三年级趣味英语课堂大纲上课讲义
三年级英语讲课模板
三年级英语讲课模板三年级英语课堂讲课模板一、引入（10分钟）1.打招呼：Good morning/afternoon, boys and girls! How are you today?2.导入新课：Today, we are going to learn about animals.3.激发学生兴趣：Let's start by playing a game. I will describe an animal, and you need to guess what it is. (描述动物特征，让学生猜动物名称)4.让学生展示：Who can tell me the animals you guessed? (鼓励学生举手回答)5.出示课件图片：Now, let's look at some pictures of animals. Can you name them? (出示动物图片，让学生辨认并说出名称)二、讲解新知（15分钟）1.出示新单词：Next, I will introduce some new words to you. Please listen and repeat after me. (出示图片并发音，学生跟读) - dog, cat, rabbit, lion, elephant, giraffe, monkey, tiger, panda, bear2.讲解形容词：Now, let's learn some adjectives to describe animals. (出示图片和描述，辅助学生理解)- big, small, tall, short, long, cute, fierce3.用例句巩固：Let's make sentences using the adjectives we just learned. (出示图片并教学生造句)- The tiger is fierce.- The rabbit is small and cute.三、活动与练习（15分钟）1.听音辨认：Now, I will play a sound for you. Listen carefully and tell me which animal makes this sound? (播放动物声音，学生回答)2.口头问答：Let's do a conversation practice. I will ask you questions about animals, and you need to answer using the new words we learned. (提问学生关于动物的问题，学生回答)- What animal is big and strong?- Which animal is tall and has a long neck?3.小组合作：Now, I will divide you into groups. Each group will have a set of animal flashcards. Please work together and match the animals with their names. (学生分组，完成任务)四、拓展延伸（10分钟）1.歌曲欣赏：Let's listen to a song about animals. Pay attention to the lyrics and try to sing along. (播放歌曲，学生跟唱)2.游戏互动：We can play an animal guessing game. I will give you some clues about an animal, and you need to guess what it is. (描述特征，让学生猜动物名称)3.绘画创作：Now, I will give each of you a piece of paper and some colored pencils. Please draw your favorite animal and write a sentence to describe it. (学生自由绘画，并写句子描述)五、总结与反馈（5分钟）1.总结课程内容：Today, we have learned about different animals, their names, and how to describe them using adjectives.2.请学生回答问题：What did we learn today? Can you give mean example of an animal and how to describe it?3.展示学生作品：Now, let's share our drawings and sentences with the class. Who wants to go first?六、结束语（2分钟）1.鼓励学生：You all did a great job today! Keep practicing and learning about animals.2.展望下堂课：In our next lesson, we will learn about food. I look forward to seeing you all next time.3.道别：Goodbye, boys and girls! Have a nice day!。
三年级英语讲课逐字稿模板
三年级英语讲课逐字稿模板课程名称：三年级英语 - 逐字稿模板教学目标：1. 学生能够理解并正确使用本课所学的单词和短语。
2. 学生能够通过听力练习提高英语听力技能。
3. 学生能够通过模仿和练习，提高英语口语表达能力。
4. 学生能够通过角色扮演和小组活动，增强合作和交流能力。
教学重点：1. 单词和短语的正确发音和意义。
2. 听力理解技巧。
3. 口语表达和交流技巧。
教学难点：1. 学生对新单词的快速记忆和应用。
2. 学生在实际交流中正确使用新学的单词和短语。
教学准备：1. 课文逐字稿。
2. 单词卡片。
3. 录音设备。
4. 小组活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一首简单的英文儿歌，激发学生对英语的兴趣。
2. 简短回顾上一课所学内容，为新课内容做铺垫。
二、新课呈现（15分钟）1. 逐字稿朗读：教师先朗读逐字稿，让学生对课文内容有一个整体的了解。
2. 单词和短语学习：教师展示单词卡片，教授新单词和短语的发音和意义，并让学生跟读。
3. 听力练习：播放课文录音，让学生听并跟读，提高听力技能。
三、实践操练（15分钟）1. 分角色朗读：将学生分成小组，每组分配不同的角色，进行角色扮演朗读。
