语音教学课件-字母y发音
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法语语音-元音音素-教学课件
的er组合是发[εr]
/e/发音规则
3）字母组合ez在单词末尾出现 例词：dînez, nez, habitez, parlez
4）字母组合es在少数单音节词中出现 例词：les, des, mes, ses 例外：tu es中的es发[ε]
/e/发音规则
5）字母组合ed或eds在单词末尾出现 例词：pied, assieds
/œ/实用句型 Quelle heure est-il？现在几点了？ Il est neuf heures.现在九点。
/a/
发音方法：舌头平 放，嘴自然张开，口型 略微紧张。发音时舌位 靠前。
/a/发音规则
1）元音字母a在单词中出现时 例词：papa, ma, ami, sac, ça
2）元音字母à在单词中出现时 例词：à, là, là-bas, voilà
4）y在辅音前后 例词：type, style, cycle, lyre, phyzine
/i/ 实用词汇 il [il] 他 midi [midi] 正午 dîner [dine] 晚饭 type [tip] 类型 style [stil] 风格
/i/ 实用句型 Vas-y！去吧！加油！
/y/
/y/ 实用句型 Bien sûr. 当然。
/e/
发音方法：舌尖抵下 齿，唇形扁平，开口度略 大于[i]，嘴角略向两边拉。 口型保持不变。
/e/发音规则
1）字母é在单词中出现 例词：été, bébé, idée, télé
2）字母组合er在单词末尾出现 例词：aller, danser, aimer, parler 例外：hiver, hier, mer, super等单词末尾
/ε/发音规则
1）字母è在单词中出现 例词：mère, père, frère, très
/e/发音规则
3）字母组合ez在单词末尾出现 例词：dînez, nez, habitez, parlez
4）字母组合es在少数单音节词中出现 例词：les, des, mes, ses 例外：tu es中的es发[ε]
/e/发音规则
5）字母组合ed或eds在单词末尾出现 例词：pied, assieds
/œ/实用句型 Quelle heure est-il？现在几点了？ Il est neuf heures.现在九点。
/a/
发音方法：舌头平 放，嘴自然张开，口型 略微紧张。发音时舌位 靠前。
/a/发音规则
1）元音字母a在单词中出现时 例词：papa, ma, ami, sac, ça
2）元音字母à在单词中出现时 例词：à, là, là-bas, voilà
4）y在辅音前后 例词：type, style, cycle, lyre, phyzine
/i/ 实用词汇 il [il] 他 midi [midi] 正午 dîner [dine] 晚饭 type [tip] 类型 style [stil] 风格
/i/ 实用句型 Vas-y！去吧！加油！
/y/
/y/ 实用句型 Bien sûr. 当然。
/e/
发音方法：舌尖抵下 齿，唇形扁平，开口度略 大于[i]，嘴角略向两边拉。 口型保持不变。
/e/发音规则
1）字母é在单词中出现 例词：été, bébé, idée, télé
2）字母组合er在单词末尾出现 例词：aller, danser, aimer, parler 例外：hiver, hier, mer, super等单词末尾
/ε/发音规则
1）字母è在单词中出现 例词：mère, père, frère, très
小学英语音标(全)精品PPT课件-图文
朗读下面的句子
(1)Her younger sister is a teacher. (2)Did you forget the famous writer’s name? (3)After supper, he went to visit his younger brother. (4)There is an eraser under the computer. (5)The second picture drew by my brother is very beautiful
/ɒ/
hot [ hɔt ] fox stop [ stɔp ] dog not [ nɔt ] pot box [ bɔks ] clock sorry [ 'sɔri ] what [wɔt ]
朗读下面的句子
注意事项◆/ɪ/与/i:/发音的不同
（1）这是两个不同的音素， /i:/不是/ɪ/的单纯加长。它们的发音口腔部位不完全相同。 （2）发/ɪ/音时，口腔肌肉松弛；发/i:/时口腔肌肉紧张。 （3） /ɪ/是短元音，发音短促； /i:/是长元音，发音细长。
/e/
★发音要诀 （1）舌尖抵下齿，舌前部稍抬高。 （2）双唇中常，上下齿间可容下一食指，口腔肌肉松弛。 ★注意事项 （1）发/e/ 音时，口不能张得太大。 （2）要避免舌头随便移动，从而发成其他的双元音。 ★发音练习
朗读下面的句子
(1)This is a pig. (2)Jim is as thin as a pin. (3)Dick often sits on the hill. (4)Bill lives in this village. (5)It is a pity, this city is too noisy.
