2017教师招聘考试面试答辩：答辩题目与解析汇总(五)

2.制定学校体育目标的四种取向是什么?
(1)“普遍性目标”取向，建立在一般意识形态或政治需要的基础上，表现为具有某种哲学或伦理学倾向的一般教育宗旨或原则，是一般教育原则或宗旨在学校体育中的直接应用
(2)“行为目标”取向，是将学校体育目标表述为显性的、具体的、可操作性的行为描述来展示
(3)“生成性目标”取向，是教育情境的产物和问题解决的结果
2017教师招聘考试面试答辩：答辩题目与解析汇总（五）
《分子与原子》答辩试题及解析
1.分子与原子是微观内容，学生不容易理解，本节课你是如何解决这一问题的?
【参考答案】
首先，在导入部分我运用每个学生都容易理解的蔗糖溶于水的现象说明分子的客观存在性;其次，对于分子的难理解知识，采用多媒体动画的方式使微观概念具体化;最后使用了表格进行对比区分，得出分子是保持物质化学性质的最小粒子。通过这样具体的形式呈现给学生，有利于学生的理解。
2.化学课上，两个学生由于讨论中观点不统一，争论的面红耳赤，你怎么办?
【参考答案】
首先我会前去了解情况，若观点有很大分歧，可以先让两位同学梳理自己的观点，把争执的问题作为集体讨论的话题，共同讨论获得最后的结果。其次，我会给予他们发展性的评价，多鼓励学生积极参加讨论和探究，开发创新思维。
以上为《分子与原子》答辩试题及解析，考生要全面了解考官提问方向，从而更好的备考。
学生相互评价──学生对组内其他成员的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行的评价。
教师评价──教师依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等，参照学生自我评价与相互评价的情况，对学生体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等五个方面的学习成绩进行的综合评价。
(4)“表现性目标”取向，关注为学生提供活动的范围或领域，是每个学生个性化的创造性表现，至于活动的结果则是开放的。
初中语文《黄果树瀑布》答辩
《黄果树瀑布》在历年教师考试考题里经常遇到，很多考生和学员经常在这个题目中摔跤绊跟头，所以中公教师今天特意为大家准备了关于《黄果树瀑布》的答辩问题及解析，希望能够帮助大家对这个知识点有一个更深入的理解和记忆，以防于未然。
二、请你简述这篇课文。
《黄果树瀑布》是一篇优美的写景散文。作者将文笔的优美、构思的巧妙通过真情实感传递出来，为我们呈现了他在游览时的所见、所闻、所想。文中的黄果树瀑布雄伟壮美，大自然充满勃勃生机，交织成一幅人与自然和谐相融的美好画面，表现了大自然的神奇壮丽也表达了作者对大自然的热爱赞美。
三、你是如何引导学生感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机的呢?
教师招聘高中面试经典答辩
【经典例题】1.高中体育与健康课程的评价方式都有哪些?
【参考答案】根据高中学生的特点，学习评价可采用多种评价方法，如观察、口头评价、测验、技能评定、展示、成长记录、量表评价等。
学生的学习评价既要有教师的评价，同生自我评价──学生对自己的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行的评价。
《化学反应速率》答辩题目与解析
化学反应速率是高一化学知识，在教师招聘考试中，高中面试说课或试讲会考到本节课，而答辩作为面试的重要一环节，考生不容忽视。不管是说课还是试讲均会考到答辩，中公讲师为大家准备《化学反应速率》答辩题目与解析，希望对大家备考有所帮助。
1.对于化学反应速率的学习，你是采用什么方法导入新课的，为什么这样做?
以读为主，通过多种形式的朗读感悟景物的壮美和大自然的勃勃生机。朗读在语文教学中起着至关重要的作用，在教学过程中让学生通读全文、默读课文、有感情的朗读课文，多种读的形式交错，特别是关键段落的反复朗读，让学生在读中悟，在悟后交流，辅以我的引导讲解，有利于加深学生对文本的理解，体会作者遣词造句的用心，真正读懂文章所传递的信息。
【经典例题】2.有人说，体育教师上课很简单，根本不用备课，对此说法，你怎么看?
【参考答案】我不赞成这样的说法。因为作为教师，备好课是上好一节课的基础。由于体育学科自身的特殊性，课程类型主要是室外的实践课为主，理论课为辅。那在备课过程当中，对于实践课的准备，要做到备教材;备学生;备教法;备场地;备器材;备培养体育骨干;备气候;备伤病;备教案。由于学生个人体质差异较大，在教学过程中针对不同的学生，采取不同的教学策略，还要检查教学器材，等等，因为稍有不慎，就有可能会造成学生身体伤害;对于理论课的备课，要做到备学生;备教材教法;备教具学具;备教案，所以，体育课的备课是不可缺少的，对比其他学科，甚至可以说有过之无不及。
四、在实际授课当中你打算用几个课时讲解文章?
在实际授课当中我打算用两个课时讲解文章。第一课时我会对作者进行介绍，然后出示黄果树瀑布的相关资料，让学生在阅读之前对于黄果树瀑布有一个大致的印象;其次我会让学生听录音、跟读，整体感知课文，同时留下充裕的时间让学生默读课文，酝酿阅读感受，发现问题。第二课时，我会出示相关问题让学生再读文章，通过讨论得出答案。对于文中重点语句也会让学生反复朗读，交流感受。然后，将本文同前面的几篇课文作简单比较，让学生了解、认识本文“借景抒情”的写作特点，有效地将所学知识做到迁移回顾。
五、本课的教学目标是什么?
