成年人自闭症指数自测量表
孤独症abc量表各项评分标准
孤独症abc量表各项评分标准
孤独症ABC量表是一种常用的评估孤独症症状的量表，其结构及评分标准
如下：
1. 孤独症ABC量表共有57个条目，涉及孤独症患者的感觉、行为、情绪、语言、生活自理等多方面的症状，可总结为5个因子：感觉S（9个条目、
共30分）、交往R（12个条目、共35分）、躯体运动B（12个条目、共28分）、语言L（13个条目、共31分）和生活自理S（11个条目、共25分）。
每个条目根据其在量表中不同的负荷给予不同的分数，从1分到4分不等。
2. 评定结果的方法：总分＜53分为筛查阴性，总分≥53≤67分为筛查阳性，总分≥68分可辅助诊断孤独症。
量表总分越高，孤独症行为症状越严重。
3. 量表由儿童的父母或者与其共同生活达2周以上的人进行评定，评定大约需要10~15分钟。
此外，孤独症ABC量表还包括五个领域的项目，分别是社交交往（A项）、言语和语言（B项）、刻板重复行为（C项）、变异性行为（D项）以及自伤行为（E项）。
每个领域的评分范围从0分到3分，分数越高表示相应症状越严重。
以上信息仅供参考，具体评分标准应以医生的解释为准。
孤独症(自闭症)行为量表(ABC量表)
孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表）我们曾在自闭症诊断治疗成功实例一文中提到过，如果家长等怀疑小孩是否得了自闭症，可自己先用国际上常用的 ABC量表，以较为简单地自我检查患儿，以便尽量早期发现，尽早治疗。
今特介绍孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表），简称ABC量表如下：孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表）是一具有诊断价值的量表，由学者Krug于1978年所编制。
ABC量表共有57个项目，包括了感觉、情绪、语言、行为等方面的异常表现，归纳为感觉(S)、交往(R)、躯体运动(B)、语言(L)及生活自理(S) 5个因子。
ABC量表简便易行、稳定良好。
（回答为是或不是2种。
是得题后分数，不是得0分，例如第一题如答是得4分，如答不是得0分，余类推。
把所有分加起来得总分。
总分57分为筛查分、67分为诊断分。
）1 喜欢长时间自身旋转42 学会做一件简单的事，但很快就忘记。
23 经常没有接触环境或进行交往的要求。
44 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）15 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）26 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。
27 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）28 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清）39 长时间总拿着某种东西。
310 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题311 说话不合音调、无节奏412 长时间摇摆身体413 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。
214 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应315 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应216 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作417 对其他人的面部表情没有反应318 说话时很少用“是”或“我”等词219 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合420 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）121 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子）322 经常拍打手423 大发脾气或经常发点脾气324 主动回避与别人的眼光接触425 拒绝别人的接触或拥抱426 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应327 身体表现很僵硬、很难抱住328 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人）229 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）230 常用脚尖走路231 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人232 不断地重复短句333 游戏时不模仿其他儿童334 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼135 以撞头、咬手等行为自伤236 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）237 不能指出5个以上物体的名称138 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）439 