幼儿舞蹈论文
浅谈幼儿舞蹈教学五篇范文
浅谈幼儿舞蹈教学五篇范文第一篇：浅谈幼儿舞蹈教学幼儿教育的重点是习惯，兴趣的培养和智力启蒙，作为幼儿舞蹈教师，我们必须根植于幼儿生活，童话自己，多观察幼儿的喜、怒、哀、乐及其表现方式。
也不能让幼儿一味的模仿而忽视了幼儿的注意力、观察力、思考力、想象力和创造力的全面发展及非智力因素的培养。
以新观念，新理念对待幼儿舞蹈，在创新教学中进行尝试。
一、教师是学生学习的引导者和促进者教师对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。
教师在学生心目中是知识的化身，是活教材。
特别是在幼儿面前，教师切不可轻视自己的品德与言行，而应时刻用“处处是楷模，事事皆表率”来要求自己的品行影响和教育学生。
(一)、以鼓励和表扬为主要鼓励幼儿大胆地表现自己对周围生活感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的能力。
幼儿舞蹈教学是学前教育中的一个不可缺少的组成部分，它对幼儿的智力发展，道德养成，意志品质的培养，身体素质的提高，审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的重要作用。
幼儿歌舞是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的，是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。
好奇、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。
如何教育好幼儿更是重中之重，作为幼儿舞蹈教师更应该有一套规范;完善而又实用于幼儿的教学方法。
(二)、闪烁幼儿心灵，充满童趣只要我们用敏锐的眼光去观察，体验，研究他们美丽的内心世界，就可以在他们天真有趣，奇妙多彩的生活中寻找他们能理解，能掌握的舞蹈教学内容。
如：《小钟》，《小兔子》等，这些舞蹈来源于幼儿的生活以及周围熟悉的环境，因此他们很容易理解接受。
经常利用短小，生动形象，动作性强的舞蹈来吸引幼儿的兴趣，不仅使他们感到亲切可信，容易学，容易记，容易模仿，学生也会越来越喜欢舞蹈老师，喜欢学，愿意跳，才更有效地提高舞蹈教学质量。
二、选择适合的教材进行教学教师要选用适合幼儿年龄特点的教材进行教学，提高学生的兴趣，淡化技能练习的枯燥单一，调节身心的疲劳。
幼儿园舞蹈教育浅析论文（2）
幼儿园舞蹈教育浅析论文(2)幼儿园舞蹈教育浅析论文篇二《幼儿园舞蹈创编之我见》摘要:舞蹈给幼儿带来的美育功效已经越来越得到家长的关注和重视。
从接触舞蹈班教学至今感受到幼儿对舞蹈有着极大的兴趣和爱好，作为开展各项教育的幼儿园来说，艺术领域的教育――舞蹈教育将成为重要的一课。
舞蹈创作虽有一定难度，但只要教师注重技能的日积月累，善于发现生活中的美，我相信在幼儿舞蹈这片沃土上，只要有“几度春秋勤耕耘”的努力，就会有“月月岁岁绽新花”的收获和喜悦。
关键词：舞蹈创新想象创造生活时代教育《纲要》指出：要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。
幼儿舞蹈创编教学不但给传统的舞蹈教学注入了新的活力，还能更好地发挥幼儿的想象力、创造力和思维能力，陶冶幼儿的情操，提高幼儿交往合作的能力。
如何创编出好的幼儿舞蹈作品，是幼教工作者普通面临的问题。
