七年级语文山中避雨PPT优秀课件
这为下文享受琴声和歌声作了很好的铺垫。
3、在文中第四段用较多的文字介绍了作者学习 音乐的经历，这些与中心有关吗？为什么？
介绍作者学习音乐的经历，交代了作者对音乐 不仅内行，而且还有很深的造诣，为下文体会 雨中别样的音乐情调做了很好的铺垫。
４、”温暖“一词本身是指人对外界的感受，用它来 形容拉琴唱歌的美妙恰当吗？把文中的”闹“字改为 ”变“或”唱“好不好，为什么？
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
kǎi
1
解释下列词语或成语
寂寥
嘈杂
冗长
仓皇Biblioteka 从容陶冶望洋兴叹 乐以教和
萍水相逢
z x xk
趋之如归
匆忙而慌张
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 进村避雨
山 观赏雨景 怡然自得
中 遇
店主拉琴 作者借琴
雨 作者拉琴 女孩和唱
辞别青年 依依不舍
环环相扣 层层递进
品味语段
“温暖”在文中有二层意思，一是指当时的环境 气氛热烈，二是指这种美妙的音乐让人感到内 心暖烘烘的，表现了作者的欣喜之情。
“闹”字改成了“变”或“唱”不恰当，“闹”字将 时的气氛的热烈和人们的无拘无束充分表达了 出来，如果改成“变”或“唱”，就显得毫无生气 和活力。
５、作者对高雅的钢琴、小提琴加以贬低，而对 很便宜的胡琴却加以褒扬这是为什么？
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，体 会到了诗歌中的“山色空蒙雨亦奇”的意境之 美． z x xk
２、“除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音”。 “可惜他拉了一会儿就罢，使我们所闻的只是嘈杂 而冗长的雨声。这些话在文中有什么作用？
钢琴、小提琴很高雅，但是能享用的人却很 少，而胡琴因为它的便宜，使得享用它的人 很多，能够给最普通的人民大众以音乐的熏 陶，利于音乐走向大众化．
６、谈谈你对“乐以教和”的理解？
(1)、音乐可以传达人的心声沟通人的情感 (2)、音乐可以陶治人的情操， (3)、音乐可以拉近人与人之间的距离。 (4)、音乐具有巨大的感染力，音乐的力量 是无穷的，
3、在文中第四段用较多的文字介绍了作者学习 音乐的经历，这些与中心有关吗？为什么？
介绍作者学习音乐的经历，交代了作者对音乐 不仅内行，而且还有很深的造诣，为下文体会 雨中别样的音乐情调做了很好的铺垫。
４、”温暖“一词本身是指人对外界的感受，用它来 形容拉琴唱歌的美妙恰当吗？把文中的”闹“字改为 ”变“或”唱“好不好，为什么？
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演讲人: XXX
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kǎi
1
解释下列词语或成语
寂寥
嘈杂
冗长
仓皇Biblioteka 从容陶冶望洋兴叹 乐以教和
萍水相逢
z x xk
趋之如归
匆忙而慌张
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 进村避雨
山 观赏雨景 怡然自得
中 遇
店主拉琴 作者借琴
雨 作者拉琴 女孩和唱
辞别青年 依依不舍
环环相扣 层层递进
品味语段
“温暖”在文中有二层意思，一是指当时的环境 气氛热烈，二是指这种美妙的音乐让人感到内 心暖烘烘的，表现了作者的欣喜之情。
“闹”字改成了“变”或“唱”不恰当，“闹”字将 时的气氛的热烈和人们的无拘无束充分表达了 出来，如果改成“变”或“唱”，就显得毫无生气 和活力。
５、作者对高雅的钢琴、小提琴加以贬低，而对 很便宜的胡琴却加以褒扬这是为什么？
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，体 会到了诗歌中的“山色空蒙雨亦奇”的意境之 美． z x xk
２、“除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音”。 “可惜他拉了一会儿就罢，使我们所闻的只是嘈杂 而冗长的雨声。这些话在文中有什么作用？
钢琴、小提琴很高雅，但是能享用的人却很 少，而胡琴因为它的便宜，使得享用它的人 很多，能够给最普通的人民大众以音乐的熏 陶，利于音乐走向大众化．
６、谈谈你对“乐以教和”的理解？
(1)、音乐可以传达人的心声沟通人的情感 (2)、音乐可以陶治人的情操， (3)、音乐可以拉近人与人之间的距离。 (4)、音乐具有巨大的感染力，音乐的力量 是无穷的，
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初中语文《山中避雨》(共46张)ppt18