有许多声音的时候，常常捂着耳朵440 经常旋转碰撞物体441 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）142 一天只能提出5个以内的要求243 经常受到惊吓或非常焦虑不安344 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉345 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣146 一遍遍重复一些声音或词347 瞪着眼看人，好像要看穿似的448 重复别人的问话或回答449 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意250 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲）451 对周围东西喜欢嗅、摸或尝352 对生人常无视觉反应（对来人不看）353 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。
自闭症行为评定量表(ABC量表)
自闭症行为评定量表(ABC量表)自闭症行为评定量表 (ABC量表)简介自闭症行为评定量表 (ABC量表) 是一种用于评估自闭症儿童行为特点的工具。
该量表由网络诊疗中心于1997年开发，并在国际上广泛应用。
ABC量表旨在帮助医生、教育工作者和研究人员对自闭症儿童的行为进行客观评估和分类。
评定项目ABC量表共包含五个评定项目，分别是：社交互动、沟通能力、刻板和重复行为、兴趣狭窄行为以及非社会行为。
每个项目都有针对性的评定维度，帮助评估者明确观察和记录自闭症儿童的行为表现。
评定指标ABC量表通过评定每个项目中的具体行为表现，给予相应指标以反映行为的程度和频率。
评定指标共分为四个级别：没有问题、轻度问题、中度问题和严重问题。
评定者根据观察到的行为表现选择适当的指标，从而全面评估自闭症儿童的行为问题。
应用范围ABC量表广泛应用于自闭症儿童的临床、教育和研究领域。
它可以帮助临床医生准确诊断自闭症，并为制定个体化的教育计划提供参考。
此外，ABC量表还有助于研究人员收集大量的行为数据，对自闭症的特点和治疗效果进行统计和分析。
使用建议在使用ABC量表进行评估时，建议评定者要经过专业培训，掌握评定技巧和标准化操作方法。
评定者应准确观察和记录儿童的行为，以确保评估结果的客观性和可靠性。
此外，ABC量表仅作为评估工具之一，对于综合评估自闭症儿童行为特点仍需结合其他评估方法和专业判断。
总结自闭症行为评定量表 (ABC量表) 是一种重要的工具，用于评估自闭症儿童的行为特点。
通过评定项目和指标，可以客观评估自闭症儿童的社交、沟通、行为和兴趣特征。
在使用ABC量表时，需注意评定者的专业培训和操作技巧，以及评估结果的综合性和可靠性。
注：以上内容为简要介绍，详细的ABC量表具体项目和指标可参考相关文献和专业指南。
自闭症患者评估量表
自闭症患者评估量表简介自闭症是一种神经发育障碍，影响了个体的社交交往、沟通能力和行为模式。
自闭症患者评估量表是一种工具，用于评估自闭症患者的症状和功能水平。
该评估量表有助于医生和专业人员了解患者的特点和需求，并为制定个性化的治疗方案提供依据。
常用的自闭症评估量表以下是一些常用的自闭症评估量表：1. ADOS（Autism Diagnostic Observation Schedule）：用于评估自闭症谱系障碍（ASD）患者的沟通能力、社交互动和创造性游戏等方面的表现。
2. CARS（Childhood Autism Rating Scale）：通过观察和与患者、家长交流，评估自闭症患者在社交交往、语言能力、刻板行为等方面的表现。
3. ABC（Autism Behavior Checklist）：通过家长或照顾者的观察和报告，评估自闭症患者在行为和社交互动方面的表现。
4. Vineland II：通过与家长或照顾者的问答，评估自闭症患者在日常生活技能、社交互动、适应能力等方面的表现。
选择评估量表的考虑因素在选择自闭症评估量表时，应考虑以下因素：1. 目的：确定要评估的方面，如社交互动、语言能力等。
2. 年龄范围：不同评估量表适用于不同年龄段的患者，需要选择适合目标患者的评估量表。
3. 评估方式：有些评估量表需要专业人员进行观察和记录，而其他评估量表则可由家长或照顾者填写。
4. 可靠性和效度：评估量表应具有较高的可靠性和效度，以确保评估结果的准确性和可信度。
使用评估量表的注意事项在使用自闭症评估量表时，需要注意以下事项：1. 熟悉使用手册：详细阅读评估量表的使用手册，了解评估流程、计分标准和解释说明。
2. 合作与沟通：与患者及其家长或照顾者建立良好的合作关系，通过沟通获取准确的信息。
3. 多角度评估：综合使用不同的评估量表和方法，以获取全面而准确的评估结果。
4. 评估周期性：自闭症是一个复杂而多样化的疾病，评估应定期进行，以监测患者的进展和调整治疗方案。
自闭症检测评估表
自闭症检测评估表自闭症是一种神经发育异常的疾病，常常会对患者的日常生活和社交能力产生影响。
为了帮助医生对自闭症进行准确的诊断，评估表可以成为重要的辅助工具之一。
下面是一份自闭症检测评估表的样本，帮助医生对患者进行全面的评估。
