快乐作文系列 ：小桔灯快乐阅读中级班第八讲 中心思想对对碰
小橘灯作文
小橘灯作文小橘灯作文10篇在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的小橘灯作文，欢迎大家分享。
小橘灯作文1今天下午，妈妈买了些橘子，有一次我在一本杂志上看到制作小橘灯的文章，我早就想自己做个小橘灯了，趁此机会我正好“下手”。
我挑了一个最圆润的橘子，小心地切成了两半，把中间的橘肉用手慢慢地挖出来，把剩下的橘皮放在阳台上晒干后，我找来一小节蜡烛，想用胶水把蜡烛粘上去，妈妈说这样是粘不上去的。
只见妈妈把蜡烛点燃，再把融化的蜡烛油滴在橘皮的底部，然后迅速地把燃烧的蜡烛放了上去，蜡烛果然稳稳地坐在橘皮中间，燃烧的火焰在橘皮里“翩翩起舞”，好像一位活泼的少女在蹦跳着。
我把另一半橘子皮盖在上面，可是蜡烛熄灭了，我觉得很奇怪。
耳边响起了妈妈给我讲过的一句话：“火在没有氧气的地方就会熄灭的，就像人在没有门和窗的房子里，也会闷死的。
”我又试了试，火又熄灭了。
我正不知所措时，妈妈走来对我说：“只要在橘子皮上啄几个小洞，再放上去，火就不会熄了。
”于是在橘子皮上用剪刀掏了几个小洞，再小心翼翼地盖了上去，果然火这一次没有灭掉。
我看着这座好像小小的房子的橘灯，灯火仿佛是透过玻璃窗射出来，我高兴得笑开了花。
原来橘灯也有这么大的学问啊！晚上，我梦见我提着这个小小的橘灯走下楼去，周围的人都向我投来赞叹的目光。
小橘灯作文2今天，我们班主任“突发奇想”，要我们大家每人动手做一个小橘灯，她大概是因为读了冰心奶奶的《小橘灯》后想到的吧。
我接下这个“重任”后，表面上很平静，但心里却有些烦躁，因为这会让我休息的时间“跳楼大减价”。
不过，我很快就想出了一个“两全其美”的办法，就是回家后把“幸存”的作业干掉，然后休息。
老妈回来后，我再跟她一起做。
这个办法真好，我如愿以偿了。
老妈回来后，我们就开始一起制做一个邪恶而又有趣的小橘灯。
【四年级】小桔灯作文500字 创意小桔灯
【四年级】小桔灯作文500字创意小桔灯一天，小明在农历新年期间，收到了一盏特别的小桔灯。
小桔灯是由一颗桔子改造而成的，它的大小只有拳头那么大，上面还插着一根蜡烛，照耀着整个房间。
小明非常高兴地拿起小桔灯，转了几个圈，突然，不知道是不是因为太高兴了，小桔灯竟然开始发出了五颜六色的彩光，仿佛有魔法一般。
小明吓了一跳，不知道发生了什么事情，但他也感到了一丝好奇，于是轻轻地拍了拍小桔灯，问道：“小桔灯，你怎么了？”小桔灯闻言，发出了一声悦耳的声音：“主人，你好！我是小桔灯，我可以满足你的任何一个愿望，只要你开口。
”小明瞪大了眼睛，乐得合不拢嘴，“真的吗？太好了！那我想要一个游乐园！”话音刚落，小明就感到空气中弥漫着一股甜蜜的香味，眼前出现了一个缤纷多彩的游乐园。
有旋转木马、摩天轮、过山车等等各种游乐设施，小明高兴得手舞足蹈，玩得不亦乐乎。
玩累了，小明找到了小桔灯，感激地说：“小桔灯，谢谢你！你真是太神奇了！”小桔灯笑着说：“我只是满足了你的一个愿望而已。
如果你还有什么愿望，尽管说出来吧。
”小明想了一下，忽然灵机一动，说道：“我想要一个能让我变得更加聪明的宠物。
”小桔灯点了点头，魔法般地，一只小猫就出现在了小明的面前。
这只小猫毛茸茸的，眼睛明亮灵动，看起来非常聪明。
小明喜出望外，毫不犹豫地抱起小猫，决定给它取个名字叫“聪聪”。
从那天开始，小明每天都和聪聪一起学习。
聪聪会像一个小老师一样耐心地给小明讲解各种知识，答疑解惑。
小明的成绩开始逐渐提高，他在班级中变得更加自信和积极。
小明也非常感谢小桔灯和聪聪的帮助，所以他决定用小桔灯和聪聪的力量帮助更多的人。
他到了贫困地区，帮助孩子们建立了一个图书角，买了许多图书和学习用品，让他们也能享受到学习的乐趣。
从那以后，小明的小桔灯变成了他永远都舍不得离开的好朋友。
他知道，只要有了心中的向往和努力，任何事情都可以变得可能。
而小桔灯和聪聪则一直陪伴着他，给予他支持和帮助，让他在成长的路上不再孤单。
《小桔灯》读后感三年级作文10篇
《小桔灯》读后感三年级作文10篇《小桔灯》不是就讲这个小桔灯，而是讲一个很动人的故事。
下面是小编为大家整理的《小桔灯》读后感，供大家参考!小桔灯读后感今天，我畅游书海，阅读了冰心奶奶写的《小桔灯》里面的一篇故事《庄鸿的姐姐》。
这篇故事讲述了庄鸿的姐姐原来是学校的一名学生，前途不可限量，她还有一个伟大的志向，就是替社会谋幸福，替祖国争光。
可是由于家庭条件越来越差，再加上家里也缺少干家务的人，于是她便放弃了读书，让弟弟读书。
但是他内心特别想像弟弟一样上学校，于是最后，抑郁失意而死了。
这篇故事告诉我们，要好好学习，珍惜眼前的一切，庄鸿的姐姐想上学还不能上，我们自身有条件的更要好好的学习，有庄鸿姐姐的志向替社会谋幸福，替祖国争光!好好学习吧，珍惜眼前的一切!小桔灯读后感星期三，我读了一篇文章，名字叫小桔灯，这是冰心奶奶的一篇文章。