三.分析
• 1.本文属于记叙文，写作者某次由西湖 山遇雨、避雨的经过及感触，也可以说 是记叙式的抒情文。 • 2.本文依时间顺序描写，属于顺序法， 内容属于记事类，采用第一人称。
四.结构
(1)第一段:描写游西湖，山中遇雨、躲雨 的仓皇情景。 (2)第二段:写自己遇雨的心情，起初由扫 兴转为感兴，其中使用对比的方式，从 「大人」的体悟「山色空蒙雨亦奇」， 与「小孩们」的「苦闷万状」情态，形 成强烈的对比。
字、词
• • • • • 寂寥（liáo ） 嘈杂（ cáo ） 冗（rǒng ）长 里弄（ lòng ） 工尺（chě） 和（hè）随着曲子 陶冶（ yě） 乐（ yuè）以教和
• 寂寥：寂静空旷。 • 冗长：原指文章、讲话等废话多，拉得很 长。这里指雨声持续不断。 • 陶冶：原指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思 想、性格以有益的影响。
找出
时间：前天
地点：西湖山中小茶店
人物：“我”和两个小女孩
事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨。
经过： 听琴——借琴——为安慰两
个女孩拉琴——女孩唱和— —与山村青年齐声歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，以这天
的经历和感受实证了“乐以教 和”。
六要素和故事梗概：
• 前天，我和两个女孩在西湖山中游玩， 忽遇下雨，只好在三家村躲雨（发生）。 两女孩怨天尤人，而我却觉雨中山景更 有趣，并兴趣盎然地起了胡琴，这琴声 不仅感染了两女孩，而且引来了村里许 多人，尤其是引得那些青年们都一起唱 起了歌，一时，把苦雨荒山闹得十分温 暖，更把人与人之间的心灵拉近了（发 展高潮），所以，当我们离开山村时， 竟那么依依不舍了（结果）。
关于作者
• 1、浙江桐乡人;现代著名的 ( 画家 )、（ 文学家 ）、 （ 翻译家 ）、（ 美术和音乐家 ） • 2、被评价“他从顶至踵，浑身都 是个艺术家”。 ——朱光潜 • 3、文章具有画的特点
七年级语文山中避雨PPT教学课件
“温暖”在文中有二层意思，一是指当时的环境 气氛热烈，二是指这种美妙的音乐让人感到内 心暖烘烘的，表现了作者的欣喜之情。
“闹”字改成了“变”或“唱”不恰当，“闹”字将 时的气氛的热烈和人们的无拘无束充分表达了 出来，如果改成“变”或“唱”，就显得毫无生气 和活力。
５、作者对高雅的钢琴、小提琴加以贬低，而对 很便宜的胡琴却加以褒扬这是为什么？
这为下文享受琴声和歌声作了很好的铺垫。
3、在文中第四段用较多的文字介绍了作者学习 音乐的经历，这些与中心有关吗？为什么？
介绍作者学习音乐的经历，交代了作者对音乐 不仅内行，而且还有很深的造诣，为下文体会 雨中别样的音乐情调做了很好的铺垫。
４、”温暖“一词本身是指人对外界的感受，用它来 形容拉琴唱歌的美妙恰当吗？把文中的”闹“字改为 ”变“或”唱“好不好，为什么？
kǎi
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解释下列词语或成语
寂寥
嘈杂
冗长
仓皇
从容
陶冶
望洋兴叹 乐以教和
萍水相逢
z x xk
趋之如归
匆忙而慌张
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 进村避雨
山 观赏雨景 怡然自得
中 遇依依不舍
环环相扣 层层递进
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，体 会到了诗歌中的“山色空蒙雨亦奇”的意境之 美． z x xk
２、“除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音”。 “可惜他拉了一会儿就罢，使我们所闻的只是嘈杂 而冗长的雨声。这些话在文中有什么作用？
钢琴、小提琴很高雅，但是能享用的人却很 少，而胡琴因为它的便宜，使得享用它的人 很多，能够给最普通的人民大众以音乐的熏 陶，利于音乐走向大众化．
“闹”字改成了“变”或“唱”不恰当，“闹”字将 时的气氛的热烈和人们的无拘无束充分表达了 出来，如果改成“变”或“唱”，就显得毫无生气 和活力。
５、作者对高雅的钢琴、小提琴加以贬低，而对 很便宜的胡琴却加以褒扬这是为什么？
这为下文享受琴声和歌声作了很好的铺垫。
3、在文中第四段用较多的文字介绍了作者学习 音乐的经历，这些与中心有关吗？为什么？
介绍作者学习音乐的经历，交代了作者对音乐 不仅内行，而且还有很深的造诣，为下文体会 雨中别样的音乐情调做了很好的铺垫。
４、”温暖“一词本身是指人对外界的感受，用它来 形容拉琴唱歌的美妙恰当吗？把文中的”闹“字改为 ”变“或”唱“好不好，为什么？