自闭症检测评估表个人信息：姓名：年龄：性别：评估人：（医生/教育专家/家长）一、社交互动领域评估1. 对他人进行眼神交流的频率和质量：（1分：频率和质量都正常；2分：频率或质量有一方不正常；3分：频率和质量都异常）2. 是否能够建立和维持常规的非语言互动：（1分：能够；2分：能够但有困难；3分：无法建立和维持）3. 是否能够与同龄人进行适当的社交互动：（1分：能够；2分：能够但不正常；3分：无法进行）4. 是否有共享兴趣和情感的能力：（1分：有能力；2分：有能力但有困难；3分：无能力）二、沟通能力评估1. 是否有语言习得和使用的能力：（1分：正常发展；2分：有习得能力但有困难；3分：无习得能力）2. 是否有社交和情感性的非语言沟通能力：（1分：能够；2分：能够但有困难；3分：无法进行）3. 是否有表达需求和分享信息的能力：（1分：有能力；2分：有能力但有困难；3分：无能力）4. 是否能够理解和运用非直接和直接的表达方式：（1分：能够；2分：能够但有困难；3分：无法进行）三、行为模式评估1. 是否有重复和刻板的行为模式：（1分：无；2分：有个别表现；3分：有明显表现）2. 是否有固定和狭窄的兴趣和活动范围：（1分：无；2分：有个别表现；3分：有明显表现）3. 是否有刻意违反社会规则和自我伤害的行为：（1分：无；2分：有个别表现；3分：有明显表现）4. 是否对环境的变化敏感：（1分：正常；2分：有一定敏感性；3分：敏感性特别明显）四、认知和学习能力评估1. 是否有学习新知识和应用知识的能力：（1分：正常；2分：有一定困难；3分：无法进行）2. 是否能够自发和刻意地解决问题：（1分：能够；2分：需要他人帮助；3分：无法进行）3. 是否有注意力和专注力的问题：（1分：正常；2分：有一定困难；3分：无法进行）4. 是否有创造性思维和灵活性的能力：（1分：正常；2分：有一定困难；3分：无法进行）评估总分：根据评估总分的结果，医生可以初步判断患者是否患有自闭症，并为患者制定个性化的治疗计划和干预措施。
自闭症评定量表(最新版pep3)
孤独症评定量表(内部资料)目录A:测题及补充测试步骤………………2－２7B:测试材料……………………………２8-29 C:仿画部分评发标准…………………３0-35 D:图片指认及指导语…………………36－5７E:评分及年龄当量表…………………58－59另附:记分单及测试侧画图A:测题及补充测试步骤1 A任务:拧开泡泡瓶盖材料:一瓶肥皂泡液,吹泡泡得杆实施:把泡泡瓶放在桌上说,“这就是泡泡瓶"、把瓶子递给孩子,向她简要说明去拧开盖子。
如果她不能打开,就做一下示范,然后再次让孩子拧开盖子。
功能领域:精细动作评分:通过:孩子自己能拧开盖子。
中间反应:孩子未能设法拿掉盖子,但似乎知道必要得一些动作、通不过:孩子未能设法拿掉盖子,而且似乎也不知道必要得一些动作,或者即使在给做示范之后也不试着去做。
1 Ｂ任务:吹泡泡材料:同１ A实施:给孩子示范如何吹泡泡,向她说明要照着去做,然后把吹杆递给孩子。
功能领域:精细动作评分:通过:孩子吹出了一些泡泡。
中间反应:孩子虽未能设法吹出一些泡泡,但似乎知道必要得一些动作(如把吹杆靠近嘴边、收拢嘴唇、吹等)、通不过:孩子未能设法吹出,而且似乎也不知道必要得一些动作,或者即使在示范之后也不试着去做。
1 C任务:目光追随泡泡得移动材料:同１ A实施:在实施项目1 B(吹泡泡)得过程中观察孩子。
在示范过程及孩子试图完成任务得时候, 注意她就是否用目光追随泡泡得移动。
功能领域:知觉(视觉)评分:通过:孩子目光明显追随泡泡移动。
中间反应;孩子对泡泡有短暂得注意。
通不过:孩子不能或者不设法用目光追随泡泡得移动、２任务:不适当地察瞧三个触摸块实施:把三个木块放在孩子面前,向孩子说明去察瞧这些木块,然后注意孩子对木块得反应。
材料:三个触摸块(毛得、糙面得、刻有凹槽得)病理学领域:感觉评分:没有:孩子能对这些木块作出适当得反应(如问这就是什么,或瞧、摸,或拿来堆积木)。
轻度:对木块表现出某种过分得兴趣。
自闭症评分表
美国自闭症研究学会4182 Adams AvenueSan Diego, California 92116听觉统合训练的效果:28项报告的总结和评价(1993 年1月—2001年5月)Stephen M. Edelson, Ph.D. and Bernard Rimland, Ph.D听觉统合训练 (AIT)是由法国的耳鼻喉专家DR.GUY BERNARD 在他的前任ALFRED TOMATIS 研究工作的基础上发明的.训练过程是在10-20天时间里通过听20段,每段30分钟经过特别调试的音乐.研究结果表明, AIT对多动症, 注意力不集中,自闭症,阅读障碍和对某频率敏感等有良好效果。
本文文献包括28篇有关AIT的报告。
23篇报告的结论是AIT对不同种族的人有效果，3篇结论是没有效果。
其它2篇的结论不确定或有争议。
考虑到要为安慰组提供可靠的治疗和评估实验组效果的困难程度，这些报告的结论是令人鼓舞的。
结果清晰表明：AIT是一种有效的方法。
特别适用于自闭症患者。
以下是我们掌握的所有对AIT效果进行研究的报道。
这些研究在1993年1月至2001年5月之间，并已在同行的杂志、专业文献专题讲座中作介绍。
26篇是针对自闭症、注意力不集中、多动症、听觉中枢紊乱和/或智力延缓，另2篇是评估AIT在动物身上的效果。
这些文献中，A部分的报道是肯定AIT的效果，B部分是没有效果的，C部分的报道是对效果“不确定或有争议的”，D部分是讨论另外两篇文章。
文献报道根据不同疾病按时间顺序排列，所有报道均使用Dr.Berard 原理的仪器和步骤。
