幼儿园小班社会活动教案《上下楼梯靠右走》
小班社会活动教案《上下楼,靠右走》
小班社会活动教案《上下楼，靠右走》一、活动目标1.让幼儿了解上下楼、走楼梯时的基本规则，知道要靠右行走。
3.通过活动，让幼儿学会与他人合作，共同遵守规则。
二、活动准备1.教具：图片、视频、音乐、上下楼梯场景图等。
2.场地：宽敞的教室、楼梯、安全区域等。
三、活动过程1.导入（1）播放音乐，引导幼儿跟随音乐做律动，活跃气氛。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道我们在上下楼梯时要靠哪边走吗？”2.活动展开（1）教师出示图片，引导幼儿观察上下楼梯的场景。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到图片中的小朋友是怎样上下楼梯的？”（4）教师播放视频，展示上下楼梯的正确方式。
（5）教师提问：“小朋友们，你们觉得视频中的小朋友做得对吗？”3.活动巩固（1）教师组织幼儿进行上下楼梯的模拟练习。
（2）教师提示：“小朋友们，在上下楼梯时，我们要靠右行走，不要拥挤，注意安全。
”（3）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
（1）教师提问：“小朋友们，今天我们学习了什么？”（3）教师强调：“希望大家在日常生活中，都能做到遵守规则，做一个文明礼貌的好孩子。
”四、活动延伸2.区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置上下楼梯的场景，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
五、活动反思1.活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养他们的观察能力和思维能力。
3.活动延伸部分，教师应结合幼儿的年龄特点，设计有趣的游戏，激发他们的学习兴趣。
重难点补充：难点：使幼儿在活动中理解并内化上下楼梯靠右走的必要性，提高安全意识。
教学过程：1.导入教师：“嗨，小朋友们，今天我们要一起学习一个很重要的规则，那就是上下楼梯时我们要靠右走哦。
你们知道为什么吗？”幼儿：“因为……”教师：“很好，那我们一起来听听音乐，边跳边思考这个规则吧。
”2.活动展开教师：“看，这里有张图片，图片里的小朋友是怎么上下楼梯的呢？谁来说说？”幼儿1：“他们都站在右边。
”幼儿2：“他们一个接一个地走，没有挤来挤去。
小班社会活动教案《上下楼,靠右走》
小班社会活动教案《上下楼，靠右走》
【活动主题】上下楼，靠右走。
【活动对象】小班幼儿。
【活动目的】通过本次活动，帮助小班幼儿认识到上下楼梯的重要性及安全常识，培养幼儿的安全意识和良好习惯。
【活动过程】
一、引入活动（5分钟）
1、老师告诉幼儿：“今天我们要来学习一些关于上下楼梯的知识，谁能告诉老
师我们应该怎么做呢？”
2、激发幼儿的学习兴趣，让幼儿自由发挥，同时借此机会初步了解幼儿的知识
储备情况。
二、教学过程（40分钟）
1、展示安全小视频，介绍楼梯上下和电梯使用的注意事项。
2、辅助幼儿学习规则，通过想象和模拟活动的方式，引导幼儿形成自主行动的
习惯。
3、定期进行模拟演习，让幼儿从模仿中产生学习兴趣，在游戏中加深对安全知
识的认识。
三、活动体验（15分钟）
1、老师引导幼儿上下楼梯，教会幼儿靠右走，防止与他人相撞或发生危险。
2、让幼儿分组练习，鼓励大家积极参与，并适当点评鼓励。
四、课堂总结（10分钟）
1、老师询问幼儿：今天我们学到了什么？请举手回答。
2、总结本次活动的教学内容和目标，强调安全知识和习惯需要在日常生活中坚
持贯彻。
【教学重点】
1、让幼儿掌握楼梯的基本安全常识。
2、引导幼儿通过游戏和模拟等方式，积极学习和运用安全知识。
【教学扩展】
1、将本次活动绑定到幼儿日常生活中，不断引用安全知识，增强安全教育的实效性。
2、延伸谈话主题，让幼儿思考安全预防措施在其他生活场景的应用。
幼儿园小班安全教案《上下楼梯靠右走》含反思
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道上下楼梯时应该靠右走，遵守幼儿园的上下楼梯规则。
2. 技能目标：培养幼儿上下楼梯时的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握上下楼梯靠右走的方法和意义。
难点：培养幼儿在上下楼梯时的安全意识和自我保护能力。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学会上下楼梯靠右走。
2. 情境模拟法：创设情境，让幼儿在模拟实践中培养上下楼梯的安全意识。
3. 讲解法：教师讲解上下楼梯靠右走的重要性，让幼儿理解并遵守规则。
四、教学准备：1. 教具：楼梯模型、交通标志牌、小动物手偶等。
2. 环境：安静、安全的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论在上下楼梯时应该注意什么，引导幼儿思考安全问题。
