大学语用学第八单元会话分析-话轮转换策略
浅析会话中话轮转换规则与技巧
Ｎ ３ ０ ． ｎ Ｇ ｎ ｍ１ＮＡ ８ ｏｏ ． ７
【 教育探索 】
浅 析 会 话 中 话 轮 转 换 规 则 与 技 巧
任 兵
（ 尔 滨 师范 大 学 西 语 学 院 ，哈 尔 滨 １０２ ） 哈 ５ ０５
描
要 ：人 们通 过 语 言 交 际来 传 递 信 息 ，交流 情 感 。 这种 语 言 之 伺 的 沟 通往 往 以会 话 的 形 式 体 现 ，而 话
行 ， 了解 在 会 话 过 程 中影 响 话 轮 转 换 的 规 则 与 技 巧 就显 得尤 为重要 。
一
王 利发 ：谁 ？（ 轮 ３） 话 王 大 栓 ：小 二 德 子 ！ 他 刚 出 去 ，就 回 来 ！（ 话 轮 ４ ） 王 利 发 ：二 位 先 生 ， 茶 钱 退 回 ，请 吧 ， 快 ！ （ 轮 ５） 话 王 大 栓 ： 随我 来 ！（ 轮 ６ 话 ） 对 话 中 的 话 轮 ３是 字 词 ， 话 轮 ６是 短 语 ， 话 轮 １是 句 子 ，话 轮 ２、 话 轮 ４和 话 轮 ５是 句 子 组 合 。
１ ８ ：１ ２） ９８ ６
受 话 者 变 为 发 话 者 ” （ 国 文 ，１ ８ 。 话 轮 可 以 黄 ９ ８） 由不 同 的 语 言单 位 构 成 。在 会 话 中 ，可 以构 成 一 个 话 轮 的语 言 单 位 包 括 字 词 、短 语 、从 句 、句 子 和 句 子 组 合 等 。 下 面 一 段 对 话 很 好 地 诠 释 了 话 轮 的 构 成 。例 １（以下 例 句 均 出 自老 舍 《 馆 》）： 茶 王 小 花 ：爸 ，这 是 我 的两 位 老 师 ！（ 轮 １ 话 ）
关键 词 ：话轮 ； 换 ； 则 ；技 巧 转 规
．
浅谈大学英语教学中的话轮转换策略
武汉科技大学外国语 学院
研究 学科 。少数 民族大学 生的学 习动机 、策略都 具有特 殊性 与复杂性 ，而 在中 国，三语教育 的探讨与研 究几乎
是一个 空 白领域 。本研究愿 为填补这个 空 白做 出微薄 的
努力 。 ４ ）实际使用价值
为少 数 民族 大学生 学好英 语提供 策略 与方法 ；为高 校教师 提供 高效 、可 行 的教 学方法 ；教师可 依据科 学的 教育 发展战 略，在 教学上达 到事半 功倍 的效 果 ； 高校 为 及少数 民族人 才培养提 供可 靠的研 究依据 ；为高校 的生 源 的保 障提供可行 性依据 。这一新兴研 究领域将 尝试 搭 起教师 与学生 、教 师与教育 管理者 的沟通 桥梁 ，为新疆 的少数 民族英语教育贡献力量 。
２ ０ （） ０ ６２． 。
［］ 黄成 夫． ９ 语言 迁移 作用 与 英语 书面 表达 错误 成 因分 析及 对策 【 ＿ Ｊ ］ 高师 英语 教学 与研 究 ，２ ０（） ０ ３３． 【Ｏ 姜秋 霞 ，刘 全 国 ，李志 强 ． 北 民族 地 区外 语基 础 教育 现状 调 ｌ】 西
［］ Ｅ ｌ ， ． ｅ ｃ ｎ ａ ｇ ａ ｅＡｃ ｕｓ ｉｎ Ｍ］ Ｏ ｆ ｒ ｎ ｉｓｉ ２ ｌ ｓ Ｒ Ｓ ｏ ｏ ｄＬ ｎ ｕｇ ｑ ｉｉｏ ［ ． ｘ ｏ ｄＵ ｖｅ ｒ ｙ ｉ ｔ ｔ
Ｐｒ ｓ ， ９ ７ ｅｓ １ ９ ．
［】 Ｅｌ， ． ｈ Ｓ ｔ ｆ ｃｏ ｄ ａ ｕａｅ ｑ ｉｔ ｎＭ］Ｓａ ｇａ： ３ ｌｓＲ Ｔ ｅ ｕｄ ｉ ｙｏ Ｓｅｎ Ｌ ｎ ｇｇ Ａｃ ｕ ｉｏ ［ ． ｈｎｈｉ ｓｉ
Ｓ ｎ ｈ ａ ｒ ｉ ｎＬａ ｇ ａ ｅＥ ｕ ａ ｉｎ Ｐ ｅ ｓ １ ９ ． ｈａｇｉ Ｆｏ ｅｇ ｎ ｕ ｇ ｄ ｃ ｔ ｒ ｓ ， ９ ９ ｏ
浅谈会话分析中的话轮转换机制
浅谈会话分析中的话轮转换机制作者：李传静来源：《新教育时代·教师版》2016年第36期摘要：会话分析（conversation analysis）是语用学的重要领域，最早起源于民族方法学对会话的实质性研究；话轮是Sacks等人提出的理论概念，是日常会话的基本结构单位，是某人在某段时间所说的一段话，在这一过程中出现的沉默或另一方的谈话通常标志着一个话轮的终止，新一个话轮的开始。
