版高中语文人教版语言文字应用
人教版高中语文选修“语言文字应用”第一课第1节《美丽而奇妙的语言——认识汉语》精品课件(54张)
• 零丁孤苦，至于成立。《陈情表》
[古义] 到/ 引出时间的介词 [今义] 表示提另一件事或另一人
2、词语的引申变化
(1)词义扩大。 (2)词义缩小。 (3)词义转移。 (4)词义的褒贬色彩不同。
古今
• 同样的词语在古代的意义小，而现代 汉语中的意思变大了。
• 使用人数最少的官方语言 希伯来语
老外学汉语
前世今生
方言乡音
老外学汉语
HSK 初级
• 听：“羊毛衫减价了，件件10元，样样10 元，统统10元”
• 问：什么东西10元？ • A件件 B样样 C统统 D 羊毛衫
HSK 中级
• 听：“小明，你的睫毛好漂亮啊，真的假 的？”“假的”“真的吗？”“真的”
when wind blows This is why I am afraid You say that you love me
too….
• 七律
江南三月雨微茫， 罗伞轻撑细细香。 日送微醺如梦寐， 身依浓翠趁荫凉。 忽闻风籁传朱阁， 轻蹙娥眉锁碧窗。 一片相思君莫解， 锦池只恐散鸳鸯。
• 世界上有一个伟大的国家， 她的每个字，都是一首优美 的诗，一幅美丽的画。这个 国家就是中国。
• 但当清风拂面的时候，
This is why I am afraid
• 你却关上了窗户。
You say that you love me too….
•
我害怕你对我也是如此之 爱
You say that you love rain • 文艺：
but you oppen your umbrella
when it rains….
人教版高中语文选修语言文字应用(测试题)四方异声—普通话和方言
第三节四方异声——普通话和方言有一种美，没有华丽的外观，但一旦失去，你才会倍觉它的珍贵；有一种情感看似落伍，但一旦缺失，你却发现心灵的荒芜；有一种文化看似粗鄙，但一旦丢失，你会发现自己成了精神的无根遗民！语言是文化的一部分，从某种意义上说，每一种方言背后，都有其风土人情、社会心理的长久积淀。
但随着现代化的推进，人员流动加速，由方言带来的尴尬比比皆是，由此导致一种深沉的身份焦虑。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
美字体赏美文漫谈河南话河南话，即河南方言，主要通行于河南省。
由于方言区和行政区划界线大都不是重合的，所以河南话在河南之外也有它的身影，而河南省内也并非都讲河南话。
众所周知，古代中原是中华文明的摇篮。
所以，有人认为“河南话就是古代的普通话”。
电影《手机》里面有句经典的台词：“搁在宋朝，我们河南人得教你说话。
”其实这只是调侃的玩笑话，不可信以为真。
准确的说法是古代的河南话才有可能是真正意义上的古代普通话，因为，古代的河南话(中原话)迄今已历经上千年沧海桑田般的演变。
数千年来发生在中原大家庭的无数次大动荡，使得很多子女无奈地离开家乡，向东南西北各个方向迁徙，在更广阔的土地上开枝散叶；同样，历史上北方游牧民族数次大举南下也使中原大家庭内换了一拨又一拨的儿孙。
离开家的中原人有些经过千里迢迢的跋涉，最后在岭南和闽南找到了合适的落脚点，定居了下来。
这些中原儿女虽然离开了故乡，但是不敢忘怀乡音，加上当地山阻水隔，地理上较为封闭的缘故，便慢慢形成了古朴的粤语、闽南话及客家话。
所以，时至今日，在这些号称“古汉语的活化石”的汉语方言里仍可依稀寻见中原古音的影踪。
现代语言学家们通过研究证实，隋唐以前河南话的痕迹更多地保留在闽南话中，与唐代河南话较近似的是粤语，相对接近宋代河南话的则是客家话。
注意，以上的比较只是“大致和相对”，离“等于”还相去甚远。
且以一例来证明，唐朝河南诗人杜甫的五言诗《春望》：“国破山河在，城春草木深。
高中语文人教版语言文字应用学案：第一单元 第三节 四方异声——普通话和方言 含答案
第三节四方异声——普通话和方言“正确的态度并符合实际的做法应该是推广普通话，善待方言，提倡普通话用于正式场合或公共场合，方言用于私人场合，以此来构建双语和谐社会。
"游汝杰说.方言有其社会功能，使用方言又是公民的权利。
鉴于此，国家或地方政府以法律推广普通话的同时，也应探索确立方言的法律地位。
1．子曰：“巧言令色，鲜矣仁。
”——《论语·学而》赏读:孔子说：“花言巧语，装着一副伪善的样子，这种人,‘仁德’是不会多的.”2．曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” --《论语·学而》赏读:曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否诚实呢？老师传授给我的学业是否复习了呢？”3．子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁.”——《论语·学而》赏读：孔子说：“弟子们在家要孝顺自己的父母，出外要敬爱自己的兄长。
寡言少语，说话诚实可信.博爱大众，亲近有仁德的人。
"意气·义气“意气”指意志和气概,也可指志趣和性格,还可指由于主观或偏激而产生的情绪;而“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
例句1：它搏击长空的意气就是其激扬万里的双趐.例句2：他犯了该死的罪，我因义气，放了他.不识好歹·不识抬举“不识好歹”，不知好坏,指愚蠢，缺乏识别能力。
“不识抬举”,识:认识，理解。
抬举：赞扬,器重。
不懂得人家对自己的好意。
都表示不理解别人对自己的好意.异：后者含有不珍视别人对自己的器重、称赞、提拔的意思,前者表示不懂得别人对自己的好意。
例句1:古书又不是毒药，读点古书总是好意，你们竟会这样胡闹起来，这明明是不识好歹呀！例句2：君博不知好歹,向各官员痛陈贪官，反被讥笑不识抬举。