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解释下列词语或成语
寂寥
嘈杂
冗长
仓皇
从容
陶冶
望洋兴叹 乐以教和
萍水相逢
z x xk
趋之如归
匆忙而慌张
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 进村避雨
山 观赏雨景 怡然自得
中 遇依依不舍
环环相扣 层层递进
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，体 会到了诗歌中的“山色空蒙雨亦奇”的意境之 美． z x xk
２、“除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音”。 “可惜他拉了一会儿就罢，使我们所闻的只是嘈杂 而冗长的雨声。这些话在文中有什么作用？
钢琴、小提琴很高雅，但是能享用的人却很 少，而胡琴因为它的便宜，使得享用它的人 很多，能够给最普通的人民大众以音乐的熏 陶，利于音乐走向大众化．
山中避雨PPT课件13 语文版 (共23张PPT)
掌握字词：
寂寥 陶冶
仓皇
嘈杂 冗长 乐以教和
趋之如归
里弄
工尺
怨天尤人
望洋兴叹
萍水相逢
找出
把握全文内容
时间： 前天
地点
： 西湖山中小茶店
“我”和两个小女孩,三家村的青 年 事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨
人物：
经过： 听琴——借琴——拉琴——
女孩唱和——山村青年齐声 歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，实证了
文中将钢琴，小提琴胡琴做比较，想说明什么呢？
作者将胡琴与钢琴，小提琴作比较，突 出了胡琴的优势，旨在说明音乐应走向大众 化，让普通百姓都能享受到音乐的趣味，， 以便更好的发挥“乐以教和”的作用。
作者将胡琴与钢琴，小提琴做比较，这 样写与表达“乐以教和”的主张又有什 么关联？ 材料与观点 的关联。
——这一古语在以上三
重“比较”中意义更加 深广了。
文章中哪一个段落能具体地体现 “乐以教和”这一主题的？
第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。 ①“荒山”“苦雨” 直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了“温暖” 的可贵。 ②“温暖” 既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了 他的欣喜之情。 ③“闹” 写出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者喜悦的 心情。 ④“今日般的音乐的趣味” 是不同于以前的，是一种无拘无束、自由自在、气氛热 烈的趣味，因为音乐拉近了人与人之间的距离，使大家 相处得如此和谐。
天已明,力已尽 眼望着渔村路万重 腰已酸,手也肿 捕得了鱼儿腹内空 鱼儿捕得不满筐 又是东方太阳红 爷爷留下的破鱼网 小心还靠它过一冬
•
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初中语文《山中避雨》(共14张)ppt10
天然之美
人物
感情 气氛
和谐之美
真挚之美 氛围之美
音乐拉近了人与人之间的距离，使大家 和谐相处 返回
返回
叙事
心情 （变化） 气氛
游玩遇雨
怨天尤人
山 中 避 雨
避雨拉琴 回味分别
苦闷万状
欢喜
雨越落越大
顾客稀少 温暖
乐 以 教 和
依依惜别
下
再 见
设计、制作：张永华
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初中语文《山中避雨》(共38张)ppt23
3、为什么把胡琴与钢琴、小提琴进行比较?“这 种乐器很有意思”指的是什么？
明确：突出了胡琴的优势，意在说明音 乐应走向大众化，让许多的普通人能享 受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶，以 便更好地发挥“乐以教和”的作用。 “有意思”包括三个方面内容：胡 琴价廉，可演奏寻常小曲，发音还可听， 更重要的是在民间流行。
3、明确本文的线索。
事情线索：
山中遇雨 各人反应 作者借琴 作者拉琴 依依惜别 乐以教和
感情线索：
“我”的感情变化：
扫兴 反觉趣味 借琴安慰 拉琴得乐 欣然惜别
两女孩的感情变化： 难舍难分 喜极而歌 转忧为喜 怨天尤人
小结
线索特点：两线并行， 环环相扣，步步推进， 层次清晰，结构严谨。
思考
2、复述本文的故事梗概。
