大学美育观后感3000字
大学美育心得体会(精选14篇)
大学美育心得体会（精选14篇）高校美育心得体会1特别荣幸参与了这次区教育局主办的由铜仁民族学院承办的“美育培训”活动，通过这次的倾听和学习，让我感受颇深，受益匪浅。
美育是培育人的审美意识，提高人的审美力量，树立人正确的审美价值观的一种教育，它和德育智育一样，是学校贯穿到每一学科，每一节课，每一项教育活动中的一项长期的教育和任务。
它能改善环境，净化人的心灵。
最重要的是，美育启发了我们，有美育的课堂是个有魅力的地方。
同样，在此次的培训课堂中，培训老师言传身教的体现出来的，以及运用于课堂中的美，我们领会到了美育的风采，感受了美育对同学、对教育、对生活那深深的影响。
自然界是按美来设计的，美国物理学家阿热在其《可怕的对称》中写道。
其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力。
物理学家们已经发觉了某些奇异的东西：大自然在最基础的水平上，是按美来设计的。
自然中的很多形态都是圆形的。
圆既是美的，又是善的，故有完善、圆满、完善之类的说法。
大自然本身好像就是根据某种美的法则来生成和营构的。
我们地球的球体现这种自然本身的完善。
说一个东西美，对称与不对称是其中一条法则，一片树叶.你会赞叹根据数学上对数外形排列，也就是最美的形式排列着。
人以鼻梁的中线垂直延长，可以相当精准地分成左右两半均等的对称体。
这种生理的打算，人视觉上有基本的审美要求，不合对称原理的东西就会引起人的脑垂体的不良反映，而消失不舒适、反感。
但自然界，肯定对称基本上是没有的，只有对称中的不对称才有艺术效果。
绘画假如完全对称，就成了图案，桂林山水倒影肯定对称是不美的。
科学行为，在某种意义上讲，就是科学的艺术化过程。
换言之，人类行为的高级状态，都是艺术的状态。
符合真善美的抱负的境界，都会殊途同归，通往艺术的境界。
我认为，只有对四周世界布满美妙憧憬的老师，才会乐于献身教育事业，细心培育一代新人。
一个心灵美的老师，才能更深刻地感受与理解教材，体会到其中的美，从而将其中的美传递给同学，才会对同学诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育布满美。
大学美育实践心得体会
在我国高等教育中，美育被视为培养学生全面发展的重要组成部分。
作为一名大学生，我有幸参与了一系列美育实践活动，这些活动不仅丰富了我的校园生活，更在潜移默化中提升了我的审美能力和人文素养。
以下是我对大学美育实践的一些心得体会。
一、美育实践的意义大学美育实践，是指通过开展各类美育活动，让学生在审美体验中陶冶情操，培养审美能力，提高综合素质。
美育实践的意义主要体现在以下几个方面：1. 提升审美能力：通过欣赏艺术作品、参与艺术创作，学生可以逐步建立起对美的感知和鉴赏能力，从而在日常生活中更加注重美的追求。
2. 丰富精神世界：美育实践为学生提供了一个释放情感、表达自我的平台，有助于他们形成积极乐观的人生态度，丰富精神世界。
3. 促进全面发展：美育实践强调个体在审美、情感、智力、体能等方面的协调发展，有助于学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
4. 培养创新精神：在美育实践中，学生需要不断尝试、创新，这有助于培养他们的创新意识和实践能力。
二、美育实践的形式大学美育实践形式多样，主要包括以下几种：1. 艺术鉴赏：通过组织学生观看电影、戏剧、音乐会等艺术活动，让学生在欣赏中感受艺术的魅力。
2. 艺术创作：鼓励学生参与绘画、摄影、音乐、舞蹈等艺术创作，培养他们的艺术兴趣和创作能力。
3. 校园文化建设：通过举办文化节、读书节、演讲比赛等活动，营造浓厚的校园文化氛围。
4. 社会实践：组织学生参观博物馆、美术馆、艺术展览等，让学生在实践中感受美、体验美。
