工程制图课程教案

《工程制图》课程教案

一、课程定位

本课程是从事工程设计及CAD应用和开发的基础。本课程的主要任务是使学生了解计算机图形系统中有关硬件配置方面的基本知识，掌握图形生成与输出的基本原理，学会图形设计的基本方法。

二、课程总目标

本课程作为我院各专业的必修课，目的是使学生通过对本课程的学习，掌握计算机图形系统中有关硬件配置方面的基本知识，掌握图形生成与输出的基本原理，学会图形设计的基本方法。培养学生使用计算机解决学习和工作中实际问题的能力，使计算机成为学生快速获取知识，提高工作效率的有力工具，从而促进各专业各学科的学习和应用。在教学中应注重计算机应用技术与学生各自的专业教学、技能训练相结合，提高大学生综合素质与能力。

（一）知识目标

1、熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力；

2、掌握基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读工程图样；

3、能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制工程图样。

（二）职业能力培养目标

1、培养学生的自学能力、独立工作能力；

2、培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力；

3、培养学生的创造能力和审美能力。

（三）素质目标

1、培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风；

2、增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。

3、具有团队合作精神。

三、课程设计思路及课程内容

1、设计思路

主要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材，这些教材都是近几年新出版的，教材遵循“以应用为目的”，“以必需、够用为度”，对学生加深课程内容的

认识、自主学习、发挥个人创造性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性，基本上适合本专业学生。

2、内容模块

1、选取教学内容

①以必须、够用为度选取教学内容

在教学过程中，对教学内容进行了大胆的调整，尽量与企业的实际生产过程相联系。在教学举例、习题、实验课题等方面尽量取材于企业实际需求。教学中采取逆向思维，从体到面、线及点，先将抽象的二维转化为形象的三维，再从三维生成二维工程图,从而实现物与图的熟练转换,实现计算机信息技术与工程制图理论基础的有机结合。

②课时安排

四、实践环节和内容总体设计

（一）实践环节安排

本课程教学的实践环节主要为组织学生在计算机机房上机操作，具体教学安排是一节理论一节实践，各为每周两课时，一学期实训课时计划为15次课30学时。鉴于学期中途放假造成可能不足，考虑学生上机时自控能力不足等因素，教师在实训课堂上应该加强对学生完成实验任务的督察力度，加强对学生实验过

程的约束和监控力度，提高实验课时的利用率。

（二）内容总体设计

根据教材编排顺序以及操作步骤简单明了的特点，结合学生理解掌握知识的规律，实训内容是否超前课堂讲授可以灵活处理。若采用超前的方式，则在课堂讲授时纠正学生实做时出现的错误，补充更为简捷的操作方法，可以加深学生对知识的理解和掌握，起到事半功倍的效果。

1、课堂教学环节

本课程是一门实践性很强的课程，可运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生直观地了解和理解操作方法和步骤。

由于本课程操作性很强，如果在课堂讲授中平铺直叙，不会充分吸引学生注意力，因此在课堂讲解中应该多为学生设置悬念，多结合实际应用，尽量使课堂气氛跌宕起伏，以提高学生注意力，达到最佳教学效果。

2、教学见习

在教学内容完成后，可以布置综合实训任务，完成几项在工程、机械等实际工作中常常遇到的题目，使学生能够把所学知识运用到实际工作中去。也可安

排学生在假期中到相关工作岗位从事本课程相关实际工作，获得实践工作经验。

五、教学资源

1、教材

《中文AutoCAD2008建筑设计案例教程》，沈大林、王育平主编，电子工

业出版社出版，2008年7月第一版，高职高专计算机系列规划教材。

根据教学需要，结合生产生活中的实际应用，可以在实际案例中穿插多种渠道的教学资源。

2、教学资源

①网络资源

②教学视频

③校内硬件支撑

六、作业布置与批改设计

1.作业内容要求：作业的主要内容为上机操作完成规定的实训项目，书面作业为教材上理论题。

2.作业形式与题量：课堂讲授完毕后将实训习题选择一部分作为课堂练习或课后练习，并布置上机操作内容。以达到测试学生课堂学习情况和课后对所学知识的复习巩固和加以实际操作应用的目的。

3、作业批改设计

对于书面作业，可抽调适量的作业进行评阅，对发现的主要和倾象性的问题，由教师在课堂上进行集体评讲；对于上机操作的实作题，可由学生上传后评阅，并对发现的重点、难点问题进行集中讲评。

七、学生成绩考核与评定

1.考核

出勤情况、教学参与、平时作业、期末考试、实训成绩

2.成绩评定

（1）教学过程占30%：包括出勤情况及课堂纪律、教学参与（课堂讨论、提问及实践环节参与情况）、平时作业（书面作业）。

（2）期末考试占70%，考试方式可以是上机操作或书面作业。