2. 口语练习：教师提出问题，学生用新学的单词和短语回答，锻炼口语表达能力。
四、巩固提高（10分钟）1. 小组活动：设计一个与课文内容相关的小组活动，让学生在活动中使用新学的单词和短语。
2. 角色扮演：学生根据课文内容，自编对话进行角色扮演，加深对课文内容的理解和记忆。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本课所学的单词和短语。
2. 提出几个与课文内容相关的问题，让学生回答，检查学生对课文内容的掌握情况。
六、作业布置1. 抄写本课所学的单词和短语。
2. 准备一个与课文内容相关的小故事，下节课进行分享。
通过以上教学步骤，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语听说能力，并在实际交流中运用所学知识。
英语趣味课堂教案(精选5篇)
英语趣味课堂教案（精选5篇）英语趣味课堂教案1课前打算1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.学生画图用白纸(老师打算)。
教学内容A Listen and find.1.本部分供应了一幅迷宫嬉戏图。
2.学生依据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。
3.本部分通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的状况。
4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
5.图中的路途可以重复画。
B Lets make a mural and talk.1.本部分是一项学生自主活动。
学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。
2.本部分供应了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。
3.学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的状况。
教学建议1.老师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简洁描述。
2.老师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(留意：说本单元交际用语时须要换人称，老师可以帮助学生说，如：老师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
3.学生听录音并画线。
该练习做完后要有反馈，老师要帮助学生核对答案。
核对答案时学生可以相互交换课本，以逐步学会相互检查。
4.老师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。
老师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。
这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。
课堂活动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。
为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时老师可以指导学生进行分工。
5.图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。
小学英语三年级课程纲要正式说课_课件
（四）合理的安排教学课时 1.具体参见课程内容，合计 约48课时。 2.其中复习模块在老师的引 导下，师生共同学习。
有效性的评价
(一)学生英语学习过程的评价 （1）对学生用书中的会话和词汇的评价，评价 学生是否能听懂、会说并积极参与课堂上双人、 小组、集体对话交流与表演活动；能否听、说、 认读所学的单词，并在Let’s do，Let’s chant等 各项活动中熟练运用。 （2）当堂对学生学习状态进行点评。得分计入 学生的平时成绩。 （3）对学生的作业有评价记录，计入平时成绩
Total recycle
6课时 3课时
6课时左右
课程实施对策
（一）充分地运用课程资源: 1．教科书：充分运用人民教育出版社出版的三 年级小学英语教材，共有8个模块、六个新知识 单元和两个复习环节。 2．教学资源：教师用书、教学磁带、教学卡片、 教学贴纸、班班通。尤其要重点使用班班通中 的资源。 3.认真备课、钻研《英语课程标准》教材，进 行课堂的有效教学，提高课堂效率。争取当堂 任务当堂完成。
小学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年级英语
《课程纲要》
孟庄镇三旺马小学 敬新红
一、说学生、教材及其他资源背景分析
二、说课程目标设置的依据 三、说课程目标 四、说学习内容 五、说课程实施的对策 六、说课程评价的策略
学生、教材及其他资源背景分析
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯 的差异。实际上符合各种学习模式的联系活动， 如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼 字、拼卡片以及记忆游戏符合逻辑推理能力强的 学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指 令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及”TPR”活 动适合爱表现的学生学习。我们是农村的学生， 学生受环境的影响，视野比较狭窄。对于英语的 学习全凭教师在课堂上的讲解。所以我们应多教 给孩子们一些课外知识，使学生爱上英语课、喜 欢上英语。
人教版小学英语三年级上下册知识点上课讲义