内容是讲写了小姑娘一家在国统区严酷政治形势下的悲惨遭遇：父亲王春林因参与反蒋政治活动被抓走;母亲病危;家被抄洗一空，就剩下一个八九岁的小女孩，孤儿寡母，无依无靠。
这篇文章全文围绕极为普通的家庭关系展开情节。
只要是与情节相关的一些主要人物：冰心奶奶，小姑娘，小姑娘的爸爸和妈妈，都以一根“爱”的红线贯穿。
因此我认为，《小桔灯》叙述了一个家庭在遭受毁灭性打击的情况下，借助爱的神奇力量得以复苏的故事，这篇文章反映了冰心奶奶泛爱主义的哲学思想。
读《小橘灯》有感《小橘灯》是我国著名女作家冰心的一本散文集，每一篇文章都充满好词佳句，有些文章还很富有哲理。
第一篇是我们学过的课文—一只小鸟。
这篇文章只有短短几百字，前半部分文字轻松愉快，结尾却有着无限的惆怅。
但就在这寥寥几百字中，却传达出了爱的三重奏：一是冰心对动物，对大自然的热爱;二是动物之间亲情的伟大;三是爱应该伟大的，不应该是自私的。
还有遗篇文章的题目为“笑”。
冰心对三个笑容，三种情景的刻画以及对“爱的调和‘的理想生活的向往之情引起读者的共鸣。
冰心《小桔灯》原文及读后感
冰心《小桔灯》原文及读后感冰心《小桔灯》原文及读后感认真读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么你会写读后感吗？下面是小编整理的冰心《小桔灯》原文及读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小桔灯》原文冰心这是十几年以前的事了。
在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。
她住在那个乡村的乡公所楼上。
走上一段阴暗的反反的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。
她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。
我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱地一声开了。
过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。
我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。
我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！”我问：“你知道医院的电话号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局……”我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢？”她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。
”我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。
我拉住她问：“你的家远吗？” 她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。
”说着就登、登、登地下楼去了。
我又回到屋里去，把报纸前前后后都看完了，又拿起一本《唐诗三百首》来，看了一半，天色越发阴暗了，我的朋友还不回来。
我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个小姑娘和她生病的妈妈。
我下楼在门口买了几个大红的桔子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。
我轻轻地扣着板门，发出清脆的"咚咚"声，刚才那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。
小桔灯作文观后感(8篇万能范文)
小桔灯作文观后感（8篇万能范文）小桔灯作文观后感篇1看了《小橘灯》这个故事，我很感动。
这个故事讲的是主人公去了朋友家，发现了一个小女孩儿。
小女孩告诉主人公因为她的妈妈生病了，要打电话给医生。
主人公便帮小女孩打了电话。
最后，主人公去了小女孩家看望女孩和她妈妈，小女孩儿送了主人公一盏小橘灯，让主人公点灯回家。
有这盏小橘灯，主人公晚上回家就不会shuāi倒。
故事里小女孩儿的镇定、勇敢、乐观的精神令我感动，还有她不顾一切去救她的妈妈，真是个懂事的好孩子。
我们要学习她的精神，学会面对学习、生活中的一切困难，勇往直前，做生活中的强者，长大做一个对社会有贡献的人才!小桔灯作文观后感篇2那盏小桔灯(读冰心小桔灯有感)在我的印象中，我这个年龄的孩子应该都没见过小桔灯吧。