(1)Her younger sister is a teacher. (2)Did you forget the famous writer’s name? (3)After supper, he went to visit his younger brother. (4)There is an eraser under the computer. (5)The second picture drew by my brother is very beautiful
/ɒ/
hot [ hɔt ] fox stop [ stɔp ] dog not [ nɔt ] pot box [ bɔks ] clock sorry [ 'sɔri ] what [wɔt ]
朗读下面的句子
注意事项◆/ɪ/与/i:/发音的不同
（1）这是两个不同的音素， /i:/不是/ɪ/的单纯加长。它们的发音口腔部位不完全相同。 （2）发/ɪ/音时，口腔肌肉松弛；发/i:/时口腔肌肉紧张。 （3） /ɪ/是短元音，发音短促； /i:/是长元音，发音细长。
/e/
★发音要诀 （1）舌尖抵下齿，舌前部稍抬高。 （2）双唇中常，上下齿间可容下一食指，口腔肌肉松弛。 ★注意事项 （1）发/e/ 音时，口不能张得太大。 （2）要避免舌头随便移动，从而发成其他的双元音。 ★发音练习
朗读下面的句子
(1)This is a pig. (2)Jim is as thin as a pin. (3)Dick often sits on the hill. (4)Bill lives in this village. (5)It is a pity, this city is too noisy.
26个英文字母及发音音标课件_4. 26个英文字母的书写及48个国际音标
发音要领 1、舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/i:/要低。 2、唇形中长，牙床开得比/i:/宽，上下齿间可容纳一个食指。
字母组合:ea e a
e hen /hen/ egg /eg/ red/red/ pen/pen/ ea head /hed/ ready /redi/ bread/bred/ breakfast/brekfəst/ a any/'enɪ/ many/'menɪ/
红色字体：元音字母 黑色字体：辅音字母
8
音素和国际音标
1．什么是音素：音素是语音的最小单位。 2．音素的分类：元音和辅音。 3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。 4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。 5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的 一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。 6.音标的作用：相当于汉语中的拼音，方便识字。
Breakfast is ready. Let’s get together again soon. Well, let’s get everything ready!
I love English!
/æ/
发音要领： 1、舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低； 2、双唇平伸，成扁平形。张开牙床直至上下齿之间容纳食指和中 指的宽度。
u bus/bʌs/ cup/kʌp/ duck/dʌk/ o come/kʌm/ some/sʌm/ mother/mʌðə/ ou touch/tʌtʃ/ young/jʌŋ/ country/kʌtri/ oo blood/blʌd/ flood/flʌd/
字母组合: a
a bag/bæg/ cap/kæp/ can/kæn/ fat /fæt/ I’m a cat, cat, cat In a cap, cap, cap.
字母组合:ea e a
e hen /hen/ egg /eg/ red/red/ pen/pen/ ea head /hed/ ready /redi/ bread/bred/ breakfast/brekfəst/ a any/'enɪ/ many/'menɪ/
红色字体：元音字母 黑色字体：辅音字母
8
音素和国际音标
1．什么是音素：音素是语音的最小单位。 2．音素的分类：元音和辅音。 3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。 4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。 5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的 一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。 6.音标的作用：相当于汉语中的拼音，方便识字。
Breakfast is ready. Let’s get together again soon. Well, let’s get everything ready!
I love English!