本人通过分析会话中的话轮转换机制，旨在帮助语言学习者有意识地理解会话机制，掌握会话技巧，从而提高其在语言学方面的修养。
关键词：话语分析话轮转换转换规则语用一、引言（一）会话分析会话分析（conversation analysis）是语用学的重要领域和分支，最早起源于民族方法学对会话的实质性研究。
美国社会学家Harvey Sacks及其合作者Emanuel Schegloff， Gail Jefferson 堪称该研究领域的领军人物。
在长期深入研究日常会话结构的基础上，他们提出了话轮转换理论，借以阐述会话中发言者的角色变换问题。
会话可以构成“言语行为最为自然的形式”，其显著特点是说话者角色的轮换，尽管它是一种随意的语言交际活动，但却衔接有序。
（二）话轮建构及其转换机制话轮是Sacks等人提出的理论概念，是日常会话的基本结构单，即某人在某段时间所说的一段话，即指说话者在任意时间内连续说出的具有和发挥了某种交际功能的一番话。
在这一过程中出现的沉默或另一方的谈话通常标志着一个话轮的终止，新一个话轮的开始。
无论话轮长短，只要说话人改变，就意味着该话轮的结束。
话轮可以由多种句法单位构成，比如句子、从句、短语和单词等。
会话参与者在会话过程中得到话轮再到放弃话轮，话轮不断更迭，会话由此顺利进行。
一次会话至少包括两个话轮。
A的话轮一结束，B就接着发言，构建自己的话轮，由此构成话轮转换基本模式“A-B-A-B-A-B”。
每个话轮建构单位的“边界”（unit boundary）都可能成为话轮交接之处。
新编语用学概论(何自然)第8章-1
• 课堂练习1：
• 1.结合所学会话的开端、主体和结尾，模拟对话
二、话轮的控制与转换
• 案例： • 高天翔被推选为部门代表去参加公司工会召开的 座谈会。话题不停地转来转去，他一直没有插话 的机会。 • 他已经无心听讲，眼睛就盯着讲话者的嘴唇，一 不留神，说话人已经结束讲话，话语权又被另一 个发言者抢走了！ • 高天翔继续关注，终于抢到说话权了：“我有几 个意见… ”可是居然被同时说话的另一个人打断 了：“对不起，能让我先说吗？刚才的发言我很 有同感，但是要补充一点，就说一分钟。”
• （2）话对 • 前后相邻、内容相关且分别由会话双方发 出的两个话轮构成一个话对。
• （3）话段 • 会话总会有一个主题，围绕着同一个主题 展开的一组话对构成一个话段。
• • • • • • • • •
A ：暑假你回家吗？（会话主体开始） B ：回！干吗不回？家里多舒服啊。 A ：开学的时候能不能多带点格拉条来？ B ：行，没问题。 A ：晚上请你吃饭吧。 B ：为什么？哦，这是交换手段啊。 A ：呵呵！你就别客气了。晚上老友餐厅6点。 B ：好吧。（会话主体结束） 共 个话轮， 个话对， 个话段 8 4 1
A B A B A B A B A B
：晚上请你吃饭吧。 ：为什么？哦，这是交换手段啊。 ：呵呵！你就别客气了。晚上老友餐厅6点。 ：好吧。 ：枕头馍这事就拜托你了。 ：你放心吧。 ：有问题给我打电话。 ：行。 ：那么晚上再见！ ：晚上见！
• • • • • •
1、会话的开端。 （1）实现召唤功能 称呼语： 小李、王总、爷爷 呼语： 喂、哎 体态语： 眼神、表情、手势 体位： 走到对方跟前
第八章 会话结构及其语用分析
第一节 会话结构
一、话轮、话对和话段
大学生日常会话语码转换现象分析
大学生日常会话语码转换现象分析曾静明（广西师范学院外国语学院，广西南宁543001）摘要：大学生来自不同的地域，使用不同的语言和变体，在大学校园里语码转换是日常交流的普遍现象。
大学生是一个特殊的言语社团，是大量信息的接收者和传递者，其交际方式和语言表达也日显多样化。
在大学校园里，不同语言变体、不同语言交汇在一起。
因此，语码转换成了大学生交际的策略，大学生通过语码转换达到交际的目的，使自己的语言表达更丰富有效。
本文通过对大学生在校园里日常用语的语码转换的语料分析，分析大学生日常用语中使用的语码转换的类型，最后得出引起大学生语码转换的深层因素。