知识卡片方言与普通话辨析1．zh、ch、sh不是z、c、szh、ch、sh正式名称是“舌尖后音",又叫翘舌音。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第1节《字音档案 --汉字的注音方法》PPT课件(28张)(共28张PPT)
普半切 pǔ bàn —— pàn
速多切 sù duō —— suō
七愿切 qī üàn —— qüàn
火官切
—— huǒ guān
huān
（判） （娑） （劝） （欢）
汉字装直音音庄反切者荒切
注音
ㄓ
ㄨ
ㄤ
拼音
zh
u
ā
ng
清朝末年，国力衰弱，列强恃其船坚炮利，使中国陷 于被瓜分的边缘。有志之士对于如何救国虽有不同看 法，但都主张开通民智，普及教育，改良文字，于是 产生了“简字运动”。1911 年民国政府建立以后， 为了统一语言（国语）决定用字母来核定音素。 1913 年读音统一会成立。但是在采用何种字母形式 上又有不同的意见。有的主张仿照日本假名，用近音 汉字的偏旁为字母；有的主张自定符号；也有的主张 直接采用罗马字母并加以变通。最后以“统一读音， 不过改良反切，故以合于双声叠韵的简笔汉字最为适 用”，将当时暂用的“记音字母”正式通过为注音字 母，并在 1918 年 11 月 23 日由民国政府教育部正式 公布。 这套方案为学者章炳麟创始。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
康熙词典中有这个字。关中民谣：“一点撩上天，黄河两道湾， 八字大张口，言字往里走，你一扭，我一扭；你一长，我一长； 当中夹个马大王，心字底月字旁，留个鈎挂麻谈糖，推个车车逛 咸阳”。就是写这个字的顺口溜。
人教版高中语文选修语言文字应用(测试题)字之初本为画—汉字的起源
第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，它们就像一个个顽皮活泼的孩子，就像一个个快乐的精灵，就像一幅幅跳跃的画，就像……它们不是僵硬的符号，他们也有形象，有色彩，有气味，有灵魂。
这些由横、竖、撇、捺组成的汉字不仅富有魅力，而且美丽而奇妙。
汉字记载了我们中华民族几千年来的风风雨雨！(选自百度文库) 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
美字体赏美文方块字之美“最爱说的话，永远是中国话，字正腔圆落地有声，说话最算话。
最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正，做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美，方方正正、横平竖直，是汉字的形态美，而区别于世界其他文字的显著特征——表意，则让汉字的意境美其韵悠长。
鲁迅先生曾说汉字有“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
博大精深的方块字之美，带来的并不仅仅是使用过程中的方便，也蕴含了从古至今华夏民族的精神底蕴与对美孜孜不倦地追求。
回首千古华夏，汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛的古老岁月，历经秦朝的篆书，汉朝前期的隶书，直到汉朝末期才形成了笔画平直，形体端正的方块形文字。
每一个汉字都是由偏旁和笔画组成，各种笔画在一个平面里多向展开，构造复杂多变。
中国汉字之美，美在形态，美在音韵。
原始的中国汉字是一种表意的象形文字，字形跟字义、字音之间有着一定的联系，它是形、音、义的结合体。
老祖宗造字，不仅融会了字的灵动美观，更糅合进了人的喜怒哀乐。
一个字如果说是一幅图画，那么一个词、一个句子乃至整篇文章便是视感极强的世界了。
如“月”的形状像月牙，“山”似隆起的连绵山峰，“果”让人想到树上硕果累累等等。
马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，只有短短的十二个字，六种景物，便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他乡的“离人秋思图”来。
中国汉字这一种表意功能，是西方文字所无法企及的。
优美的汉字让你聆听高山流水的琴弦，让你聆听苏东坡月下把酒、仰望苍天的声声发问。
高中语文(人教版)选修《语言文字应用》同步教师用书：第6课 第2节 语言表达的十八般武艺——修辞手法
1．慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
(白酒)[知识·梳理][考点·聚焦]本节内容对应的考点是“正确运用常见的修辞手法”。
本节着重学习几种常 下列熟语中，没有使用借代手法的一项是A．人为刀俎，我为鱼肉B．人皆可以为尧舜 用排比的修辞方式，改写下面画线部分。
要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。
长途跋涉后，我 仿照示例，自选话题，另写一个句子。
要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。
示例： 下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜起的画面。
请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。
要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。
________________________________________________________________【解析】 本题考查语言表达的准确、生动和正确运用常见的修辞手法的能力。
这是一道图文转换题，做这类题要通过仔细观察，充分发挥自己的想象力，使用准确、生动的语言表述出来。
另外还需要注意修辞和字数的要求。
【答案】 (示例)一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。