多年的幼儿舞蹈教学使我深深地认识到，要编排出儿童喜爱的舞蹈，必须要注意以下几个问题：一、主题选取生活化多年的舞蹈编排，使我深深感受到一个优秀的舞蹈作品最重要的在于它的主题选择，它是舞蹈的灵魂。
主题的选取一定要来源于生活。
孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示，成为我们构思一部作品的素材。
1.从幼儿生活环境入手：我园在中国第二大油田――位于黄河三角洲的胜利油田。
我们就通过组织幼儿春游，欣赏大自然，了解油区的变化，从中知道自己的家乡有美丽的湿地，宏伟的黄河入海口等。
我以此为主题，与幼儿共同编排了舞蹈《美丽的小天鹅》。
让幼儿发挥想象模仿天鹅飞翔的动作、并为每一个动作起了好听的名字。
我和幼儿还共同设计了精美的服装、头饰，背上可爱的小鸟，加上美丽的黄河入海口的背景，一幅活泼、生动的大自然情景顿时展现在人们面前，让人们融入了美丽的黄河入海口。
在对幼儿进行热爱家乡、美化家园，增强环保教育时，我还与幼儿成功地编排了舞蹈《富饶的黄河口》，孩子们的天真表演深深感染了广大观众。
启蒙教育视角下幼儿舞蹈教学论文
启蒙教育视角下幼儿舞蹈教学的创新实践与探索在启蒙教育的大背景下，幼儿舞蹈教学不仅是一种艺术教育，更是一种综合素质培养的重要方式。
本文将从启蒙教育的视角出发，探讨幼儿舞蹈教学的创新实践与探索，以期为广大幼儿教育工作者提供一定的借鉴和启示。
一、幼儿舞蹈教学的现状分析当前，幼儿舞蹈教学在我国已经取得了一定的成果，但同时也存在一些问题。
一方面，舞蹈教育逐渐被重视，越来越多的幼儿园开设了舞蹈课程；另一方面，幼儿舞蹈教学的内容、方法、评价等方面仍存在诸多不足，需要进一步改进和完善。
二、启蒙教育视角下幼儿舞蹈教学的创新实践1.融入游戏元素，激发幼儿兴趣在幼儿舞蹈教学中，融入游戏元素，让幼儿在游戏中感受舞蹈的乐趣，是激发幼儿兴趣的重要途径。
例如，可以将舞蹈动作设计成有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会舞蹈动作，从而提高幼儿的学习积极性。
2.注重个体差异，因材施教3.创设情境，培养幼儿的情感表达能力舞蹈是一种情感表达的艺术，幼儿舞蹈教学要注重培养幼儿的情感表达能力。
教师可以通过创设情境，让幼儿在舞蹈中表达自己的情感，从而提高他们的情感表达能力。
4.多元化评价，关注幼儿全面发展在幼儿舞蹈教学中，要采用多元化的评价方式，关注幼儿的全面发展。
除了关注幼儿的舞蹈技巧，还要关注他们的情感态度、合作意识等方面，以促进幼儿全面发展。
三、启蒙教育视角下幼儿舞蹈教学的探索1.加强教师队伍建设，提高教学质量幼儿舞蹈教学质量的关键在于教师。
因此，要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
一方面，要提高教师的舞蹈技能，让他们能够更好地传授舞蹈知识；另一方面，要提高教师的教育教学理论水平，让他们能够更好地把握幼儿舞蹈教学的方向。
2.优化课程设置，丰富教学内容幼儿舞蹈教学要优化课程设置，丰富教学内容。
除了基本的舞蹈动作教学，还可以加入舞蹈欣赏、舞蹈创作等课程，让幼儿在舞蹈学习中得到更全面的锻炼。
3.加强家园合作，共同促进幼儿舞蹈教育4.拓展舞蹈教学资源，提高教学效果幼儿园要充分利用舞蹈教学资源，如舞蹈视频、舞蹈音乐等，丰富教学手段，提高教学效果。
幼儿舞蹈教学研究论文