/æ/
发音要领： 1、舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低； 2、双唇平伸，成扁平形。张开牙床直至上下齿之间容纳食指和中 指的宽度。
u bus/bʌs/ cup/kʌp/ duck/dʌk/ o come/kʌm/ some/sʌm/ mother/mʌðə/ ou touch/tʌtʃ/ young/jʌŋ/ country/kʌtri/ oo blood/blʌd/ flood/flʌd/
字母组合: a
a bag/bæg/ cap/kæp/ can/kæn/ fat /fæt/ I’m a cat, cat, cat In a cap, cap, cap.
《小学语音教学》课件
提高语言交际能力
良好的语音能够增强学生的自信心， 使他们更愿意与人交流，从而提高他 们的语言交际能力。
语音教学的目标
掌握基本发音
学生应该能够正确发出所有的基本音素，包括元音、辅音和声调 。
形成正确的发音习惯
学生应该养成良好的发音习惯，如正确的口型和呼吸练习。
理解语音规则
学生应该理解并能够应用基本的语音规则，如连读、弱读和重音等 。
单词发音教学案例
总结词
纠正学生的单词发音错误
总结词
培养学生的单词发音自主学习能力
详细描述
教师需要认真听取学生的单词发音，并及 时指出和纠正学生的发音错误，让学生能 够逐渐掌握正确的单词发音。
详细描述
教师需要引导学生掌握单词学习方法，培 养学生的自主学习能力，让学生能够自主 运用单词发音规则进行语音纠正。
教授单词发音规则和技巧
详细描述
教师需要向学生介绍单词发音的规则和技巧，如重音、连读、弱 读等，让学生能够正确掌握单词的发音。
总结词
通过模仿和实践，训练学生的单词发音能力
单词发音教学案例
• 详细描述：教师可以让学生模仿正确的单词发音，并设计一些 单词发音训练活动，如单词拼读、单词辨析等，让学生在实践 中提高单词发音能力。
音标学习教学案例
总结词
教授音标分类和音标符号
详细描述
教师需要先向学生介绍音标的分类和音标符号， 让学生对音标有一个初步的认识。
总结词
通过示范和讲解，让学生掌握音标的发音技巧
音标学习教学案例
1 2
详细描述
教师需要亲自示范音标的正确发音，并讲解发音 要领，让学生能够正确掌握音标的发音技巧。
总结词
通过练习和活动，巩固学生的音标学习成果
法语语音-元音音素-教学课件
/ε/实用句型 Je t'aime. 我爱你。
/œ/
发音方法：舌位与 开口度与元音[ε]相同， 发音位置靠后，肌肉较 轻松。
/œ/发音规则
1）字母组合eu, œu 多数情况下在单词中出现的时候 例词：leur, sœur, bœuf, heure, jeune, seul, peuple, neuf
/ə/
发音规则
3）字母e在“辅辅e辅”组合之内 例词：mercredi, vendredi, gouvernement, entreprise 4）字母组合on在个别单词中出现的 时候 例词：monsieur
/ə/实用词汇
je [ʒə] 我 mercredi [mεrkrədi] 星期三 vendredi [vãdrədi] 星期五 petit [pəti] 小的 monsieur [məsjø] 先生 /ə/实用句型 Je ne sais pas. 我不知道。
/e/实用句型 Je suis désolé. 抱歉。
/ø/
发音方法：舌位和 开口度与元音[e]相同， 不过双唇突出呈圆形， 肌肉较紧张。
/ø/
发音规则
1）字母组合eu, œu在词末开音节中 例词：jeu, peu, deux, bleu, nœud
2）当字母组合eu在音素[z] [t] [d]前面 例词：serveuse, heureuse, délicieuse, jeudi 3）字母组合eu在其他个别词中 例词：monsieur, europe
1）字母组合ou, où, oû 例词：vous, où, goût, bonjour 注意：字母组合ou在元音前面的时候 发[w]，如souhaiter [swεte]
2）字母组合aoû 例词：août
/œ/
发音方法：舌位与 开口度与元音[ε]相同， 发音位置靠后，肌肉较 轻松。
/œ/发音规则
