远程开放虚拟仿真实验教学中心介绍2016
虚拟仿真实验教学中心平台建设方案
虚拟仿真实验教学中心平台建设方案一、背景介绍虚拟仿真实验教学中心平台是一种基于虚拟现实技术的教学模式，它通过模拟真实场景、创建虚拟环境，使学生能够在虚拟世界中进行实验操作和学习。
该平台能够提供高质量、低成本的实验教学环境，为学生提供更多的机会与真实实验的接触，并能够在一定程度上弥补实验设备不足的问题。
二、建设目标1.提高实验教学的效果：虚拟仿真实验教学中心平台能够模拟真实实验的场景，提供更多的操作机会和实验环境的变化，从而提高学生的实验技能和学习效果。
2.降低实验教学的成本：虚拟仿真实验教学中心平台可以减少实验设备的购置和维护成本，提高实验室的利用率。
3.提高实验教学的安全性：通过虚拟仿真实验教学中心平台，可以避免一些危险性较高的实验操作，降低学生和教师的安全风险。
三、建设内容1.虚拟仿真实验室建设：建设多个虚拟实验室，涵盖各个学科的实验内容，每个实验室包括多个虚拟实验工作站和相关设备模型。
2.虚拟教学环境建设：在虚拟实验室中，搭建相应的教学环境，包括课程内容、教学资源、实验操作指南等，以方便学生进行学习和实验操作。
3.虚拟实验操作系统建设：建设虚拟实验操作系统，用于模拟真实实验操作、调节实验条件、记录实验数据等功能。
该操作系统应具备友好的用户界面和操作体验，便于学生使用。
4.虚拟实验数据分析与评价系统建设：建设虚拟实验数据分析与评价系统，用于对学生的实验数据进行分析和评价，提供学生的实验报告和评分等功能。
5.虚拟实验教师培训与支持：为教师提供虚拟实验教学的培训和支持，包括操作系统的使用、实验指导方案的制定以及实验教学技能的培养等。
四、建设流程1.确定需求：通过与教师和学生的讨论，确定虚拟仿真实验教学中心平台的功能需求和技术要求。
2.设计平台架构：设计虚拟仿真实验教学中心平台的系统架构和模块划分，确定各个功能模块的开发和集成方式。
3.开发平台功能：根据需求和架构设计，分别进行虚拟实验室、虚拟教学环境、虚拟实验操作系统、虚拟实验数据分析与评价系统的开发。
虚拟仿真实验教学中心申请书
2-4合作企业的概况和参与程度
2-5虚拟仿真实验教学和管理队伍（教师水平、虚拟仿真实验教学和研发水平、队伍结构等）
2-6虚拟仿真实验教学中心的管理体系（组织保障、制度保障、管理规范等）
2-7虚拟仿拟仿真实验教学中心
申请书
推荐部门：
中心名称：
中心负责人：
申报日期：
教务处制
2016年1月
填写说明
1.申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。
2.表格空间不足的，可以扩展。
1.
基本情况
虚拟仿真实验
教学中心名称
实验教学示范中心名称／级别（是否校级）
／
批准时间
实验教学示范中心主任
姓名
性别
年龄
专业技术职务
学位
联系电话
主要职责
教学科研主要经历
教学科研主要成果
虚拟仿真实验教学中心
教师基本情况
正高
副高
中级
其它
博士
硕士
学士
其它
总人数
平均
年龄
人数
占总人数比例
实验教学情况
实验课程数
面向专业数
实验学生
人数/年
实验人时数/年
2.建设内容
2-1虚拟仿真实验教学中心的建设概况
2-２虚拟仿真实验教学资源（实验项目、功能及效果等）
3-1目前教学资源共享的范围和效果
3-2进一步实现共享的计划与安排
4.条件保障
4-1基础条件（仪器设备配置情况、环境与安全、运行与维护等）
4-2经费来源及使用规划
5.推荐单位意见
负责人签字（公章）
虚拟仿真实验教学共享平台基本功能介绍
虚拟仿真实验教学共享平台基本功能介绍1.账号管理平台对账号基础信息的管理可分为用户导入和用户注册两种方式。
1.1用户导入平台对用户提供导入功能，用户可对姓名、账号、性别、密码、用户类型、角色、单位、电话，手机、邮箱等字段按照模板导入数据。
1.2用户注册平台对用户提供注册功能，注册用户需要填写所属学校、姓名、账号、密码、确认密码、身份、个人邮箱、手机号等信息。
2.首页展示内容平台的首页显示包括（实验、仪器）搜索、资源排行、资源列表。
2.1资源搜索平台按照实验、仪器分类支持一站式智能搜索。
2.2资源排行平台按照实验、仪器分类的操作次数由高到低显示。
2.3资源列表平台按照实验、仪器两种分类显示所有的资源信息。
3.基础数据平台的基础数据包括单位信息、虚拟仿真中心。
3.1单位信息平台对单位信息进行添加或导入。
3.2虚拟仿真中心平台对虚拟仿真中心进行添加。
4.仿真资源管理平台的仿真资源包括仿真项目（仪器）、实验自测、实验预习、实验操作、实验收费、实验操作记录、实验报告。
4.1仿真项目（仪器）可以添加仿真项目（仪器）的基本信息。