一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。
那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔子，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。
下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。
请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。
要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________【解析】 本题考查正确运用比喻、比拟修辞手法，及语言表达准确、鲜明、生动的能力。
高中语文人教版选修《语言文字应用》课件1：第二课 第四节 声情并茂——押韵和平仄
5．下面一首王冕的《过京口》诗，语序被打乱，排序最恰当的
一项是( )
①过客放船忌险阻 ②铁瓮城头一登眺 ③金山焦山江水中
④黄叶萧萧落晚风 ⑤何人击楫问英雄 ⑥瓜洲正对西津渡
⑦天南天北思无穷 ⑧白云渺渺生秋树
A．③⑥⑤①④⑧⑦②
B．⑥③①⑤⑧④②⑦
C．⑥③①④⑧⑤②⑦
D．⑥③⑤①⑧④⑦②
解析：选 B。本题考查学生对律诗的把握。首先理解律诗的特 征，然后再依据特征分析句子。律诗的主要特征有二，一是二、 四、六、八句应押韵，二是颔联和颈联应该对仗。先找韵脚，“中” “风”“雄”“穷”，押 ng 韵，故这应为二四六八句；再看颔联 颈联必须对仗，“过客放船忌险阻”与“何人击楫问英雄”，“白 云渺渺生秋树”与“黄叶萧萧落晚风”构成对仗关系。
5．诗歌可以分为哪些类别？古体诗和近体诗有什么不同？ [明确] (1)从类型分：古诗、律诗、绝句。 (2)从格律分：①古体诗(不受近体诗格律束缚的诗)。②近体诗(以 律诗为代表)：每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字； 押平声韵；每句的平仄都有规定；每首在规定的位置要有对仗。 (3)从字数分：五言诗、七言诗。 (4)从时间分：古代诗歌、现代诗歌。
解析：选 B。押韵是指韵脚的字必须同韵。这里的“韵”指韵 脚字的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同。
2．下列对诗歌中平仄的说法不．正确的一项是( ) A．平仄是针对整首诗歌而言的。 B．“平仄”中“平”就是平声，“仄”就是指上、去、入三声。 普通话中的阴平和阳平都是平声。 C．古代诗的仄声就是指现代普通话的上声和去声。 D．七律的平仄格式是五律的扩展。 解析：选 C。C 项，古代诗歌中的有些仄声转为现代汉语中的 阴平和阳平了。
4．关注原句的情感特点。对联上下联要内容相关，上下衔接。 上下联的含意、感情抒发、景物描写必须相互衔接。从春联的 作用和使用时间看，春联是表达人们对春天的喜爱和向往之情 的，所以拟写的春联要表达喜庆的心情，要表达人们对春天的 渴望和喜爱，以及祈求来年长久幸福的思想。
《语言文字应用》教案(人教版高二选修教案设计)
《语言文字应用》教案(人教版高二选修教案设计)第一节美丽而奇妙的语言---认识汉语教学设想语言文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。
为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。
教学目标：1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。
2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。
3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
教学难重点1了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
教学时间2课时一、导入1出示幻灯，问下图怎么读才能成一首七绝？据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。
家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。
于是苏轼写信去询问他的情况。
秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。
苏轼看后，连声叫好。
原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。
其内容为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。
回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。
回文诗是既可顺读又可倒读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。
它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！古代文人中精于此道者不人。
2材料一：汉语热WTO和北京申奥成功后，汉语日益受到各国的重视。
在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。
在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。
在美国3000多所大学，开设汉语课程的有近800所。
在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。