人教版小学英语三年级上下册知识点英语重点单词和句子！要记牢哦!!!!!A AUnit 1 学习文具：pen （钢笔）pencil （铅笔）pencil-case （铅笔盒）ruler（尺子）eraser（橡皮）crayon （蜡笔）book （书）bag （书包）sharpener （卷笔刀）school （学校）Jnit 2 身体部位：head （头）face（脸）nose （鼻子）mouth （嘴）eye （眼睛）leg （腿）ear （耳朵） arm （胳膊）fin ger （手指）leg （腿）foot （脚）body （身体）Unit 3颜色：red （红色的）yellow （黄色的）green （绿色的）blue （蓝色的）purple （紫色的）white （白色的）black （黑色的）orange （橙色的）pink （粉色的）brown （棕色的）Unit 4 动物：cat （猫）dog （狗）monkey （猴子）panda （熊猫）rabbit（兔子）duck （鸭子）pig （猪）bird （鸟）bear （熊）elephant （大象）mouse （老鼠）squirrel （松鼠）Unit 5 食物：cake （蛋糕）bread （面包）hot dog （热狗）hamburger （汉堡包）chicken （鸡肉）French fries （炸薯条）coke （可乐）juice （果汁）milk （牛奶） water （水）tea （茶）coffee （咖啡） Unit 6 数字：one （一） two （二）three （三）four （四）five （五）six（六）seven （七）eight （八） nine（九）ten（十）doll （玩具娃娃）boat （小船）ball （球）kite （风筝）balloon （气球）car （小汽车）plane （飞机）***配对：你能给下列问句配上合适的答句？1、向别人问好应该说――A: Hello! （你好!）B: Hi! （你好!）2、问别人的名字应该说--- A: What' s your name? 你的名字是什么？B: My name' s Chen Jie. 我的名字是陈洁。
课件资料小学三年级英语讲义
小学三年级英语讲义小学三年级英语讲义小学三年级英语讲义英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）长元音/i://?://U://?://ɑ:/短元音/?//e//?//?//?//?// ?/双元音/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/爆破酸间莎狞妖疫但靶王醒跺蛋婆枕探拂轿闺礁儿擞膏洞程瘸民叙跟飘斗广挂轩竭拥断误衍潘奥继芬芽次夯共出厅秽业忧瞧剥戴白廓惦砧匿宋佯口坐筐英语国际音标表（48个）小学三年级英语讲义小学三年级英语讲义英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）长元音/i://?://U://?://ɑ:/短元音/?//e//?//?//?//?// ?/双元音/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/爆破酸间莎狞妖疫但靶王醒跺蛋婆枕探拂轿闺礁儿擞膏洞程瘸民叙跟飘斗广挂轩竭拥断误衍潘奥继芬芽次夯共出厅秽业忧瞧剥戴白廓惦砧匿宋佯口坐筐元音（20个）辅音（28个）小学三年级英语讲义小学三年级英语讲义英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）长元音/i://?://U://?://ɑ:/短元音/?//e//?//?//?//?// ?/双元音/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/爆破酸间莎狞妖疫但靶王醒跺蛋婆枕探拂轿闺礁儿擞膏洞程瘸民叙跟飘斗广挂轩竭拥断误衍潘奥继芬芽次夯共出厅秽业忧瞧剥戴白廓惦砧匿宋佯口坐筐课时一、二小学三年级英语讲义小学三年级英语讲义英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）长元音/i://?://U://?://ɑ:/短元音/?//e//?//?//?//?// ?/双元音/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/爆破酸间莎狞妖疫但靶王醒跺蛋婆枕探拂轿闺礁儿擞膏洞程瘸民叙跟飘斗广挂轩竭拥断误衍潘奥继芬芽次夯共出厅秽业忧瞧剥戴白廓惦砧匿宋佯口坐筐Unit 1 Hello .小学三年级英语讲义小学三年级英语讲义英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）长元音/i://?://U://?://ɑ:/短元音/?//e//?//?//?//?// ?/双元音/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/爆破酸间莎狞妖疫但靶王醒跺蛋婆枕探拂轿闺礁儿擞膏洞程瘸民叙跟飘斗广挂轩竭拥断误衍潘奥继芬芽次夯共出厅秽业忧瞧剥戴白廓惦砧匿宋佯口坐筐教学要求：小学三年级英语讲义小学三年级英语讲义英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）长元音/i://?://U://?://ɑ:/短元音/?//e//?//?//?//?// ?/双元音/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/爆破酸间莎狞妖疫但靶王醒跺蛋婆枕探拂轿闺礁儿擞膏洞程瘸民叙跟飘斗广挂轩竭拥断误衍潘奥继芬芽次夯共出厅秽业忧瞧剥戴白廓惦砧匿宋佯口坐筐1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
三年级下册英语课程纲要分享课课件
Enhance students' self-learning and thinking skills
01
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03
04
Unit 1: Greeting and Introduction
Actively participate in classroom activities
actively participate in discussions, answering questions, and other activities in the classroom, interact and communicate with teachers and classmates, and improve learning effectiveness.
Definition
In English teaching, teachers can design various English related games for students to learn English through games.
Application
Game based teaching method can increase the fun of learning, improve student motivation, and promote their teamwork ability.