1）字母组合eu, œu 多数情况下在单词中出现的时候 例词：leur, sœur, bœuf, heure, jeune, seul, peuple, neuf
/ə/
发音规则
3）字母e在“辅辅e辅”组合之内 例词：mercredi, vendredi, gouvernement, entreprise 4）字母组合on在个别单词中出现的 时候 例词：monsieur
/ə/实用词汇
je [ʒə] 我 mercredi [mεrkrədi] 星期三 vendredi [vãdrədi] 星期五 petit [pəti] 小的 monsieur [məsjø] 先生 /ə/实用句型 Je ne sais pas. 我不知道。
/e/实用句型 Je suis désolé. 抱歉。
/ø/
发音方法：舌位和 开口度与元音[e]相同， 不过双唇突出呈圆形， 肌肉较紧张。
/ø/
发音规则
1）字母组合eu, œu在词末开音节中 例词：jeu, peu, deux, bleu, nœud
2）当字母组合eu在音素[z] [t] [d]前面 例词：serveuse, heureuse, délicieuse, jeudi 3）字母组合eu在其他个别词中 例词：monsieur, europe
1）字母组合ou, où, oû 例词：vous, où, goût, bonjour 注意：字母组合ou在元音前面的时候 发[w]，如souhaiter [swεte]
2）字母组合aoû 例词：août
26个英语字母教学课件86210
字母O-P
内容1：字母O的 发音和书写
内容2：字母P的 发音和书写
内容3：字母O的 常见单词和例句
内容4：字母P的 常见单词和例句
字母Q-R
内容1：Q和R的读音和书写 内容2：通过例句和单词学习Q和R的用法 内容3：Q和R的常见组合和变形 内容4：Q和R在英语中的重要性和作用
字母S-T
内容：介绍字母 S和T的发音、 书写和常见单词
游戏化学习
利用字母卡片进行游戏化 学习，增强记忆。
通过字母拼图游戏，提高 动手能力和创造力。
利用字母歌谣进行游戏化 学习，增强学习兴趣。
通过字母寻宝游戏，提高 探索精神和合作能力。
个性化指导
针对不同学生的 特点，制定个性 化的教学方案。
运用多种教学手 段，如游戏、歌 曲、故事等，激 发学生学习兴趣。
游戏：利用字母相关的游戏 和活动，增强学生对字母的
记忆和理解
互动练习
利用字母卡片进行互动练习，让学生通过分组、竞赛等方式加深记忆。 利用字母歌谣进行互动练习，让学生通过唱歌、跳舞等方式增强学习兴趣。 利用字母拼图进行互动练习，让学生通过拼图、组合等方式培养动手能力。 利用字母游戏进行互动练习，让学生通过游戏、竞赛等方式提高学习效果。
内容4：W和X的例句和练习题
字母Y-Z
内容2：Y和Z的常见单词和 短语
内容1：Y和Z的发音和书写
内容3：Y和Z的发音和书写 练习
内容4：Y和Z的常见单词和 短语的练习
04
教学方法
讲解与示范
示范：教师展示正确的字母 书写和发音，并让学生模仿
讲解：教师清晰地解释每个 字母的发音、书写和意义
互动：教师与学生互动，纠 正学生的发音和书写错误
音标课件.ppt
常见元音字母组合的读音 er
• 1. /ə/
center never
weather winter
•
summer
order
•
corner
•
singer
• 2. / ɜ:/ verb
water waiter her
常见元音字母组合的读音 or
• 1. /ə/ doctor
visitor
• 2./ ɜ:/ world
Read the following:
/si:/ /gi:s/ /ki:p/ /bi:t/ /sez/ /ges/ /kept/ /bed/
/si:k/ /pi:p/ /mi:t/ /di:d/ /seik/ /peid/ /meit/ /deiz/
/et/ /sed/ /beg/ /pek/ /æ t/ /sæ d/ /bæ g/ /pæ k/
let egg
想一想：
上面单词中e的发 音相同吗？
我发现：
Ee [i:] [i:]
[e]
∕i:∕ (微笑音） 1.舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起。 2.嘴唇向两旁伸开，成扁平型，像微笑的 样子。