关键词：语码；语码转换；语言变体；方言中图分类号：H17文献标识码：A文章编号：1673-2111（2010）12-0119-02引言语码转换的现象早已存在，但在20世纪80年代才引起语言学家的注意。
语言学家发现说话者在不同的情景会使用不同的语言或者变体，并且不同语言跟语言变体的转换具有社会意义。
此后，诸多学者开始从不同的领域如语法学、语言学、语用学、社会学、心理学等学科进行了研究，并提出了种种理论和见解，其中著名的有Fishman的语域理论、Gumpez的会话策略理论、Giles和Trudgil的言语适应理论和Myer-Scotton提出的语言标记模式理论。
对于语码转换，西方学者主要通过对日常会话的分析探求表达的社会意义和功能。
相对而言，中国学者在语码转换方面的研究相对起步比较晚，但近几年来在语码转换领域的研究有长足的发展，如通过书面语，网络语，课堂用语，日常会话等语料进行分析，结合多种理论从多角度揭示语码转换的社会动因、心理机制、句法特点、语用功能等等。
Wardhough指出，语码是人们用于交际的任何符号系统，可以是一种语言，也可以是一种方言、语体或词类（1998：86）。
语码转换是语言接触的一种常见的交流方式。
对于语码转换的定义，众说纷纭：Fraomkin（1998）的定义是将一个单词或词组插入正在使用的一句话中，或在两种语言变体或语码间来回变换使用的现象。
话轮转换的原则及实际应用
７
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‘
话轮转换 的原则及实 际应用
文／ 王静
一
摘 要 ：话轮转换是会话交 际的一种 自然现象，是会话分析的核心和 重要课 题。本文根据会话 分析 中的话轮 转换 的 基本原则，主要 分析存在 于 日常各种 实际应用 中的话轮转换现 象，分析其 策略 ，总结其特 点和规律。从转换原 则阐释 话 轮 转换的规律和技巧 ，为在 日常生活 中运用这些知识和技， 为营造 良好的 交际环境提供帮助。
２ ．文 学 作 品 中 的 体 现
会话 是戏剧刻 画人物关系与性格的主要手段之一 。戏 剧会话与 日常 会话不 同 ， 但它又基于后者 （杜 国娟 ，２ ０ ０ ８ ） 。会话转换 分析常常用来 分析文学作 品的人物关 系和性格 ，所涉及理论主要包 括话轮转换 、相邻 语对和纠偏机制 等方面 。话轮转换在数量上和频率上 的变 化常常反映人 物关系的变化 。如 《 推销员之死》人 物关 系和性格主要通过戏剧会话来 塑造。但 得知父 亲被解雇的消息后 。比夫开始接过发 话权 ，甚至反过来
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规则是 如何运用 的。第一个话轮 中说话人没有指定 下一个 话轮的获得者 在等了 ５ 秒后 ，说话人再一次发出话 轮放弃信号 。希望 听话 者通过 自选 的方式接续话 轮在 ２ ．６秒 的停 顿之后 ，有学生在这 个第 二个转 换关联 位置上 自主选取 了话轮 ，此时教师采用了非合作型方式故 意打断学生 的 话轮 ，在 课堂上 常常 出现的故意打断话轮行为通常是 由教师引起 的，其 作用在于提示持有话轮 的学生并集中全班同学的注意力 。
关键 词 ：话 轮 转换 ； 转换 原 则 ； 实际 应 用
一 ：会话与话轮转换 会话 作为人类 言语交 际系统 的最基本的模式 ，是人类认知和交 的一 个有力工具。它 是一个 在交 际 中意思传 递 、动 态 的合作 过程 （ Ｊ ａ ｃ ｋ Ｃ Ｒ ｉ ｃ ｈ ａ ｒ ｄ ｓ ，１ ９ ９ ０： ６ ５ ） 。会 话 是 话 语 的 一 种 基 本 形 式 。 它 是 一 种 对 话 性 质 的话语 ，目此会话分析可被看成 是话语分析 的一个 分支领域 （ ｓ ｕ ｂ ｉ ｆ ｅ ｌ ｄ ） （ Ｓ ｃ ｈ ｉ ｆ ｉ ｆ ｎ ， １ ９ ８ ８ ： ２ ５ ） 。就会话分析而言．其分析研究 的重要 内容 是探讨 人们在 日常会话 交际中如何进行话轮转换 。 