病句修改中常见的重复啰嗦
常见的病句修改案例
• 老师耐心的纠正并指出了我的作业中存在 的问题。
• 老师耐心的指出并纠正了我的作业中存在 的问题。
（05）前后矛盾
• 一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛。 • 一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层波纹。
• 学校正在掀起了向灾区捐款捐物的高潮。 • 学校掀起了向灾区捐款捐物的高潮。
（06）用词不当
• 看完了比赛，大家津津乐道着球员们的精 彩表现。
• 他再一次重蹈覆辙，大家对他失去了信心。 • 他重蹈覆辙，大家对他失去了信心。
• 他经常回忆起过去的往事。 • 他经常回忆起过去的事。
（04）语序颠倒
• 两个新旧社会，真是天壤之别。 • 新旧两个社会，真是天壤之别。
• 成都的春天是一个百花盛开的城市。 • 春天的成都是一个百花盛开的城市。
• 班长把同学们的意见反应给老师。 • 班长把同学们的意见反映给老师。
• 我在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田。 • 我在飞机上俯瞰着祖国的大好河山。
• 中国体育健儿斗志昂扬，一举囊括了13枚 金牌和11枚银牌，大长了中国人民的志气。
• 中国体育健儿斗志昂扬，一举夺得了13枚 金牌和11枚银牌，大长了中国人民的志气。
• 有没有动脑筋，是能否考出好成绩的重要 原因。
（14）关联词使用不当
• 如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 • 即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
• 他们勾结合作，有力的打击了犯罪分子。 • 他们团结合作，有力的打击了犯罪分子。
• 宇航员杨利伟夸夸其谈的报告使人们深受 教育。
• 宇航员杨利伟妙语连珠的报告使人们深受 教育。
（13）两面对一面
• 学好语文，是否认真听讲是关键。 • 能否学好语文，是否认真听讲是关键。
修改病句1成分残缺2重复啰嗦3搭配不当4词序颠倒5前后矛盾6用
练一练
一.改正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。"
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。 2.泰山是我国的五大名山。
之一
张文
3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
8.不合事理 不真实。
例： 盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。
四大法宝
增
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
修改病句原则：
24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
27.改革开放以后，人们的生活越来越富强。 28.春天的景色我觉得十分美丽。 29.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 30.你必须一定要认真负责。 31.李老师上课时对我们的态度非常严格。 32.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
提高
断改善。
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富
3.这篇文章的内容比较优美。
听见了
中考常见病句类型及例句及修改
中考常见的病句类型包括：
1. 成分残缺：句子缺少了必要的成分，使意思表达不完整。
例句：由于时间关系，没把这件事情讲清楚。
修改：由于时间关系，这件事情没有讲清楚。
2. 搭配不当：句子中的词语搭配不当，使句子意思表达不准确。
例句：他的演讲生动有力，深受同学们的欢迎。
修改：他的演讲非常生动，受到了同学们的热烈欢迎。
3. 语序不当：句子中的词语排列顺序不当，使句子意思表达不准确。
例句：我们必须认真对待这个问题，因为它是非常重要的。
修改：我们必须认真对待这个问题，因为它非常重要。
4. 重复啰嗦：句子中重复使用了相同的词语或句子，使句子显得啰嗦。
例句：他非常喜欢唱歌，每天都要唱很多歌。
修改：他非常喜欢唱歌，每天都要唱。
5. 前后矛盾：句子中的意思前后矛盾，使句子意思表达不准确。
例句：他昨天告诉我他已经完成了作业，但今天他又说他还没完成。
修改：他昨天告诉我他已经完成了作业，但今天他又说他还没开始做作业。
以上是中考常见的病句类型及例句及修改，希望对你有所帮助。
常见的病句类型
二、词序颠倒
三、成份残缺 四病 句 的 类 型
各种类型的修改病句练习
一、搭配不当：
1、 大家都讲卫生，我们的健 康和疾病就有保证了。 2、 战士们冒着雨和泥泞继续 前进。 3、 半个多学期以来，我的 语文知识提高了。
二、词序颠倒
1、 数学对他特别感兴趣。 2、 通过复习，同学们普 遍的成绩提高了。
三、成份残缺：
1、 我们要学习白求恩大夫毫 不利已，专门利人。 2、 从早到晚忙着工作，真够 辛苦。 3、我们必须早晚都刷牙的习 惯。
四、重复啰嗦：
1、 漫山遍野到处都是菊花。 2、 一切任何困难都吓不倒我 们。 3、 今年春天，无数千千万万 少先队员参加了植树活动。 4、 小明一贯经常为班上做好 事。
五、分类不当：
1、 苹果、梨、香蕉 和黄瓜是我喜欢的水 果。
六、前后矛盾：
1、 首先我断定内容大概是写 春日郊游的。 2、 你的建议基本上是完全可 行的。 3、 伯父逝世已整整十年多了。
七、指代不明：
1、 张老师和李老师没来上课， 听说他去开会了，她生病了。
病句类型归纳
常见的病句类型归纳如下：
1.成分残缺：句子不完整，缺少主语、谓语或宾语。
2.搭配不当：谓语、宾语、定语、状语等成分与中心词不搭配，或前后矛盾。
3.语序不当：词语的顺序不合理，不符合语法或习惯。
4.重复啰嗦：句子中出现了重复的词语或表述，使句子显得啰嗦。
5.矛盾冲突：句子中的信息相互矛盾，或前后表述不一致。
6.用词不当：使用了不恰当或不准确的词语，导致句子意义不明或产生歧义。