2. 讲解：教师讲解上下楼梯靠右走的意义和重要性，让幼儿明白遵守规则的好处。
3. 实践：分组进行楼梯实践活动，让幼儿在实际操作中学会上下楼梯靠右走。
4. 游戏：设计趣味游戏，如“小动物找家”，让幼儿在游戏中巩固上下楼梯靠右走的行为。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，总结上下楼梯靠右走的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的上下楼梯安全知识，并提醒家长关注幼儿的安全。
7. 反思：教师针对本次活动进行反思，总结教学效果，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中是否能够自觉地上下楼梯靠右走。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能践行上下楼梯靠右走的行为。
七、教学延伸：1. 开展“我是安全小卫士”主题活动，让幼儿在活动中进一步培养安全意识。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在园的安全表现，提高家长对幼儿安全教育的关注。
3. 开展校园安全知识竞赛，检验幼儿的安全知识掌握情况。
八、教学注意事项：1. 确保实践活动中的安全，避免幼儿在上下楼梯时发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和帮助。
九、教学资源推荐：1. 《幼儿安全教育手册》：提供丰富的安全知识，帮助家长和教师共同关注幼儿的安全。
幼儿园小班安全教案《上下楼梯靠右走》含反思
1. 认知目标：让幼儿了解上下楼梯时应该靠右走，以保证行走的安全。
2. 技能目标：培养幼儿上下楼梯时靠右走的良好习惯。
3. 情感目标：增强幼儿的安全意识，培养幼儿遵守规则的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握上下楼梯靠右走的方法。
难点：让幼儿在实际操作中能够自觉地按照规则行走。
三、教学准备：1. 教具准备：楼梯模型、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、安全的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事导入，引导幼儿关注上下楼梯的安全问题。
2. 基本部分：(1) 教师讲解上下楼梯靠右走的重要性，并示范正确的方法。
(2) 幼儿跟随教师一起练习上下楼梯靠右走，教师及时纠正不正确的动作。
(3) 采用游戏化的方式，让幼儿在游戏中自然地实践上下楼梯靠右走的规则。
3. 巩固部分：通过小组竞赛等形式，让幼儿在实际操作中熟练掌握上下楼梯靠右走的技巧。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实际操作中是否能够自觉地按照规则上下楼梯。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，对幼儿的表现进行评价。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中上下楼梯的行为表现，以便更好地指导幼儿。
1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中练习上下楼梯靠右走，并拍摄视频反馈给教师。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区楼梯安全宣传活动，提高大家的安全意识。
七、教学反思：在本节课中，幼儿们对上下楼梯靠右走的概念有了基本的认识，大部分幼儿能够在实践中做到这一点。
但在游戏环节，部分幼儿还是表现出不自觉地违反规则。
在今后的教学中，我应加强对幼儿的引导和提醒，让他们更加自觉地遵守规则。
八、教学拓展：1. 开展“我是楼梯小达人”主题活动，让幼儿在活动中展示自己上下楼梯靠右走的能力。
2. 邀请专业人士进行楼梯安全讲座，让幼儿和家长共同学习楼梯安全知识。
九、家长沟通：1. 及时向家长反馈幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习进度。
2. 鼓励家长在家中对幼儿进行安全教育，共同培养幼儿的安全意识。
幼儿小班安全上下楼梯靠右走教案
幼儿小班安全上下楼梯靠右走教案教学目标：1.能够正确理解和执行靠右走的原则；2.能够正确使用扶手和栏杆进行上下楼梯；3.能够正确判断楼梯的安全状况。
教学准备：1.图片或实际楼梯模型；2.标有“左”和“右”的卡片；3.蒲团或垫子。
教学过程：引入活动：1.老师在教室里放置一个小型楼梯模型或上下楼梯的图片。
2.老师问学生：“大家知道我们在上下楼梯的时候应该走哪一边吗？”听学生的回答，并记录在黑板上。
教学内容一：靠右走1.老师用卡片上的“左”和“右”标示出楼梯的两侧，并解释左右的含义。
2.老师分发左右卡片给学生，让学生在模型或图片上选择正确的一侧，并说出自己的选择理由。
教学内容二：正确使用扶手和栏杆1.老师向学生展示正确使用扶手和栏杆的方式，并解释扶手和栏杆的作用。