听这个名字就觉得这样儿小玩意儿定是有哪些心思细腻的小孩们创造的。
用吃完的橘子的皮壳儿完整的保存下来，用一根竹将桔灯挑起，四周系上麻绳，里面点上一根小蜡烛，小小的桔子，弱弱的灯光，感受到的是无限的温暖。
想象一下，你在夜间的小屋，点上这么一盏桔灯该是多么心满意足充满遐想的事。
小桔灯这三个字我是通过冰心的这篇同名散文了解到的。
也是因此产生了想回到她处在的那个战乱的而又有那批暖人心之人的年代的念头。
冰心去看望一个陌生的小女孩儿和小女孩儿那生病的母亲只是出于一时的闲暇与关心，换来了临走时小女孩儿担心冰心看不见夜路而递给她的小桔灯。
恩，小女孩儿好似还带着那安慰的语气说：“您放心，我爸爸就快回来的，那时候，我妈妈的病就好了，”我们“都”好“了。
”女孩儿在自己面前画了个圈圈又点了点冰心，显然，这个“我们”也包括冰心在内。
读第一遍时，我并不是很明白小女孩儿为何要说“我们都会好的”这句话，冰心也会好的，是指什么事儿?我并不明白。
*后面又写道，小女孩当时也被认作为共产党而被抓捕起来。
那个年代，“大家”都“不好”，那么，小女孩儿的“我们”都会“好”就是一个时代的希望，是一种充满爱的相信。
小桔灯读后感(通用8篇)
小桔灯〔通用8篇〕小桔灯〔通用8篇〕小桔灯1爸爸和我一起看冰心老奶奶的《小桔灯》。
文章写的是在一个除夕，一个小姑娘来打找大夫，作者帮她打了，后来，作者买了几个大红桔子，去探望小姑娘和她母亲，临走时小姑娘做了一盏小桔灯，让作者照着山路回去。
小姑____我如今还要小一点，她父亲出外了，她自己要照顾病重的母亲，家里的重担都落在她小小的肩膀上，她家里的环境很差，处境对我们来说差得不能再差了，可她仍然还可以微笑，她的乐观让我钦佩，我不得不说，她比如今的我们更加坚强，更加英勇。
我刚刚过了一个春节，爸爸、妈妈陪着我、照顾我，我的家、我吃的穿的和小姑____，简直一个天、一个地！假设我和小姑娘换一个位置，我能做到她这样吗？我想我会叫苦，甚至可能会哭，环境逼迫下我也会去做，但绝对做不到像小姑娘那样发自内心地微笑，并且坚信：“不久，我爸爸一定会回来的。
那时我妈妈就会好了……我们大家也都好了！”我多么希望，小姑娘和他父母可以一起来到我们这个时代，到这里和我们一起生活，我想和小姑娘一起上学、玩耍，春节时，我去她家拜年，她家又大又整洁，她穿得又暖又漂亮，她家里也不再仅仅有“红薯稀饭”了。
正如《你别问这是为什么》诗中说的：“我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌……她就是卖火柴的那位小姐姐。
”小桔灯2在寒假里，我读了《小桔灯》深受感触。
那里的小姑娘更是让我深深敬仰。
本文主要讲了一位与我素不相识的小姑娘，在家庭困难时镇定、英勇、乐观的面对，用弱小的身躯，撑起了整个家。
最后，又以小桔灯相送，让“我”的眼前一片光明，让“我”的心久久不能平静。
读了这篇文章，我仿佛看见了一个令人怜惜的女孩，但她并不消沉，并不脆弱，在她父亲失踪，母亲重病的情况下，英勇地担起了整个家庭。
她坚强、乐观、镇定，她的精神给人带来极大的震撼，同时给予我力量，让我觉得前面一片光明，那一句话也一直回响在我的心田：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”。
小桔灯读书心得初一作文600字(精选7篇)
小桔灯读书心得初一作文600字(精选7篇)小桔灯读书心得初一作文600字（精选篇1）随着冰心奶奶描述的故事，我仿佛进入了情节中，随着蜿蜒的小路，我已来到了那棵大树旁。
只见一个身着破旧衣裤的小女孩，走进她窄小的屋子。
只见她重病的妈妈，只见冰心奶奶在问候她们。
这个小姑娘的年夜饭是红薯稀饭(这红薯稀饭对于我们现在的孩子来说是不值得一提的)。
这时，小姑娘随手做了一个用桔皮做成的灯，这豆大的烛光映着桔红色的桔皮，灯光微弱但又明亮……她是一个穷人家的孩子，母亲卧床有病，家境异常贫寒，可是这一切的一切都没有吓倒她。
大年三十那一天，小姑娘的爸爸给共产党送信去了，她留在家中陪伴着自己的妈妈，支撑起家庭生活，给妈妈带来了快乐与安慰。
我从情节里走出来，已是感慨万分了。
除夕之夜，本应该是幸福的，美好的。
可是那些旧社会穷苦人家的孩子——《小桔灯》中的小姑娘，却只能在悲凉中度过，穿着一身破旧的衣服，在冬天那刺骨的寒风中，在破旧的家里艰难地生活着。
童年，本应是人生中最美好的岁月，我生活在充满着阳光，充满着温暖的新中国。
我的童年生活和那位小姑娘相比，真是天差地别!在家中爸爸妈妈把我当掌上明珠;爷爷奶奶更对我关怀备至……我的童年，是五色缤纷的。
春天，千姿百态的花朵陪伴我一起成长;夏天，花花绿绿的裙子把我打扮得漂漂亮亮;秋天，甘甜润喉的水果给我解除干渴;冬天，各种保暖衣物给我驱寒取暖……夜，越来越深了。