4.2实验自测可以添加、导入客观题。
供学习用户进行在线自测。
4.3实验预习平台可以上传文本、图片、动画、视频、音频等多种类型和格式的资源文件上传，供学习用户查看。
4.4实验操作平台可以上传在网页操作的仿真实验资源，供学习用户在网页操作。
4.5实验收费平台可以设置按章节收费和按时间收费。
4.6操作记录平台根据用户操作的仿真资源内容，自动生成操作记录，作为实验报告的数据支撑。
5.收费平台（第三方支付平台）平台暂不支持该功能。
6.数据接口平台可以仿真资源进行数据对接，从资源获取学习用户操作的数据，包含“操作内容、操作时长、操作费用”等。
虚拟仿真实验教学中心信息化平台及资源建设方案
虚拟仿真实验课程资源应用案例
本科高校
北京邮电大学、北京邮电大学世纪学院、华 北电力大学、江西理工大学、解放军理工大 学、山东科技大学、北京联合大学应用文理 学院、重庆理工大学、天津财经大学、湖南 理工学院、广东工业大学华立学院、重庆师 范大学、泸州医学院、重庆教育学院、东莞 理工学院、湘南学院、北方民族大学、太原 师范学院、荆楚理工学院、东北农业大学成 栋学院、盐城工学院、北京工业大学、阜阳 师范学院、中国人民公安大学、川北医学院 、重庆三峡学院、潍坊学院、天津财经大学 珠江学院、浙江工商大学、山西农业大学信 息学院、西南大学、汕头大学、中国海洋大 学、仰恩大学、怀化学院、重庆大学、山东 理工大学、西北政法大学、北方工业大学、 天津大学、华南农业大学、广东第二师范学 院、蒲田学院、河北师范大学、河南大学、 天津科技大学、广西大学、南开大学、中国 矿业大学、安徽大学……
实验教学效果评估
自动收集实验前理论知识学习、实验过程指导、答疑、实验成绩的相关数据；通过调查问卷 收集学生对实验系统、实验设计、学习效果等方面的评价与反馈信息，进行统计与分析，用图表 直观展示分析结果。
实验教学效果评估
标准化的实验教学流程
系统管理员
教务人员
学生
教师
电子信息类虚拟仿真实验教学资源
内容提钢
1 方案背景 2 平台功能及资源介绍 3 方案特点 4 应用案例 5 方案实施
虚拟仿真实验教学中心建设案例(32所)
√ 北京邮电大学电子信息20虚13年拟仿真实验教学中心(国家级) √ 南京信息工程大学大气科学与气象信息虚拟仿真实验教学中心(国 √ 东北师范大学生物虚拟仿真实验教学中心(国家级) √ 吉林大学地质资源立体探测虚拟仿真实验教学中心(国家级) √ 河北农业大学计算机虚拟仿真实验教学中心(省级) √ 云南大学化学化工虚拟仿真实验实验教学中心(省级) √ 广州大学电工电子虚拟仿真实验教学中心（省级） √ 肇庆学院计算机虚拟仿真实验教学中心 √ 河北农业大学食品与生物工程虚拟仿真实验教学中心
临沂大学文件
商贸物流虚拟仿真实验教学中心
物流学院
化工虚拟仿真实验教学中心
化学化工学院
4
药学虚拟仿真实验教学中心
药学院
5
资源环境虚拟仿真实验教学中心
资源环境学院
临沂大学
2016年7月6日
临沂大学校长办公室2016年7月7日印
临沂大学文件
临大校发〔2016〕12号
临沂大学
关于公布2016年校级虚拟仿真实验教学中心
评选结果的通知
各单位：
根据学院推荐、专家评审、学校教学指导委员会审议、结果公示等程序，经研究，现将2016年校级虚拟仿真实验教学中心公布如下：
序号
虚拟仿真实验教学中心名称
所在学院
1
网络通信虚拟仿真实验教学中心
信息学院
虚拟仿真实验教学中心建设方案
虚拟仿真实验教学中心建设方案
一、背景
虚拟仿真技术正在迅猛发展，日趋先进，受到广大科研和实践活动的
重视和应用。
作为一种模拟实际现实的新型技术工具，仿真技术的应用越
来越广泛，它可以为大量复杂的、高投入的、高风险的科技项目和教学实
践活动提供一种安全、可靠、有效的模拟和操作平台。
为了更好地应用仿
真技术，促进大学重视应用教学技能和研究项目，使用虚拟仿真技术，提
高学生的应用能力，为大学的教学实践和学习提供一个可靠的技术支持，
建立虚拟仿真实验教学中心就显得尤为重要。
二、建设目标
虚拟仿真实验教学中心的建设目标是，在统一管理下，通过建立计算
机仿真实验教学实验室，使用仿真技术辅助教学，提高教学质量和教学效果，扩大教学范围，提高学生的实践技能，为学生在科技研究项目中提供
技术支持，推动学校学科发展，发挥技术支持作用，引领科研及实践活动，以促进高水平应用类人才培养。
三、建设措施
（一）强化建设管理。
建立完善的仿真实验教学中心管理体系，指定
专职管理人员负责日常管理。
定期对系统设备进行维护和检修，保证良好
的运行状态。
国家级虚拟仿真实验教学中心建设探讨
