抽样调查应遵循的原则：
– 第一，随机原则。 – 第二，最大抽样效果原则。
重点调查
• 重点调查：是指在调查对象中，只选择一部分重 点单位进行的非全面调查。
• 重点单位：着眼于现象量的方面而言，尽管这些 单位在全部单位中只是一部分，但它们在所研究 现象的标志总量中却占有绝大的比重，在总体中 具有举足轻重的作用。
• 不同的考古学家对同类实体作定量描述的选择可 能是不同的，因为他们可能有不同的侧重点，选 几个属性，选怎样的属性来，怎样对属性进行定 量化，都由考古学家自己来决定，依赖于考古学 家的知识和个人的选择。
• 因此定量描述的方法不是唯一的，不排除研究者 的主观倾向性，不过这种主观性，不是随意和隐 藏的，而是摆在桌面上的，大家都看得见的。
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单纯型慢性气管炎
近期疗效 例数
%
临床治愈 60
27.15
显效
98
44.34
有效
51
23.08
无效
12
5.43
合计
221
100
哮喘型慢性气管炎 例数 % 23 12.6 82 45.05 66 36.26 11 6.04 182 100.00
表2-4 引文来源构成
引文来源
属数
构成比(%)
期刊 书籍
合计
220 162
382
55.95 44.05
100.00
2、统计图：是用点的位置、线段的升降，直条 的长短或面积的大小等形式表达统计 资料，它可直观地反映出事物间的数量关系。 （常与统计表同时用）。 ⑴按资料的性质和分析目的选用适合的图线 ⑵要有标题，扼要说明资料的内容，必要时 注明时间、地点、写在图的下面。 ⑶条图，散点图、线图和直方图都有纵轴和 横轴、横轴尺度从左→右。 纵轴尺度自下而上，数量一律由小→大，并 需用等距标明。 纵横坐标长度的比例一般约5：7为宜。 ④比较不同事物时，用不同的线条或颜色表 示，要附图例说明。
⑵统计图的种类：
1）条图：用等宽直条表示相互独立的指标， 长短表示数值的大小。有单式和复式两种。 2）百分条图：用于表示全体中各部分的比 重。 3）圆图：用途同百分条图：
4）线图：用线段的上升或下降来表示某事 物在时间上的发展变化。
5）散点图：用点的密集程度和趋势表示两 种现象间的相关关系
6) 直方图：以各矩形的面积高低来表示 各组段值的频数，用于连续性变量资料
2、计数资料: 先将观察单位按照某种属性或类别分类， 然后清点各类所得观察单位数的资料, 有效和无效 3、等级资料: 将观察单位按某种属性的不同程序进行 分类，进而计得各类的观察单位数。如临床疗效研究 中按痊愈、显效、有效、无效、恶化无类分别清点病 例数, 褥疮分度.
三、统计分析
(一)描述性分析（统计描述 descriptive statistics）是通过描述来分析和综合资 料，对所研究样本各基本特征进行概括， 包括分布类型、集中趋势与离散趋势
还需要通过计算标准差值来反映均数中各值的 波动范围（离散程度），标准差值越小，说明 观察值（X）的变异程度越小，则均数的代表 性越好，收集的资料可靠性大。
在论文中均数和标准差以 x s 的形式写出。
2. 计数资料的统计描述
相对比(ratio R): 指两个有关指标之比, 说明A是B的若干 倍或百分之几. 指标可以性质相同或不同 相对比=A/B, 护士数与床位数之比 构成比(percentage):又称百分比, 表示事物内部各组成 部分在总和中所占比重的大小 构成比= 事物内部某构成部分的个体数
H0是从反证法的思想提出的，H1 是和H0相 联系的，对立的假设。 ②检验水平，符号为a，常取0.05 ③选定检验方法和计算检验统计量 ④计算检验统计量: 根据不同的资料选择不 同的方法： ⑤确定P值和作出推断结论
若P<a为小概率事件, 拒绝H0接受H1 若P>a接受H0
二、科研资料的类型
1、计量资料：对观察单位用定量方法测定某项指标 所得资料, 有度量衡单位：如血压（KP）身高（cm） 体重（Kg）等
1. 计量资料的描述性分析： 集中趋势
众数(mode):在分布中出现频率最高的数 值。 中位数(median)：是将一组观察值从小到 大按顺序排列，住次居中的观察值。 平均数(mean)：反映一组观察值在数量 上的平均水平
平均数
1、均数：即算术平均数的简称，反映一组 观察值在数量上的平均水平。 总体均数用希腊字母ū表示，样本均数用X 表示。
件发生可能性大小的一个度量，在0~1 之间。统计学上将P≤0.05或P≤0.01者 为小概率事件。 统计学中根据概率的原理将P≤0.05或 P≤0.01看着事物差别有统计学意义
2. 假设检验(hypothesis testing)： ①建立假设和确定检验水准 H0: 一种是检验假设或称无效假设 H1: 一种是备择假设
第九章 科研资料的整理与分析
第一节 科研资料的整理
一、核校原始的数据
审核资料的准确性和完整性 专业检查； 统计检查；人工或计算机检查
二、资料分组 类型分组；数量分组 三、拟定整理表 画记法、分卡法、计算机汇总法
类型分组
数量分组: 找极差、确定组数、组距和组段
第二节 科研资料的统计分析
一、统计学的基本概念 1. 概率（probability P）: 指描述某事
⑵列表的原则： ①重点突出，简单明了，即一张表一般包
括一个中心内容，不要包罗万象。 ②主谓分明，层次清楚，即主谓主的一般
位置不要错乱，目标的安排及分组要层次清 楚，符合专业逻辑。
⑶列表的基本要求： 1）标题：概括说明表的内容，必要时 注明资料的时间和地点，写出表的上端。 2）标目：文字简明，有单位的标目要 注明单位，如某病死亡率后面注明 （1/10万）表示10万人口的死亡人数。
2. 几何均数(geometric mean G): 适用 于资料变量值呈倍数：一组计量资料中各数据之间 的参差程度。
了解资料离散情况的常用指标有极差、 方差、标准差和变异系数，最常用的是 标准差和方差。
标准差（S）：
一般都是计算样本的标准差。 单用均数不能表达出实验数据的离散程序，
3）线条：不宜过多，一般统一规定为三条横线： 即顶线、底线及表头与表身的分界线。若还有 表头分层线，最多分为两层；如果有和合计， 上面有时可有一横线。表内不要有竖线，左上 角不宜有斜线
(4)统计表的种类 简单表：只按单一变量分组： 组合表：是将两个或两个以上变量结合 起来分组
表2-5某医院某年用复方猪胆治疗慢性气管炎的近期疗效
事物各构成部分个体的总和
率(rate)：指某种现象人数占调查人数的比例。 例：某地区老年人640人，其中患病者为320人，有
患者痴呆病患者8人，问患老年痴呆者的构成比和百分率 各是多少。构成比=8/320×100%=2.5%
百分率=8/640×100%=1.25%
四、 统计表和统计图
统计表：将统计分析的事物及其指标用表 格列出。 ⑴优点：可代替冗长的文字叙述，便于计 算，分析和对比。