2.老师向学生们示范如何正确使用扶手和栏杆进行上下楼梯，并让学生模仿练习。
教学内容三：判断楼梯的安全状况1.老师向学生展示一些楼梯的安全问题的图片，如楼梯上有杂物、有污渍等。
2.老师与学生一起讨论这些安全问题的危害，并让学生们提出解决办法。
教学内容四：上下楼梯的注意事项1.老师向学生讲解上下楼梯时的注意事项，如禁止奔跑、禁止推搡等。
2.老师与学生一起演示正确上下楼梯的动作，并让学生模仿练习。
操练活动：1.老师布置一个小游戏，让学生站起来，按照做靠右走的动作，走到指定的地点。
2.老师选择几名学生上台表演正确的上下楼梯动作，其他学生观察并评价。
拓展活动：1.老师组织学生们一起参观学校楼梯，观察楼梯是否符合安全要求。
2.学生们可以自己设计一份楼梯安全检查表，然后分组去检查学校的楼梯。
结束活动：1.老师和学生一起总结今天的教学内容，并检查学生对于上下楼梯安全的理解。
2.学生们各自回到座位上，写一篇关于上下楼梯注意事项的小短文。
评估：1.老师观察学生在实际操作中是否能够正确使用扶手和栏杆，是否能够判断楼梯的安全状况。
2.老师评估学生在小短文中对于上下楼梯注意事项的掌握情况。
小班社会活动教案《上下楼梯靠右走》3篇
小班社会活动教案《上下楼梯靠右走》小班社会活动教案《上下楼梯靠右走》精选3篇（一）教案活动名称：上下楼梯靠右走活动目标：1. 培养孩子们遵守交通规则的意识。
2. 培养孩子们正确上下楼梯的习惯。
3. 提高孩子们的安全意识和观察能力。
活动准备：1. 展示图片或实物楼梯模型。
2. 准备一些小纸片，上面写有“上楼梯靠右走”的字样。
3. 角色扮演道路交通标志和人物。
活动流程：1. 导入活动（5分钟）:- 使用图片或实物楼梯模型展示给孩子们，引起他们的兴趣。
- 通过讨论，激发他们对上下楼梯的注意和思考。
2. 学习交通规则（10分钟）:- 引导学生回顾之前学过的交通规则，如遵守红绿灯、不乱扔垃圾等。
- 强调上下楼梯时也要遵守规则，告诉孩子们“上楼梯靠右走”。
3. 角色扮演（15分钟）:- 角色扮演道路交通标志和人物。
其中一个学生扮演交通标志，其他学生扮演行人。
- 学生们在楼梯旁边排成一列，一个学生站在楼梯上方，其他学生排成一列在楼梯下方准备上楼。
- 交通标志学生会给其他学生发放纸片，上面写着“上楼梯靠右走”的字样。
- 其他学生上楼梯的时候，要看纸片上的指示，靠右走。
4. 实地练习（20分钟）:- 学生们分成小组，在校内实地练习上下楼梯靠右走。
- 每个小组有1-2位学生扮演交通标志。
- 其他学生按照指示上下楼梯，注意观察楼梯左右两边的行人。
5. 总结反思（10分钟）:- 请学生分享他们的体验和观察结果。
- 鼓励学生讨论为什么上楼梯要靠右走的原因，如避免碰撞、保持秩序等。
- 总结本次活动的目标和意义。
6. 结束活动（5分钟）:- 温习上楼梯靠右走的规则，并鼓励学生在日常生活中自觉遵守。
- 奖励学生积极参与的表现，并鼓励他们成为交通安全的小卫士。
活动延伸：1. 可以请交警叔叔或校内保安给学生们讲解交通安全知识。
2. 组织学生观察校内其他交通标志的含义和作用，如斑马线、禁止停车标志等。
注意事项：1. 活动前确保楼梯安全，避免意外发生。
幼儿园小班安全教案《上下楼梯靠右走》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解上下楼梯时应该靠右走，遵守公共场所的秩序。
2. 技能目标：培养幼儿上下楼梯时的安全意识，学会安全、稳定地上下楼梯。
3. 情感目标：培养幼儿团结合作、文明礼貌的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握上下楼梯靠右走的基本原则。
难点：培养幼儿在实际操作中自觉遵守公共场所秩序。
三、教学准备：1. 教具准备：楼梯模型、小动物卡通图片、红绿灯标志等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：通过讲解故事《小动物上下楼梯》，引导幼儿关注上下楼梯的安全问题。
2. 基本部分：a) 讲解上下楼梯靠右走的重要性，让幼儿认识到遵守公共场所秩序的必要性。
b) 演示上下楼梯靠右走的方法，引导幼儿进行实地演练。
c) 组织幼儿开展“上下楼梯比赛”，鼓励他们积极参与，培养团结合作的精神。
3. 巩固部分：通过游戏“红绿灯”，让幼儿在实际操作中学会遵守公共场所的秩序。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的上下楼梯靠右走的知识，并尝试在家庭环境中实践。
2. 延伸：开展“我是安全小卫士”主题活动，让幼儿在班级内分享各自在上下楼梯时的优秀表现，互相鼓励、学习。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对上下楼梯靠右走的原则掌握得不够好，需要在日常教学中加强引导和练习。
要注重培养幼儿在公共场所遵守秩序的良好习惯，提高他们的安全意识。
在组织活动时，要关注每一个幼儿的学习情况，确保他们能够真正掌握所学知识。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣，引导他们关注上下楼梯的安全问题。