我躺在床上，彻夜难眠，同样的年龄，不同的命运，更激起了我对新中国特色社会主义制度的热爱，对我自己现有的幸福童年的无比珍惜。
小桔灯读书心得初一作文600字（精选篇2）在寒假的时候，我读了一篇由冰心奶奶写的《小桔灯》。
故事的主人公是一名八九岁的小女孩，她的父亲是位地下党员，因党组织受到破坏而失踪了，母亲也因重病卧床不起。
爸爸不在家，照顾妈妈的重担就落在了小女孩的身上，她会镇定的到乡镇府打电话给医生，让医生给妈妈治病，在冰心的帮助下，小女孩的妈妈得救了。
中段A第八讲中心思想对对碰
看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。 晚上，旅馆的侍者说，有个小男孩要见我。小男孩被带进来了。 我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小 男孩在破衣服里找了一会儿，然后才问：“先生，您是向珊迪买火 柴的那位先生吗？” “ 是的。” “这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤 了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽 子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪儿去了。说不定 他会死的……” 我让小男孩吃了些东西，跟着他一快儿去看珊迪。这时我才知道， 他们俩是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见 我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了 两条腿。我就要死了。可怜的小利比。我的好弟弟！我死了你怎么 办呢？谁来照顾你呢？” 我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。” 珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的 光消失了。他死了。
自然界的山水日月、云雨风雪、花草 树木、鸟兽虫鱼以及名胜古迹都各具特点。 文章在描写他们的时候，往往会抓住其中 某个或多个特点进行深化，在阅读是，就 要通过细读文章，理解作者描绘了景物或 事物的哪些特征，这是提炼主题的第一步。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大 毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土 高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起 了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不 是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡 如批，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来 判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌 起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时 你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一 种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五 株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如 何？我那时是惊奇地叫了一声的。 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
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教学目标：掌握分析、归纳文章内容和中心思想的方法教学重点：1.学会归纳写人为主的文章的中心思想2.学会归纳写事为主的文章的中心思想3.学会归纳写景状物为主的文章的中心思想教学难点：1.对阅读材料的分析2.对阅读材料的内容和中心思想的综合、归纳课时安排：三课时教学步骤：开课语：亲爱的同学们，大家好，欢迎大家再次走进小桔灯快乐阅读的课堂。
俗话说的好:书读百遍，其意自现。
理解就象滚雪球。
从基本的理解开始。
前几次课我们学习了字、词、句子等，上节课学习如何划分文章的段落.首先理解词语，再理解句子，再理解段落。
再理解文章。
再理解一本书。