目前 比较公认的话 轮可以定义为 “ 话轮转换是指发话 者与受话 者不 断交换所 扮演的角色，即发话者变为受话者 ，受话者 变为发话 者” （ 黄 国文 ，１ ９ ８ ８ ） 。话轮是组成会话的基本构成 单位 ，因此 研究话 轮转 换的 现象与策略对语言学的各个领域 ，尤其是语用学及现实生活 中的不 同语 境的会话分析研究有重要的理论 与实践 意义 。 二 ：话 轮 转 换 的原 则 般情况下 ，话轮 的分配 不是 事先确 定 的，但 活轮 分配 是有 技巧 的 。Ｓ ａ ｃ ｋ ｓ 等人提 出的话轮转换理论的第二个构成要素是话轮分 配规则。 首先 ，他们认为话轮转换一般 发生在转换关联位置 ，即一个话轮 可以识 别的终止位置 ，也就是一 个话 轮构成单位 中受话者认为可 以发 生话 轮转 换的位置 ，如句子或分句的结尾处 。根据该规则 ，对于任何话轮 的第一 个话轮构成单位的第一个转换 关联位置则有如下规则 ： 规则一 ：如果当前的说话人 在当前 的话轮 中选定下一个 接话 人 ，前 者必须终止谈话 。被选中的人必须接着说话而正在说话 的人 可以通过提 名来决定下一个说话人 ，在选定 下一个说话人 的同时 ，他往往 同时也指 定了下一个说话人的说话类型。话轮转换就 出现在说话人选 定后 的第一 个转换关联位置上。 如在下面会话 中 ：ｔ ｅ ｌ ｌ ｍｅ ｓ ｏ ｍｅ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ｙ ｏ ｕ ｒ ｈ ｏ ｍ ｅ ｔ ｏ ｗ ｎ ，Ｍｒ ．Ｗｈ ｉ ｔ ｅ ． Ｍｒ ．Ｗｈ ｉ ｔ ｅ 不仅被指定为下一个说话人 ，同时 ，他该说什 么也都被 说话 人所说的话决定 了。当然 ，除 了指 名道姓 外 ，说话 人也 可 以借 助 于眼 光 、头部动作等肢体语言来指定下一个说话人 。 规则二 ： 如果说话者未选定下一个说话人 ，那 么任何其他会话 参与 者可以 自我选择 ，谁先说话谁就先获得 下一轮会话 的权利 。当前说话人 留待在场的其他人 自己去做出选择。 规则三 ：如果说话人没有指定下一个说话人 ，也没有其 他的参与者 做 自我选择 ，当前的说 话 中可继续 说话并 决定 说什 么但并 非必 须。例 如 ：Ｗｈ ｏｗ ｉ ｌ ｌ ｂ ｅｔ ｈ ｅｆ ｉ ｒ ｓ ｔ 耐 ｍａ ｋ ｅｔ ｈ ｅｆ ｌ ｏ ｏ ｒ ？ 三 ：话轮转换的实际应用 １ ．话轮转换策略在教学 中的应用 在课堂上教师通常具有支 配话 轮 的权 利，尤 其在学 习语言 的课上 ， 教师要完成教学任务 ，就需要保证学生有足够 的操练机会并且 能够积极 主动地用 目的语来索取话轮和放弃话 轮，要做 到这一点教师 就应当具有 定的话轮转换技巧以在适当的时机 暗示 自己话轮 的结束并 提示 学生接 续话轮 ，并能够及时调整话轮以保证 学生获得均等 的话轮持 有机会和话 轮持有时长。例如下面这组课 堂对话 ：
话轮及话轮转换的交际技巧
在会话过程中的话轮转换通常是指 发话人的变更( speaker change) , 或者 指当 前发 话人 结束 发话 并 由受 话 人开 始发 话。N ofsing er ( 1991: 80) 提出话轮可由任意四种不同长度的 话语 单位 构 成。有 的 话 轮 由 独立 的 词 语 构 成, 例 如: “Y es; M ar ry ; tw elve”等, 有的由短语组成, 例如: “in t he g arag e; the boss”等, 其结构中不含 主语、谓语。有的 由分句 组成, 即不必 具有 完整的 句子形 式, 亦 可不具 备可独 立存在 的完整 的句子 条件, 例如: “the wo man w ho ga ve today's lectur e; when w e finish st udying ”等。还有一些话轮则由完整的句子构成, 例如: “W e'll tur n on the T V when w e finish study ing ”和“Kitty is go ing to Japan ”等。为 进一 步阐 明 话轮 的 构 成, Sacks et al ( 1974: 51) 举出下列一段会话:
1. 引言
会话是 话语的一种基本形式 , 它是一种 对话性质的 话语, 因此会话分析可被看成是话语分析的一 个分支领域( subfield) ( Schiffr in, 1988: 253) 。就 会话分析而言, 其分析研究的重要内 容是探讨人们在日常会话交际 中如何进行话轮转换。对此 F aso ld( 2000: 66) 曾提出“话轮转换 是话语分析中的核心 问题, 并 受到 语言学 界的广 泛关注。”就 话轮转 换的研 究而 言, 在这方 面 开拓了 话轮 转换研 究 先河 的当 属 Sacks, Scheg lo ff 和 Jefferso n。他们从社会语言学的观点出发利用民俗方法论的研究
浅谈话轮及话轮转换中的技巧
浅谈话轮及话轮转换中的技巧作者：赵雄立来源：《青年文学家》2012年第29期摘要：会话分析是话语分析的一个分支，而话轮转换是会话分析的核心。
本文从话轮的构成、转换规律、转换类型及转换的技巧等方面来探讨会话交际的规律。
Abstract： Conversational analysis is seen as one sub-field in discourse analysis， while turn-taking is the core in conversational analysis. This paper makes a systematic research on the rules of turn-taking in conversation in terms of turn-taking， its forms and its skills as well.关键词：会话分析；话轮；话轮转换技巧Key words： conversational analysis； turn； skills of turn-taking作者简介：赵雄立，女（1986-），湖南湘潭，湖南工业大学外国语学院研究生，研究方向：应用语言学、会话分析。
[中图分类号]：H319.9 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2012）-20-0-021.引言20世纪70年代，SJS（Sacks， Schegloff and Jefferson）通过对大量真实录音材料的分析提出了话轮转换系统理论。
他们认为会话作为话语的一种基本形式，是一种对话性质的话语，也是一种随意的语言交际活动。
对会话的分析研究重点是探讨人们在日常会话交际中如何进行话轮转换，并指出会话是具有一定规律的语言活动并不是杂乱无章的。
为探讨这些规律或特点，本文试图从会话交际中话轮的构成、话轮转换的形式及话轮转换的过程等方面来探讨其中的规律、特点和转换技巧。
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Interruption 打断
Overlap 重叠
A:What's it? B:What is it? It's a big exposition center .
听话人感觉到当前说话人结束了谈话，重复对方话轮中对自己稍有利的要点，以此来获 得话权
A：Considering the long-standing business relationship between us, we shall grant you a speciall discount of 3%. B:A 3% discount? It's too little. We usually get a 10% discount from the European exporters.
A:We can all march down there and
tell him he's got the street against him. We could do that. B: What good would that do?