三、我的美育实践体验在大学期间，我积极参与了学校组织的各类美育实践活动，以下是我的一些具体体验：1. 艺术鉴赏：我曾多次观看学校组织的音乐会和戏剧表演，这些活动让我感受到了音乐和戏剧的魅力，也提升了我的审美能力。
2. 艺术创作：我加入了学校的摄影社团，通过学习摄影技巧，我逐渐掌握了如何捕捉生活中的美，并用镜头记录下来。
3. 校园文化建设：我参与了学校举办的文化节，负责策划和组织文艺表演，这段经历让我学会了团队合作，也提升了我的组织能力。
大学美育学习心得
大学美育学习心得在大学期间，我充分认识到了美育对于个人全面发展的重要性。
通过参与美育相关课程和活动，我深刻理解到美育不仅仅是一门学科，而是一种生活态度和文化追求。
在这篇文章中，我将分享我在大学美育学习中的心得体会。
首先，美育的学习让我从平凡的生活中发现美的存在和价值。
在之前，我常常对环境中的美景和艺术品视而不见。
然而，在美育学习的过程中，我学会了用艺术的眼光去欣赏日常生活中的美。
无论是一朵盛开的花朵、一幅巨匠的画作还是一首动人的音乐，它们都可以给我带来美的享受和情感上的满足。
其次，美育学习教会了我如何用创造力表达自己。
在美育的培养下，我开始尝试绘画、音乐和写作等艺术形式。
这些创作过程不仅让我发现了自己的潜力，也让我更好地理解了自己的情感和思想。
通过创作，我能够将内心的感受和想法转化为实际的作品，与他人分享并获得共鸣。
这种表达方式让我感到无比自由和愉悦，也为我的人际交往提供了新的方式和工具。
此外，美育学习使我更加关注社会和环境问题。
在大学的美育课程中，我接触到了许多艺术作品和文化现象，其中不乏对社会现实的触发和反思。
通过欣赏和分析这些作品，我开始反思社会的不公和环境的破坏。
我逐渐认识到，美育不仅仅是一种欣赏艺术的活动，更是关注社会问题和推动社会进步的一种手段。
美育教会了我用艺术的力量发声，呼吁人们关注和改变社会。
最后，美育学习为我提供了人际交往的机会和平台。
在美育的学习过程中，我结识了许多对艺术和美学感兴趣的同学和老师。
我们经常进行艺术讨论和作品分享，互相激发灵感和创造力。
这种交流让我感受到了团队合作和共同进步的力量。
同时，美育也使我有机会与不同文化背景的人交流和互动，拓宽了我的视野和思路。
总结起来，大学美育学习使我更加细致入微地感受到了生活中的美，培养了我的创造力和表达能力，关注社会问题，并为我提供了宝贵的人际交往机会。
在未来，我将坚持美育的追求，用艺术的方式丰富自己的生活，同时也为社会的美好发展做出贡献。
大学美育学习心得
大学美育学习心得美育是大学教育中不可或缺的一部分，对于培养学生的审美素养、艺术修养以及文化素养都具有重要作用。
通过参加大学美育学习，我深刻认识到艺术的魅力和美育在个人成长中的重要性。
以下是我在大学美育学习中的心得体会。
首先，大学美育学习拓宽了我的艺术视野。
在大学美育学习中，我接触到了不同类型的艺术作品，如绘画、音乐、戏剧等。
每一门艺术形式都有其独特的表达方式和艺术语言，通过学习这些艺术形式，我丰富了自己的艺术知识，拓宽了自己的艺术视野。
我学会了欣赏不同类型的艺术作品，培养了对美的敏感度和审美情趣。
其次，大学美育学习提高了我的审美能力。
通过学习艺术，我逐渐培养了敏锐的观察力和独特的审美观点。
在欣赏一幅画作或者听一首音乐时，我能够发现其中的细微之处，理解艺术家的用心之处。
同时，我也能够通过自己的感受和体验去解读艺术作品，形成独特的审美观点。
这些能力的提升不仅丰富了我的精神世界，也使我在生活中更加有品味。
第三，大学美育学习培养了我的创造力和想象力。
在艺术学习中，我们经常进行创作实践，如绘画、写作等。
通过这些创作实践，我学会了独立思考、勇于发表自己的观点，并将其通过艺术形式表达出来。
这不仅提升了我的创造力和想象力，也培养了我解决问题的能力和独立思考的能力。
这些能力在日后的学习和工作中也能够得到应用，提升了自己的综合素质。
第四，大学美育学习让我在艺术实践中感受到了快乐和享受。
艺术是一种情感的宣泄和探索，我通过参与艺术实践，深刻体验到了其中的快乐和享受。