幼儿舞蹈教学研究论文幼儿舞蹈教学研究论文(7篇)在日常学习和工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。
还是对论文一筹莫展吗？下面是小编整理的幼儿舞蹈教学研究论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿舞蹈教学研究论文1【摘要】随着现在社会对幼儿教育的重视，幼儿艺术教育就成为了重中之重。
幼儿舞蹈教育则是人们首先想到的重点。
根据笔者的走访，几乎所有的幼儿园都有舞蹈课程，可见幼儿舞蹈在幼儿教育的比重是相当大的。
本文针对幼儿舞蹈教学的现状，来浅谈幼儿舞蹈教学的重难点。
【关键词】专业技巧兴趣培养教学方法幼儿心理舞蹈，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，并且以肢体动作为主要表现手段。
幼儿舞蹈能够反映学龄前儿童的思想、态度和情感。
幼儿经常参加这样生动活泼的舞蹈活动，不仅能够放松身心、调动积极性，还能增加幼儿的体力、促进骨骼发育，同时还能培养幼儿的节奏感和律动感。
一、幼儿舞蹈的现状幼儿舞蹈在现在幼儿园的课程中占有很重要的比重，有些幼儿园会开设特色舞蹈课程，笔者决定采用走访调查法来进行了解和探究。
根据笔者走访的市区内十家幼儿园，结果显示这十家幼儿园中有八家开设专门的舞蹈课程，两家因学校场地和学员人数受限并没有开设这一课程。
开设舞蹈课程的八家幼儿园仅有三家聘请专业舞蹈教师来授课。
根据笔者调查结果显示，大部分幼儿园十分重视幼儿舞蹈教学，但因环境、人数、资金等问题的限制，聘用专业舞蹈教师的幼儿园并不多，有些幼儿园甚至没有专业幼师院校毕业的老师，可见幼儿舞蹈的现状并不理想，除了校外一些专门的舞蹈培训中心，幼儿园的舞蹈教学现状堪忧。
二、幼儿舞蹈的好处首先，在幼儿正处于生长发育时期，学习舞蹈能够强身健体、促进骨骼发育。
通过学习标准专业的形体动作，可以使幼儿的身形更加优美，身体线条更加修长。
通过压腿、踢腿等拉伸练习，还能促进孩子的生长发育，提高孩子的柔韧性。
其次，通过学习舞蹈动作，还能提高孩子的动作协调性，使孩子的身体各个部分得到充分的运动和伸展，使孩子的肢体更加灵活。
幼儿园教学中舞蹈教学论文
幼儿园教学中舞蹈教学论文舞蹈作为一种富有表现力和感染力的艺术形式，对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
在我国，幼儿园舞蹈教学已成为幼儿教育的重要组成部分。
本文将从幼儿园舞蹈教学的意义、现状、策略三个方面展开论述，旨在为幼儿园舞蹈教学提供有益的参考。
一、幼儿园舞蹈教学的意义1.培养幼儿的审美情趣舞蹈是一种视觉和听觉的艺术，能够培养幼儿对美的感知、鉴赏和创造力。
通过舞蹈教学，幼儿可以学会发现生活中的美，培养高雅的审美情趣。
2.促进幼儿身心健康舞蹈动作能够锻炼幼儿的身体，增强体质。
同时，舞蹈还可以培养幼儿的节奏感、协调性，提高他们的身体灵活性。
舞蹈还能帮助幼儿调节情绪，缓解压力。
3.培养幼儿的团队协作能力舞蹈往往需要多人合作完成，这有助于培养幼儿的团队协作意识。
在舞蹈排练和表演过程中，幼儿可以学会与他人沟通、协作，提高人际交往能力。
4.培养幼儿的自信心和表现力舞蹈表演能让幼儿在众人面前展示自己，从而增强自信心。
同时，舞蹈动作和表情的丰富变化，有助于培养幼儿的表现力。
二、幼儿园舞蹈教学的现状1.教学内容单一目前，幼儿园舞蹈教学往往局限于简单的舞蹈动作和音乐节奏，缺乏对舞蹈文化、舞蹈表现力的培养。
