七年级上册生物知识点汇总
七年级生物上册知识点归纳
七年级生物上册知识点归纳第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养。
如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养。
（2）生物能进行呼吸。
如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物。
（4）生物能对外界刺激做出反应。
如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。
（5）生物能生长和繁殖。
如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子。
（6）生物都具有遗传和变异的特性。
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异。
（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2、调查是科学探究常用的方法之一。
分为全面调查和抽样调查。
第二章了解生物圈1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类：非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）2、非生物因素对生物的影响：高山上不同植物的垂直分布说明的温度对植物分布的影响，沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对植物分布的影响；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响。
3、生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关系。
七星瓢虫捕食螃虫是捕食关系；水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是竞争关系。
4、生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应缺水的沙漠；海豹的皮下脂肪很厚适应寒泠的环境等。
5、生物还能影响环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”体现生物影响环境。
6、生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态系统。
7、生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。
8、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃（捕食）的关系而形成的链状结构叫做食物链。
七年级上册生物知识点汇总
七年级上册生物知识点汇总一、生物与生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：动物排出废物的方式有出汗、呼出气体、排尿；植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物会逃避敌害等。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子萌发成幼苗，母鸡下蛋等。
- 生物都有遗传和变异的特性：如种瓜得瓜（遗传），一母生九子，连母十个样（变异）。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查的一般方法：- 明确调查目的和调查对象。
- 制定合理的调查方案，包括调查路线等。
- 如实记录调查结果。
- 对调查结果进行整理和分析。
- 生物的归类：- 按形态结构分：植物、动物和其他生物。
- 按生活环境分：陆生生物和水生生物。
- 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物圈。
- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4. 环境对生物的影响。
- 非生物因素对生物的影响：- 光：如向日葵向光生长，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
- 温度：如大雁南飞是因为北方温度降低，南方温度适宜。
- 水：干旱会使植物的叶萎蔫，沙漠中水分少，生物种类和数量都很少。
- 生物因素对生物的影响：- 捕食关系：如狼吃羊。
- 竞争关系：如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、水分和无机盐。
- 合作关系：如蚂蚁群体成员之间的分工合作。
- 寄生关系：如蛔虫寄生在人体肠道内。
5. 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应：- 骆驼刺根系发达适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的极地环境；旗形树的树冠像一面旗帜是对风的适应。
七上生物总结(知识点)
七上生物总结(知识点)第一章：生物的五大特征1.1 细胞是生命的基本单位细胞是构成生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞内通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行细胞分裂。
1.2 细胞的多样性细胞的多样性表现在大小、形状、结构和功能上。
细胞的形态和结构决定了生物体的形态和结构。
1.3 细胞的结构与功能细胞的结构和功能密切相关，比如叶绿体是进行光合作用的主要器官，线粒体是进行呼吸作用的主要器官。
1.4 细胞的生物膜和物质运输生物膜是细胞的外膜，通过不同的渗透方式实现物质的运输，包括主动运输和被动运输两种方式。
1.5 细胞的代谢和物质内在调节细胞通过代谢过程吸收能量和物质，同时排出废物。
细胞内部有一套复杂的内在调节机制，通过这些机制来保持细胞内部环境的稳定。
第二章：生物的发展和生殖2.1 生物的发育过程生物的发育过程包括生长、分裂、分化和再生。
2.2 生物的有性生殖和无性生殖有性生殖是生物通过两性生殖细胞的结合进行繁殖；无性生殖是生物通过无性生殖细胞的分裂进行繁殖。
2.3 生物的生殖方式生物的生殖方式包括卵生、胚胎发育和母体发育等。
2.4 生物的基因和遗传基因是生物种群内传递遗传信息的单位，生物的基因由DNA分子构成。