前天我和两个女孩在西湖山中游玩，忽 遇下雨，只好在三家村躲雨。两女孩怨天尤 人，而我却觉雨中山景更有趣，并兴趣盎然 地拉起了胡琴，这琴声不仅感染了两女孩， 而且引来了村里许多人，尤其是引得那些青 年们都一起唱起了歌，一时，歌声把苦雨荒 山闹得十分温暖，更把人与人之间的心灵拉 近了，所以，当我们离开山村时，竟那么依 依不舍了。
朗读课文，并思考：
1、本文的六要素是什么？ 2、复述本文的故事梗概。 3、明确本文的线索。
1、本文的六要素是什么？
时间： 前天 地点： 西湖山中三家村小茶店 人物： “我”和两个小女孩 事件的起因： 山中遇雨，到小茶店避雨。 听琴——借琴——为安慰两个女 事件的经过： 孩拉琴——女孩唱和——与山村 青年齐声歌唱。 事件的结果： 与山村青年依依惜别，以这天的 经历和感受实证了“乐以教和”。
体味本文的语言特色
本文语言不加雕饰，句句 都显得自然平易，都是从作者 内心里流淌出来的。然而，正 是这种由情而发的文字，才更 生动更形象，更富于表现力。
初中语文《山中避雨》(共24张)ppt13
雨中小茶店 “山色空蒙雨亦奇”的雨 景 《梅花三弄》的琴声 应和的歌唱
——如诗如画的意境，文情、画 意、音乐的感染力，儿童之间单纯美 好的心灵，都在这篇散文中融为一体， 美不胜收。
本文写作特色：
环环相扣，层层推进；
运用比较，突出主题；
语言生动，耐人寻味； 如诗如画，美不胜收。
作业布置：
1评析你所喜欢的一段（读后所得）。 2在现实中体会“音乐的趣味”。
3写一篇短文，写在周记本上：我的音 乐感受
<<渔光曲>> 安娥词 任光曲 云儿飘在海空 鱼儿藏在水中 早晨太阳里晒鱼网 迎面吹过来大海风 潮水升,浪花涌 鱼船儿飘飘各西东 轻撒网,紧拉绳 烟雾里辛苦等鱼踪
鱼儿难捕船租重 捕鱼人儿世世穷 爷爷留下的破鱼网 小心再靠它过一冬 东方现出微明 星儿藏入天空 早晨鱼船儿返回程 迎面吹过来送潮风
掌握字词：
寂寥 陶冶
仓皇
嘈杂 冗长 乐以教和趋Fra bibliotek如归里弄
工尺
怨天尤人
望洋兴叹
萍水相逢
找出
把握全文内容
时间： 前天
地点
： 西湖山中小茶店
“我”和两个小女孩,三家村的青 年 事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨
人物：
经过： 听琴——借琴——拉琴——
女孩唱和——山村青年齐声 歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，实证了
“乐以教和”。
作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 两个女孩前后两种不同心境作比较。 将胡琴与钢琴、小提琴作比较。
“我”的感情变化：
游山遇雨——
扫兴
避雨—— 感受“寂寥而深沉的趣味”
拉琴，和唱—— 尝到了有生以来从未尝
过的“音乐的趣味”
语文版七年级语文上册《山中避雨》课件(共24张PPT)
3、找出两个女孩感情和心理 变化的词语，并看看三家村前 后的气氛又发生了怎样的变化？ 变化的原因是什么？请找出文 中的关键词语。
三家村气氛发生的变化:
乐 雨越落越大，寂寥深沉
以
引来众人，青年齐唱
教
苦雨荒山闹得温暧
和
依依惜别
作业：
1、完成《超越训练》第三课基 础知识部分； 2、思考课后练习第二和第三题。
•8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
时间： 前天 地点： 西湖山中小茶店 人物：“我”、两个小女孩
事件起因： zxxkw 游山遇雨，到小茶店避雨。
经过： 女孩怨天尤人，我却觉雨中山景更 美，并兴趣盎然地拉起胡琴。琴声感 染了女孩和村民，引得大家和乐而唱依惜别。
2、文章记叙了一件什么事情？ 它的具体发展是怎样的？在叙事中 人物的情感发生了什么变化？ （用四个字概括出来）
事件经过： 游山遇雨 茶店避雨 作者借琴
拉琴和唱 路口惜别 情感变化：
我：扫兴 反觉趣味 借琴安慰 拉琴得趣 依依惜别
两女孩：怨天尤人 转忧为喜 喜极而歌 难舍难分
山中避雨
丰子恺
丰子恺(1898—1975)，曾 用名丰润、丰仁，号子恺。我 国现代著名画家、文学家、美 术和音乐教育家、翻译家，是 一位多方面卓有成就的文艺大 师。 学 科网
丰子恺的散文，在我国新 文学史上也有较大的影响。作 品除一部分艺术评论以外，大 都是叙述他自己亲身经历的生 活和日常接触的人事，表现浓 厚的生活情趣。
“三家村”的前 后气氛进行比较。
文章的主旨是：
听音乐 谈感受
《山中避雨》PPT课件
解释下列词语或成语
寂寥 嘈杂 冗长
仓皇
望洋兴叹 乐以教和
从容
陶冶
萍水相逢 趋之如归
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
匆忙而慌张