2.教学方法单调许多幼儿园舞蹈教学采用传统的“老师示范，学生模仿”的方法，缺乏互动性和创造性。
3.教师素质参差不齐幼儿园舞蹈教师队伍素质参差不齐，部分教师缺乏舞蹈专业知识和技能，难以满足幼儿舞蹈教学的需求。
4.家长观念落后部分家长对舞蹈教育的认识存在误区，认为舞蹈只是娱乐活动，不重视舞蹈教学。
三、幼儿园舞蹈教学的策略1.丰富教学内容幼儿园舞蹈教学应注重舞蹈文化、舞蹈表现力的培养，将舞蹈动作与音乐、故事、游戏等元素相结合，使教学内容更加丰富。
2.创新教学方法运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高舞蹈教学的互动性和创造性。
3.提高教师素质加强舞蹈教师队伍建设，提高教师的专业知识和技能，培养具有创新精神和实践能力的舞蹈教师。
幼儿园教育教学论文_幼儿园舞蹈教育浅析论文
幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的重要组成部分，直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。
然而我们该如何写有关幼儿园舞蹈教育的论文呢?下面是给大家推荐的幼儿园舞蹈教育浅析论文，希望大家喜欢!幼儿园舞蹈教育浅析论文篇一《探究幼儿园舞蹈创编的艺术》【摘要】美育教育的重要组成部分是音乐教育，其根本目标是塑造完美人格，培养人的全面发展。
幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的重要组成部分，直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。
有人用简练生动的语言概括了舞蹈与音乐的亲密关系音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是看得见的音乐。
通过创编舞蹈可以培养幼儿感受美和表现美的能力，能使幼儿的创造力在美的环境下得到开发和培养，为幼儿全面发展奠定良好的素质基础。
【关键词】幼儿幼儿舞蹈创编舞蹈舞蹈是一种形体艺术，是声、色、形、动的综合活动。
幼儿舞蹈是可以开发的幼儿内在潜能，若能用行之有效的方法进行开发，并将这种能力潜移默化于幼儿的各项活动中，必然会对幼儿创造性人格的培养起到举足轻重的作用。
在幼儿舞蹈活动中，培养鲜明、生动、灵活的节奏感，能动作优美地表达感情，并培养幼儿运用动作造型以及动作的速度、力度变化去传情达意，使幼儿在用动作传情达意的舞蹈活动中，感受舞蹈美，领悟舞蹈的内涵，这就是舞蹈的目的。
所以一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。
由于幼儿的生活经验、认识事物的思维方式与成人不同，因而幼儿舞蹈的编排在构思和方法上与成人舞蹈有着很大的区别。
创编幼儿舞蹈的前提是要了解幼儿，必须从幼儿的身心特点出发。
所谓了解幼儿就是要了解幼儿的生理、心理特点、动作发展水平和身体动作的接受水平，追寻幼儿思维的奇特性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的“求童心，唤童趣”，同时必须追求主题的新颖性及教育性。
这就要求教师在编舞前先“童化”自己。
这样，创编出来的舞蹈才会有儿童的特点和情趣，而不应该是成人化、专业化。
精选浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养论文范文(精选3篇)