3.发音时声带振动。
4. “ : ”是长音符号，比相应的短元音要长
两倍以上
elephant
∕e∕
∕e∕
练习二
读一读，找出划线部分发音不同的单词。
( C ) 6、A. what B. water C. map
( B ) 7、A. close B. fox C.hello
( B ) 8、A. is
B. hi C. his
( B ) 9、A. these B. bed C. tree
声母y、w ppt课件(2024)
声母y、w ppt课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 声母y、w概述 • 声母y详解 • 声母w详解 • 声母y、w拼写规则与技巧 • 声母y、w在日常生活中的应用场景 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
声母y、w概述
2024/1/28
3
声母定义及作用
2024/1/28
声母定义
声母是汉语音节开头的辅音，是 构成汉语音节的重要组成部分。
绕口令三
大哑巴遇见小哑巴，小哑 巴喊大哑巴爸爸，大哑巴 骂小哑巴是傻瓜。
10
03
声母w详解
2024/1/28
11
w发音方法及技巧
发音部位
双唇紧闭，然后突然放开，使气 流冲出口腔，发出音响。
2024/1/28
发音技巧
发音时，声带不振动，软腭上升， 堵住鼻腔通路，气流只从口腔中发 出。
发音示例
哇（wā）、我（wǒ）、完（wán ）等。
声母作用
声母在汉语中起到区别词义、区 分音节界限和增强语音韵律感的 作用。
4
y、w发音特点与规律
y发音特点
y发音时，舌面前部隆起，抵住硬腭前 部，留一道窄缝，让气从中挤出来， 摩擦发声。
w发音特点
y、w发音规律
y和w作为声母时，后面必须接韵母才 能构成完整的音节。同时，y和w的发 音也受到后面韵母的影响，产生一定 的音变现象。
w发音时，双唇拢圆，突出成小孔， 舌面后部隆起，声带颤动。
2024/1/28
5
汉语拼音方案中y、w位置
汉语拼音方案简介
汉语拼音方案是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化 方案，用字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话 的语音音节。
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 声母y、w概述 • 声母y详解 • 声母w详解 • 声母y、w拼写规则与技巧 • 声母y、w在日常生活中的应用场景 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
声母y、w概述
2024/1/28
3
声母定义及作用
2024/1/28
声母定义
声母是汉语音节开头的辅音，是 构成汉语音节的重要组成部分。
绕口令三
大哑巴遇见小哑巴，小哑 巴喊大哑巴爸爸，大哑巴 骂小哑巴是傻瓜。
10
03
声母w详解
2024/1/28
11
w发音方法及技巧
发音部位
双唇紧闭，然后突然放开，使气 流冲出口腔，发出音响。
2024/1/28
发音技巧
发音时，声带不振动，软腭上升， 堵住鼻腔通路，气流只从口腔中发 出。
发音示例
哇（wā）、我（wǒ）、完（wán ）等。
声母作用
声母在汉语中起到区别词义、区 分音节界限和增强语音韵律感的 作用。
4
y、w发音特点与规律
y发音特点
y发音时，舌面前部隆起，抵住硬腭前 部，留一道窄缝，让气从中挤出来， 摩擦发声。
w发音特点
y、w发音规律
y和w作为声母时，后面必须接韵母才 能构成完整的音节。同时，y和w的发 音也受到后面韵母的影响，产生一定 的音变现象。
w发音时，双唇拢圆，突出成小孔， 舌面后部隆起，声带颤动。
2024/1/28
5
汉语拼音方案中y、w位置
汉语拼音方案简介
汉语拼音方案是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化 方案，用字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话 的语音音节。