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 山 中 遇 雨 进村避雨
观赏雨景
店主拉琴
怡然自得
作者借琴
环环相扣
层层递进
作者拉琴
辞别青年
女孩和唱
依依不舍
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
寂寥 嘈杂 冗长
仓皇
望洋兴叹 乐以教和
从容
陶冶
萍水相逢 趋之如归
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
匆忙而慌张
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 山 中 遇 雨 进村避雨
观赏雨景
店主拉琴
怡然自得
作者借琴
环环相扣
层层递进
作者拉琴
辞别青年
女孩和唱
依依不舍
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
初中语文《山中避雨》(共31张)ppt21
合作探讨1：
女孩和三家村的气氛各发生了什么 变化？原因是什么？
女孩：怨天尤人，苦闷万状---很喜欢---和歌来唱 （欢乐） 三家村：雨越落越大，寂寥深沉---引得人都来，青 年们齐唱---闹得温暖 “胡琴的原因”“乐以教和” “乐”，音乐，本文指音乐艺术，胡琴演奏。 “和”，和睦，祥和，或相互理解，心灵沟通等。 其意：音乐艺术，可以教育人们达到和谐协调的境 地，或可以促进人们心灵的沟通，融洽感情。
合作探讨2：
为什么作者说:“有生以来，没有尝 过今日般的音乐的趣味.”?
避雨荒山，山色空蒙，小茶店里，茶博士坐在门口悠悠拉着胡琴，正如一 幅疏淡的山水画，而一曲《梅花三弄》，又给它平添了无穷的意趣美和朴 素美。这让作者感受到了淳朴天然的景物美。 两女孩转忧为喜，纵情歌唱，村里青年也都齐声歌唱，一时把这荒山 闹得很温暖，人们真挚纯真的感情情不自禁地抒发了出来，人与人之间十 分融洽和谐，可见音乐的感染力是巨大的。这让作者感受到了纯真和 谐的人情美，也感到了音乐的“乐以教和”的巨大作用，这是 他做了7、8年音乐教师都没有感受到过的。
本文记叙线索：
事情线索： 山中遇雨---各人反应---作者借琴---作者拉 琴---乐以教和---依依惜别。 感情线索： 作者：扫兴---反觉趣味---借琴安慰---拉 琴得趣---欣然惜别。 两女孩：怨天尤人---转忧为喜---喜极而 歌---难舍难分。
（环环相扣、层层推进）
环状结构
• 遇雨
• 扫兴 •
避雨
借琴
拉琴
惜别
欢喜
苦闷万状，怨天尤人 趣味更好
合作探究 深入理解
1．在山中避雨的过程中，两个女孩的心境 发生了变化，那么“三家村”的气氛发生了 变化吗？是怎样的变化？变化的原因是什么？ 2．作者说：“有生以来，没有尝过今日这 般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对 这句话的理解。 3．作者将胡琴和小提琴作比较，请找出相 关语句，想想作者想要说明什么？
山中避雨PPT课件8 语文版 (共12张PPT)
三、整体感知： 1.检查课前预习，落实生字词。
仓皇: 匆促的样子。 寂寥(liáo): 寂静空旷。 冗(rǒng)长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。 这里是连续不断的意思。 惜别： 舍不得分别。 萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。
怨天尤人：埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事 一概抱怨客观条件。 望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。
遥远的夜空 阿娇摇着船 有一个弯弯的月亮 唱着那古老的歌谣 弯弯的月亮下面 歌声随风飘啊 是那弯弯的小桥 飘到我的脸上 歌曲欣赏：
小桥的旁边 《弯弯的月亮》 脸上淌着泪 有一条弯弯的小船 象那条弯弯的河水 弯弯的小船悠悠 弯弯的河水流啊 是那童年的阿娇 流进我的心上
学生写作：
写完后请小组互相讨论，修改。
2.快速默读课文。
思考： 课文向我们讲述了一个什么样的 故事？请分段概括山中避雨的全过程。
3.小组讨论。
4.归纳各段段意。
5.欣赏西湖美景。
6.理清情节：
山 中 避 雨 不 同 心 境
乐以教和
借琴 拉琴 依依 惜别
四、课堂练Байду номын сангаас：
同学们，你爱听音乐吗？ 音乐能给你怎样的感受？ 让我们静心聆听一段音乐，把 想像和感受写下来。
请同学说出自己的感受。
五、小结全文。
谢谢指导！ 再见！
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