以下的缩写广泛在文献中使用，异常行为测试表（ABC－1），自闭症行为测试表（ABC－2），行为评估（BSE），儿童期自闭症评分表（CARS），语言基础的临床评估－更改版（CELF－R），Corner’s家长评分表（CPRS），Fisher’s 听力障碍测试表（FAPC），听觉处理紊乱测试（SCAN），自残行为问卷（SIBQ），Staggered Spondaic Word（SSW），非口头表达能力试验（TOM）A部分－AIT明显效果报告（共23篇）有关自闭症的研究（1）AIT训练前后自闭症眼球运动的改变Margaret P. Creedon in collaboration with Stephen M. Edelson and Janice E. ScharreEaster Seals Therapeutic Day School, Autism Research Institute, and Illinois College of OptometryPaper presented at the Annual Conference of the Association for the Advancement of Behavioral Therapy, New York, 1993在一次开放的临床研究中，我们对22名年龄在6－13岁的自闭儿童进行眼球水平运动和眼球震颤。
标准化评估自闭症量表
标准化评估自闭症量表
评估自闭症的标准化量表有多种，以下是其中两种常用的量表：
1. ABC量表：该量表包括57个条目，分为5个维度，包括感觉、交往、躯体运动、语言和生活自理。
适用于2-14岁的人群进行ASD筛查。
量表填
写者可以是父母、主要抚养者或教师，至少与调查对象共同生活1个月。
中文版ABC量表由北京医科大学杨晓玲教授引进，在60例自闭症儿童、157例精神发育迟缓儿童和108例发育正常儿童中进行了量表的信效度测试，
制定了中文版ABC量表的筛查切点值：总分≥31分作为初筛阳性，即提示
存在可疑自闭症症状；总分≥62分高度怀疑自闭症。
2. 本量表：该量表最高分为60分。
总分低于30分则评分为非孤独症；总
分等于高于36分并且至少有5项的评分高于3分，则评为重度孤独症；总分在30~36分之间，并且低于3分项目不到5项，则评为轻至中度孤独症。
凡是宝宝语言发育落后，听力没有问题，怀疑孤独症（自闭症）的家长和医务人员都可以采用这个量表进行评估。
请注意，每个量表的评估标准可能存在差异，具体使用哪种量表进行评估还需要结合实际情况和医生建议。
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成年人自闭症指数自测量表
此量表由剑桥自闭症研究中心研发，用来测试成年人拥有的自闭症特质的程度。
这个测试不是一个诊断，甚至很多得分在32分以上的人在平常生活中都没有太大的问题。
1、您的性别：(单选题*必答)
○ 男
○ 女
2、您的年龄：(填空题*必答)
________________________
3、比起一个人，我更喜欢与别人一起做事(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
4、我喜欢一遍又一遍地用同一种方式做事(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
5、如果我尝试去想象什么东西，很容易在脑中形成一个画面(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
6、我经常被某件事强烈的吸引，以至于忽视了其它的东西(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
7、我经常注意到别人没听到的声音(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
8、我总是注意到汽车的车牌号码或类似的成串的信息(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
9、常常有人跟我说，你刚讲的话不太礼貌，尽管我认为是没有问题的(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
10、当我读故事时，我能轻易地想象出主人公的样貌(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
11、我对日期很着迷(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
12、在一组人聚会时，我能轻易地弄清楚大家在讲什么(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
13、我认为社交非常简单(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
14、我总是注意到别人注意不到的细节(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
15、我宁愿去图书馆而不是去派对(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
16、我觉得编故事是件简单的事(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
17、我对人更感兴趣，而不是事物(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
18、我对某些事物有很强烈的兴趣，如果不能做我感兴趣的事情我会非常沮丧(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
19、我喜欢社交性的闲聊(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