国家级虚拟仿真实验教学中心建设探讨国家级虚拟仿真实验教学中心是指以虚拟仿真技术为基础，建设创新型高水平实验教学中心，为国家各级教育和科研机构提供虚拟仿真实验教学服务的机构。
国家级虚拟仿真实验教学中心的建设模式一般采取联合建设模式。
通过多个高校的联合建设，将各自的优势资源互补，在技术、人才和设备等方面实现共享，形成高效的服务体系。
该模式不仅可以促进高校之间的交流合作，提高教学水平和科研实力，而且还可以实现资金、人员、设备资源的最优配置，有效缓解单一高校建设虚拟仿真实验教学中心的压力。
1. 虚拟仿真实验平台的建设虚拟仿真实验平台是国家级虚拟仿真实验教学中心的核心建设内容。
平台建设包括硬件设备、软件系统以及数据库的建设。
硬件设备主要包括高性能计算机、大型存储设备、三维虚拟仿真显示系统等。
软件系统包括虚拟仿真软件、仿真模拟软件、数据采集软件等。
数据库主要是存储虚拟仿真实验过程中的数据信息。
2. 实验教学资源的开发实验教学资源是国家级虚拟仿真实验教学中心的重要组成部分。
实验教学资源的开发包括实验项目设计、虚拟仿真实验指导书编写、实验视频录制等。
实验教学资源的开发需要具备一定的学科知识和教学经验，开发出的资源要具有科学性、可操作性、趣味性等特点。
3. 师资队伍建设师资队伍建设是国家级虚拟仿真实验教学中心的另一个关键问题。
建设一个高水平的师资队伍需要投入大量的人力、物力和财力。
同时，要求相关师资具有较高的学术水平、掌握虚拟仿真实验技术、具备教学经验和管理能力等多重素质。
因此，国家级虚拟仿真实验教学中心的师资队伍建设需要长期而艰苦的努力。
国家级虚拟仿真实验教学中心的建设具有多方面的优势。
首先，通过虚拟仿真实验技术的应用，可以大大提高教学效果和实践能力。
其次，国家级虚拟仿真实验教学中心的建设可以促进高校之间的交流与合作，形成优势互补，创新驱动。
同时，虚拟仿真技术具有节约资源、保护环境等优点，符合当前可持续发展的发展方向。
国家级虚拟仿真实验教学中心建设探讨
国家级虚拟仿真实验教学中心建设探讨虚拟仿真技术是一种针对实验过程进行模拟的高科技手段，已经被广泛应用于教学领域中。
国家级虚拟仿真实验教学中心是一种以培养学生实际操作和综合素质为目的，利用先进的虚拟仿真技术和设备，为大学生提供真实、全面、高效的实验教学环境的教学设施。
该中心的建设对教育教学水平的提升具有重要意义，因此在建设时需要考虑以下几点。
一、设备选购虚拟仿真实验教学中心需要配备一系列高科技的教学设备，如数控机床、工程力学实验台、液压与气压传动实验台、光电测量实验系统等。
在设备选购时，应首先考虑设备的性能、功能、质量、安全性以及是否符合国家标准等因素，以确保设备的性能和品质达到国际先进水平，并具有可扩展性和可升级性，以适应技术发展的需求。
二、软件开发虚拟仿真实验教学涉及到的软件方面，需要为学生提供真实且系统的实验环境。
在软件开发时，应注重实践性和应用性的培养，加强与专业教学的衔接，并提供多种不同的实验方案和难度系数，以满足学生不同的学习需求。
三、师资队伍虚拟仿真实验教学中心的建设需要具备高水平的师资队伍，包括技术人员、实验室管理人员和实验教师。
其中，实验教师的素质尤为关键。
实验教师需要具备丰富的教学经验，精通所教学科的理论知识和实践技能，具备敏锐的观察能力和独立思考的能力，能够灵活应对学生的学习需求和实验过程中的问题。
四、安全保障虚拟仿真实验具有高度的仿真程度和真实性，需要在安全保障方面加强管理。
在建设过程中，应配备安全管理机制、应急救援设施和安全警示标识等，确保学生的人身安全和教学设施的安全保障。
五、管理运营虚拟仿真实验教学中心的建设应遵循科学规范化管理，实行教学与科研相结合、管理与服务并重的运营模式。
具体来说，可以制定相应的运营管理规范，规定实验教学时长、实验教学标准及实验报告等，以保证实验教学活动的有序和稳定运行。
综上所述，虚拟仿真实验教学中心建设需要考虑多方面因素。
在设备选购、软件开发、师资队伍、安全保障和管理运营等方面都需要注意细节和规范，为学生提供真实、全面、高效的实验教学环境，推进高等教育教学质量的提高。
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01 建设背景与基础
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
开设国家开放大学必修课程试点
电工电子技术（专）、计算机网络（本）
为国家开放大学“新型产业工人助力计划”专科专业 开放8门实验课程
开始辐射全国电大系统，形成资源高度共享
14 13 3 2593
7 10 1164
01 建设背景与基础
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