在创作过程中，我可以尽情释放自己的情感和个性，尽情表达自己的内心世界。
这种自由的艺术实践让我感受到了与众不同的快乐，也让我从中汲取到了积极向上的能量。
最后，大学美育学习促进了我与他人的交流和合作能力。
在大学美育学习中，我经常与同学一起欣赏艺术作品、讨论艺术问题，这不仅有助于我与他人之间的情感交流，也培养了我与他人共同探讨问题、共同完成任务的合作能力。
通过与他人的合作，我不仅学习到了他们独特的观点和见解，也提高了自己的交流能力和团队合作意识。
大学美育的心得体会
大学美育的心得体会
第一，大学美育能够提高学生的文化素养和创造力。
艺术教育从古至今一直是人们提高文化素养和创造力的重要途径之一。
通过各种形式的美学素养培养，提升学生的综合素质和创新能力。
第二，大学美育能够培养学生的审美情趣和美感。
艺术教育的最终目的是培养学生的审美能力和美感，使学生在人生不同领域取得成功时，能够把握美和优美，发掘优秀艺术作品的价值，培育自己的审美情趣。
第三，大学美育能够增强学生的社会责任感和团队精神。
艺术教育注重培养学生的个性和自主性，同时也强调学生的社会责任感和团队精神。
通过团队协作、群体讨论等活动，学生们会了解到自己与他人的相互依存，也会意识到美术艺术对社会的贡献。
第四，大学美育能够拓展学生的职业发展方向。
如今，在互联网和全球化的时代背景下，艺术行业发展趋势有所转变。
大学的美育教育应该顺应行业发展趋势，根据学生的发展方向和个人意愿，开设相关的职业技能培训课程以及就业指导服务，帮助学生更好的进行就业规划。
总之，大学美育在培养学生的德、智、体、美四维素质方面都起着重要作用。
大学美育教育不仅仅是单纯的学习画画或者演奏乐器，更是一种全面的素质教育。
优秀的美育教育不仅是注重学生的艺术成就，也应该关注学生身心健康和个人兴趣发展。
大学生美育云端课堂观后感5篇
大学生美育云端课堂观后感5篇美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。
下面小编整理大学生美育云端课堂观后感，欢迎阅读。
大学生美育云端课堂观后感1美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分。
本学期我校在开学初就拟订了美育工作计划，并通过一学期的工作中，美育工作取得较理想的成绩，现总结如下：一、明确计划目标我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排、策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。
因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。
这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。
二、把美育工作与各科、各项教学工作有机结合为了确实能提高学生的美育水平，利用美育工作多面性的特点。
我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。
例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。
三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践开展形式多样的比赛，给学生提供表现美的舞台。
要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。
为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。
如：组织学生开展“经典美文朗诵比赛”，组织学生美术、书法作品展览，利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。