Mr.Kay:So what are you doing these days? Mr.Danby:Trying to catch up with my work,mainly,but...it was very nice to get your invita— tion.Anyway…,you must come over for a drink sometime.(Coe,1981:174)
Interruption打断
当前说话人还没有结束话语，听话人就强行发话
打断话语在交谈中被认为非常不礼貌，但有一些情况，比如听者想要改变话题，就某事表达自己的观点或者 澄清一些误会
A：你知道吗?我赢了！我简直不敢相信！我-----B：哇！你太棒了！祝贺你！什么时候开个派 对庆祝一 下？
A: 我觉得我们应该把注意力 放 在是否有足够时间来完 成已制定的计划，比如…… (此时，大屏幕进入倒计时) B: 时间不多，那么我们来做 一个总结 （华赛公司招聘实录）
turn-yielding 放弃话轮
Self-selection with limited topic Self-selection without limited topic
A:What's it? B:What is it? It's a big exposition center .overlap
唐悠悠：欸，关谷，如果真的要你来回答我们 是怎么好上的，你会怎么说？ 关谷：----nomination
Who would like to answer these question? limited topic
Overlap重叠
Summary
turn-claiming 夺取话轮
Insertion插入 Interruption打断 Utterance incool strategies
turn-holding 把持话轮
Incompletion marker 话语未结束标志 Control the length of turn-taking 控制话轮长度 Pause filler停顿补白 Repetition 言语重复 Nominatoin 指定说话人
Dane:What is your last name, George? George:Bush. nomination
主持人：谢谢。我们这么多的嘉宾都谈了他们 的观点，奚先生你最同意其中的哪个？ 奚先生：我都同意他们。 主持人：这时赢得客户的手段 不限题
Lora:这么多年来，我见过无数个男 人。虽然你不是其中最高大最幽默， 也不是最英俊最强壮，更不是最有 钱，最成功，最成熟，最浪漫，最 温柔，最可爱，最神秘，最忧郁， 最勇敢，最性感…… 曾小贤：我说，这段能不能跳过。 控制话轮长度，打断
Turn-taking control strategies
1
Turn-taking control strategies
turn-claiming夺取话轮 turn-holding把持话轮 turn-yielding放弃话轮
2
3
Turn-claiming夺取话轮
Overlap 重叠
Insertion 插入
A：陈女士你刚听到张先生这个观点的时候还不普及，就 是大家还没意识到病毒对电脑会产生这么大的威胁的时候， 你是怎么看待他这个决策的。 B: 我真的觉得他神经病------
a代表求职者 b代表达人团 c代表主持人
a: 我说一下我第一份在北京的工作-------所以大家还蛮开心的 b：是这样，你这个回答我还不是很满意，主要有两点，首先，你知道-----但这种方式-----c: 不同的人有不同的方法，我们可以理解。好，我们先来看一看你的职业 测评题！（职来职往）
A：主任，您知道原因吗？ B：这件事的原因是------
Self-selection with limited topic
一人以提问某些问题或者给出某个话题（问候、道歉、请求等），由想知道 答案或想要参与回答的人继续其话题。当前说话人没有指明下个说话者姓名 与称谓，但是限定了话题 Can anyone of you describe the picture?