一、幼儿舞蹈教育重在兴趣教育1.什么是兴趣教育及兴趣教育的意义。
趣味是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它是学生参与学习的强大内驱力。
如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣，在兴趣中进行学习，其学习效率将会得到有效地提高。
同时在兴趣中学习，还能明显地减轻学生的心理压力，使其把学习当作一种愉快的享受，从而产生积极主动地学习动机。
幼儿在参与舞蹈活动时，往往会受情感因素的支配，他们对学习舞蹈的体验往往是感性的、直觉的。
如果在幼儿舞蹈课堂上不能有效地激发和调动幼儿的兴趣，他们就会感到枯燥无味，原本非常自然的表现力也会随之消失。
为了让幼儿自始自终保持兴趣，我们在舞蹈课堂上巧妙地将舞蹈与游戏结合起来。
幼儿天性好玩、好奇，在玩的过程中他们会表现出注意力高度集中、情感极端投入等现象。
如果我们将舞蹈教学与游戏和谐统一起来，并围绕某一思想内核，予以肢体的夸张和变形，以恰当的选材;贴切的音乐，优美的语言;形式多样的游戏和实践使舞蹈课堂变得生动感人。
2.兴趣教育在课堂的具体体现。
（1）选材恰当，形象鲜明。
小孩子爱唱、爱跳、爱表演；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；所以选择形象一定要符合幼儿的年龄阶段，内容上应体现生动、活泼、趣味性强的特点。
我们所教授的舞蹈语汇、动作的创编都必须独巨匠心，不能成人化、呆板。
在幼儿眼中，大千世界，新奇无比：天上飞的、地上跑的、水中游的……只要我们站在幼儿的角度，去感知事物的特点，分析处理人和物，最后加以直观表现，就会产生艺术化的童趣。
比如：当带幼儿训练蹦跳步的时候，模仿小兔子。
练习蹲的时候模仿小花猫，头部运动的时候模仿成黄牛，腰部训练的时候模仿小金鱼。
这些都是激发小孩子兴趣的关键。
（2）音乐恰当，激发共鸣。
现在很多幼儿舞蹈都选用一些流行情歌.劲爆金曲等很多不适合幼儿心理和特征的音乐，这对幼儿舞蹈教学有着负面的影响，好的音乐的运用对学习的兴趣有着促进作用。
幼儿园舞蹈教育论文参考（2）
幼儿园舞蹈教育论文参考(2)幼儿园舞蹈教育论文参考篇二《论幼儿园舞蹈教育》【摘要】幼儿园舞蹈教育的目的是培养幼儿基本的舞蹈素质以及初步的舞蹈审美能力。
幼儿园舞蹈教育活动应坚持整体性、游戏化、创造性、生活化原则,以帮助幼儿通过感知、想象和创造,体验幼儿舞蹈独特的美,获得初步的舞蹈美感,积累一定的审美经验,掌握简单的动作技能。
教师可以借助舞蹈教学活动等途径,激发幼儿的舞蹈学习兴趣,引导幼儿用舞蹈动作进行创造性表现,以促进幼儿自由、快乐、健康成长。
【关键词】幼儿园;舞蹈教育;舞蹈;素质【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604(2010)04-0021-04近年来,随着素质教育观念的深入人心,幼儿园教师在组织舞蹈教学活动时逐渐摒弃了重技能、轻感受,重训练、轻表现,重模仿、轻创造等弊端,将舞蹈教育看作是促进幼儿全面发展的一种手段。
然而,在教育实践中,有些教师对素质教育的理解还存在偏差,忽视了幼儿舞蹈素质的培养。
针对这一问题,笔者就如何开展幼儿园舞蹈教育活动谈谈自己的看法。
一、幼儿园舞蹈教育的原则1.整体性幼儿园教育的根本目的是对幼儿进行全面素质教育,促进幼儿的整体、全面发展。