1.知识与能力：了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，理清文章思路;品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的审美情趣，热爱祖国的大好河山。
小学体育面试经典答辩
1.你觉得在当今时代体育教师应该具备哪些基本条件?
答：尊敬的各位评委老师大家好，现在我开始答题，在当今时代，体育教师应该具备以下的条件，分别是(1)高尚的道德品质;(2)深厚的理论基础与广博知识;(3)良好的专项技能技术;(4)先进的现代教育思想和教育观念;(5)全面的专业工作能力;(6)良好的心理品质和强健的体魄。接下来我重点谈一谈我对良好的专项技能技术、全面的业务工作能力展开详细的说明。为保证在体育教学中，使学生真正掌握体育基础知识与基本技能，形成较好的体育能力，体育教师必须掌握体育的地位、本质功能及一般规律与特性，明确和掌握我国体育教育的目的和任务、体育教学规律特点及教学原则、方法等体育理论知识，还应掌握各个运动项目的基本理论、动作技术、战术、规则、裁判方法及各个运动项目的技战术教学与训练的原理、方法。所以，体育教师应不断更新自己的专业知识，并将新知识、新观点纳入到教学实践中去。
【经典例题】2.什么是发现式教学?在体育与健康课程教学过程中你会怎样去践行这一教学模式?
【参考答案】发现式教学模式的教学过程是将运动教材中有关知识和原理进行归纳和整理后，组成“问题串”和“探究课题串”，对每个问题和探究的课题都设有其验证、讨论和归纳的方法，然后将几个大的问题分别设计在单元教学的课时计划中;其教学过程一般有问题提出、验证性学习、集体讨论、归纳问题和得出结论等几个主要的学习阶段。在教学过程中，我将秉承学生是学习的主体，教师是学习的主导这一基本理念，将技术环节较为复杂的教学内容，分为几个合适的课时，将关键技术环节设计成若干问题将课堂还给学生，由学生分组讨论，得出各自的结论，再进行集体分享，最后我作为教师再进行纠正和总结，加深学生的印象。
一、谈谈你在这节课中设计感悟黄果树瀑布的声响这一环节的用意。
在这篇优美的写景散文中，作者将黄果树瀑布的壮美和生命力活灵活现地展现在我们面前。但是对于孩子来说，他们由于生活经验的不足，对文章当中的一些句子并没有直观的感受，对瀑布的形态、声音所呈现触底壮观不能完全理解，因此，我在课上播放瀑布的声音，让学生展开想象的翅膀，有利于学生对课文的理解，也活跃了课堂的气氛。
【参考答案】
对于化学反应速率的学习，我采用的是情景创设法导入新课，利用生活中的现象：爆炸、溶洞的形成、铁生锈、牛奶变质，让学生联系生活实际来感受化学变化是有快慢之分的。由此引出本节课将要学习的内容——用化学反应速率来表示化学反应的快慢。
因为直接经验是学习间接经验的基础，我们借助生活中的例子将学生生活中的直接经验搬到课堂上来。这样可以帮助学生很好的将理论知识消化理解，同时使用多媒体的方式也能很好的激发学生的学习兴趣，营造起浓郁的学习氛围。
2.化学教学提问的基本要求是什么?
【参考答案】
化学教学提问的基本要求如下：
(1)在问题设置上，要基于知识间的内在联系、教学目标和学生的认知来设置问题，使得所有学生参与问答;
(2)在提问问题时，应当清晰准确地表达问题，留出时间给学生，认真倾听学生的回答;
(3)在学生回答后，要对学生的回答有适当、科学的反馈。
教师招聘初中面试经典答辩
【经典例题】1.体育课教学与其他学科在教学特点上有所不同，你认为做一名优秀的体育教师应该具备哪些能力?
【参考答案】首先，体育作为教育的一部分，与其他学科有着诸多共同特点，比如说都具有教书育人的功能，所以，作为体育教师必须具备一名教师应有的理念与能力。那么，作为教师必须具备先进的现代教育思想和教育理念;宽厚的理论基础与广博的知识;全面的教育教学能力;强健的体魄和良好的心理品质;科研与创新能力;运用现代教育技术的能力;除此之外，由于体育学科教学的特殊性，除此之外，体育教师还要具备一些其他的能力，比如说处理突发事件的能力基础的医疗卫生保健知识与实际操作能力等。
最后，我谈谈作为体育教师应该具有哪些全面的业务工作能力，体育教师应该具备：教学能力、教育能力、训练能力、运动能力、科研和创新能力、组织能力、社会交往能力。由于时间的关系我重点从两个方面展开说明。
教学能力：是体育教师完成教学任务应具备的最基本能力，也是体育教师综合能力的一个主要方面。它不仅表现在具体的教学水平上，而且表现在教学计划与决策、教学管理、教学评估等诸方面，大致可归纳为：对课程标准、教学指导纲要、学校体育工作条例等文件的理解和贯彻能力;制定科学的教学管理措施和办法的能力;对教学效果进行客观评价的能力;制定各种教学文件的能力;选择、加工、开发教材的能力;创造性地设计教学策略的能力;严密的教学组织能力;调动学生学习与锻炼的自觉积极性的能力;及时反馈教学信息并根据信息反馈采取针对性措施的能力等。