20、当我说话时，别人很难插话(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
21、我对数字着迷(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
22、当我读故事时，我认为推断出人物的意图是件很难的事(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
23、我不喜欢读虚构的小说(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
24、交新朋友对我来说很难(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
25、我总是注意到事物的规律(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
26、我更愿意看电影而不是参观博物馆(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
27、如果我每天的常规行程被打乱了，我会不开心(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
28、我经常发现我不知道怎么继续一场对话(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
29、我很能体会到别人的言外之意(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
30、我总是着眼大局，而不是小的细节(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
31、我善于记电话号码(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
32、我常常留意不到小的形势变化或者某个人的外表变化(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
33、我能察觉到听我说话的人是否感到无聊了(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
34、我认为同时做几件事不难(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
35、当我讲电话时，我很确定什么时候轮到我讲话(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
36、我喜欢心血来潮的做事(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
37、我通常是最后一个get到笑点的(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
38、我看别人的表情就知道他们是怎么想的(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
39、如果我在做事被打断了，我能很快就再回去继续做我的事(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
40、我很会聊天(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
41、大家总是说我总是不停讲讲同一个话题(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
42、在我小的时候，我喜欢和小朋友们一起玩过家家(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
43、我喜欢收集某类事物的信息（例如车，鸟，火车，植物）(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
44、要我想象自己变成另外一个人，我觉得很难(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
45、我喜欢详尽的做计划(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
46、我享受社交场合(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
47、要去揣测别人的意图对我来说不容易(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
48、去一个新地方会让我焦虑(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
49、我喜欢认识更多人(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
50、我是个善于交际的人(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
51、我不太擅长记住别人的生日(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
52、和孩子们玩过家家的游戏很简单(单选题*必答)
○ 完全同意
○ 有点同意
○ 有点不同意
○ 完全不同意
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