7.句式杂糅：将两个或多个句式混合在一起，使句子结构混乱。
8.语义不明：句子表达的意思含糊不清，使人难以理解。
9.标点符号使用不当：标点符号使用不规范，或位置不当。
10.前后文不连贯：句子前后文之间缺乏逻辑联系，使人感到突兀或跳跃。
以上是对病句类型的归纳，希望能对你有所帮助。
在写作时，要认真检查自己的句子，尽量避免出现这些错误。
小学语文重复啰唆病句及其修改
重复啰嗦，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病.第一，语法成分重复；第二，语意堆砌.1.我们正在观看优美漂亮的舞蹈.修改建议：这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了.正确的句子：我们正在观看优美的舞蹈.2.他经常回想起过去的往事.修改建议：“往事”改成“事”或删去“过去的”.正确的句子：他经常回想起往事.3.我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩.修改建议：“忍不住”去掉.正确的句子：我不禁为王民精彩的表演而喝彩.4.小明聚精会神专心致志地听老师讲课.修改建议：“专心致志”去掉.正确的句子：小明聚精会神地听老师讲课.5.父亲保持着他那经常惯有的严峻态度.修改建议：“经常”去掉.正确的句子：父亲保持着他那惯有的严峻态度.6.这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了.修改建议：“前进和”去掉.正确的句子：这个学期，王佳的作文水平大大提高了.7.这是一幅十分非常美丽的画.修改建议：去掉“非常”或“十分”.正确的句子：这是一幅非常美丽的画.8.我们要下决心改掉不好的坏习惯.修改建议：“不好的”去掉.正确的句子：我们要下决心改掉坏习惯.9.他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪.修改建议：去掉“伤心的”.正确的句子：他这次没考好，难过得流下了眼泪.10.我们学校有一千多个同学们.修改建议：去掉“们”.正确的句子：我们学校有一千多个同学.11.妹妹拿着一个好看、漂亮的洋娃娃.修改建议：去掉“好看”或者“漂亮”.正确的句子:妹妹拿着一个好看的洋娃娃.12.五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬.修改建议：去掉“五颜六色”.正确的句子：彩旗在空中迎风飘扬.13.他是咱班最爱劳动的劳动积极分子.修改建议：去掉“最爱劳动的”.正确的句子：他是咱们班的劳动积极分子.14.我有另外别的打算.修改建议：去掉“另外”或者“别”.正确的句子：我有另外的打算.15.广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民.修改建议：去掉“许多”.正确的句子：广场上挤满了来自全国各地的工人、农民.。
中考病句类型及例句及修改
中考病句类型及例句及修改
在中考中，常见的病句类型主要有以下几种：
1. 成分残缺：句子中缺少必要的成分，导致句子意思不完整。
例句：通过这次活动，使我们受到了很大的教育。
修改：去掉“通过”或“使”，让其中一个主语独立出来，成为完整句子。
2. 搭配不当：句子中的词语搭配不合理，导致句子意思不明确或不通顺。
例句：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
修改：“精神”与“浮现”搭配不当，可将“精神”改为“形象”。
3. 用词不当：句子中使用了不合适的词语，导致句子意思不准确或产生歧义。
例句：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
修改：“效尤”是贬义词，应改为“学习”。
4. 重复啰嗦：句子中出现了不必要的重复词语或表达方式，导致句子显得啰嗦。
例句：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
修改：去掉“不再”，使句子简洁明了。
5. 语序不当：句子中的词语排列顺序不合理，导致句子意思不通顺或难以理解。
例句：我们要认真讨论并听取王老师的建议。
修改：“讨论”和“听取”互换位置，符合先听后讨论的逻辑顺
序。
6. 表意不明：句子意思表达不明确或有歧义，导致读者难以理解或产生误解。
例句：有人主张接受，有人主张反对，我同意这种主张。
修改：“这种主张”指代不明，应在前面加上具体指代的内容。
7. 不合逻辑：句子的内容不符合常理或逻辑规律，导致读者难以理解或产生误解。
例句：他是多少个死难者中幸免的一个。
修改：“幸免”与“死难者”矛盾，应去掉“死难者中”。
修改病句类型
修改病句分类练习一．成分残缺：①看了这本书，受到了很大的启发。
②爷爷钓到了一条一尺来长。
⑧我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。
二、用词不当：①李东和我热烈地握手。
②今天气候晴朗。
③小明出席了市里的作文竞赛。
④他虽然学习很好，但是经常热心地帮助学习吃力的同学。
三、搭配不当：①《只拣儿童多处行》的作者是冰心写的。
②随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
③“六一”儿童节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
四、词序混乱：①某些广东省的人也讲普通话。
②气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。
五、重复啰嗦：①眼前的一切使他想起了许多过去的往事。
②在小组会上，他首先第一个发言。
③我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。
六、指代不明：①他对他说：“你这样做肯定要挨批评。
”②老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”③李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
七、前后矛盾：①我估计他今天一定是生病了。
②同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