按照个人的兴趣、爱好、特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织舞蹈队、书法兴趣小组、美术兴趣小组、英语兴趣小组等等。
引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。
这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的发展。
美育心得体会范文（通用10篇）
美育心得体会美育心得体会范文（通用10篇）从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编整理的美育心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
美育心得体会篇1“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”这是法国著名雕塑家罗丹最著名的一句名言，他认为生活中到处都充满了美，只是我们缺少了发现美的眼睛。
通过学习一学期的《美学概论》使我对“美”这种现象有了更深入的理解与认识。
在以前我只是通过感性来理解什么是美、什么是丑。
这种认识也是非常肤浅的。
以前我对美的认识仅仅“停留”在好看，美丽、漂亮，以为这就是“所谓的美”与美相对应的就是丑。
学习了《美学概论》我知道了美学是一门研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。
美学主要探讨美的本质，艺术、现实关系以及艺术创作的一般规律等。
在《美学概论》里我们可以学习和探讨审美活动的起源、美感心理、审美活动的构造与形态等。
学习美学不仅可以学会审美、认识美，更能够帮助我们更深的理解或认识生活中的一些事物。
并在生活中用美学的思维来引领我们的生活方式。
自己作为一名教师更应该学会怎样正确的去认识美，发现美和审美。
有了正确的审美方式我们才能够更好的引导学生用眼睛去发现生活中的美。
当今社会都在大力提倡“素质教育”。
目的是希望我们的学生能够全面的发展和成长。
在学习美学后我把美学与自己的工作相结合起来，通过总结我领悟到了素质教育应该包含：“德、智、体、美”。
早在2400多年前古希腊的著名哲学家柏拉图在《理想国》中就强调了教育的作用。
柏拉图尤其指出了美育的重要影响。
他主张美育与德育应该统一。
即：德、智、体、美全面发展人的思想的萌芽。
学习美学不但可以提高我们的审美修养和对艺术的鉴赏能力，更能够提高我们的品味。
罗丹一直坚信：“艺术即感情”。
他的全部作品都证明了这一观念，都深刻揭示了人类的丰富情感。
大学美育活动感想
大学美育活动感想美育活动是指通过一系列的美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，让学生在实践中感受艺术的魅力，提高审美能力和艺术素养的活动。
大学美育活动作为大学生综合素质教育的一部分，对于拓展学生的艺术视野、提高审美情趣、培养审美情操、促进人文精神的全面发展都具有重要的推动作用。
在我所在的大学，美育活动是必修的课程。
我通过参与这些活动，收获颇丰，深有感触，下面将就这些体验和感受进行阐述。
首先，通过美育活动，我对艺术有了新的认识。
在高中时期，学习压力大，作业多，对于艺术类的课程并不重视，对绘画、音乐等艺术形式的了解也十分有限。
然而，进入大学后，我有了更多的时间和精力去接触这些艺术形式。
在美育活动中，我接触了不同风格和类型的艺术作品，比如亚洲古典音乐演出、西方油画展览、古典舞表演等等。
这让我开阔了眼界，了解到艺术的无限魅力和多样性。
而且，通过绘画、音乐等体验课程，我重新找回了对艺术的热爱和兴趣。
这些活动不仅让我重新认识艺术，还培养了我的审美情趣和审美能力。
其次，在美育活动中，我得到了与老师和同学的交流与合作机会。
在我们的美育活动课程中，除了邀请专业的艺术家和教育家来授课之外，还会组织学生们进行各种形式的创作和表演。
在这个过程中，我和同学们一起探讨艺术作品的特点和内涵，一起参与到美术作品的创作和音乐舞蹈的表演中。