最后反过来。
于是把书读厚又读薄。
充分吸收消化.怎样才能把一本厚厚的名著越读越薄呢?怎样体走进作家的思想境界呢?现在就和老师一起去寻找答案吧~让我们喊出小桔灯的口号吧：在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。
耶！（阅读，悦读越爱读！）棒极了！同学们的声音都十分的响亮，老师的心情也非常愉快。
下面老师带领大家走进我们快乐阅读的中心思想对对碰。
故事导入：春秋时代，楚国有个商人，专门卖珠宝的，有一次他到齐国去兜售珠宝，为了生意好，特地用名贵的木料，造成许多小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，使盒子会发出一种香味，然后把珠宝装进盒子里。
有一个郑国人，在街上闲逛看见了卖珠宝的，他就走上前去，商人为他推荐了一款珠宝，郑国人看了之后说；"这款珠宝是不错，是什么东西那么香？”商人说："是放珠宝的盒子发出来的香味。
郑国人看了说：好美的盒子啊，一定和珍贵吧！”商人说：“那当然了，那么珍贵的珠宝，一定要配个珍贵了盒子罗！”郑国人非常喜欢盒子，就说：“我就喜欢这盒子，你就把盒子卖给我吧，我可以多给你一倍的价钱。
”郑国人用高价买了盒子后，开开心心地回家了。
商人不解的说：“我这珠宝可比盒子贵好多倍呢！他怎么反而买走了盒子，留下了珠宝呀！这人太奇怪了。
”同学们，你们能告诉老师，这个故事告诉我们什么道理吗？（学生各抒己见，说出不同的见解，表扬）小结：作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
中心思想是文章的灵魂。
理解了中心思想我们才能真正读懂文章。
文章的中心思想一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，深入思考自己领会和归纳。
二、指点迷津——点石成金读了一篇文章后，我们很快的可以概括出它主要写了什么内容，通过内容表达了作者什么样的感情，所以文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。
我们今天一起来看看不同类型的文章，它的中心思想是如何体现的。
同学们，仔细回忆一下，我们学过哪些类型的文章呀？（写人，记事，写景状物等）写人为主的文章的中心思想（1）概括人物的言行举止、神态表情，从而正确把握人物的性格特点。
同学们？你们读过《水浒传》吗？里面哪个人物给你的印象最深刻啊？这些人物之所以让我们念念不忘，是因为作者赋予了他们生命。
写人物为主的文章，通过对人物的肖像、语言、动作和心理描写，侧重表现人物思想品质、精神面貌或人物特点。
我们概括这类文章的主旨时候，中心思想多半就要从人物所生活的社会环境、人物的言行、神态和心理活动等方面的具体表现中去分析或概括。
例如：花和尚”鲁智深，本名鲁达。
《水浒传》描写未出家和出家相貌：头果芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿尤丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝乾黄靴，生得面圆耳大，鼻直口方，一部貉貔胡须，身长八尺，腰阔十围。
出家后：自从落发寓禅林，万里僧将壮士杂，臂负千斤找鼎力，天生一片杀人心。
欺佛祖，喝观音，戒九禅仗冷森森。
不看经卷花和尚，酒肉沙门鲁智森。
动作描写:武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。
那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。
那大虫又饿，又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。
武松被那一惊，酒都作冷汗出了。
说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
武松只一闪，闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。
武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。
武松又只一跳，却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。
那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。
分析人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征。
例：鲁迅《孔乙己》“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景”。