〔1〕素质既包括个体在认知、情感、社会性等方面表现出来的基本素质,又包括个体在特定领域里表现出来的特殊素质。
基本素质和特殊素质既矛盾又统一,彼此相互联系,相互影响。
舞蹈素质显然是一种特殊素质。
幼儿的舞蹈素质与幼儿的基本素质以及其他领域的特殊素质间有着千丝万缕的联系,因此在舞蹈教育中一定要秉承整体观的理念,以舞蹈教育为核心,多方整合,既培养幼儿的舞蹈素质,又促进幼儿的全面发展。
整体观的理念还体现在教育内容和途径的多样化、教育手段和方法的综合性等方面。
教师应从舞蹈艺术和幼儿身心发展的规律出发,把握舞蹈教育的核心内容,深入研究教育方法,开辟有效的教育途径,激发幼儿的舞蹈潜质。
2.游戏化游戏是幼儿的天性,也是幼儿的基本活动。
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关
于
幼
儿
舞
蹈
教
育
的
意
义
河南省濮阳市范县实验幼儿园第二分园
关于幼儿舞蹈教育的意义
【摘要】随着经济的发展和人民生活水平的提高，幼儿舞蹈教育越来越受到社会的重视，但目前的幼儿舞蹈教育普遍存在重视舞蹈技能而忽视幼儿成长的问题。
本文从幼儿舞蹈的特点出发，分析了幼儿舞蹈教育的现状，提出了加强幼儿舞蹈教育的意义。
【关键词】幼儿舞蹈特点教育意义
幼儿时期是人一生中心理和生理发展成熟的重要阶段，也是启蒙教育的关键时期，幼儿在这个时期接受必要的舞蹈教育对其智力开发和身体运动机能完善有着特殊的作用。
加上舞蹈是各种艺术中历史最为悠久的类型之一，被人们称为“艺术之母”，是人们表达情感的一种直接而有效的方式，具有很强的感染力。
总之，舞蹈教育在幼儿教育中有着不可低估的作用，教师需要通过正确系统的舞蹈教学来促进幼儿的全方面发展。
一、幼儿舞蹈的特点
关于幼儿舞蹈我们可以从两个方面来理解，一方面是为了提供幼儿自娱，爱玩是孩子的天下，幼儿通过舞蹈的学习能受到美的熏陶，另一方面能促进幼儿德、智、体、美的全面发展，只不过幼儿舞蹈是一种形象生动，更易被幼儿接受的艺术形式。
幼儿舞蹈与成人舞蹈有共同点，但是也有其自身的特性，主要表现在以下三个方面。
第一，幼儿舞蹈具有直观性。
幼儿各方面正处于生长发育阶段，大脑的神经发育尚未成熟，思维具有直观性，所能接受的事物必须是形象而具体的，所以幼儿舞蹈中的人物心理、情感必须利用具体的舞蹈动作表现出来。
第二，幼儿舞蹈具有童趣性。
这里的童趣性包括幼儿的情趣和兴趣两个方面，是幼儿对某种事物所产生的探究意识倾向。
幼儿喜欢玩游戏，而游戏中的推、拉、跳、滚等行为是幼儿舞蹈动作编排中的借鉴因素，可以说幼儿舞蹈就是一种高级而有趣味的游戏，充满着幼儿的情趣。
第三，幼儿舞蹈具有模仿性。
模仿就是幼儿学习知识的主要手段，所以说幼儿对舞蹈的学习是具有模仿性的。
幼儿的身心特点决定了幼儿舞蹈的特点，因而教师在进行幼儿舞蹈教育的时候要注意把握幼儿的心理特征、精神情趣，重视幼儿成长上的问题。
二、幼儿舞蹈教育的现状
幼儿舞蹈教育与其他教育方式相比，具有得天独厚的优势，因为它属于一门综合艺术，是幼儿喜欢且乐于接受的一种娱乐活动，能够促进幼儿素质的全面发展。
近年来，文艺性教学方式被越来越多的人接受，幼儿的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。
然而，在教学过程中我们发现了一个较为普遍的问题，那就是长期以来幼儿舞蹈教育没有一个科学且系统的教学理论，通常只是作为音乐教学中的一个补充，它的重要性还没有被真正认识。