由此，我们得以更加深入地了解和理解艺术作品的魅力，提升了自身的艺术修养。
而且，通过和老师的交流和指导，我学到了更多的艺术知识和技巧，不仅提高了自己的艺术水平，而且更加激发了我的艺术创造力。
而且，在合作创作的过程中，我还学会了倾听和尊重他人的建议，学会了团队协作和对他人的理解和支持。
另外，在美育活动中，我得到了更多的身心愉悦和情感满足。
现代大学生学习压力大，生活紧张，时常感到疲惫和压力。
而美育活动则成为了我的精神寄托和情感调节的重要手段。
在音乐会上，我尽情沉浸在音乐的美妙中，感受到了音乐给予我的情感震撼和精神慰藉。
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大学美育
《大学美育》是根据我国高校的特点、尤其是理工科大学生的实际情况而编写的。
通过大学美育，可以使读者了解并掌握大学美育的基本理论，懂一点文学艺术的基础知识，提高对各类文学艺术样式(如小说、散文、诗歌以及音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、摄影、戏剧、电影、电视等)的鉴赏能力，扩大知识视野，陶冶思想情操，从而使读者在德、智、体、美的美育方面有长足的进步。
大学美育是一门为了加强高校人文素质教育和审美教育而设置的新课；与美学原理课、美育原理课既有联系，又有区别；从教学目的、要求，到教学内容、方法，以及与其他课程的关系等等问题，都需要在教学实践中认真探索。
开好这门课，对于大学生审美修养和审美能力的提高具有重要意义。
因此全方位地加强大学美育课的课程建设，是摆在我国高校美育工作面前的任务。
自古以来人们对美的追求从未停止过，不管是自然风光、还是建筑、或者是艺术，它们都属于美的范畴。
在人类对美好事物追寻是不分国界、不分种族的，更是其他外界因素无法阻挡的。
美存在于生活，在于人们不断去寻找、去发现，一个很细微的画面也许就存在着美。
但是随着现代社会不断发展、人们的生活节奏不断加快、所面临的压力也成倍增长，在这样快节奏的生活中人们追求美活动也随之减少了。
时间、地域、经济能力的限制让现代社会中的人们很少能够深入自然，寻求那原始的美丽，只能将自身对美的追求局限在很小的范围之内。
在科技进步巨大的今天，电脑特技与数字技术日渐成熟，给我们带来了一种新的娱乐方式——电影，在电影中我们不仅可以得到放松，还可以在其中需找到别样的美丽。
我们可以坐在家中、电影院里就可以欣赏的那些人迹罕至却异常秀丽的风景、建筑，甚至不毛之地的别样景致。
下面我就例举自己看过的电影，和大家共同分享那不同的美丽绚烂。
21世纪的中国电影走出了一个新的开端，用电影这个平台让世界人民知道了中国，了解到中国5000年的文化积累与华夏文明中丰富多彩的美之意境。
如果说李安导演的《卧虎藏龙》让世界沉浸在中华武术的神秘中，那么电影《英雄》则是把中国人对美的追求和向往的意境之美呈现给了不了解中国文化的人们。
90分钟的电影是短暂的，它所向人们的想象空间却是无限的，影片先后出现了红、蓝、白、绿、黑五种色彩，每种画面色调都有不同的喻意，这不仅对推动故事发展，刻画人物性格都起到了烘托作用，还在丰富画面的同时表现了中国式审美的要求和刻画。
”
从红色的狭隘、蓝色的忧郁、绿色的激荡到最后白色的殊途同归，一点点的把中国人所特有的含蓄，沉默，静止，优雅之美加入其中。
中国人崇尚侠义，因为侠是中国文化中无私、伟大、不羁的象征，侠之大者以天下先正是说明这点。
整个影片里包含了三个故事，每一个故事中导演所用的颜色也各不相同，这不仅起到烘托剧情与起到暗示主角心理反映的作用，还能使影片各个阶段表现的意境和审美观形成鲜明的对比，因而影片中应对故事情节也只有三种主色调。
第一种色调的色彩：
红，这种颜色给人以热情、兴奋、嫉妒、怒火等多种感情色彩。
这是无名给秦王编造的残剑飞雪的故事，因为这根本是编造的，红色的基调反映出无名心中的躁动；如月心中的愤怒与嫉妒，还有赵国破城不降的惨烈。