2. 运用讲解演示法，让幼儿直观地了解上下楼梯靠右走的方法和重要性。
3. 采用实践操作法，让幼儿在实际演练中学会遵守公共场所秩序。
4. 运用游戏教学法，培养幼儿团结合作的精神，提高他们上下楼梯的安全意识。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，了解他们对上下楼梯靠右走知识的掌握程度。
小班社会活动教案《上下楼,靠右走》
小班社会活动教案《上下楼，靠右走》教案：上下楼，靠右走教学目标：1. 培养学生遵守交通规则的意识和习惯。
2. 掌握上下楼梯时应该靠右走的规则。
教学准备：1. PPT演示或者图片展示楼梯和楼梯的右侧。
2. 单独制作一张靠左走的图片。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）教师出示幼儿园楼梯的图片，引导学生回忆上下楼梯的情景。
然后问：1. 上下楼梯的时候你们经常遇到什么问题吗？2. 你们上下楼梯时是怎么走的？Step 2：展示交通规则（10分钟）教师介绍交通规则中的一条：“上下楼梯时，应该靠右走。
”展示PPT或者图片，向学生解释为什么应该靠右走，并与学生共同找出上下楼梯靠右走的好处。
Step 3：活动操作（20分钟）教师出示楼梯的图片，同时出示“上下楼梯，靠右走”的标语。
让学生模仿图片上的人物上下楼梯，并指导学生注意靠右走的方法。
Step 4：展示学生操作（10分钟）将学生请到楼梯边，引导学生按照“上下楼梯，靠右走”的规则进行操作，并观察学生的表现。
Step 5：总结活动（5分钟）教师带领学生回顾一下本堂课的内容，强调“上下楼梯靠右走”的重要性，鼓励学生养成良好习惯。
Step 6：延伸活动（10分钟）教师分小组让学生自由创作一幅画，画出儿童上下楼梯靠右走的场景。
鼓励学生将本堂课的原则进行延伸和表达。
Step 7：结束语（2分钟）教师对学生的参与和合作表示肯定，并强调养成良好的上下楼梯习惯的重要性。
评估：通过观察学生在活动中的表现，了解学生是否掌握了“上下楼梯，靠右走”的规则。
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幼儿园小班社会活动教案《上下楼梯靠右走》
活动目的：
1.学习楼道安全知识，懂得正确上下楼梯的重要性。
2.初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。
活动准备：
1·师哥师姐排队放学情景录相一段。
2·同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的若干个镜头。
3·幼儿用书。
活动过程：
一、故事导入，引出主题
1·教师：讲述故事。
一所学校，上晚自习时突然停电，大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没发觉，继续往前挤，结果踩伤了好多人。
讨论中明白上下楼梯要注意安全。
引出主题。
并把做得好，说得有道理的同学请上讲台。
二、创设活动情景
(一)、正确行走
1、争夺小红花
讲台前的学生分成两组，按指定的要求到对面取小红花。
(画两条
直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在老师数到”5”之前到对面取到小红花，谁就可以得到小红花。
)
混乱情景之后，讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。
从而明确
来往行走靠右边。
2、辩析正确行走方法
察下面两幅图，辩析明理。
辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。
并纠正错误的走法。
3、学儿歌。
关”走”这里还有一首儿歌，听老师读一读，看从中能明白什么。
(幼儿一边看书一边听老师读)
教室里，轻轻走，
走廊上，慢慢走，
转弯口，减速走，
上下楼梯靠右走。
通过学习使学生明白”走路不能急”，然后自然引入上下楼梯。
(三)、能明白故事道理，讨论正确的行走方法
1、听故事讲道理
”丁铃铃!”下课铃响了，小军心里只想着要赶快到操场上去啊备
回教室的小勇猛地一撞，只听到”哎哟”一声，两人都摔倒在地上。
小军额头上鲜血直流，小勇满嘴是血。
原来小军的额头撞在小勇的牙
齿上。
小军的头上开了一个口子，小勇的门牙被撞掉了一颗。
同学们
忙把他们扶起来，老师送他们上医院。
小军头上缝了三针，小勇少了
一颗门牙。
小朋友，这是血的教训啊!
2、儿歌助记
你拍一，我拍一，集会放学心不急，
你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。
你拍三，我拍三，靠右行走记心间，
你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。
你拍五，我拍五，队形整齐不落伍。
你拍六，我拍六，学习活动全优秀。
三、教师带领幼儿边念儿歌边走楼梯。
活动延伸：
请幼儿阅读幼儿用书，养成上下楼梯靠右走的好习惯。