遗传是生物通过基因传递信息的方式，表现在性状的传递和变异上。
第三章：生物的分类和进化3.1 生物的分类方法生物的分类方法包括根据特征、形态、生理和遗传等方面进行分类。
3.2 生物的分类系统生物的分类系统包括物种、属、科、目、纲、门和界等不同级别。
3.3 生物的进化理论生物的进化理论包括达尔文的进化论和现代综合进化论。
生物的进化是生物适应环境变化的结果，通过自然选择、性选择和变异等方式实现。
3.4 生物的种群动态种群动态是种群数量和结构在时间和空间上的变化。
种群的数量和结构受到内在和外在环境的影响。
3.5 生物的生态系统生态系统包括生物圈、生物群落、生境等环境要素。
(完整版)七年级上册生物知识点总结
七年级生物上册知识要点第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体二、生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的三、认识生物的方法：①观察法；②调查法四、生物归类法；①按形态结构分：植物、动物、其他生物；②按生活环境分：陆生生物、水生生物③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称二、生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面三、生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等四、环境对生物的影响：①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等五、探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中六、探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等七、生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应性是普遍存在；②生物对环境是有影响的八、探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度九、生态系统：①概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体；②组成：I生物部分：生产者—植物、消费者—动物、分解者—细菌、真菌。
II非生物部分：阳光、空气、水等十、食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
十一、生态系统具有一定的自动调节能力。
十二、多种多样的生态系统：有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
十三、生物圈是最大的生态系统，生物圈是一个统一的整体。
第二单元生物和细胞第一章、观察细胞的结构第二章、细胞的生活一、显微镜的结构二、显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察三、玻片标本的种类：①按存放时间分：永久的、临时的；②按材料分：切片、涂片、装片四、临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色五、植物细胞：①细胞壁：保护和支持；②细胞膜：保护；控制物质进出；③细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等；④细胞核：储存遗传物质。
七年级上册生物知识点汇总整理版
七年级上册生物知识点汇总整理版1. 生物的基本特征生物需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异。
生物由细胞构成，细胞是生物的基本单位。
生物能适应环境，并在一定程度上影响环境。
2. 细胞的结构和功能细胞膜：细胞的外层，保护细胞，控制物质的进出。
细胞质：细胞内的液体，包含细胞器。
细胞核：细胞的控制中心，包含遗传信息。
细胞壁：植物细胞特有的结构，提供支持和保护。
叶绿体：植物细胞特有的细胞器，进行光合作用。
线粒体：动物细胞和植物细胞共有的细胞器，进行细胞呼吸。
3. 生物的分类生物的分类依据：形态结构、生理功能、生活环境等。
生物的分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
生物的分类方法：形态分类、生态分类、分子分类等。
4. 生物的进化生物的进化历程：从单细胞生物到多细胞生物，从简单到复杂。
生物的进化机制：自然选择、遗传变异、基因重组等。
生物的进化证据：化石记录、分子生物学证据、地理分布证据等。
5. 生物的多样性生物的多样性保护：保护生物多样性对于维持生态平衡和人类福祉至关重要。
生物的多样性威胁：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。
生物的多样性保护措施：建立自然保护区、制定保护法律、提高公众意识等。
七年级上册生物知识点汇总整理版6. 生态系统的组成和功能生态系统的组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、土壤等）。
生态系统的功能：物质循环、能量流动、信息传递。
生态平衡：生态系统中各生物之间相互依赖、相互制约，形成动态平衡。
7. 生物的适应性适应性特征：生物的形态结构、生理功能和行为特点与环境相适应。
适应性进化：生物通过进化获得适应性特征，提高生存和繁殖的机会。
适应性变异：生物在适应环境过程中产生的遗传变异。
8. 生物的遗传和变异遗传物质：DNA是生物的遗传物质，通过基因传递遗传信息。
基因和染色体：基因是DNA上的特定片段，染色体是基因的载体。
变异：生物在繁殖过程中产生的遗传差异，包括可遗传的变异和不可遗传的变异。
生物七年级上册全部知识点汇总
第一章：认识生命现象第一节：生物的基本特征1.自然界中的生物通常分为植物、动物和微生物。
微生物包括细菌、真菌、病毒。
（病毒无细胞结构，但是是生物，因为可以繁殖后代）2.生物的基本特征：（1）生物体都有新陈代谢现象；新陈代谢包括三方面：摄取营养物质、呼吸、排汗。
（2）生物体都有生长发育现象；（3）生物体都有应激性；（4）生物体都能繁殖后代；（5）生物体都有遗传和变异的特征；（6）生物体都能适应一定的环境，并能影响环境；（7）除病毒外，几乎所有生物均由细胞构成。
第二节：生物的生活环境1.生物圈生物生存的圈层。
包括大气圈下层、整个水圈和岩2.石圈上层。
生物圈的范围：海平面以下10千米、海平面以下10 千米。
而绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内。
3.大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜温度、稳定的营养供给。
4.栖息地：生物生存居住的场所。
不同栖息地的影响因素：土壤类型、温度和湿度。
5.威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。
生物栖息地遭破坏的重要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
第三节：生物学的探究方法1.生物学探究的基本过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
其中，探究成功的前提：提出问题和做出假设。
探究成功的关键制定计划。
2.探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、调查法。
实际工作中，往往多种探究方法并用。
3.设计对照实验的原则控制单一变量。
4.巴斯德的实验中，提出了怎样的问题？使肉汤变质的微生物来自于空气么。
做出了怎样的假设？使肉汤变质的微生物来自于空气。
实验的妙处在于用了曲颈瓶，曲颈瓶的妙处在于：空气可以进入，微生物不能进入。
实验的变量是微生物。
第四节：生物学的研究工具3. 显微镜的使用（1）显微镜的取拿和安放：一手握镜臂，一手托镜座。
将显微镜放在实验台偏左的地方。
距离实验台边缘7cm 。
（2）对光（三转）一转：转动粗准焦螺旋使镜筒上升；二转：转动转换器使低倍物镜对准通光孔；三转：转动遮光器使较大的光圈对准通光孔。
(完整版)生物七年级(上册)知识点总结
生物七年级上册一、生物和生物圈（一）、生物的特征：1、植物通过光合作用自己制造有机物,不需要吸收有机物动物从外界获取现成的有机物2、生物能进行呼吸。
（大多数的生物进行有氧呼吸，少数的生物进行无氧呼吸)3动物通过出汗、呼吸、排尿的方式排出废物植物通过落叶的方式排出废物.)4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物都有遗传和变异的特性。
5、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
按照形态结构分：动物、植物、其他生物6、生物的分类按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物7、探究实验的一般步骤:提出问题—作出假设-制定计划—实施计划-得出结论-（二）、生物与环境的关系1、环境:包括生物的生存空间、存在它周围的各种影响因素。
2、生态因素非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
3、生物和生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等.例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
人和体内的蛔虫是寄生关系。
4、生物能够适应环境，也影响和改变着环境。
（1）适应：生物改变自己。
例:荒漠中骆驼,尿液非常少。
骆驼刺地下根比地上部分长很多.寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
夜晚的蛾;傍晚的蝙蝠。
（2）影响：生物改变环境。
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
植物的蒸腾作用能调节空气湿度。
5、生态系统：在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。
生产者（植物) 构成生物消费者（动物）食物链生态系统分解者（细菌、真菌）环境（非生物）阳光、水、空气、温度等1。
定义：由于吃与被吃的关系而形成的链状结构.2。
食物链以生产者绿色植物为起点：草→蝗虫→鸟箭头由弱指向强，表示物质和能量流动的方向.6、食物链 3。
营养级越高(越强大的生物)，生物数量越少,有毒物质越多。
七年级上册生物知识要点汇总
第一章认识生物1、科学探究的基本方法之一:观察2、生物的特征:①生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质;动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食)②生物能进行呼吸(如鲸副处水面换气)③生物能排除体内产生的废物(如人出汗，植物的落叶等)④生物能对外界刺激作出反应(如含羞草对刺激作出反应)⑤生物能生长和繁殖(如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代)⑥生物都有遗传很变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)⑦除病毒外生物都是由细胞构成的3、科学探究的常用方法之一:调查▲调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈1、生物圈(定义):地球上所有的生物与其环境的总和。
生活环境:生物的生存空间和它周围的各种影响因素。
2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。
分类:①非生物因素-阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。
3、探究问题的一般过程:①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。
4、光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项:①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。
5、生物与生物之间关系捕食关系(兔以某些植物为食，狼以兔为食)竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等)合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内)6、生物与环境之间的关系;生物能适应环境，也能影响和改变着环境。
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二、生物对环境的影响
有利的：如蚯蚓改良土壤;森林净化空气、调节气候。