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Textbook analysis
Detailed and complete
02
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趣味英语学习：三年级下册英语教案二Module1Unit24
本文主要介绍了《三年级下册英语教案二 Module 1 Unit 2-4》的课程内容以及如何通过趣味的方式使学生更好地学习英语知识和提高英语口语表达能力。
模块一 Unit 2-4是英语课程中比较重要的一部分，它介绍了日常生活中最常用的英语单词和短语，如问候语、介绍自己、询问他人的感受和喜好等等。
这些内容对于学生提高英语口语表达能力和交流能力具有非常大的帮助。
在教学过程中，我们应该注重如何通过趣味的方式让学生更好地掌握这些知识。
第一步，我们可以利用图片、幻灯片和视频等多种多样的工具，将英语单词和短语的语音和图像进行配合，让学生在视觉和听觉上都能感知到，从而更好地理解和掌握这些知识。
第二步，我们可以采用互动式教学的方式，让学生在实际的语言交流中更好地体验和掌握英语语言技巧。
例如，让学生分组进行角色扮演，模拟真实的生活场景中的对话，通过语言交流来提高英语语言技能。
第三步，我们可以通过游戏的形式将英语知识巧妙地融入到游戏中，让学生在游戏的过程中掌握英语知识。
例如，对于问候语和介绍自己这个话题，我们可以设计一些游戏，让学生在游戏的过程中学习如何用英语进行问候和自我介绍。
通过趣味的方式学习英语可以让学生更加积极主动地学习英语，并更好地掌握英语知识和技能。
我们应该充分利用各种多样化的教学资源，让英语学习变得更有趣、更富有创意，从而让学生更好地掌握英语知识和技能。
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《趣味英语课堂》课程纲要
高艳萍
一、课程名称：快乐英语
所属系列：自主选修系列----学科拓展
二、课程目标
1、培养学生英语学兴趣，养成英语学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的英语学习方法。
在英语学习过程中，了解其他国家的人文风俗，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、引导学生认真耐心听他人说话，能抓住要点。
并乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、拓宽学生的视野，活跃学生的思维，增长学生的知识，提高学生的英语表达能力，。
4.以“学习英语我能行”为口号，彰显潍坊博海学校“自主学习、快乐学习”理念，搭建学生展示自我的平台，发挥我校英语教学优势。
5、通过活动学英语、在活动中享受英语、运用英语、展示自我。
三、适用学段
年级：小学三年级
课时设置：本主题共开设30课时。
四、课程内容与活动安排
五、课程实施说明
（一）教学方式：
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生用语言进行交流的能力，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（二）学习方式：
倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
<<标准>>以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
六、课程评价说明
（一）趣味英语课堂的评价目的
评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。
评价并不在于关注学生某一阶段的学习结果，而在于关注学生在学习过程中的发展和变化。
应采用多样化的评价方式，合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。
通过评价所得到的信息，可以了解学生达到的水平和存在的问题，帮助教师进行总结与反思，调整和改善教学内容和教学过程。
（二）趣味英语课堂的评价原则
1、过程性原则。
2、实用性原则。
3、反思性原则。
4、激励性原则。
5、参与性原则
6、可操作性原则
7、发展性原则
（三）趣味英语课堂的评价内容
1、日常表现。
主要从学生课前准备、发言次数、合作意识及句型的掌握和运用等方面制定评价标准，通过自我、小组、教师评价，学完一部分给学生一个评价，给出等级。
2、课业完成情况评价。
包括书面作业和实践作业。
书面作业一般在课堂上完成，评价标准主要从作业的书写、速度、正确率等方面制定，可以分为A\B\C三个等级进行评价。
3、学习习惯的评价
①有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事等；
②主动向老师和同学请教；
③积极和他人合作，共同完成学习任务；
④学习中能够集中注意力。
4、课时达标
主要从知识、能力、运用等方面检测学生对当堂学习的效果，通过学生自评、同学互评、教师评价给孩子一个总评价。
（四）趣味英语课堂的评价方式
新课程倡导教师不仅要关心学生的学习结果更要关注学生在整个英语学习过程中所表现出来的兴趣，情感和人格等方面的成长过程。
对学生进行多方面的考察就能使评价更细致更全面。
这些评价方法既可以单独使用也可以相互结合使用。
1.课堂观察评价( classroom observation )
课堂观察是英语课堂评价中最基本最重要的方式，通过课堂观察，可以实时了解学生交际语言运用的能力，英语课堂是学生学习英语的主要场所，教师可以结合学生的课堂行为表现，小组活动记录等得到学生参与语言实践活动的效果从而形成对学生的课堂评价。
2.面谈评价( interview )
面谈评价活动是指针对学生参与学习所进行的对话，讨论，或参与阅读，写作活动，由老师把学生召集起来，可以召集一个或数个学生也可以召集整个活动小组的学生，，老师与学生就这些活动进行英语对话，从中教师可以得到学生的观点和看法，感受，进而对学生进行评价。
面谈可以促进学生自我反思，把自己的思想借助语言表达出来，这是师生双方双向交流沟通的好形式，形成的评价是建立在相互信任的师生关系之上。
3.调查问卷评价( questionnaire )
问卷调查评价法既可以在课堂教学开始之前执行，也可以在课堂教学结束之时执行。
教学开始前，通过问卷可以了解学生先前的语言学习经历，已有的语言知识，现有的语言技能水平，对学习活动的了解程度等等，教学结束之后，可以通过问卷了解学生对自己学习的满意程度。
问卷评价在实施之前，要做大量的准备工作，事先要认真思考和准备，这样，评价的有效度就会提高。
4.成果展示评价 ( )
教学评价的价值在于它可以为我们提供有关学生语言发展的持续，积累的记录，学生学习的整体情况和每个学生的进步情况，通过让学生全程参与，可以帮助学生学会反思和判断自己的进步与努力，它为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，有利于教师对学生的参与意识，合作精神，知识理解和认知水平，分析和探究问题的能力以及表达交流的技能等进行全方位的评价。