下面我们通过对幼儿舞蹈教育意义的分析来说明加强幼儿舞蹈教育的必要性和重要性。
三、幼儿舞蹈教育的意义
1.幼儿舞蹈教育是素质教育的重要内容
素质教育是一种全新的教育理念，也是我国教育的重要主题。
幼儿舞蹈教育是一种基本的素质教育，通过舞蹈的形式对幼儿进行启蒙性的教育，以挖掘幼儿的潜能，促进幼儿的各方面的发展。
幼儿舞蹈教育与其他教育方式相比，具有得天独厚的优势，因为它是一种综合性的艺术，除了能促进幼儿素质的全面提高外，还是幼儿喜爱切容易接受教育形式。
近年来，素质教育受到广泛关注，而文艺性教学也慢慢被人们所接受，成为了培养和实施素质教育的有效方式。
因而，教师要重视幼儿舞蹈教学，结合幼儿的心理特点多采取形象具体的教育方法，重视与幼儿的情感交流，从而促进幼儿身心的健康发展，以达到素质教育全面发展的目的。
2.促进幼儿身心健康的发展
舞蹈是以动作为主要表现方式的，在幼儿舞蹈教育中舞蹈动作是最主要的教学方式。
幼儿处于成长发育阶段，舞蹈教育是促进他们身心健康发展的有效方式。
一方面，幼儿舞蹈属于一种运动，适宜的舞蹈动作和科学系统的舞蹈训练能够促进幼儿骨骼、肌肉、神经系统、呼吸系统等生理机能发育的完善，经常参加舞蹈教育相关的游戏和活动，还能增强幼儿的体力。
另一方面，幼儿舞蹈教育也是一种艺术教育，当音乐响起，为幼儿营造一种优美、和谐、舒适的训练环境，在这种美好的氛围之下，幼儿的身心都受到了熏陶。
不仅会感觉心情愉悦，而且舞蹈动作就会显得格外自然、协调，加深了他们对艺术美感的感悟，培养了他们的内在气质，促进幼儿身心健康的发展。
3.有利于幼儿智力的培养
幼儿舞蹈教育是促进幼儿智力发展的重要手段之一。
幼儿的舞蹈形式、体裁、表现方式是丰富多彩的，幼儿通过对舞蹈过程中观察、模仿、练习、表演等一系列行为的学习，在潜移默化中锻炼了观察力、注意力、记忆力、想象力。
舞蹈教学本身就是一种艺术的创造，幼儿舞蹈教育给幼儿提供了一个想象和创造的空间，通过对舞蹈动作的练习，让幼儿对美的感觉有了自己的理解，激发他们用自己的方式来表现对舞蹈的感受，促进了幼儿创造力的培养。
此外，幼儿想要学好舞蹈，必须经过长时间的可靠训练，这个过程对幼儿来说是一个十分辛苦的，教师在教学过程中通过对幼儿的鼓励和引导，锻炼他们吃苦耐劳的毅力，让他们明白有付出才有收获的道理，从而促进了幼儿的智力发展。
4.可以陶冶幼儿的性格和情操
人的性格并不是朝夕间就能形成，是需要通过长期的实践学习以及受到社会各方面的影响和教育而形成的。
一个人良好性格的塑造，从幼儿时期就已经开始。
幼儿在进行舞蹈学习时，感受到的是美好、愉快、轻松的氛围，通过与其他小朋友的默契配合，与老师心灵的沟通，让幼儿感受到更多美好的事物，容易陶冶幼儿的性格，帮助他们塑造热情、活泼、开朗的性格。
舞蹈本身就是通过肢体语言将人内心的情感表达出来，一个舞蹈包含了人的动作、姿态、表情、心理活动等多种因素，它的综合性和丰富性为幼儿提供了很好的审美空间。
舞蹈是最直接最形象的表达情感的一种方式，幼儿舞蹈以其独特的形式让幼儿感受到了对生活的热爱、对美的事物的欣赏、对丑恶行为的憎厌。
通过科学系统的舞蹈教育，提高幼儿的审美能力，陶冶了幼儿的情操。
【参考文献】：
[1] 曾大地.幼儿舞蹈教育及意义浅析
[2] 赵军.浅谈少儿舞蹈教育
[3] 李菁.以幼儿为本：幼儿舞蹈教育的关键所在
[4] 陈丽.少儿舞蹈教育的作用
河南省濮阳市范县实验幼儿园第二分园蒋艳艳
2015.10.16。