用名字或特殊称谓指定下一轮的新话轮，当前说话人掌握了话语主动权， 谈话话题被当前说话人所限制。
A：张先生，会议开始了。 B：好的。那我宣布**会议正式开始。 首先--------
Waiter：What can I do for you, sir? Customer： I'd like some---------
指的是发话人利用 发话技巧延续自己 的发话。
在一些场景，当前说话人还 有话想继续说，不想放弃当 前的话轮
Turn-holding把持话轮
Utterance incompletor 话语未完成 成分 (Sacks,1992)
Control the length of turn-taking 控制话轮长 度
展博:姐，你认为曾小贤怎么样？ 胡一菲：烂，烂到无以复加，丑，丑 到无法形容
Turn-yielding放弃话轮
Nominatoin 指定说话人
Self-selection with limited topic
Self-selection without limited topic
Nominatoin 指定说话人
All this was done, um, um, by kind of lettin gum, well, really by just um, um sort of um...
江海股份iuhgi
repetition 言语重复
I mean it doesn't make any difference if, if, if you've got five thousand quid, um, um， five thousand quid is no good to you, everything costs—,fifty percent more than it did.
T: What’ your favorite color? S: Red. T: Red, mm, then what’s your favorite book?
Insertion 插入
听者认为当前说话人已经讲完
Penny开车载Sheldon一起 去购物，Sheldon试图让 Penny开慢点，并且告诉了 她原因， S: Slow down, please, slow down. P: We are fine. S: You are not leaving yourself enough space between cars. P: Oh, I sure,.I am S: No, let me do the match for you. This car weighs400 pound. Now.add 140 pound for me, 120 for you. P: 120?
T: Today we will learn the meanings of the word ‘appreciate”.The first meaning is……, the second meaning is…….
该iuh
pause filler 停顿补白
停顿是会话中常见的语言现象，会话者因回忆、思考或犹豫等原因，一时出现语塞。停顿补白有效 填补了话轮内 出现的停顿，避免了冷场和尴尬，同时说话人可借以思考下文，起到拖延的作用。可 以利用停顿补白类似于er", "well ,'you know" ,"um，”let me think，，
Pause filler 停顿补白
Repetition 言语重复
Utterance incompletor 话语未完成成分
小郭老师：看书既表达了朗 读，也表达了默读。
大部分借助连词‚或者其他可引导分句的词,如but,and,因此，那么”， however, when, since,because, anyway等,发话变成未完成,这些词在会 话分析中被称为未完成标志(in-completion marker)。
杨澜：在风险投资这个领域，您认为做的比较漂亮的一宗是什么案子？ 柳传志：我们做了有几宗漂亮的吧，一个就是关于软件外包的，一个是专 做日本的，一个是专做欧美的。这两个做的非常成功，这个就是 我们投下去以后又很多翻倍。这个利用汇报，而企业本身由一个 中小规模变成一个相当大规模的企业。
Self-selection without limited topic
当前说话人没有指明下个说话者的姓名与称谓，并且没有限定话题,下个说话者可以谈论 自己感兴趣的话题