③这道题我肯定做对了，大概不会错。
八．不合情理：①荷花在春风中点头微笑。
②除夕夜晚，一轮玉盘似的明月挂在天空。
九．分类不当：①书包里装着语文书、数学书、练字本等书籍。
②我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
③校园里种了月季、梧桐、松柏等很多树木。
十、修辞不当：①雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶上噼噼啪啪地响。
②小弟弟的眼睛又黑又亮，像两个灯泡。
③我家养的小宠物聪明伶俐，活泼可爱，礼貌好客。
十一、褒贬不分：①敌人的神机妙算被我们识破了。
②我叔叔口才很好，演讲时夸夸其谈。
⑨为了提高我的学习成绩，爸爸处心积虑，帮我定下了一个可行的计划。
十二、“的”“地”“得”不分：①夜静悄悄得，只有星星在眨眼睛。
②他笑的直不起腰。
③他日以继夜的进行着科学研究。
十三、标点失误：①((摸营》活动刚开始，小明就跑来报告，说离我们帐篷不远的小土堆后面有敌人。
②时至今日，仍然有不少人不明白自己为什么读书?十四、概念混淆：①姥姥喜欢养鸡、鸭、狗和小动物。
常见的修改病句类型
常见的修改病句类型⒈成分残缺：例如：“为了班集体，做了很多好事。
”⒉用词不当：例如：“他做事很冷静、武断。
”⒊词语搭配不当：例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”⒋词序颠倒：例如：“语文对我很感兴趣。
”⒌前后矛盾：例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”⒍重复啰嗦：例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”⒎不合逻辑不合事理：例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
”⒏概念不清：如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”⒐指代不明：如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。
”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。
⒑关联词误用如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。
”这句话构不成递进关系而是因果关系。
又如“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。
”练习：在原句上修改下面的病句1．张明住在我家的附近周围。
2．经过老师的帮助，有了很大的进步。
3．山川和河流把晚霞映得一片金黄。
4．家长会那天，所有的家长差不多都到了。
5．老是循规蹈矩地做，就会有发明创造。
6．妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。
7．乌云和大雨从半空中倾泻下来。
8．飞机飞上了天空，离开了地面。
9．我们要养成勤俭朴素。
10．玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。
11．看着这个小品，我不约而同地笑起来。
12．同学们即将终于盼到了春游的日子。
13．小组会上，他总是第一个发言。
14．历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
15．广场上，到处是五颜六色的红旗。
16．我的家庭作业全做完了，只剩下两道数学题没做。
17．我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
18．今天中午下了一天的雨。
19．小明不但认真学习，而且成绩很好。
20．尽管天气不好，我们总是按时到校。
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析在小学语文学习中，病句的修改是一项重要的内容。
正确地识别和修改病句，不仅有助于提高我们的语言表达能力，还能让我们的写作更加清晰、准确。
下面，我们就来详细了解一下小学语文常见的八大病句类型及其修改方法。
一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这个句子就缺少主语，应该删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我们”成为主语。
再比如：“他出生在一个农民家庭里，从小就养成爱劳动。
”这句话缺少宾语，应在“爱劳动”后面加上“的习惯”。
修改成分残缺的病句，首先要仔细读句子，找出缺少的成分，然后有针对性地进行补充。
二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
比如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用在这里不合适，应改为“果断”。
又如：“因为我喜欢养花，而且养了许多花。
”“因为”和“而且”搭配不当，应把“而且”改为“所以”。
遇到用词不当的病句，需要结合具体的语境，理解词语的意思，选择恰当的词语进行替换。
三、搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”搭配不当，应把“和优美的舞蹈”改为“，看到了优美的舞蹈”。
再如：“我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
”“增加”与“学习效率”搭配不当，应把“增加”改为“提高”。
修改搭配不当的病句，要注意词语之间的合理搭配，多积累一些常见的搭配组合。
四、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
比如：“语文对我很感兴趣。
”应该是“我对语文很感兴趣”。
又如：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该是“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病”。