外貌——贫困潦倒、好逸恶劳。
语言——迂腐可笑、自欺欺人。
神态——死要面子、掩饰不安。
动作——穷酸、显示是个规矩人。
理解具体事件，了解人物形象。
（2）体会人物的心理情感，从而准确揭示人物的思想品质。
对人物形象有了初步了解后，要重点体会人物心理活动和思想情感，这是表现人物精神面貌的焦点。
特别是一些关于人物议论抒情或内心独白的语句，往往揭示着人物思想品质。
例如：《水浒传》第43回，李逵这个杀人不眨眼的天煞星路遇剪径的李鬼，本想一斧子砍掉，可当他听李鬼哀告说家中有老娘没人赡养时，他便犹疑了，并想起了自己的老娘：李逵……自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。
罢，罢，我饶了你这厮性命。
”小结：李逵不仅没有杀他，还拿出一锭银子送与李鬼。
这段人物描写中，就有李逵的心理活动，可看出李逵这个粗人，性格中也有他仁慈、忠孝的一面。
这就使李逵这一形象丰富起来了。
（3）进行归纳，把经过自己动脑思考后的中心思想用简洁的语言写出来。
抓住描写人物特点的句子，运用准确的语言准确概括出思想性格特点，具体点出到底属于什么样的好品质、好思想，贴切的下结论。
本文通过描写____________(谁)的_____________(那几件事),赞美/批评____________(谁)的____________(什么)优秀品质/不良行为.学了我们就要趁热打铁用一用：波兰有个叫玛丽的小姑娘，学习非常专心。
不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。
一次，玛丽在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。
玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。
姐姐和同学想试探她一下。
她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。
时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。
从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛丽一样专心读书，认真学习。
玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。
她就是居里夫人。
小结：要体会玛丽身上所表现出来的精神，先从言行举止入手。
姐妹们玩耍的时候她却在认真看书，连放在背后的凳子都一动不动，专心致志的程度可见一斑，因此她才能成为一名科学家。
这充分说明学习要专心致志，持之以恒。
（围绕人物特点可以扩展）2写事为主的文章的中心思想同学们，写人类型的文章中心思想学会了，有人物在，就有事情发生，那么接下来我们一起去看看以写事为主的文章的中心思想是如何归纳呢？在记叙文中，写人、写事是最主要的，一般地讲，写人离不开写事，因为思想品德不是架空的，一定要通过写出主人公的具体事情来表现；写事也离不开写人，因为事情的发生、发展和人的活动是紧密联系的，事情是人做的，写事就不能不写到有关的人物。
同学们回忆一下，文章的六要素是？（时间、地点、人物、起因、经过、结果）（1）找出文章六要素,归纳文章主要内容.写事为主的文章一般包括我们刚刚说的六要素，首先要找出它们，并将它们合理组织好，弄清楚事情的来龙去脉，就可以得到文章的主要内容了。
我们先来试着找一找文章的的六要素：【例】清晨，我为了报复晓晓弄坏了我的文具盒，故意将墨水洒在她的裙子上。
经过我的道歉，我们成了好朋友。
（时间：清晨地点：教室人物：我和晓晓起因：昨天她将我的文具盒弄坏了，我要报复她经过：晓晓来到教室，我把墨水瓶故意打翻，墨水弄脏了她的裙子结果：我向她道歉，我们成了好朋友。
）（2）透过事件思考它的意义,说明了什么道理,给了我们什么启示.写事文章是以事件为记叙描写的对象，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；写人文章则以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的。
简单地说，如果文章的中心思想着重表现事件的思想意义，可以说它是以写事为主的作品。
如果文章的中心思想着重表现主人公的思想品德，则可以说它是以写人为主的作品。
【例】《再见了，亲人》，大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时许多同志都感动的流下了眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。