有害的：如蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；化肥等流入湖泊后，一些浮游生物急剧繁殖，导致水质恶化。
第二章探索生命
第一节生物学是探索生命的科学
一、林奈与生物分类
分类学之父－－-林奈
２．显微镜的使用步骤
（1)取镜安放（２）对光(3)放置玻片标本（４)观察(5）收放
二、显微镜的使用要注意:
1、观察的物像与实际图像相倒。
物像在视野的右下方,要移到中央，应该向右下方移动－----往相同方向移动
2、物像放大倍数就是指实物边长放大倍数=物镜倍数X目镜倍数面积放大倍数=边长放大倍数X边长放大倍数。
细胞膜：物质进出的通道。
细胞核:内有遗传物质。
细胞质：大多数生命活动都是在细胞质中完成的。
液 泡:储存细胞液，细胞液内有色素，多种物质。
第三章细胞
第一节细胞的基本结构和功能
单细胞生物：只有一个细胞的生物。如衣藻、草履虫等
多细胞生物:由许多细胞组成的生物。
细胞是生物体的结构和功能单位。
科学家们常常用显微镜来研究细胞。
一、练习使用显微镜
1.显微镜的结构
镜座：稳定镜身;
镜柱:支持镜柱以上的部分；
镜臂:握镜的部位；
载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
今天生物学研究的基础是:林奈对生物的描述和分类。
今天分子生物学的基础是:建立在沃森和克里克发现DＮＡ分子双螺旋结构的基础上的。
生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
生物学的研究对象是生命现象。
是一门基础科学
（1）细胞膜:将细胞内部与外部环境分开，对细胞具有保护作用,还可以与外界进行物质交换,具有选择透过性作用。
(2）细胞核:有染色质等微细的结构,具有储存遗传物质的作用,控制着细胞的生命活动。
(3)细胞质:细胞的许多生命活动活动都是在细胞质中完成的。
2、植物细胞结构:
植物细胞结构简图
细胞壁:保护和支持作用。
显微镜的放大倍数越高，视野越暗，看到的实物范围越小
3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明，光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、1、活动:观察人和动物细胞的基本结构(P36-38)
⑴擦拭⑵滴生理盐水⑶取材⑷染色[5]观察［6]绘图
2、活动:观察植物体的细胞（Ｐ４0－4１）
四、１、动物细胞的结构简图：
是一门实验科学
第二节 生物学研究的基本方法
生物学主要研究方法：观察、调查、分类 、实验等。
实验法研究一般包括以下几个步骤：
１、发现并提出问题 2、收集与问题相关的信息3、作出假设４、设计实验方案
5、实施实验并记录6、分析实验现象7、得出结论
注意：运用实验法进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验。
第二单元生物体的结构
生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。
ﻩ沙漠生态系统
荒漠生态系统
盐碱土荒漠生态系统
陆地生态系统ﻩ草原生态系统
ﻩ森林生态系统
生物圈湿地生态系统
ﻩ海洋生态系统
二、生物的特征:
ﻩ应激性例如:向日葵的花盘随着太阳转动
生长例如:幼苗长成大树
ﻩ繁殖例如：蜻蜓点水
ﻩ新陈代谢例如：绿色植物进行光合作用
第一节形形色色的生物
一、生物的多样性
物种多样性 例如：生物包含植物、动物、真菌、细菌、病毒等。
遗传多样性 例如:各个金鱼品种,各个菊花品种。
生态系统多样性 例如:一片森林、一个池塘、一块草地,一块农田都可称为生态系统(种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。）
分类方式:界、门、纲、目、科、属、种等。
二、达尔文与生物进化论
达尔文是生物进化理论的创始人,他认为人类是由猿类演化而来,促进了人们对生物发展史的理解。
三、哈维与血液循环的发现:用结扎和剖切血管放血的实验方法,研究血液流动方向。从而发现了血液循环。
四、DNA螺旋结构的发现与人类基因组计划：
沃森和克里克发现了ＤNＡ分子双螺旋结构,使生物学的研究进入到分子生物学阶段。
七年级上册生物知识点汇总
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七年级上册生物复习提纲(人教版)
第一单元认识生命
第一章生命的世界
生物圈：是生物共有的家园
范围:在海平面以下约１1000m和海平面以上约10000ｍ之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。
遮光器：上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱:
反光镜:可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的，一面平面镜,一面凹面镜
镜筒：上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升
非生物因素例如:阳光、空气、水分、土壤、湿度等。
生态因素ﻩ相互帮助（如企鹅孵卵）
ﻩ同种生物之间的影响
ﻩ相互斗பைடு நூலகம்（如雄鹿之间的
生物因素ﻩ争斗)
互惠互利(海葵与蟹)
不同种生物之间的影响
ﻩ捕食关系（狮子与鹿）
根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种:１、种内关系:种内互助（蚂蚁搬食)、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地)
新陈代谢：绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳，排出汗液和尿液,这些现象都是新陈代谢。
第二节生物与环境的相互影响
生物的生存空间统称为环境。生物的生存离不开环境,要受到环境的影响。生物适应环境,也能影响和改变环境。
一、环境对生物的影响
生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。
1、应激性：生物在遇到外界刺激时,能够作出的规律性反应。应激性是生物具有的普遍特性,能使生物“趋利避害”例：向日葵花的向日性,含羞草等
2、生长发育:是生物普遍具有的一种特性,生物通过生长使体形增大，体重增加。例：种子萌发,幼苗生长等
3、繁殖和遗传：例：母鸡生蛋、熊猫产仔等
４、新陈代谢:是生物最基本的特征是生命的标志，是生物与非生物 的本质区别，在此基础上才有生长、繁殖、应激性等。