这一段开头部分是秦军攻打邯郸，土黄色的大背景中，穿着红衫的赵人在孤城中显得那般壮烈，宁死不屈、不降的精神显示了中华民族坚挺的脊梁。
章子怡饰演的如月是侍仆身份，使她对主人残剑之情了无着落，然而残剑心中只有飞雪，这正是如月人生之陷，最后只有以身殉情殉义。
飞雪与如月在胡杨林中的对打，剑风刀浪，卷起黄叶满天。
我们听到了苍老的琴声，鼓童的声响，还有女高音抒情的咏叹，三种声音交融荡气回肠，流泻出爱的柔情、怨的委婉及恨的感伤。
那低咽的琴音把人带进了历史的梦乡，对国家、大地、民族的怀想，诉说着英雄念天地之悠悠的无尽衷肠！
第二种色调的色彩：
蓝，蓝色一直是忧郁的代名词。
片中，梁朝伟饰演的残剑更是将这种情感表现的淋漓尽致。
以翠绿色的山峦作底衬，乳白色的淡淡薄雾随风飘荡，在淡蓝色的湖面之上，无名与残剑决斗，两人以轻功踏水而行飘飘欲仙，剑光纵横激斗不休，湖面波纹轻荡，如同轻灵的蝴蝶在巨大宝石之上翩翩起舞。
打斗正酣时，一滴飞射的水珠落到了残剑死去爱人的尸体上，正在决斗的残剑立即转身去擦，对身后利剑来袭毫不在意。
而将要得胜的无名看到此处更是强转其剑也不伤人。
这正显示了，中国人所崇尚的爱情与道义。
让观众在蓝色中了解属于中国人平静、爱情、牺牲，和英雄惜英雄时所表现出的无私品质。
第三种色调的色彩：
绿，这种色彩给人以生机、博爱、超脱、浪漫之感。
在影片中导演用这种颜色阐述中国式的大爱无疆。
残剑与飞雪冲破三千铁甲围困杀入秦宫，二人怀着对秦国破赵的国恨家仇刺杀秦王，以将生死置之度外。
但残剑却在即将手刃仇人时放弃了。
我们在此时可以看出他眼中的那份挣扎，因为在他心中，国破家亡的仇恨比不上天下的归一与百姓的安生。
这是一个侠客以天下苍生为己任，宁愿自己去独自承担那份失败和质疑。
一袭绿衣的残剑与秦王在绿幔间仗剑飞翔，生死相搏，天下的命运，国家的恨仇，都在这绿色迷宫中团团转转，纠缠不清。
秦宫无尽的绿纱缓缓落下，残剑收剑而立，剑上还带着一丝亲王的鲜血，在这一刻残剑心态已经返朴归真，柔和的绿色更为他这一刻的放弃添上一些祥和，与宁静。
但白色和黑色呢，这分明也出现在影片里。
其实这就是最大的一个故事，也这是张艺谋给我们讲的故事：
整个影片。
黑色从影片的开始、秦宫的面对、无名长空的决战一直到无名的结局几乎贯穿影片。
而秦军百万雄师的盔甲也是黑色，这有什么寓意呢？我认为张艺谋这样设定是将黑色当成了一种历史进步的必然，黑甲的秦军很扫六国，建立了中国历史上第一个大一统的局面。
虽然在这过程之中充满了血腥的战争与可歌可泣的无数英雄，但我们并不能否认秦的统一给中华民族带来了新的机遇。
而白色出现在无名真实的叙述中和残剑飞雪的结局上，我想这是片中无名、残剑、飞雪三个赵国刺客心中矛盾的写照。
国恨家仇不共戴天，但天下分
离致使百姓流离失所，中国需要统一，需要一个贤主治理破碎的山河，所以三人选择了以死的方式报效祖国，并给予天下苍生一个脱离苦难的机会。
这是一种放弃，一种信任，一种责任，是中国侠客以天下为先道义的抒发，更是中华对侠客正义行为审美意境的最深诠释。
记得《英雄》首映式上，台下记者问影片主演们一个问题：
《英“雄》之中谁才是真的英雄？”主演们回答的各不相同。
最后导演张艺谋说：
“我所导演的这部电影之中没有固定的“英雄”，需要观众自己去寻找，我所认为的英雄不是一个人，而是片中所展现的精神。
”
我认为张艺谋导演说的对，因为中华民族千年间所崇尚的：
“仁、和、孝、宁静、高远、谦逊、平和”等意境才是我们最宝贵的精神财富。
他以一种唯美的风格把一部《英雄》的传奇演绎得绚丽缤纷，揭示出侠之大义、侠之精神，让我们看到了一部将中国审美之意境展现的淋漓尽致的佳作。
生活中到处都充满着美，电影中的美只是其中一部分，只要用心去寻找，你就能找到。
影片中的美，它带给我们不同的视觉享受，带给了我们巨大的想象空间。
人的创造力和想象力是无穷的，对美的追求也是无穷的，而这也就成为了我们从电影中寻找美的动力。
享受电影，享受生活，我们要善于发现生活中的美丽，也需要在电影中需找生活的调剂。