远程实验的类型 演示型、交互型基于软件模拟的
利用计算机技术、网络技术、仿真技术以及虚拟现实技术，对理想实验数据的软 件建模和数学求解，对实验过程、结果进行计算机仿真，用户在尽可能真实的模 拟实验环境中进行实验，并得到实验的理想数据。
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
浙江广播电视大学是一所以开放教育为主体、多元办学、多 种教育类型协调发展的现代远程开放大学。 由校本部、10所市级电大、59所县级电大和7所直属学院构 成办学网络。
开设理、工、文、经、法、管、农等10大学科82个本专科专
业，培养了本专科毕业生61万余人，现有各类学历教育在籍 学生19.6万余人。
学生特点：以在职成人和业余学习为主、师生处于准分离状态 实验设备：经费投入不足、设备配置分散 实验师资：数量不足、水平差异大
虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心
01 建设背景与基础
远 程 开 放
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
— 6—
01 建设背景与基础
02 建设思路与历程
组网技术 Linux操作系统实验 计算机网络 网络设备与互连 C语言 计算机操作系统 计算机网络安全 数控加工仿真软件 汽修在线学习系统 PLC仿真软件 模拟电路 数字电路 电路分析 NI实验系统 施工资料制作与管理 施工安全设备计算 施工交底编制与管理 施工标书制作与管理 施工现场平面布置图绘制 智能网络计划编制与管理 建筑施工D+算量 建筑施工电子招投标 建筑施工胜算造价计控 …………
社会服务
开展网络工程培训，数控人才培
训，农产品包装咨询和质量跟踪 服务，网上电子商务支持等社会
团队建设
1
5 4
组建远程开放实践教学创新团队， 对远程实验的教学改革、教学设计、
服务。
成效
3
2
教学评价、教学管理、资源开发及 技术探索等方面开展研究，取得了 不错的成绩。
推广应用
从开放教育省开课推广到国开必 修课，推广到国开“新型产业工
远程操作型基于真实设备的
通过网络技术异地共享实验设备，用户可以控制操作真实的实验设备，能够通过数 据反馈、视频直播等方式实时观察实验现场和获得实验数据和结果。
01 建设背景与基础
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
基于软件模拟的“计算机网络”虚拟仿真实验
01 建设背景与基础
远程开放实验平台课程试点学生人数
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 课程名称 电子商务概论 建设工程项目管理 Linux网络系统管理 组网技术 工程造价基础知识 CAD/CAM软件应用（成专） 计算机网络 网络实用技术基础（成专） 律师实务 公共组织绩效评估 政府公共关系 计算机网络（本） 电工电子技术 毕业实践(建筑施工) 计算机绘图 大学信息技术应用基础 Flash动画制作 Visua1 Basic程序设计 计算机新技术讲座 社会调查 网络安全管理 工程项目管理 电子商务专业毕业设计 计算机网络毕业设计 组网与网络管理技术(成专) 电工电子技术基础 建筑工程项目管理（专） 旅游英语（2） 旅游英语（本） 合计 2012春 38 436 3 31 277 30 13 41 58 2012秋 77 561 3 61 88 2013春 28 421 13 12 149 7 48 59 88 17 6 11 2013秋 111 1025 31 24 60 2014春 97 933 28 53 150 11 63 69 178 86 364 9 2014秋 106 1094 35 86 49 2015春 263 1010 46 27 69 5 2015秋 204 724 17 21 80 2016春 197 592 39 2 36 2016秋 111 264 13 58 合计 1232 7060 228 317 1016 7 46 13 188 248 266 496 2795 20 68 489 88 276 187 389 43 117 87 37 21 50 14 56 28 15882
业工人助力计划”项目做好实践教学支撑，积极开展浙江新型产业工 人的能力提升培训。
Thank You
虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心
01 建设背景与基础
远 程 开 放
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
— 2—
虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心
01 建设背景与基础
远 程 开 放
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
— 3—
01 建设背景与基础
远 程 开 放
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
— 13 —
01 建设背景与基础
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
构建“
远程开放实验教学中心
”的 立体化、多层次、开放
式实践教学体系
为全省电大在校学生提 供实验实践教学服务
数控机械实验室 农产品物流实验室
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
基于真实设备的“电工电子技术”远程控制实验
01 建设背景与基础
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
应用驱动 以人才培养需求为导向，突破传统教学模式受时 间、地点、实验设备和师资等条件的限制，构建 实践教学支撑环境 协作引领 实现校企共建，多方合作，协同 育人，引领实践教学改革和发展
36 62
95 366 26
106 481
64 244 34
80 799 276 12 112 23 210 5
40 420 8 61 14 104 113 81 36 21 17 3 15 1799
8 115 152 62 60 51 98 38 117
51 37 33 33 927 888 859 2020 1759 1957 1916
1
5 4
学科汇聚
集成多学科实验实践教学资源， 辐射学历教育与终身教育
特色
3
2
融合创新
开放共享
技术与教育深度融合，更新教育
理念，创新实践教学模式
时间、空间开放；整合共享不同
类型、不同地域的优质远程实验 资源，向社会开放
01 建设背景与基础
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
开放教育（本专科） 自2012-2015春，先后开设远程实验试点课程 15门，累计试点人数为10289人，取得了良好的 教学效果。
远程开放虚拟仿真实验教学中心
被列为浙江省“十二五”省级实验教学示范中 心重点建设项目
01 建设背景与基础
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
省人大常委会副主任程渭山视察远程开放实验室
浙江省委教育工委书记、省教育厅厅长刘希平视察 远程开放实验室
01 建设背景与基础
02 建设思路与历程
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
针对远程教育实践教学中存在的实验资源不足、不均衡等 问题，于2005年我校组建团队，开始建设集 、
、
境。 降低实验室建设费用 提高实验设备使用效率 共享实验教学资源 提高实践教学质量
于一体的虚拟实验实践教学环
01 建设背景与基础
02 建设思路与历程
04 下一步建设目标
省属高校实验室建设项目-续建立项
获省财政重点资助300万
远程实验平台验收通过、省财政追加资助150万
集成工学、经济学、管理学、法学等四大学科各类专业 200余个实验项目
开始全省电大范围远程实践教学试点
21所市县电大参与了课程远程实践教学试点 活动
中国远程教育学术论坛 远程开放实验室：支撑环境与创新动力
300余个多学科远程实验项目
行政管理案例分析 地方政府绩效评估 电子商务应用 物流管理 市场营销 管理会计 成本会计 税务会计 审计教学 财务技能实验与岗位 …………
工学科
管理 学科
多学科
经济 学科
基础会计 财务会计 …………
虚拟诉讼 司法模拟考试 …………
法律 学科
文学科
语言技能实验教学系统 …………
04 下一步建设目标
1
未来三年 建设目标
增加实验项目，扩大教学应用：进一步集成多个学科的优质实
验项目，推广实践教学应用，加强实践教学研究。
2
升级优化平台，提升共享服务：完成平台升级改造，与
相关应用系统实现无缝连接，支持不同类型用户接入，共享实验教 学资源，提升平台服务能力。
3
服务企业转型，助力创新发展：为国家开放大学 “新型产
03 主要内容与特色
04 下一步建设目标
立项为省属高校实验室建设项目